Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: “Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ”
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: “Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ”- Γνωριμία με το επάγγελμα του Τροχονόμου-Κατασκευή: Τροχονόμος-Παιχνίδι: Online τροχός με κινήσεις-σήματα τροχονόμου
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, στο εργαστήριο δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με το επάγγελμα και τον ρόλο του τροχονόμου-για να δείτε τις μέχρι τώρα σχετικές δραστηριότητες του Νηπιαγωγείου μας πατήστε εδώ.
Αρχικά, αφού εκφράσαμε στην ολομέλεια τις γνώσεις και τις εμπειρίες μας σχετικά με το θέμα, ανατρέξαμε στο παρελθόν και μιλήσαμε για το πώς ήταν παλιότερα και πώς είναι σήμερα οι τροχονόμοι. Παράλληλα, παρατηρήσαμε κάποιες εικόνες – πίνακες αναφοράς για τη στολή και τα αξεσουάρ και τα εξηγήσαμε. Στη συνέχεια, παρατηρήσαμε κάποιες αληθινές εικόνες τροχονόμων από το διαδίκτυο την ώρα της δράσης και περιγράψαμε τη στολή τους, εντοπίζοντας τα στοιχεία που είχαμε επεξεργαστεί νωρίτερα στους πίνακες αναφοράς. Οι πίνακες αναφοράς από εδώ.
Επιδιώξαμε να εστιάσουμε στον ρόλο τους σχετικά με τη ρύθμιση της ροής της κυκλοφορίας. Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο κανονικής κυκλοφορίας παρατηρώντας τις κινήσεις των χεριών του τροχονόμου.
Έπειτα, μέσα από χαρακτηριστικές εικόνες αναλύσαμε τον συμβολισμό των σημάτων που υποδεικνύονται με βάση τις κινήσεις των χεριών τους. Οι εικόνες των τροχονόμων είναι από εδώ , εδώ και εδώ.
Παίξαμε ένα κινητικό παιχνίδι, όπου αναλάβαμε ρόλους οδηγών αυτοκινήτων, πεζών και τροχονόμου. Ανάλογα με την εικόνα που εμφανιζόταν στον διαδραστικό πίνακα, έπρεπε το παιδί – τροχονόμος να κάνει την αντίστοιχη κίνηση και οι οδηγοί και οι πεζοί να κατανοήσουν το σήμα και να πράξουν ανάλογα.
Μιλήσαμε για τον σχολικό τροχονόμο και προσπαθήσαμε να περιγράψουμε τη στολή του και να μιλήσουμε για τον ρόλο του, διαχωρίζοντάς τον από τον κανονικό τροχονόμο, αναζητώντας τις διαφορές μέσα από κάποιες εικόνες. Επίσης, περιγράψαμε την αντίστοιχη πινακίδα. Υλικό από εδώ και εδώ.
Παρακολουθήσαμε ένα σχετικό βίντεο με σχολικό τροχονόμο, συζητώντας για την πινακίδα STOP που κρατάει και την προτεραιότητα που δίνει πάντα στα παιδιά που περνούν για να φτάσουν στο σχολείο.
Στη δεύτερη φάση του κινητικού μας παιχνιδιού, ένα παιδί είχε τον ρόλο του σχολικού τροχονόμου και οι υπόλοιποι ήταν οδηγοί και μαθητές. Μόλις ο σχολικός τροχονόμος σήκωνε την πινακίδα STOP και με το άλλο χέρι έκανε νόημα στα παιδιά να περάσουν, τα αυτοκίνητα έπρεπε αμέσως να διακόψουν την πορεία τους και τα παιδιά πιασμένα χέρι – χέρι να περάσουν απέναντι. Το διασκεδάσαμε πολύ και συμφωνήσαμε να το επαναλάβουμε!!
Αφού εντοπίσαμε ότι η λέξη τροχονόμος ξεκινάει από τη φωνούλα Τ και το σχεδιάσαμε στον αέρα με τα δάχτυλά μας, ξεκινήσαμε την κατασκευή μας όπου το σώμα του ήταν το γράμμα Τ του τροχονόμου. Αφού χρωματίσαμε με τα σωστά χρώματα τη στολή του, τον κόψαμε και στη συνέχεια, κόψαμε τα άσπρα γάντια του και τα ενώσαμε με διπλόκαρφα με το χέρι του. Δοκιμάσαμε να κινούμε ο καθένας τα γάντια του και να βρίσκουν οι υπόλοιποι κάθε φορά τα σήματα που υποδεικνύουν οι κινήσεις του. Το αποτέλεσμα μας άρεσε πολύ και μας φάνηκε αστείο!! Η ιδέα από εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ολοκληρώσαμε την αφίσα σε μορφή κόμικ,που είχαμε ξεκινήσει εχθές–πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης– γράφοντας τις οδηγίες σωστής διέλευσης του δρόμου.
