Οι μαθητές της υπό σύστασης περιβαλλοντικής ομάδας του σχολείου μας με τίτλο περπατώντας «Στα ιστορικά μονοπάτια της Πάτρας», πραγματοποίησαν διήμερη εκπαιδευτική επίσκεψη (Τετάρτη και Πέμπτη 26, 27 Νοεμβρίου 2019)  στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Θέρμου. Όλοι οι μαθητές ήταν μία χαρούμενη παρέα και πέρασαν μαζί δύο μέρες με κέφι και ενθουσιασμό, παρακολουθώντας ξεναγήσεις, περπατώντας στο κέντρο της πόλης του Θέρμου  και του Μεσολογγίου, αλλά και στο μονοπάτι που ενώνει την Άνω  με την κάτω Μυρτιά, για να  παρακολουθήσουν πως λειτουργεί ο νερόμυλος και η νεροτριβή του χωριού. Επισκέφτηκαν το αρχαιολογικό μουσείο Θέρμου, την πινακοθήκη του Μεσολογγίου, το μοναστήρι της Αγίας Παρασκευής και το σπίτι του Κοσμά του Αιτωλού.

Τούς μαθητές συνόδευσαν οι εκπαιδευτικοί: Ζωίτσα Τσώνη (Υπεύθυνη της ομάδας), Γεώργιος Τάσσης και Ιωάννα Δρούμπαλη.  

«Συμμετοχή του σχολείου και τη σχολική χρονιά 2018-2019 στη δράση συλλογής πλαστικών πωμάτων για καθαρότερο περιβάλλον, αλληλεγγύη και κοινωνική ευαισθησία»

Το 13^ο Γυμνάσιο Πάτρας, για 3^η συνεχή χρονιά, συμμετείχε με δυναμικότερη παρουσία στη δράση συλλογής πλαστικών πωμάτων με τίτλο «ΤΑ ΕΥΕΛΙΚΤΑ ΚΑΠΑΚΙΑ», που διοργάνωσαν και συντόνισαν τα Τμήματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Δευτεροβάθμιας και Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Αχαΐας  σε συνεργασία με τους «Gefyristas», (ομάδα εθελοντισμού ενεργών πολιτών) και την Πανελλήνια Ομοσπονδία Ατόμων με αναπηρία (Π.ΟΜ. ΑΜΕΑ) Δυτικής Ελλάδας και Ιονίων Νήσων.

Η τελική εκδήλωση παράδοσης των σάκων έγινε στην περιοχή του Ρίου (όπισθεν Κάστρου) τη Τρίτη 4 Ιουνίου 2019 και σε αυτήν παρευρέθηκε ο υπεύθυνος για τη δράση εκπαιδευτικός του σχολείου μας Γιάννης Βλάχος, ο οποίος και παρέδωσε στην Υπεύθυνη Περιβαλλοντικής Δ/θμιας Εκπ/σης Αχαΐας κ. Ιωάννα Παπαϊωάννου 100,5 κιλά πλαστικά καπάκια που συνέλλεξαν κατά τη διάρκεια της χρονιάς οι περιβαλλοντικά ευαισθητοποιημένοι μαθητές/τριες, γονείς και εκπαιδευτικοί του σχολείου μας.

Το μήνυμα της φετινής χρονιάς ήταν αφιερωμένο στη μεγάλη απούσα της Περιβαλλοντικής την Πένη Σακοβέλη και το όραμά της, για έναν καλύτερο κόσμο που ευελπιστούσε ότι θα έρθει με τις αλλαγή στάσης και συμπεριφοράς όλων μας και ιδιαίτερα των παιδιών μας..

Αξίζει πολλά συγχαρητήρια η δυναμική και συγκινητική φετινή παρουσία πολλών σχολείων της Αχαΐας στη δράση, που κατόρθωσαν να συλλέξουν πάνω από 20 τόνους πλαστικά πώματα, που θα μετατραπούν στη συνέχεια σε χρήσιμα υλικά πρώτης ανάγκης για τις  ευαίσθητες κοινωνικές ομάδες (ειδικά σχολεία Αχαΐας).

Συμμετέχοντας στη συγκεκριμένη δράση, πιστεύουμε ότι αποθέσαμε ένα μικρό λιθαράκι για ένα αειφόρο μέλλον σε περιβαλλοντικό- κοινωνικό επίπεδο και ταυτόχρονα συμμετείχαμε στο χτίσιμο και τη διαμόρφωση ενός καλύτερου αύριο, ενός κόσμου με αξίες όπως του εθελοντισμού, της κοινωνικής προσφοράς, της  αλληλεγγύης και των ενεργών πολιτών.

Και του χρόνου με συνέχεια και συνέπεια στους στόχους…!!!!!

