13ο Δημοτικό Σχολείο Κορυδαλλού

ΘΕΜΑΤΙΚΗ: “Δημιουργώ & Καινοτομώ”

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ: ” Νέες Τεχνολογίες”

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ: ” Τηλεοπτικός Αλφαβητισμός”

Στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, ασχοληθήκαμε με την Αγωγή Τηλεόρασης.  Το υλικό που χρησιμοποιήσαμε, αποσκοπεί στην καλλιέργεια του οπτικοακουστικού αλφαβητισμού των παιδιών με εστίαση στο Μέσο της Τηλεόρασης. Ζητούμενο των εργαστηρίων μας ήταν να αποκτήσουν οι μαθητές δεξιότητες κατανόησης και ερμηνείας των τηλεοπτικών προγραμμάτων.  Οι δεξιότητες στις οποίες στοχεύσαμε στα εργαστήρια αυτά χωρίζονται σε τρεις άξονες:

α) Δεξιότητες μάθησης: Κριτική Σκέψη/ Δημιουργικότητα

β) Δεξιότητες Ζωής: Ενσυναίσθηση & Ευαισθησία / Κοινωνικές Δεξιότητες – Πολιτειότητα / Υπευθυνότητα

γ) Δεξιότητες της Τεχνολογίας και της Επιστήμης: Γραμματισμός στα μέσα/ Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα/ Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών.

ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΜΕ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΑΣΧΟΛΗΘΗΚΑΜΕ ΗΤΑΝ ΤΑ ΕΞΗΣ:

• Τηλεόραση: απευθύνεται στη λογική ή στο συναίσθημα μας;
• Ο καλύτερος διαφημιστής ( δημιουργήσαμε τα δικά μας διαφημιστικά έντυπα. Παρακάτω μπορείτε να δείτε τις διαφημίσεις μας!!!)

• Εκπαιδεύοντας ένα μελλοντικό εκφωνητή ειδήσεων.
• Πόσο με επηρεάζει η τηλεόραση;
• Τι αισθάνομαι για την τηλεόραση;
• Διαφορετικές απόψεις για την τηλεόραση ( σχολιάσαμε, πήραμε θέση, προτείναμε, δεχθήκαμε ή απορρίψαμε απόψεις).
• Οι φόβοι μου και η τηλεόραση.
• Δραστηριότητα αναγνωρισιμότητας των προσώπων της τηλεόρασης.
• Η γλώσσα της τηλεόρασης.
• Επικίνδυνες διαφημίσεις.
• Τα σήματα καταλληλότητας στην τηλεόραση.
• Πόσο χρόνο διαθέτω για την τηλεόραση;
• Τα μη λεκτικά μηνύματα των προσώπων της τηλεόρασης ( πως οι άνθρωποι της τηλεόρασης μας περνούν μηνύματα χωρίς να μιλούν!).
• Τηλεοπτικοί καυγάδες ( για ποιον λόγο γίνονται, ποιοι τους προκαλούν, ποιο σκοπό έχουν, πως μας επηρεάζουν).
• Τι θα μπορούσα να κάνω αν η τηλεόραση ήταν κλειστή;
• Τα κρυφά μηνύματα των διαφημίσεων.
• Ο ιδανικός τηλεοπτικός σταθμός ( για μας τα παιδιά).
• Τα θετικά της τηλεόρασης.
• Τα συναισθήματά μας και η τηλεόραση.
• Η διαφορετικότητα και η τηλεόραση ( πως η τηλεόραση αντιμετωπίζει ανθρώπους που είναι διαφορετικοί και πως τους προβάλλει).
• Η βία στα παιδικά προγράμματα.
• Στερεότυπα και τηλεόραση ( πως η τηλεόραση προβάλλει συγκεκριμένα στερεότυπα ανθρώπων).
• Η τηλεοπτική και η αληθινή βία ( πόσο και πως μας επηρεάζει).
• Εμφάνιση των τροφών στις διαφημίσεις ( πρακτικές που χρησιμοποιούν οι διαφημιστές για να εμφανίζουν ελκυστικά τα τρόφιμα τα οποία διαφημίζουν στην τηλεόραση).
• Τηλεοπτικοί ήρωες: άνδρες ή γυναίκες; (ποιο φύλο ήρωα προβάλλεται στην τηλεόραση).

Στα παραπάνω εργαστήρια χρησιμοποιήσαμε φύλλα εργασίας, μελέτες περίπτωσης, θεατρικά παιχνίδια, δραματοποιήσεις, στατιστικές έρευνες, παιχνίδια ρόλων κ.τ.λ

Τα παιδιά ανταποκρίθηκαν με χαρά και όρεξη σε όλα τα εργαστήρια. Στο τέλος η τηλεόραση μας άφησε μια γεύση γλυκόπικρη, σαν την…. σοκολάτα!!!

Υπέυθυνος εκπαιδευτικός

Λιανέας Γιώργος