13ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ ΛΕΣΒΟΥ

“Το παράπονο των ζώων” 

Θεματική: Φροντίζω το Περιβάλλον

Υποθεματική: Οικολογική Συνείδηση, Κλιματική αλλαγή-Φυσικές Καταστροφές, Πολιτική προστασία

Τίτλος: Το παράπονο των ζώων

Διάρκεια: Ιανουάριος- Φεβρουάριος

Σκοπός: Tο συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα αποσκοπεί ώστε τα παιδιά  να αναγνωρίζουν τη σημασία ανάληψης άμεσης δράσης για τον τερματισμό της λαθροθηρίας και της παράνομης διακίνησης προστατευόμενων ειδών της χλωρίδας και της πανίδας καθώς επίσης και να αντιλαμβάνονται τη σπουδαιότητα ενίσχυσης της παγκόσμιας στήριξης των προσπαθειών καταπολέμησης της λαθροθηρίας και της παράνομης διακίνησης προστατευόμενων ειδών, αυξάνοντας την ικανότητα των τοπικών κοινοτήτων να επιδιώκουν ευκαιρίες βιώσιμων συνθηκών διαβίωσης.

Επιπλέον, μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά γνωρίζουν τα ζώα που απειλούνται προς εξαφάνιση και την ιδιαίτερη σημασία τους για την ισορροπία της ζωής στον πλανήτη μας, ενημερώνονται για τα ζώα που κινδυνεύουν να αφανιστούν στην πατρίδα μας καθώς και για τις αιτίες εξαφάνισης, μαθαίνουν τρόπους για την προστασία των ζώων και ευαισθητοποιούνται, ώστε να συμβάλλουν στην προσπάθεια των οικολογικών οργανώσεων και άλλων φορέων.

1ο Εργαστήριο: Παρουσίαση-εισαγωγή στο θέμα. Δείχνουμε φωτογραφίες στα παιδιά και συζητούμε που ζει το κάθε ένα από αυτά τα ζώα, εντοπίζοντας τα στην υδρόγειο σφαίρα. Παρακολουθούμε στον προτζέκτορα  τα ζώα που απειλούνται με εξαφάνιση και παίζουμε παιχνίδι παρατήρησης. Τα παιδιά προσπαθούν με την βοήθεια μεγενθυτικού φακού να εντοπίσουν μικροσκοπικά ζωάκια.

Παίζουμε επιτραπέζιο παιχνίδι με ζώα υπό εξαφάνιση.

2ο Εργαστήριο: Αρχικά ασχολούμαστε με τα ζώα που ζουν στους πόλους. Δείχνουμε εικόνες, βλέπουμε βίντεο και εστιάζουμε στην πολική αρκούδα και στους πιγκουίνους. Μια μαριονέτα-πιγκουίνος μας επισκέπτεται στην τάξη, μας δίνει πληροφορίες για την ζωή του και μας λέει το παράπονό του.

Παίζουμε ψυχοκινητικό παιχνίδι με μπαλόνι.

3ο εργαστήριο: Μαθηματικά με τους πιγκουίνους. Τα παιδιά τοποθετούν σε κάθε πιγκουίνο τόσα ψαράκια όσο ο αριθμός που αναγράφεται στην κοιλιά του.

Κατασκευή του κύκλου ζωής του πιγκουίνου.

Δημιουργούμε ομαδική αφίσα με τα ζώα που ζουν στους πόλους και γράφουμε τα δικά μας συνθήματα.

4ο Εργαστήριο: Πείραμα με τον πάγο. Τοποθετούμε σε ένα διαφανές κουτί νερό και κομμάτια πάγου που έχουμε ετοιμάσει από την προηγούμενη μέρα και πάνω τους βάζουμε ζωάκια πλαστικά. Συζητούμε με τα παιδιά τι θα γίνει αν λιώσουν οι πάγοι.

Φτιάχνουμε με πλαστελίνη πιγκουινάκια και κατασκευάζουμε παγόβουνο.