Φτιάξαμε τις δικές μας πινακίδες με την ένδειξη του πεζόδρομου! Επάνω τους αντί για τις γνωστές ανθρώπινες φιγούρες, ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας με τον ενήλικα σύνοδο με τον οποίο απολαμβάνουμε τις βόλτες μας.
Διασκεδάσαμε και χορέψαμε με την αστεία ιστορία « Ο σκύλος τροχονόμος».
Έπειτα, αφού κάναμε μια σύντομη συζήτηση σχετικά με το επάγγελμα του τροχονόμου, προσπαθήσαμε να αναπαραστήσουμε τις κινήσεις του με τη βοήθεια τυχαίας προβολής εικόνων. Παρακολουθήσαμε κι εμείς, όπως και οι πρωινοί μας φίλοι του τμήματος 1,το παραπάνω βίντεο με τον τροχονόμο στο βάθρο.
Συνεχίσαμε με μια μικρή αταξία! Γίναμε τροχονόμοι και αναπαριστούσαμε τις κινήσεις-σήματα του παρακάτω τροχού. Πατήστε στην εικόνα για να παίξετε. Οι εικόνες του τροχού είναι από εδώ.
Τέλος, παρακολουθήσαμε βίντεο που μας έμαθε πώς να ζωγραφίζουμε τροχονόμο φτιάχνοντας το αρχικό του γράμμα «Τ».
Απαντήσαμε σ’ ένα νέο αίνιγμα . Η απάντηση ήταν η λέξη «Τροχονόμος». Ζωγραφίσαμε κάτω από το αίνιγμα ο καθένας με τον τρόπο που μπορεί τον Έλληνα τροχονόμο και γράψαμε τ’ όνομά του.
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: “Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ”- Διέλευση πεζών, σωστό λάθος- Κανόνες σε μορφή κόμικ
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με το τραγούδι μας για την κυκλοφοριακή αγωγή που καθιερώσαμε από χθες και προσπαθήσαμε να το πούμε και μόνοι μας αυτή τη φορά. Κάναμε επανάληψη διαβάζοντας και εξηγώντας τους διαδοχικούς κανόνες της χθεσινής ομαδικής αφίσας μας «Διασχίζω τον δρόμο με ασφάλεια»- πατήστε εδώ.
Συνδέσαμε τις γνώσεις μας μ’ ένα κόμικ με τις συμβουλές της αγαπημένης μας κουκουβάγιας, όπου μάθαμε κι άλλα σημαντικά πράγματα για τη διέλευση του δρόμου ως πεζοί, είτε υπάρχει διάβαση είτε φανάρι. Εμείς σήμερα εστιάσαμε στη συμβουλή της να κρατάμε σφιχτά τον ενήλικα με τον οποίο βαδίζουμε μαζί. Έτσι, αρχικά χωριστήκαμε σε ζευγάρια ενήλικας – παιδί και κάναμε αναπαράσταση προσέχοντας στη διάρκεια που διασχίζουμε τον δρόμο να εφαρμόσουμε τις κανόνες και να μην αφήσουμε καθόλου το χέρι του ζευγαριού μας.
Έπειτα, επεξεργαστήκαμε το φύλλο της 2ης αποστολής μας ως εξερευνητές των δρόμων, το οποίο είχαμε προετοιμάσει από χθες ως εργασία για το σπίτι, με θέμα «Κρατά με σφιχτά από το χέρι»-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης. Έτσι αφού είχαμε μπροστά μας το φύλλο με το περίγραμμα της παλάμης του χεριού του ενήλικα που επιλέξαμε, το χρωματίσαμε προσεκτικά. Στη συνέχεια, σε ένα άλλο φύλλο βοηθήσαμε τον διπλανό μας να σχεδιάσει το δικό του αποτύπωμα. Βάλαμε τα αγαπημένα μας χρώματα στις παλάμες μας και τις κόψαμε. Ενώσαμε τη δική μας παλάμη μ’αυτή του συνοδού μας, κολλώντας τες μαζί έτσι ώστε να αναπαριστά το κράτημα των χεριών τους την ώρα που περπατούν και διασχίζουν τον δρόμο με ασφάλεια. Τέλος, αντιγράψαμε τον σημαντικό αυτόν κανόνα «Κρατά με σφιχτά από το χέρι» και παρουσιάσαμε στην ολομέλεια τα φύλλα μας, αναφέροντας ποιου αγαπημένου μας ενήλικα – συνοδού είναι το χέρι που μας κρατά.
