Το Νηπιαγωγείο μας πάει βόλτα στο δάσος του Σέιχ Σου. Οδηγοί της πεζοπορίας ο κ. Κώστας και η κα Καλυψώ από το Δασαρχείο Θεσ/νίκης. Η πεζοπορία πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια του προγράμματος “Δάσος, ένας πολύτιμος θησαυρός!” Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να απολαύσουν από κοντά τα “ΔΩΡΑ ΤΟΥ ΔΑΣΟΥΣ!” για τα οποία μιλήσαμε στην τάξη και […]
Άρθρα με ετικέτα περιβάλλον
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ “LET’S DO IT GREECE!” 2024
Απρ 202411
Το σχολείο μας παίρνει μέρος στη Μεγαλύτερη Ταυτόχρονη Εθελοντική Δράση της Χώρας, το Let’s do it Greece (https://www.letsdoitgreece.org/info). Πρόκειται για μια ετήσια εθελοντική δράση που οργανώνεται απ’ άκρη σ’ άκρη σε όλη την Ελλάδα, κατά την οποία εθελοντές βγαίνουμε έξω, φροντίζουμε το περιβάλλον μας και δείχνουμε ότι με μια απλή θετική κίνηση μπορούμε, εμείς οι ίδιοι, να […]
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 2023-24: “Δάσος: ένας πολύτιμος θησαυρός!”
Μαρ 20249
Σκοπός του προγράμματος: Τα παιδιά να έρθουν σε επαφή και να γνωρίσουν το δάσος. Να το αγαπήσουν και να συνειδητοποιήσουν ότι χρειάζεται φροντίδα. Να γνωρίσουν τους ανθρώπους ( επαγγέλματα) που φροντίζουν για αυτό. Να συνειδητοποιήσουν ότι η προστασία του μας αφορά. 1η δράση: Επίσκεψη του Δασαρχείου στο σχολείο μας Στα πλαίσια του προγράμματος περιβαλλοντικής […]
Νοιάζομαι και δρω: βίντεο για το δασάκι του σχολείου μας
Φεβ 202424
Το συγκεκριμένο βίντεο είναι αποτέλεσμα των δράσεων του έργου: “Νοιάζομαι και δρω-το δασάκι του σχολείου μας”
Το δάσος που κάηκε και η πυροσβεστική
Φεβ 202424
Συνεργατική ιστορία: Το δάσος, που κινδυνεύει
Φεβ 202424
Η συγκεκριμένη ιστορία δημιουργήθηκε στο πλαίσιο της σύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, όταν ασχοληθήκαμε με το δασάκι που υπάρχει μπροστά από το σχολείο μας.
Συμμετοχή στο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο «Βιώσιμη πόλη: Η πόλη ως πεδίο εκπαίδευσης για την αειφορία»
Φεβ 202423
Tη σχολική χρονιά 2013-2014 το σχολείο μας συμμετείχε στο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο «Βιώσιμη πόλη: Η πόλη ως πεδίο εκπαίδευσης για την αειφορία». Η επιδίωξη του Δικτύου για τη δημιουργία ενημερωμένων ενεργών πολιτών, με γνώση και απαραίτητες δεξιότητες μέσα από την εκπαίδευση για την αειφορία, ήταν το έναυσμα ώστε ο Σύλλογος Διδασκόντων του σχολείου μας να […]
Βόλτα στη γειτονιά του σχολείου μας…
Φεβ 202423
Εμείς τα παιδιά του 12ου Νηπιαγωγείου Καλαμαριάς, αποφασίσαμε να πάμε μια βόλτα γύρω από το σχολείο μας για να γνωρίσουμε τη γειτονιά μας. Μόλις βγήκαμε από το σχολείο είχε έναν πεζόδρομο, εκεί είχε μονοπατάκι με κίτρινα για τους τυφλούς. Περπατήσαμε πάνω στην κίτρινη γραμμή. Απέναντι είχε παλιά σπίτια ρημαγμένα? ένα πιο γκρεμισμένο, γυαλιά κάτω και […]
Έκθεση ζωγραφικής για τα πουλιά που μεταναστεύουν
Φεβ 202423
“Ζωγραφίσαμε τα φλαμίνγκο, τους πελεκάνους, τα χελιδόνια που θα πάνε σε άλλες χώρες, που είναι ζεστές. Τα φλαμίνγκο όταν μεγαλώσουν γίνονται ροζ, γιατί τρώνε γαρίδες. Αν σταματήσουν να τρώνε γαρίδες και τρώνε φύκια, θα γίνουν άσπρα…”
Οικολογική δράση!
Φεβ 202423
Η πρώτη οικολογική δράση για τη φετινή χρονιά! Μια ιδιαίτερη δράση έλαβε χώρα στο 12ο Νηπιαγωγείου Καλαμαριάς. Οι μαθητές σκέφτηκαν να δράσουν για ένα πιο καθαρό και όμορφο περιβάλλον. Κι επειδή το περιβάλλον είναι πρώτα από όλα οι χώροι που ζούνε, αποφάσισαν να αρχίσουν με συμβολικό καθαρισμό της αυλής. 9 Oκτωβρίου 2015 Υλοποίηση της […]
Επίσκεψη στο Κέντρο Πληροφόρησης Χαλάστρας και στη λιμνοθάλασσα Καλοχωρίου
Φεβ 202423
Επισκεφτήκαμε το Κέντρο Πληροφόρησης Χαλάστρας και είδαμε το χάρτη της περιοχής, φωτογραφίες με ερωδιούς (λευκοτσικνιά, σταχτοτσικνιά), θαλασσαετό να τρώει ψάρια. Μετά πήγαμε στη λιμνοθάλασσα του Καλοχωρίου και είδαμε φλαμίνγκο και νεροβούβαλους με κυάλια και τηλεσκόπιο.
ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
Το 
βρίσκεται στην οδό Βρυούλων 51, στην Καλαμαριά Θεσσαλονίκης. Ιδρύθηκε το 1978 ως μονοθέσιο νηπιαγωγείο και αρχικά φιλοξενούνταν σε χώρο του 10ου Δημοτικού Σχολείου Καλαμαριάς. Το 1979 από μονοθέσιο έγινε διθέσιο και το 1999 λειτούργησε για πρώτη φορά ως ολοήμερο. Από το 1993 κι έπειτα στεγάζεται σε δικό του κτήριο στο χώρο του σχολικού συγκροτήματος του 10ου Δημοτικού Σχολείου Καλαμαριάς. Το 2006 δημιούργησε τμήμα ένταξης και από το 2014 λειτουργεί ως τριθέσιο.