«Σχολική Εβδομάδα Εθελοντισμού 2019»

Δράσεις εθελοντισμού και ενεργού πολιτειότητας για το Δικαίωμα στο περιβάλλον και την ποιότητα ζωής στην πόλη

Το πρωί της Πέμπτης 18 Απριλίου 2019, στο χώρο του Πάρκου Εκπαιδευτικών Δράσεων του Δήμου Πάτρας (Πλαζ Αγυιάς) οι μαθητές και μαθήτριες της Περιβαλλοντικής και ομάδας ERASMUS+ του 13ου Γυμνασίου Πάτρας, με τη συνοδεία των εκπαιδευτικών τους Γιάννη Βλάχο και Αγγελικής Παπαδοπούλου, συμμετείχαν σε εθελοντικές δράσεις φύτευσης κηπευτικών, αρωματικών φυτών και δενδρυλλίων, σε καθαρισμό κήπων, σε αθλητικές δραστηριότητες και εικαστική δημιουργία μηνυμάτων προβολής και διάχυσης του εθελοντισμού και της ενεργού πολιτειότητας…

Οι δράσεις πραγματοποιήθηκαν με τη συμμετοχή 83 μαθητών, στο πλαίσιο υλοποίησης των εκπαιδευτικών προγραμμάτων της φετινής χρονιάς και της «Σχολικής Εβδομάδας Εθελοντισμού 2019», σε συνεργασία με:

• το Γυμνάσιο Καστριτσίου, το Γυμνάσιο Αγίου Βασιλείου και το Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Πατρών που συμμετέχουν στο Δίκτυο για τον εθελοντισμό, την αλληλεγγύη και τον ενεργό πολίτη «Νοιάζομαι και Δρω»,
• την Πανελλαδική εθελοντική εκστρατεία «Let΄s do it Greece» και
• το Πάρκο Εκπαιδευτικών Δράσεων του Δήμου Πάτρας

Στόχος της εκδήλωσης ήταν η ευαισθητοποίηση και δράση μαθητών/τριών ως ενεργοί πολίτες, για την αειφόρο διαχείριση και βελτίωση του περιβάλλοντος χώρου της πλαζ….

Συγχαρητήρια αξίζουν στους μαθητές/τριες και στους εκπαιδευτικούς της παιδαγωγικής ομάδας των προγραμμάτων, που αναζητούν μέσα από βιωματικές πρακτικές το άλλο σχολείο: των αξιών, της αλληλεγγύης, των δικαιωμάτων, της ζωής, της δράσης, της αειφορίας…

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο ΚΠΕ Κιλκίς και στη Θεσσαλονίκη στο πλαίσιο Προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

12-15 Απριλίου 2019

Στο πλαίσιο υλοποίησης των  προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης  και του ευρωπαϊκού προγράμματος ERASMUS+ και για την υποστήριξη και εφαρμογή του αρχικού σχεδιασμού τους, πραγματοποιήθηκε τετραήμερη εκπαιδευτική επίσκεψη από 12 έως 15 Απριλίου 2019 στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης (ΚΠΕ) Κιλκίς  και στη Θεσσαλονίκη.

Στην επίσκεψη συμμετείχαν 24 μαθητές/τριες  και οι εκπαιδευτικοί –συνοδοί μέλη των παιδαγωγικών ομάδων κ.κ. Βλάχος Ιωάννης και Τσουκαλά Παναγιώτα.

Κατά την πρώτη ημέρα (Παρασκευή 12-4-2019), πραγματοποιήθηκε επίσκεψη  στις εγκαταστάσεις του ΚΠΕ Κιλκίς στο Γυναικόκαστρο όπου μετά την υποδοχή από το εκπαιδευτικό προσωπικό του, το πρόγραμμα ξεκίνησε με σχετική ενημέρωση για το ΚΠΕ και τα προγράμματά του, την πορεία και τα χαρακτηριστικά  του προγράμματος, αρχική αξιολόγηση γνώσεων ενώ έγινε αναλυτική προβολή οπτικοακουστικού υλικού σχετικά με τα γεωγραφικά, ιστορικά, πολιτιστικά και περιβαλλοντικά χαρακτηριστικά της περιοχής και του υγροβιότοπου της λίμνης Δοϊράνης. Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες προσέγγισης της έννοιας  του οικοσυστήματος και της αειφορίας σε ομάδες και ακολούθησε  περιβαλλοντικό μονοπάτι στη γύρω περιοχή του ΚΠΕ και του κάστρου της περιοχής για παρατήρηση, μελέτη πεδίου και καταγραφή των στοιχείων του φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος. Μετά την επιστροφή στο Κιλκίς και τακτοποίηση στο ξενοδοχείο, πραγματοποιήθηκε πεζή περιήγηση για γνωριμία με τα αξιοθέατα, τα ιστορικά και πολιτισμικά χαρακτηριστικά της πόλης και το ρόλο της στην εγκατάσταση προσφύγων το 1913 αλλά και σήμερα.