Συνεχίσαμε με την κατασκευή που ξεκινήσαμε χθες στο τέλος της ημέρας, της δικής μας ιδανικής ασφαλής πόλης σχετικά με την κυκλοφοριακή αγωγή-πατήστε εδώ στη μέση περίπου της ανάρτησης. Σήμερα, ασχοληθήκαμε με τα κομμάτια που θα την απαρτίζουν, αναλαμβάνοντας ο καθένας τον δικό του ρόλο και κόβοντας σήματα κυκλοφορίας, φωτεινούς σηματοδότες, διαβάσεις, αυτοκίνητα, ανθρωπάκια, πάρκινγκ κα. Αύριο θα συνεχίσουμε.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε χορεύοντας και τραγουδώντας τ’ αγαπημένα μας τραγούδια από τη θεματική της κυκλοφοριακής αγωγής. Παρατηρήσαμε εποπτικό υλικό με διάφορες εικόνες πεζών που διασχίζουν το δρόμο. Συζητήσαμε και επιχειρηματολογήσαμε σχετικά με το ποιες ήταν σωστές και ποιες λάθος-πατήστε εδώ. Έπειτα συμπληρώσαμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας και ζωγραφίσαμε στις σωστές χαρούμενες φατσούλες και στις λάθος λυπημένες-πατήστε εδώ για να βρείτε τις εικόνες. Το υλικό περιέχεται σ’ αυτό το σύνδεσμο.
Έπειτα μελετήσαμε ένα χάρτη μιας μικρής πόλης. Μετρήσαμε τα φανάρια της, τις διαβάσεις της και προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε ποια από τις 3 διαδρομές για το σχολείο είναι η πιο ασφαλής. Δουλέψαμε αρχικά στην ολομέλεια και έπειτα χρωματίσαμε τη διαδρομή και στο χαρτί μας.
Στη συνέχεια, με χορευτικό παιχνίδι σε στεφάνια, χωριστήκαμε σε μικρές ομάδες των 3 παιδιών και
κάθε ομάδα ανέλαβε να ζωγραφίσει σε χαρτί έναν κανόνα ασφαλούς μετακίνησης των πεζών. Στόχος είναι αύριο να ολοκληρωθεί το δικό μας κόμικ με τους βασικούς κανόνες.
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: “Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ”- Αφίσα: Κυκλοφορώ με ασφάλεια στο δρόμο, Κράτα με σφιχτά από το χέρι
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες της θεματικής του χειμώνα καθώς και δραστηριότητες με την κοινωνική λειτουργό μας. Πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους. για να τις δείτε.
Παραμύθι και online παιχνίδια : Ο βάτραχος τον χειμώνα
Δραστηριότητα με την κοινωνική λειτουργό μας-Παραμύθι για την απόκτηση αυτοπεποίθησης
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε την ημέρα μας με το τραγούδι που ακούσαμε πρώτη φορά χθες, μας άρεσε πολύ και συμφωνήσαμε να γίνει το τραγούδι μας για την κυκλοφοριακή αγωγή. Σ’ αυτό ο Ταξάκης μας μαθαίνει πώς να κυκλοφορούμε με ασφάλεια. Έχουμε στόχο να το τραγουδάμε κάθε μέρα κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου μας, ώστε να το αφομοιώσουμε όλοι μέχρι το τέλος του-πατήστε εδώ.
Διαβάσαμε ένα κόμικ όπου μέσα από την ιστορία των τριών πεζών ηρώων μας παρακολουθήσαμε και συζητήσαμε για τη λάθος προτροπή του Πέτρου, την προστασία και τη σωστή υπόδειξη του τρόπου κυκλοφοριακής συμπεριφοράς του Γιάννη και τους λόγους του ατυχήματος του Κώστα. Πατήστε εδώ για να διαβάσετε το κόμικ.
Στον διαδραστικό πίνακα, θυμηθήκαμε μέσα από το φύλλο του ΙΟΑΣ τα διαδοχικά βήματα που πρέπει να ακολουθούμε για να διασχίσουμε το δρόμο με ασφάλεια, επαναλαμβάνοντας τους κανόνες κυκλοφορίας των πεζών- πατήστε εδώ.