Ανάγνωση του παραμυθιού “Λούλι το παγόβουνο” και κατασκευή βιβλίου από τα παιδιά.

Γινόμαστε και πάλι πιγκουίνοι, ακούμε την κατάλληλη μουσική και προσπαθούμε να προχωρήσουμε με ένα μπαλάκι στα πόδια μας αυτή την φορά. Είναι λίγο δύσκολο αλλά τα καταφέρνουμε περίφημα.

5ο Εργαστήριο: Τοποθετούμε σε σταθερό σημείο ένα χάρτη της Ελλάδας  και σημειώνουμε τα ζώα της Ελλάδας που είναι προς εξαφάνιση. Αναζητούμε πληροφορίες, δείχνουμε εικόνες και συζητάμε από τι απειλούνται. Ακολουθεί φύλλο εργασίας με τον χάρτη της Ελλάδας και την σχεδίαση των ζώων από τα ίδια τα παιδιά.

Μαθαίνουμε πληροφορίες για την χελώνα καρέτα-καρέτα (τι τρώει, που ζει, πότε γεννάει, από τι απειλείται, ποια οργάνωση την προστατεύει κ.α) και παίζουμε με τις χελωνίτσες μας στην άμμο…

Τα παιδιά παρατηρούν τις φωλιές της χελώνας καρέτα-καρέτα, τη μεσογειακή φώκια μονάχους μονάχους και το δελφίνι, μέσα από ένα διόραμα που έχουμε φτιάξει εμείς και πειραματίζονται με τα υλικά.

Ακολουθεί κατασκευή της φώκιας μονάχους μονάχους και της υπέροχης Κιβωτού του 13ου νηπιαγωγείου Μυτιλήνης.

Φυσικά δεν παραλείψαμε να στολίσουμε τον τοίχο του νηπιαγωγείου μας…

Και τα εργαστήρια συνεχίζονται με πολλές ακόμη δράσεις…

Την Τρίτη 20 Φεβρουαρίου 2024 στα πλαίσια του 2ου εργαστηρίου δεξιοτήτων με τίτλο “Το παράπονο των ζώων”, επισκέφθηκε το Νηπιαγωγείο μας ο σκύλος του Λιμενικού “ΚΥΜ” μαζί με τον συνοδό-εκπαιδευτή του. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τον εκπαιδευμένο σκύλο, να μάθουν τις συνήθειες και τις ικανότητες του, να εξοικειωθούν μαζί του και να ευαισθητοποιηθούν ως προς την αξία των ζώων και την προστασία τους.

Χειμωνιάτικα ρούχα στα αγγλικά! 

Τις προηγούμενες μέρες η κυρία Γεωργία μας έμαθε στα αγγλικά τα ρούχα του Χειμώνα. Ντύσαμε το ανθρωπάκι και ονομάσαμε ξεχωριστά το κάθε ρούχο. Ακούσαμε τραγούδια, είδαμε βίντεο και φυσικά χορέψαμε.

Συνεργασία στο νηπιαγωγείο

Θεματική ενότητα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Υποθεματική: Συμπερίληψη, αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα

Τίτλος: Συνεργασία στο νηπιαγωγείο

Χρόνος διάρκειας του προγράμματος: Αρχές Οκτώβρη-Τέλη Νοεμβρίου

Σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι να προωθήσει την έννοια της συνεργασίας στο
νηπιαγωγείο. Στόχος είναι τα παιδιά να συνεργαστούν ανά ζεύγη, σε μικρές
ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας. Μέσα από ποικίλες δραστηριότητες αξιοποιούνται τεχνικές θεάτρου, δραματοποίηση, φύλλα εργασίας, κατασκευές, εικόνες και θεατρικό παιχνίδι.
Οι στόχοι του προγράμματος για την προώθηση της συνεργασίας προσδιορίζονται βάσει των Δεξιοτήτων του 21ου αιώνα και συγκεκριμένα σύμφωνα με τις εξής κατηγορίες: Δεξιότητες Μάθησης, Δεξιότητες Ζωής, Δεξιότητες του Νού και Δεξιότητες της Τεχνολογίας και της Επιστήμης. 

