Δεκέμβριος, ο μήνας των Χριστουγέννων! Ο αγαπημένος μήνας των παιδιών! Με ημερολόγια αντίστροφης μέτρησης μετράμε με ανυπομονησία τις μέρες μέχρι τα Χριστούγεννα! Από τις πρώτες κιόλας μέρες του μήνα συζητάμε για τα έθιμα και τις παραδόσεις της μεγάλης αυτής γιορτής, κάνουμε κατασκευές, παίζουμε παιδαγωγικά παιχνίδια ανάγνωσης, γραφής, μαθηματικών, κρίσης και παρατηρητικότητας σε σχέση με τα Χριστούγεννα και την Πρωτοχρονιά, στολίζουμε διαφόρων ειδών δεντράκια, τραγουδάμε χριστουγεννιάτικα τραγούδια, βλέπουμε ταινίες μικρού μήκους, διαβάζουμε χριστουγεννιάτικες ιστορίες και παραμύθια!

Στις  6/12 τα παιδιά και των δύο τμημάτων παρακολούθησαν την μουσικοπαραμυθένια παράσταση του Άλκη Πασχαλίδη ” Χριστούγεννα με καλικάντζαρους”. Ταξιδέψαμε με τη φαντασία μας και μπήκαμε από νωρίς στο εορταστικό κλίμα!

Στις 20/12 πραγματοποιήθηκε στο χώρο του φουαγιέ η χριστουγεννιάτικη γιορτή μας “Οι δράκοι και οι κόκκινες μπότες του Αη Βασίλη”. Μικροί και μεγάλοι περάσαμε υπέροχα! Μετά την παράσταση με πρωτοβουλία του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας, ο Άη Βασίλης μοίρασε δωράκια σε όλα τα παιδιά! Και του χρόνου, με υγεία!

  Γνωρίζοντας ότι η ανάγνωση και η γραφή αναπτύσσονται από την νηπιακή ακόμα ηλικία και διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο στην μελλοντική εξέλιξη του μαθητή, κατανοούμε γιατί η δημιουργία βιβλιοθήκης στο Νηπιαγωγείο είναι καθοριστική και αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι του Προγράμματος Σπουδών του Νηπιαγωγείου. Μεγάλη η συμβολή και των γονέων στη διαδικασία της δανειστικής βιβλιοθήκης, καθώς βοηθούν και υποστηρίζουν με τη συμπεριφορά και τη στάση τους το έργο των εκπαιδευτικών. Η ανάγνωση των βιβλίων από τους γονείς και γενικά η εμπλοκή τους στην όλη διαδικασία, βοηθά στη δημιουργία προτύπων συμπεριφοράς για τα παιδιά τους και είναι μέγιστης σπουδαιότητας στην κατάκτηση του εγγραμματισμού.

Τα παραπάνω όμως είναι εφικτά όταν οργανωθεί η βιβλιοθήκη της τάξης με τη συμμετοχή των παιδιών και η νηπιαγωγός δημιουργήσει τις προϋποθέσεις εκείνες που θα δώσουν νόημα στην όλη διαδικασία, ενθαρρύνοντας τους μαθητές να σκεφτούν να προβληματιστούν και να οργανώσουν τη βιβλιοθήκη τους.

Τρόπος Λειτουργίας δανειστικής βιβλιοθήκης

Η λειτουργία της δανειστικής βιβλιοθήκης ξεκινά με την έναρξη περ. του 2ου τριμήνου.                        Κάθε Παρασκευή οι μαθητές δανείζονται το βιβλίο που επιλέγουν οι ίδιοι, το οποίο διαβάζουν στο σπίτι με τη βοήθεια ενός ενήλικα και το επιστρέφουν τη Δευτέρα.

Συνοδευτικά με το βιβλίο παίρνουν την Καρτέλα Δανεισμού τους, η οποία περιλαμβάνει:                        * Ένα φύλλο καταγραφής, στο οποίο συμπληρώνουν μόνα τους στο σχολείο όπως μπορούν, το ονοματεπώνυμό τους, την ημερομηνία και τον τίτλο του βιβλίου που δανείστηκαν, ενώ στο σπίτι μετά την ανάγνωση συμπληρώνουν μόνα τους ή με βοήθεια (αν τη ζητήσουν), το “ποιος τους το διάβασε”.       * Ένα φύλλο επίσης στο οποίο τα παιδιά μπορούν να ζωγραφίσουν εάν θέλουν ό,τι τους άρεσε ή τους εντυπωσίασε από το βιβλίο τους.