Τη δεύτερη ημέρα (Σάββατο 13-4-2019) πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο Σπήλαιο Αγίου Γεωργίου Κιλκίς όπου πραγματοποιήθηκε ξενάγηση και αναλύθηκε ο τρόπος σχηματισμού, διαχείρισης και προστασίας των σπηλαίου .  Στη συνέχεια έγινε επίσκεψη  στη Μονή και στο λόφο Αγίου Γεωργίου όπου έγινε παρατήρηση της περιοχής και της πόλης του Κιλκίς. Ακολούθησε η μετάβαση στην περιοχή της λίμνης Δοϊράνης  όπου οι μαθητές/τριες παρατήρησαν, γνώρισαν, ερεύνησαν, συσχέτισαν με ποικίλες  βιωματικές δραστηριότητες μάθησης και παιχνίδια στο πεδίο τη λίμνη Δοϊράνη, το υγροτοπικό της οικοσύστημα, τη χλωρίδα και πανίδα της καθώς και το ρόλο της για την οικονομική, κοινωνική και πολιτιστική ανάπτυξη της περιοχής αλλά και για την ειρηνική συνύπαρξη, συνεργασία και αμοιβαίο όφελος των δυο συνοριακών – γειτονικών λαών (Ελλάδας- Βόρειας Μακεδονίας) από την αειφορική  συνδιαχείριση και προστασία της. Επίσης γνώρισαν το υδροχαρές δάσος των Μουριών και το παραλίμνιο δάσος των «Χίλιων Δέντρων», ενημερώθηκαν και ευαισθητοποιήθηκαν αναφορικά με τα περιβαλλοντικά προβλήματα, ώστε να αποκτήσουν οικολογική συνείδηση και περιβαλλοντική ευθύνη απέναντι στο παρελθόν και το παρόν του τόπου μας για να δράσουν ως ενεργοί και αλληλέγγυοι πολίτες. Τέλος πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο Μουσείο και στον εκθεσιακό χώρο της Λίμνης Δοϊράνης όπου ενημερώθηκαν και γνώρισαν διαδραστικά τη φύση, τον πολιτισμό, την παράδοση και τη ζωή στη λίμνη. Το πρόγραμμα του ΚΠΕ Κιλκίς ολοκληρώθηκε με την τελική αξιολόγησή του από μαθητές/τριες  και εκπαιδευτικούς. Το απόγευμα της ίδια ημέρας πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στη Θεσσαλονίκη για μια πρώτη γνωριμία με το αστικό περιβάλλον της πόλης, τα πλεονεκτήματα αλλά και τα προβλήματά του, το παραλιακό μέτωπο και το λιμάνι της, την ιστορία και τον πολιτισμό της πόλης με εργαλείο ένα σχεδιασμένο πολιτιστικό- περιβαλλοντικό μονοπάτι (Πλατεία Αριστοτέλους, Αψίδα Γαλερίου, Ροτόντα, ναός Αχυροποιήτου,  Ρωμαϊκή Αγορά, Μπεζεστένι, Πύργος ΟΤΕ, Λαδάδικα κ.ά)

Την τρίτη ημέρα (Κυριακή 14-4-2019) πραγματοποιήθηκαν  επισκέψεις στα ιστορικά και πολιτιστικά μνημεία και αξιοθέατά της Θεσσαλονίκης. Συγκεκριμένα: στο ναό του Αγ. Δημητρίου, στις 11 θεματικές αίθουσες του Μουσείου Βυζαντινού Πολιτισμού (παλαιοχριστιανικός ναός, πόλη και κατοικία, Ηλύσια πεδία στο χριστιανικό παράδεισο, Εικονομαχία, Βυζαντινοί αυτοκράτορες και καθημερινή ζωή,  κλπ), στις «Ομπρέλες» Ζογγολόπουλου  και στο  Λευκό Πύργο με τη μόνιμη έκθεση στους ορόφους της, όπου παρουσιαζόταν με συνοπτικό τρόπο η ιστορία της από την ίδρυσή της το 316/1 π.Χ.  μέχρι τις μέρες μας.

Την τέταρτη ημέρα (Δευτέρα 15-4-2019) πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στη Βεργίνα που στόχο είχε τη γνωριμία με τον αρχαιολογικό χώρο και την περιήγηση στα εκθέματα του Μουσείου των Βασιλικών Τάφων των Αιγών. Η τελευταία επίσκεψη αφορούσε στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας και Κέντρο Παλαιοντολογίας Μηλιάς Γρεβενών που βρίσκεται σε ένα σπάνιο  γεωπάρκο με ιδιαίτερο παλαιοντολογικό ενδιαφέρον και φιλοξενεί έκθεση με τους μεγαλύτερους  χαυλιόδοντες μαστόδοντα στον κόσμο μήκους 5 μ.). Οι μαθητές/τριες γνώρισαν και παρατήρησαν τα σπάνια και μοναδικά παγκοσμίως απολιθώματα της περιοχής των Γρεβενών και συνειδητοποίησαν  την αξία και το ρόλο τους στην επιστήμη της Παλαιοντολογίας και της ανάπλασης του παλαιοπεριβάλλοντος.