1ο Εργαστήριο-Συγκρότηση ομάδας:

Στόχος: Να προετοιμαστούν κινητικά και να επικοινωνήσουν μέσα από την κίνηση και την λεκτική επικοινωνία.

Παίζουμε με τα παιδιά κινητικά παιχνίδια, γνωριζόμαστε καλύτερα, λέμε τα ονόματα μας και τι μας αρέσει περισσότερο στον φίλο μας.

2ο Εργαστήριο-Συμβόλαιο ομάδας 

Στόχος: Η δημιουργία κανόνων εύρυθμης λειτουργίας της ομάδας, η αναγνώριση θετικών χαρακτηριστικών του εαυτού μου και του άλλου και η αξιοποίηση ενός παραμυθιού για την αξία της συνεργασίας. 

Διαβάζουμε και αναπαριστούμε με εικόνες το ιταλικό παραμύθι La storia de Guizzino που μιλάει για την δύναμη της φιλίας και της συνεργασίας.

 3ο Εργαστήριο: Ανίχνευση αρχικών ιδεών

Στόχος: Ανίχνευση αρχικών ιδεών των παιδιών για την έννοια της συνεργασίας και καταγραφή αυτών ατομικά. 

Έπειτα δίνουμε στα παιδιά ένα πράσινο χαρτί και τους ζητάμε να ζωγραφίσουν ότι τους έρχεται στο μυαλό όταν ακούν την λέξη Συνεργασία.

4ο Εργαστήριο: Τα παιδιά μέσα από διάφορες συμβάσεις προσπαθούν να επικοινωνήσουν με ποικίλους τρόπους όπως με ήχους, με εκφράσεις προσώπου, με γλώσσα ακαταλαβίστικη κ.α και να δουλέψουν σε μικρές ομάδες. 

5ο Εργαστήριο: Συνεργασία σε ομάδες 

Κόβουμε τα ρολά από τα χαρτιά κουζίνας και κάθε παιδί παίρνει από μισό κομμένο χαρτονένιο κύλινδρο. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες των 5. Τα παιδιά που κρατάνε τα ρολά θα πρέπει να συνεργαστούν ώστε να τα τοποθετήσουν σε σειρά και να δημιουργήσουν ένα διάδρομο για να κυλήσει μέσα το μπαλάκι.

Τα παιδιά πρέπει να συνεργαστούν ώστε να μεταφέρουν το μπαλόνι στο τέρμα χωρίς να τους πέσει κάτω.

Παίζουμε με τα μανταλάκια.

Στη συνέχεια δείχνουμε εικόνες από τα ανθρωπάκια του Keith Haring που αναπαριστούν μια κίνηση και τους ζητάμε συνεργαζόμενα σε μικρές ομάδες να κάνουν το ίδιο.

Και φυσικά το ζωγραφίζουμε.

6ο Εργαστήριο: Απόκτηση ενσυναίσθησης και επίλυση συγκρούσεων 

Βάζουμε στα παιδιά να ακούσουν  το τραγούδι Διαξιφισμοί του Μάριου Φραγκούλη από το άλμπουμ Το φτερό του δράκου. Τους ζητάμε να κινηθούν ελεύθερα στο χώρο ανάλογα με τα συναισθήματα που τους προκαλεί η μουσική και όταν τελειώνει χωριζόμαστε σε ομάδες. Τους ζητάμε να αναπαραστήσουν μια διαφωνία και να βρουν στη συνέχεια εναλλακτικούς τρόπους επίλυσης της διαφωνίας τους.

Με αφορμή τα γενέθλια μιας μαθήτριας της τάξης μας συνεργαστήκαμε όλοι μαζί και της φτιάξαμε μια μεγάλη κάρτα με τις ζωγραφιές μας.