Έπειτα ξεκινήσαμε να δημιουργούμε τη δική μας αφίσα. Αρχικά, χωριστήκαμε σε ομάδες όπου η καθεμιά ανέλαβε να φτιάξει σε φύλλο Α5 έναν από τους έξι κανόνες – βήματα. Συνεργαστήκαμε μέσα στην ομάδα έχοντας ο καθένας τον δικό του ρόλο ώστε να σχεδιάσουμε, να χρωματίσουμε, να αντιγράψουμε από το φύλλο του ΙΟΑΣ τον αριθμό και τη λεζάντα της κάθε εικόνας. Μεταφερθήκαμε στον κύκλο όπου ενωθήκαμε σε μία μεγάλη ομάδα και δημιουργήσαμε τον τίτλο της αφίσας μας, γράφοντας σε χρωματιστά χαρτάκια την κάθε λέξη. Τοποθετήσαμε και κολλήσαμε τις λέξεις στη σωστή σειρά, παρατηρώντας το φύλλο που είχαμε μπροστά μας. Συνεργαστήκαμε για να βάλουμε τις έξι κάρτες μας με τη σωστή χρονική ακολουθία των βημάτων. Εκεί μας βοήθησαν κι οι αριθμοί που είχαμε βάλει σε κάθε κάρτα κι έτσι κάναμε σειραθέτηση από τον μικρότερο στον μεγαλύτερο αριθμό. Στολίσαμε την αφίσα μας βάζοντας χρωματιστές βούλες με λαδοπαστέλ γύρω από την κάθε κάρτα. Επαναλάβαμε όλοι μαζί τα βήματα και κάναμε αναπαράσταση. Έτοιμη, λοιπόν, η αφίσα μας όπου παρουσιάζουμε το πώς διασχίζουμε το δρόμο με ασφάλεια!!
Κόψαμε κομμάτια δρόμου και ξεκινήσαμε να τα τοποθετούμε ώστε να φτιάξουμε τη δική μας ιδανική ασφαλή πόλη. Κάναμε αρκετές αλλαγές συζητώντας τον σωστό τρόπο ένωσης των κομματιών μας. Η κατασκευή μας θα συνεχιστεί αύριο και θα εμπλουτίζεται τις επόμενες ημέρες.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,ξεκινήσαμε διαβάζοντας το κόμικ με τις συμβουλές της Βάγιας Κουκουβά για ασφαλή διάβαση του δρόμου- πατήστε εδώ. Έτσι θυμηθήκαμε όσα είδαμε στο χθεσινό βίντεο ενώ η Βάγια μας έδωσε μια και καινούρια σημαντική συμβουλή. Να κρατάμε σφιχτά το χέρι του ενήλικα συνόδου μας κατά τη διέλευση μας- πατήστε εδώ. Κάναμε πολλές αναπαραστάσεις διελεύσεις ανά ζευγάρια για να αφομοιώσουμε μέσω της εξάσκησης τις οδηγίες : σταματώ, κρατώ το χέρι, ακούω, βλέπω, περνώ. Παίξαμε παιχνίδι εξάσκησης με θέμα «Κρατά μου σφιχτά το χέρι» και τα παιδιά ανά ζευγάρια, έπρεπε να διανύσουν μια δύσκολη διαδρομή κρατώντας το ένα το χέρι του άλλου χωρίς να το αφήσουν.
Έπειτα ολοκληρώσαμε την 2η αποστολή των εξερευνητών των δρόμων. Τα παιδιά έφεραν το φυλλάδιο με το αποτύπωμα της παλάμης του χεριού ενός ενήλικα-πατήστε εδώ. Το χρωματίσαμε με το αγαπημένο μας χρώμα. Ύστερα το κάθε παιδί σχεδίασε το δικό του αποτύπωμα, το χρωμάτισε, το έκοψε και το κόλλησε σε εκείνο του ενήλικα ώστε να προσομοιάζει στο κράτημα του χεριού τους. Αντιγράψαμε από τον πίνακα την οδηγία της Βάγιας «Κράτα με σφιχτά από το χέρι» και έτσι φτιάξαμε ο καθένας τη δική του αφίσα υπενθύμισης του χρυσού αυτού κανόνα. Τέλος, τραγουδήσαμε και χορέψαμε το τραγούδι του Τάκη Ταξάκη που …ξέρει πολλά για την οδική ασφάλεια-κοιτάξτε παραπάνω.