Εκπαιδευτική επίσκεψη των Περιβαλλοντικών Ομάδων/ ERASMUS+

στην Ανοιχτή Δομή Φιλοξενίας Προσφύγων Ελαιώνα Αττικής

και στο Πάρκο Περιβαλλοντικής Ευαισθητοποίησης “Αντώνης Τρίτσης”

28 Μαρτίου 2019

Στο πλαίσιο υλοποίησης των προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με αντίστοιχους τίτλους: «Υπερασπίζοντας τα ανθρώπινα δικαιώματα για τη βιωσιμότητα του πλανήτη» και “Ενεργός και αλληλέγγυος πολίτης” καθώς και του ευρωπαϊκού ERASMUS+ και για την υποστήριξη και εφαρμογή του αρχικού σχεδιασμού των παραπάνω προγραμμάτων, πραγματοποιήθηκε ημερήσια εκπαιδευτική επίσκεψη(28/3/2019) στην Ανοιχτή Δομή Φιλοξενίας Προσφύγων Ελαιώνα Αττικής και στο Πάρκο Περιβαλλοντικής Ευαισθητοποίησης “Αντώνης Τρίτσης” (σε συνεργασία με το προσωπικό των αντίστοιχων φορέων).

Στην επίσκεψη συμμετείχαν 22 μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί συνοδοί μέλη της παιδαγωγικής ομάδας του προγράμματος Γιάννης Βλάχος (ΠΕ 04.05) και Γιώτα Τσουκαλά (ΠΕ 07).

Αρχικά έγινε επίσκεψη στην Ανοιχτή Δομή  Φιλοξενίας Προσφύγων Ελαιώνα όπου οι μαθητές/τριες και οι συνοδοί εκπαιδευτικοί, ενημερώθηκαν από μέλη του προσωπικού, από Συντονίστρια Εκπαίδευσης και μέλη Μ.Κ.Ο. που ασχολούνται με τη στήριξη της δομής για: τον τρόπο λειτουργίας της, τις συνθήκες διαβίωσης των προσφύγων, τις συνέργειες και το πλαίσιο υποστήριξης των προσφύγων, τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες και γενικότερα την εκπαίδευση των προσφυγόπουλων. Στη συνέχεια μέσα από μια περιήγηση- ξενάγηση γνώρισαν τους χώρους και ήρθαν σε επαφή με ανήλικους διαμένοντες πρόσφυγες. Τέλος στο χώρο του νηπιαγωγείου της δομής  πραγματοποιήθηκε συζήτηση – ανοιχτή συνέντευξη με τον Διοικητή της Δομής κ. Γεωργιάδη κατά την οποία το ενδιαφέρον και οι ερωτήσεις των μαθητών υπερέβησαν κάθε προσδοκία αλλά και το χρονικό μας προγραμματισμό.

Στη συνέχεια ακολούθησε η επίσκεψη στο Πάρκο Περιβαλλοντικής Ευαισθητοποίησης “Αντώνης Τρίτσης” όπου μας υποδέχτηκε το μέλος του Φορέα Διαχείρισης του Πάρκου κ. Λούλα Μαργαρίτη. Έγινε ενημέρωση στους μαθητές/τριες για την ιστορία του πάρκου, γνώρισαν μέσα από ένα περιβαλλοντικό μονοπάτι το φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον, τη χλωρίδα και πανίδα του, την Κιβωτό των σπόρων, ευαισθητοποιήθηκαν και αντιλήφθηκαν τη σημασία και αξία του πάρκου για τη ζωή της περιοχής και την αναγκαιότητα της προστασίας και διαχείρισής του ενώ απέκτησαν μια εναλλακτική αντίληψη των αστικών πράσινων χώρων ώστε να χτίσουν μία φιλική σχέση με το φυσικό περιβάλλον και να είναι ικανοί  να προτείνουν μία νέα μορφή επικοινωνίας και συμμετοχικής δράσης των ανθρώπων στις πόλεις. Τέλος η επίσκεψη συνέβαλλε στην απόκτηση οικολογικής συνείδησης και περιβαλλοντικής  ευθύνης του ενεργού πολίτη απέναντι στο παρελθόν και το παρόν του τόπου μας.

Συμπερασματικά: η επίσκεψη αποτέλεσε για τους συμμετέχοντες μαθητές/τριες αφορμή και ερέθισμα για περαιτέρω ευαισθητοποίηση σε ζητήματα προσφύγων, κατανόησης της έννοιας της αλληλεγγύης και προστασίας των ανθρωπίνων δικαιωμάτων αλλά και προστασίας φυσικού και πολιτισμικού περιβάλλοντος και αειφορικής διαχείρισής του. Για τους εκπαιδευτικούς αποτέλεσε αναφορά και θετικό επιμορφωτικό παράδειγμα για επαγγελματική ανάπτυξη και  για αλλαγές στη δομή και λειτουργία της εκπαιδευτικής διαδικασίας προς όφελος εκπαιδευτικής κοινότητας.