Σε συνέχεια του 6ου εργαστηρίου διηγούμαστε στα παιδιά μια ιστορία για ένα βατραχούλη που ήθελε να κάνει φίλους και να πάει στην παιδική χαρά, όμως αντιμετώπιζε κάποιες δυσκολίες. Ζητάμε από τα παιδιά να συνεχίσουν,  βρίσκοντας με ποιόν τρόπο οι ήρωες της ιστορίας κατάφεραν να ξεπεράσουν τις δυσκολίες τους, βοηθώντας ο ένας τον άλλον και συνεργαζόμενοι.

Έπειτα τα παιδιά χωρίζονται σε τετράδες και παίρνουν η κάθε μία από μια μολυβοθήκη και ένα χαρτί α4. Η κάθε ομάδα μοιράζεται ένα μέρος της ιστορίας και εικονογραφούν όλο το παραμύθι.

Αν και το εργαστήριο τελείωσε, εμείς συνεχίσαμε να συνεργαζόμαστε…Έτσι με αφορμή ένα βίντεο για τα πιο παράξενα χριστουγεννιάτικα δέντρα, αποφασίσαμε και εμείς να βάλουμε την φαντασία μας και ιδού το αποτέλεσμα…

Χριστουγεννιάτικο δέντρο με τα παπούτσια μας!

Με μαρκαδόρους!

Με ρολά!

Τεράστιο δέντρο με τουβλάκια!

Και με στεφάνια!

Γιατί όλα μπορούμε να τα καταφέρουμε με συνεργασία και αγάπη!

Παιχνίδια με τους αριθμούς! 

Τα μαθηματικά είναι αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητας του ανθρώπου από τη στιγμή που γεννιέται αλλά και κομμάτι της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Πρέπει να έχουν σημασία και νόημα για τα παιδιά, να συνδέονται με την επίλυση αποριών ή προβλημάτων που προκύπτουν στην καθημερινότητά τους. Πρέπει τα παιδιά να εξασκούν μαθηματικές δεξιότητες μέσα από τη διαχείριση πολλών και διαφορετικών υλικών , μέσα από συνθήκες μάθησης που τους επιτρέπουν να παρατηρούν, να αναρωτιούνται, να ψάχνουν , να δοκιμάζουν , να αναθεωρούν και να  ανακαλύπτουν!

Έτσι παίζουμε στην τάξη μας παιχνίδια μαθηματικών! 

Ζητάμε από τα παιδιά να βάλουν στα πιατάκια τόσα μηλαράκια όσα δείχνει ο αριθμός από κάτω.

Σκορπίζουμε στο πάτωμα χαρτάκια με τους αριθμούς από το 1 έως το 10 και ζητάμε από δυο παιδιά να βρουν όσα περισσότερα χαρτάκια μπορούν με τον αριθμό που τους έχουμε υποδείξει, π.χ το 1 ή το 2 ή το 7 κ.α. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να ολοκληρώσουν όλα τα παιδιά.

Το τραγούδι του Χειμώνα!

Τα παιδιά στα πλαίσια των δραστηριοτήτων για τον χειμώνα, πραγματοποίησαν μέσα στην τάξη το μουσικοκινητικό παιχνίδι του Χειμώνα και έγιναν τα ίδια μουσικοί, χορωδοί και χορευτές! 

Κάπως έτσι ξεκίνησε το τραγούδι…

Φύτρωσαν τα δέντρα, έβγαλαν κλαδιά

Φούντωσε το δάσος, έριξε σκιά 

Ήρθε ο Χειμώνας, άνεμος φυσά 

Λύγισαν τα δέντρα, έσπασαν κλαδιά

Ταξίδι παραμυθένιο!

Με το ξεκίνημα του νέου χρόνου , στα πλαίσια του σχεδίου δράσης που ανέλαβε το σχολείο μας με τίτλο “Ταξίδι παραμυθένιο”, λειτούργησε και πάλι η δανειστική βιβλιοθήκη μας με περισσότερες δράσεις και εκπλήξεις.

Κάθε Παρασκευή ένας τυχερός με κλήρωση θα κερδίζει και την “Μαγική βαλίτσα”! Το περιεχόμενο της θα το ανακαλύψετε…μαζί με τα παιδιά σας!