Επιστρέφοντας τη Δευτέρα στο Νηπιαγωγείο τα παιδιά ενθαρρύνονται να αναδιηγηθούν και να παρουσιάσουν την ιστορία του βιβλίου που “διάβασαν” στους συμμαθητές τους, να μιλήσουν για τον/την συγγραφέα, τον/την εικονογράφο και να εκφράσουν εντυπώσεις και συναισθήματα.

Τα βιβλία πρέπει να επιστρέφονται σε καλή κατάσταση. Οι γονείς και τα παιδιά οφείλουν να προσέχουν να μη λερωθούν και να μην καταστραφούν. Σε περίπτωση απώλειας ή σημαντικής φθοράς, οι γονείς οφείλουν να τα αντικαταστήσουν, ενισχύοντας έτσι το αίσθημα υπευθυνότητας στα παιδιά τους.

Στόχοι δανειστικής βιβλιοθήκης

• Να αγαπήσουν τα παιδιά τα βιβλία, να εμπλουτίσουν και να καλλιεργήσουν το λεξιλόγιό τους, να αποκτήσουν ερεθίσματα, να ταυτιστούν με ήρωες, συναισθήματα και καταστάσεις.
• Να αποκτήσουν υπευθυνότητα και συνέπεια φροντίζοντας να επιστρέψουν έγκαιρα και σε καλή κατάσταση το βιβλίο που δανείστηκαν.
• Να μοιραστούν ευχάριστες και δημιουργικές στιγμές με αγαπημένα πρόσωπα (γονείς).
• Να εξοικειωθούν με την εργασία στο σπίτι που θα ακολουθήσει στις επόμενες εκπ/κές βαθμίδες.
• Να νιώσουν τη χαρά της «δικής τους εργασίας», την οποία  κάνουν μόνα τους, χωρίς διορθώσεις και παρεμβάσεις από κανέναν, ώστε να ενισχυθεί η αυτονομία και αυτοεκτίμησή τους.

Οδηγίες ανάγνωσης των βιβλίων της δανειστικής βιβλιοθήκης 

• Διαβάστε το βιβλίο στο παιδί σας επιλέγοντας μια ήρεμη στιγμή για σας κι εκείνο, χωρίς να το πιέζετε να το κάνει.
• Πριν την ανάγνωση του βιβλίου, επεξεργαστείτε μαζί του το εξώφυλλο, εντοπίζοντας τον τίτλο, τον συγγραφέα, τον εικονογράφο και τον εκδοτικό οίκο, διαδικασία με την οποία είναι εξοικειωμένα τα παιδιά στο Νηπιαγωγείο.
• Δείξτε του με τον δείκτη σας τις λέξεις που διαβάζετε κατά την διάρκεια της ανάγνωσης, ώστε να κατανοήσουν τη φορά της ανάγνωσης (από αριστερά προς τα δεξιά και από πάνω προς τα κάτω) Μην ξεχνάτε ότι για τα παιδιά δεν είναι αυτονόητο ότι διαβάζουμε τις λέξεις και όχι τις εικόνες σε ένα βιβλίο.
• Κάντε συχνές παύσεις κατά την ανάγνωση (ανά μια ή δυο σελίδες) και ρωτήστε το παιδί να σας πει τί κατάλαβε από αυτό που μόλις άκουσε. Έτσι ελέγχετε εάν σας παρακολουθεί και αν κατανοεί αυτό που ακούει.
• Παροτρύνετέ το, όσο διαβάζετε, να κάνει υποθέσεις για το τί θα γίνει παρακάτω στην ιστορία , καθώς και να παρατηρεί τις λεπτομέρειες στις εικόνες (π.χ. τι λες να γίνει μετά; τι θα έκανες αν ήσουν στη θέση του; τι θα άλλαζες;)
• Όταν τελειώσετε το βιβλίο, ζητήστε από το παιδί να σας πει με δικά του λόγια περιληπτικά το νόημα της ιστορίας που άκουσε. Βοηθήστε το, ξεφυλλίζοντας μια μια της σελίδες από την αρχή. Ενισχύστε το να κάνει ολοκληρωμένες προτάσεις, δομημένες και να χρησιμοποιεί ποικιλία λέξεων (π.χ. πριν, μετά, σε λίγο, αργότερα, γιατί, επειδή…κλπ.)

Ευχόμαστε ολόψυχα καλές αναγνώσεις!