Τριήμερη εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κ.Π.Ε. Φιλιατών.

35 μαθητές της  Περιβαλλοντικής Ομάδας του σχολείου μας, που  υλοποιεί το πρόγραμμα «Περπατώντας στα ιστορικά μονοπάτια της Πάτρας», συμμετείχαν στην τριήμερη εκπαιδευτική επίσκεψη, στις 3 Μαΐου 2018, που πραγματοποιήθηκε στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Φιλιατών. Τους μαθητές συνόδευσαν οι εκπαιδευτικοί : Τάσσης Γεώργιος, Δρούμπαλη Ιωάννα και Τσώνη Ζωή.

Παρακολουθήσαμε το πρόγραμμα:

«Παραδοσιακοί οικισμοί, πετρογέφυρα, νερόμυλοι ….»

Στάδια υλοποίησης:

• Επίσκεψη στους νερόμυλους Τζούμα
• Επίσκεψη στο μονοπάτι Λάγγαρη
• Επίσκεψη στο Καλπακιώτικο Γεφύρι
• Επίσκεψη στο παραδοσιακό χωριό Φοινίκι
• Επίσκεψη στο γεφύρι της Γκούμανης (φράγμα Καλαμά)
• Επίσκεψη στην παλιά Σαγιάδα (πεδίο δράσης – ομάδες αναζήτησης)
• Επίσκεψη στην Παραμυθιά και στις πηγές του Αχέροντα
• Επίσκεψη στον ανεμόμυλο Ηγουμενίτσας

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤO ΠΛΑΙΣΙO ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΣΤΟ ΚΕΝΤΡΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΡΑΧΘΟΥ ΑΡΤΑΣ

19-21 Απριλίου 2018

Στo πλαίσιο υλοποίησης των προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, με αντίστοιχους τίτλους: «Υπερασπίζοντας τα ανθρώπινα δικαιώματα για τη βιωσιμότητα του πλανήτη» και “Ενεργός και αλληλέγγυος πολίτης”, στα οποία συμμετέχουν συνολικά 29 μαθητές και μαθήτριες από όλες τις τάξεις του σχολείου μας και για την υποστήριξη και εφαρμογή του αρχικού σχεδιασμού, πραγματοποιήθηκε τριήμερη εκπαιδευτική επίσκεψη(19-21/4/2018) στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Αράχθου Άρτας καθώς εκπαιδευτικές επισκέψεις του πολιτισμικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος της ευρύτερης περιοχής του Αράχθου και της Άρτας.

Στην επίσκεψη συμμετείχαν 20 μαθητές/τριες των δυο Περιβαλλοντικών Ομάδων και 2 συνοδοί εκπαιδευτικοί μέλη των παιδαγωγικών ομάδων που υλοποίησαν με επιτυχία  προγραμματισμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες επιτυγχάνοντας τους παιδαγωγικούς και εκπαιδευτικούς στόχους που είχαν τεθεί .

Κατά την πρώτη ημέρα (Πέμπτη 19-4-2018) και μετά την τακτοποίηση και εγκατάσταση στο ξενοδοχείο, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη  στις εγκαταστάσεις του ΚΠΕ Αράχθου στην Κόπραινα Άρτας όπου μετά την υποδοχή από το εκπαιδευτικό προσωπικό του, το πρόγραμμα ξεκίνησε με σχετική ενημέρωση για το ΚΠΕ και τα προγράμματά του, την πορεία και τα χαρακτηριστικά  του προγράμματος ενώ έγινε αναλυτική προβολή οπτικοακουστικού υλικού σχετικά με τα γεωγραφικά, ιστορικά, πολιτιστικά και περιβαλλοντικά χαρακτηριστικά του υδάτινου περιβάλλοντος του ποταμού Αράχθου και της ευρύτερης περιοχής του Αμβρακικού κόλπου. Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε ένα οδοιπορικό στο μονοπάτι του φάρου και στη γειτονική λιμνοθάλασσα  Αγρίλου για μελέτη πεδίου και  παρατήρηση πουλιών με τηλεσκόπιο.