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: “Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ”- Βίντεο σωστής κυκλοφοριακής συμπεριφοράς
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε παρακολουθώντας και σχολιάζοντας ένα ενημερωτικό βίντεο του ΙΟΑΣ με playmobil, κάτι οικείο κι ευχάριστο στα παιδιά, σχετικά με τους κανόνες κυκλοφορίας των πεζών στο δρόμο, ώστε να είμαστε ασφαλείς.
Στη συνέχεια, είδαμε και αναλύσαμε δύο πολύ σύντομα βίντεο οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας
με πρωταγωνιστές ζωάκια, τη ζέβρα και το άλογο.
Παρακολουθήσαμε ένα ακόμα βίντεο σχετικό με τα ατυχήματα, όπου εντοπίσαμε τις λάθος συμπεριφορές και τους κινδύνους που οδηγούν σ’αυτά και συμφωνήσαμε για τα μέτρα πρόληψης και για το τί θα έπρεπε να είχε γίνει για την αποφυγή τους.
Στον διαδραστικό πίνακα, παρατηρήσαμε μια εικόνα και επιδιώξαμε να εντοπίσουμε και να εξηγήσουμε με βάση τους κανόνες του ΚΟΚ που γνωρίζουμε, τους λόγους που κάποιοι άνθρωποι της εικόνας κινδυνεύουν να πάθουν ατύχημα, απαριθμώντας τους. Αναρωτηθήκαμε και καταλήξαμε στο τι θα έπρεπε να είχε γίνει ώστε να αποφευχθεί το ατύχημα σε κάθε περίπτωση. Επεξεργαστήκαμε μία ακόμα εικόνα, όπου εντοπίσαμε τα παιδιά που μπορούν να διασχίσουν με ασφάλεια το δρόμο, συζητώντας στην ολομέλεια τη σωστή και τη λάθος οδική συμπεριφορά.
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: “Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ”-Εκπαιδευτικό πρόγραμμα από το Ινστιτούτο Οδικής Ασφάλειας «Πάνος Μυλωνάς»- Σήματα κυκλοφορίας και σχήματα
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με μια επανάληψη σ’ αυτά που είχαμε μάθει την προηγούμενη εβδομάδα, κάνοντας ανασκόπηση με βάση τις δραστηριότητες και τις εργασίες μας, καθώς αρκετά παιδιά έλειπαν όλη την εβδομάδα. Στην ολομέλεια, παρουσιάσαμε τα φύλλα καταγραφής με τα σήματα οδικής κυκλοφορίας που αναγνωρίσαμε στο δρόμο κάτω από το σπίτι μας, αφού γίναμε εξερευνητές των δρόμων-το φύλλο εργασίας θα το βρείτε εδώ, στη μέση περίπου της ανάρτησης! Τα είχαμε πάρει ως εργασία για το σπίτι σε συνεργασία με τους γονείς μας την περασμένη Πέμπτη. Στην κατηγορία του blog μας “Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: “Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ”, θα βρείτε όλες τις μέχρι τώρα δραστηριότητες του Νηπιαγωγείου μας.
Ταυτόχρονα με την περιγραφή και την ερμηνεία του αντίστοιχου σήματος, το εντοπίζαμε ανάμεσα σε κάρτες άλλων σημάτων, με τις οποίες το ταυτίζαμε.
Επίσης γυρνούσαμε τις κάρτες από την ανάποδη πλευρά όπου βρισκόταν η ερμηνεία και επαληθεύαμε όλοι μαζί την απάντηση.
Επιδιώκοντας να κάνουμε μια επανάληψη στις τέσσερις βασικές κατηγορίες των σημάτων του ΚΟΚ, αρχικά παίξαμε ένα ψηφιακό παιχνίδι. Πατήστε στην εικόνα για να παίξετε.