Τη δεύτερη ημέρα (Παρασκευή 20-4-2018) πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο φράγμα του Πουρναρίου και τον ταμιευτήρα του καθώς και στον αντίστοιχο υδροηλεκτρικό (Υ.Η.Σ.) σταθμό «Πουρνάρι 1» όπου έγινε ενημέρωση και συζήτηση από εργαζόμενους σε αυτόν σχετικά με τον τρόπο παραγωγής υδροηλεκτρικής ενέργειας,  τον τρόπο λειτουργίας του και τις εγκαταστάσεις  του σταθμού. Στη συνέχεια έγινε επίσκεψη  στο Αρχαιολογικό  Μουσείο Άρτας όπου αρχαιολόγοι και εκπαιδευτικός του ΚΠΕ ενημέρωσαν τους μαθητές για  τα εκθέματα του Μουσείου και την αρχαία Αμβρακία ενώ κατόπιν πραγματοποιήθηκε και ξενάγηση στο ιστορικό  Γεφύρι της Άρτας δημιουργώντας αντίστοιχο δρώμενο.  Το απόγευμα της ίδια ημέρας πραγματοποιήθηκε ένα πολιτιστικό και ιστορικό οδοιπορικό στα  βυζαντινά αξιοθέατα της Άρτας.

Την τρίτη ημέρα (Σάββατο 21-4-2018) έγινε μετάβαση και πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες στο πεδίο της περιοχής των Τζουμέρκων ορέων (νοτιοδυτικοί πρόποδες). Συγκεκριμένα πραγματοποιήθηκαν οι παρακάτω δραστηριότητες:  Μετάβαση στον οικισμό Σκούπα Άρτας, στάση στην πλατεία του χωριού και επίσκεψη στο Μουσείο Φωτογραφίας, περιβαλλοντικά παιχνίδια στον προαύλιο χώρο του Μουσείου, οδοιπορικό στο περιβαλλοντικό μονοπάτι της βίδρας (2,5 περίπου χιλιομέτρων) ως την τοποθεσία «Γέφυρα Τζαρή»,  επίσκεψη στο νερόμυλο και στο τελωνείο στην περιοχή «Κρυονέρι», επίσκεψη στο οινοποιείο στην περιοχή «Βαθύκαμπος» και τέλος πραγματοποιήθηκε αξιολόγηση του προγράμματος από μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς

Συμπερασματικά: η επίσκεψη αποτέλεσε για τους συμμετέχοντες μαθητές/τριες αφορμή και ερέθισμα για περαιτέρω ευαισθητοποίηση σε ζητήματα προστασίας φυσικού και πολιτισμικού περιβάλλοντος και αειφορικής διαχείρισής του  και για τους εκπαιδευτικούς αναφορά και θετικό επιμορφωτικό παράδειγμα για τις μεθοδολογίες και τεχνικές που η περιβαλλοντική εκπαίδευση χρησιμοποιεί (βιωματική μάθηση, συμμετοχικές διαδικασίες) για αλλαγές στη δομή και τη λειτουργία της εκπαιδευτικής διαδικασίας προς όφελος εκπαιδευτικής κοινότητας.

Την ομάδα των μαθητών και μαθητριών συνόδευσαν ο συντονιστής του προγράμματος Γιάννης Βλάχος και το μέλος της παιδαγωγικής ομάδας και διευθυντής του σχολείου Παναγιώτης Παΐζης.

Το περιβαλλοντικό πρόγραμμα λέγεται « Περπατώντας στα ιστορικά μονοπάτια της Πάτρας ». Αριθμός συμμετεχόντων μαθητών 35. Υπεύθυνη προγράμματος Τσώνη Ζωή συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί Δρουμπαλη Ιωάννα και Τάσσης Γεώργιος.

Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο Βούντενης.

30 μαθητές, της Περιβαλλοντικής Ομάδας του σχολείου μας, που υλοποιεί το
πρόγραμμα «Περπατώντας στα ιστορικά μονοπάτια της Πάτρας» συμμετείχαν στην
εκπαιδευτική επίσκεψη που πραγματοποιήθηκε στον αρχαιολογικό χώρο Βούντενης
στις 28/01/2018. Τους μαθητές συνόδευαν οι εκπαιδευτικοί του 13 ου Γυμνασίου
Πάτρας: Τσώνη Ζωή, Τάσσης Γεώργιος και Δρούμπαλη Ιωάννα.
Η Βούντενη, η οποία βρίσκεται 7 χλμ. βορειοανατολικά της Πάτρας, είναι μία από
τις σημαντικότερες μυκηναϊκές θέσεις της Αχαΐας. Πιθανόν να αποτέλεσε τον
πυρήνα της προϊστορικής Πάτρας και ίσως ταυτίζεται με την αρχαία Μεσάτιδα, μία
εκ των τριών κωμών που συνοικίστηκαν για να αποτελέσουν την αρχαία Πάτρα.
Στον αρχαιολογικό χώρο οι μαθητές επισκέφτηκαν τις ανασκαφικές έρευνες που
έγιναν στον οικισμό και στο νεκροταφείο.

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Πατρών

35 μαθητές, της Περιβαλλοντικής Ομάδας του σχολείου μας, που υλοποιεί το πρόγραμμα
«Περπατώντας στα ιστορικά μονοπάτια της Πάτρας» συμμετείχαν στην επίσκεψη που
πραγματοποιήθηκε στο Αρχαιολογικό Μουσείο Πατρών. Τους μαθητές συνόδευσαν οι
εκπαιδευτικοί του 13ου Γυμνασίου Πάτρας : Τάσσης Γεώργιος, Δρούμπαλη Ιωάννα και Τσώνη Ζωή.
Το Νέο Αρχαιολογικό Μουσείο Πάτρας είναι ένα μουσείο στην Πάτρα που επικεντρώνεται στην
έκθεση διαφόρων αρχαιολογικών ευρημάτων, από τη Μυκηναϊκή μέχρι και την
Ύστερη Ρωμαϊκή εποχή, που ανακαλύφθηκαν στην ευρύτερη περιοχή της Αχαΐας.
Το μουσείο έχει τέσσερις θεματικές ενότητες, τρεις από τις οποίες είναι μόνιμες και η άλλη
περιοδική. Η περιοδική έκθεση φιλοξενεί διάφορες εκθέσεις κατά τη διάρκεια του έτους. Σύμφωνα
με τους αρχαιολόγους της ΣΤ’ Εφορείας Αρχαιοτήτων, το 70% των εκθεμάτων βλέπουν το φως της
ημέρας για πρώτη φορά τα τελευταία τριάντα χρόνια.
Στο μουσείο, οι μαθητές επισκεφτήκαν όλες τις Θεματικές Ενότητες:
 Πρώτη Ενότητα (Ιδιωτικού Βίου)
 Δεύτερη Ενότητα (Δημοσίου Βίου)
 Τρίτη Ενότητα (Νεκρόπολη)
 Τέταρτη Ενότητα (Περιοδική)

Οι μαθητές του σχολείου μας που συμμετέχουν στο περιβαλλοντικό πρόγραμμα «Γεφύρια στο χώρο και στο χρόνο», πραγματοποίησαν τριήμερη εκπαιδευτική επίσκεψη στην Κόνιτσα (από Κυριακή 2 έως Τρίτη 4 Απριλίου 2017). Τους μαθητές συνόδευαν οι εκπαιδευτικοί Αναστασία Ντούκα, Σταύρος Γεωργακόπουλος, (υπεύθυνοι του προγράμματος) και Αυγούστα Παρασκευοπούλου.

Στόχος της επίσκεψης η γνωριμία με τα διάσημα Ηπειρώτικα γεφύρια που βρίσκονται σε μια από τις πιο όμορφες περιοχές της Ηπείρου, αυτή που περιβάλλει το φαράγγι του Βίκου. Η περιοχή διασχίζεται από δύο μεγάλα ποτάμια, τον Αώο και τον Βοϊδομάτη και για τούτο έχει πολλά πέτρινα γεφύρια.

Η ομάδα την πρώτη ημέρα επισκέφθηκε το μονότοξο γεφύρι της Κόνιτσας (το πιο ψηλό των Βαλκανίων), καθώς επίσης και το μονότοξο γεφύρι της Κλειδωνιάς, απ’ όπου ξεκινά μονοπάτι που διασχίζει ένα μέρος απ’ το φαράγγι του Βίκου, δίπλα στο Βοϊδομάτη. Την επόμενη μέρα, έγινε επίσκεψη σε δύο πανέμορφα γεφύρια, το μονότοξο γεφύρι του Νούτσου και το εκπληκτικό γεφύρι του Πλακίδα Η διαδρομή προς  την Οξιά με την υπέροχη θέα στο φαράγγι, έδωσε την ευκαιρία στην ομάδα να θαυμάσει το «πέτρινο δάσος» με τα εκπληκτικά γλυπτά σχήματα που έχει φιλοτεχνήσει η φύση.

Η εκπαιδευτική εκδρομή ολοκληρώθηκε  με επισκέψεις  στην ιστορική Μονή Μολυβδοσκέπαστου, στην αρχαία Δωδώνη, στο Μουσείο κέρινων ομοιωμάτων Βρέλλη και τέλος στην όμορφη πόλη των Ιωαννίνων.

Ήταν μια εκδρομή πλούσια σε εμπειρίες και συναισθήματα, που έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές να γνωρίσουν και να θαυμάσουν την εκπληκτική ορεινή φύση της Ηπείρου, μιας πανέμορφης γωνιάς της πατρίδας μας.

ΓΕΦΥΡΙ ΤΗΣ ΚΟΝΙΤΣΑΣ

ΓΕΦΥΡΙ ΤΗΣ ΚΛΕΙΔΩΝΙΑΣ

ΓΕΦΥΡΙ ΤΟΥ ΚΟΚΚΟΡΗ Η ΝΟΥΤΣΟΥ

ΓΕΦΥΡΙ ΚΑΛΟΓΕΡΙΚΟ ΄Η ΠΛΑΚΙΔΑ

Όταν η μάθηση γίνεται …βιωματικά

34 μαθητές, δύο περιβαλλοντικών ομάδων του σχολείου μας που υλοποιούν τα προγράμματα :   «Άνθρωπος   και   περιβάλλον: γέφυρες επικοινωνίας με διάμεσο την Τέχνη» και “Από το σώμα στη γη: γεφυρώνοντας τα χάσματα” είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν στην τετραήμερη εκπαιδευτική επίσκεψη που πραγματοποιήθηκε στο   Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ποροΐων Σερρών, προκειμένου να βιώσουν και να μάθουν για την ιστορία, τη βιολογία, τη γεωγραφία- γεωλογία και την οικολογία, μέσα από το πρόγραμμα του ΚΠΕ. Τους μαθητές συνόδευσαν οι εκπαιδευτικοί του 13ου Γυμνασίου, Γιάννης Βλάχος, Μπέσυ Γιολδάση και Γιώτα Τσουκαλά.

Το πρόγραμμα περιελάμβανε εκδηλώσεις και δραστηριότητες με χωρισμό σε ομάδες με παιγνιώδεις διαδικασίες και τεχνικές. όπως:

• «Ποδηλατώντας προς ένα φυσικό και αειφόρο περιβάλλον» Μια διαδρομή με στάσεις και δραστηριότητες – παιχνίδια πεδίου σχετικά με την τροφική αλυσίδα και το τροφικό πλέγμα.
• «Περιβαλλοντικό μονοπάτι», στο πλατανόδασος των Άνω Ποροΐων και στις υπώρειες του όρους Μπέλες, με δραστηριότητες σχετικές με το δασικό οικοσύστημα και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του (βιοποικιλότητα, είδη χλωρίδας και πανίδας, κατηγορίες πετρωμάτων, μετρήσεις ύψους και ηλικίας δέντρων) καθώς και με τους  υδάτινους πόρους και τις διάφορες χρήσεις τους (νερόμυλοι, νεροτριβές, πεστροφεία  κ.α.), ενώ οι   μαθητές εργαζόμενοι σε ομάδες συνέλεξαν υλικό προς επεξεργασία.
• Επίσκεψη στο χωριό Κερκίνη (στις όχθες της ομώνυμης λίμνης), όπου στις εγκαταστάσεις του Φορέα έγινε παρουσίαση-ευαισθητοποίηση και γνωριμία με τον σπουδαίο υγροβιότοπο   της προστατευόμενης από τις συνθήκες RAMSAR και NATURA περιοχής, την ιστορία, τη γεωγραφία του, τα χαρακτηριστικά της   λίμνης, τον τρόπο σχηματισμού της, τα προβλήματα και τη διαχείρισή τους, τις χρήσεις του νερού της, τη χλωρίδα και την πανίδα της.
• Επίσκεψη στη λίμνη Κερκίνη, όπου οι μαθητές/τριες παρατήρησαν in situ τους εναπομείναντες χαρακτηριστικούς νεροβούβαλους της περιοχής και αναγνώρισαν την πανίδα  της λίμνης από κατάλληλη θέσ η (bird – watching). Επιπλέον, ανακάλυψαν και αναγνώρισαν την επικρατούσα χλωρίδα του υγρότοπου.
• Επισκέψεις στην οχυρή στενωπό του Ρούπελ, όπου έγινε σπουδαία ξενάγηση και εξιστόρηση των γεγονότων αντίστασης και μάχης το 1941 απέναντι στους εισβολείς Γερμανούς και στη Μονή Τιμίου Προδρόμου Ακριτοχωρίου Σερρών.
• Επίσκεψη στις Σέρρες και γνωριμία με τα διάφορα μνημεία  και  αξιοθέατα της πόλης, μέσα από ένα σχεδιασμένο περιβαλλοντικό – πολιτιστικό μονοπάτι.
• Ξενάγηση στον αρχαιολογικό χώρο της Βεργίνας και στο μουσείο των Βασιλικών Τάφων των Αιγών.
• Επίσκεψη στον παραδοσιακό οικισμό του Μετσόβου.

Η επίσκεψη, μέσω της διαθεματικής προσέγγισης,   αποτέλεσε  για   τους συμμετέχοντες  μαθητές/τριες αφορμή και ερέθισμα για   περαιτέρω ευαισθητοποίηση σε ζητήματα προστασίας περιβάλλοντος και αειφορικής διαχείρισής του και για τους εκπαιδευτικούς αναφορά και θετικό επιμορφωτικό παράδειγμα για τις μεθοδολογίες και τεχνικές που η περιβαλλοντική εκπαίδευση χρησιμοποιεί (βιωματική μάθηση, συμμετοχικές διαδικασίες) για αλλαγές στη δομή και τη λειτουργία της   εκπαιδευτικής διαδικασίας προς όφελος της εκπαιδευτικής κοινότητας.