Στη συνέχεια, αναζητούσαμε ανάμεσα στις μεγάλες πλαστικές πινακίδες μας, μία απ’ αυτές που ανήκουν στην κατηγορία που υποδείκνυε κάθε φορά η κυρία. Παίξαμε ένα παιχνίδι ώστε να εμπεδώσουμε καλύτερα την κατηγοριοποίηση των σημάτων. Τέσσερα παιδιά, όπου ο καθένας αντιπροσώπευε μια από τις τέσσερις κατηγορίες αντίστοιχα, καλούνταν να συνεργαστούν και να τοποθετηθούν γρήγορα με τη σωστή σειρά αλλάζοντας θέσεις κι ακολουθώντας τη μαθηματική ακολουθία από τον 1ο μέχρι τον 4ο παίκτη, ακολουθώντας τις εντολές. (π.χ. πρώτο το υποχρεωτικό σήμα, δεύτερο το απαγορευτικό, τρίτο το προειδοποιητικό – του κινδύνου, τέταρτο το πληροφοριακό κ.ο.κ)
Συμπληρώσαμε ένα φύλλο εργασίας, όπου ζωγραφίσαμε τέσσερα σήματα της επιλογής μας απ’αυτά που έχουμε μέχρι στιγμής γνωρίσει, ανάλογα με το σχήμα που μας δινόταν. Ακολουθούσε ερμηνεία του συμβολισμού της εκάστοτε πινακίδας και εξήγηση της κατηγορίας στην οποία ανήκει, με βάση το σχήμα και το χρώμα που είχαμε επιλέξει.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε με μια σύντομη επανάληψη όσων μάθαμε την προηγούμενη εβδομάδα και με την παρουσίαση όσων καταγράψαμε το Σαββατοκύριακο ως εξερευνητές των δρόμων. Περιγράψαμε τα σήματα που παρατηρήσαμε και προσπαθήσαμε να τα ερμηνεύσουμε.
Τέλος, συμπληρώσαμε το φύλλο εργασίας ταξινόμησης των σημάτων ανά σχήμα και τα χρωματίσαμε με τα σωστά χρώματα.
Τα φύλλα εργασίας από εδώ.
Στη συνέχεια, επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας η κυρία Δήμητρα, του Ινστιτούτου Οδικής Ασφάλειας «Πάνος Μυλωνάς»-πατήστε εδώ για να γνωρίσετε τη δράση του– τελώντας εκπαιδευτικό πρόγραμμα κυκλοφοριακής αγωγής και στα δύο τμήματα. Με διαδραστικά παιχνίδια μας έμαθε όσα δεν γνωρίζαμε για την ασφαλή κυκλοφορία στο δρόμο κυρίως ως πεζοί.
Βίντεο και παιχνίδια για τη σωστή οδική συμπεριφορά-Παιχνίδι: Ποιο αυτοκίνητο θα φτάσει πρώτο στον φωτεινό σηματοδότη – Φύλλα εργασίας για τους πεζούς και τα σήματα κυκλοφορίας- Κατασκευή: «Λαχταριστή Ασφαλούπολη των Χρωμάτων»
Στην ανάρτηση για τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, παρουσιάζονται και οι χθεσινές και οι σημερινές δραστηριότητές μας. Εχθές, ξεκινήσαμε ακούγοντας το τραγούδι «Στο δρόμο όταν περπατώ», σχετικό με την εκμάθηση των κανόνων κυκλοφορίας.
Επαναλαμβάναμε τα λόγια και εξηγούσαμε το νόημα των εικόνων, κάνοντας έτσι επανάληψη σ’ αυτά που είχαμε μάθει την προηγούμενη ημέρα για τους φωτεινούς σηματοδότες- πατήστε εδώ.
Έχοντας σκόρπιες μεγάλες πλαστικές πινακίδες του ΚΟΚ και αντίστοιχες κάρτες σημάτων, παίξαμε ένα παιχνίδι ταχύτητας όπου ταυτίζαμε κάθε φορά τα όμοια, τοποθετώντας την κατάλληλη κάρτα πάνω στην κάθε πινακίδα. Ανταλλάζαμε απόψεις σχετικά με την ερμηνεία τους και επιβεβαιώναμε τη σωστή απάντηση.
Αναλύσαμε κι άλλα σήματα στον διαδραστικό πίνακα, εξηγώντας το μήνυμα που μας υποδεικνύουν. Εμπεδώσαμε ότι όπου υπάρχει κόκκινο τρίγωνο συμβολίζει τον κίνδυνο και την προσοχή και τα ξεχωρίσαμε με βάση το σχήμα και το χρώμα απ’αυτά που μας παρέχουν πληροφορίες, μας απαγορεύουν κάτι ή μας το επιβάλλουν.
Οι παραπάνω εικόνες προέρχονται από την παρουσίαση Sway που θα βρείτε πατώντας στην εικόνα.
Παίξαμε τρία ψηφιακά παιχνίδια σχετικά με τα σήματα κυκλοφορίας, τους φωτεινούς σηματοδότες και τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας για τους οδηγούς, τους επιβάτες και τους πεζούς.
Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Σ’ ένα φύλλο εργασίας, αναγνωρίσαμε και κόψαμε σήματα αναγγελίας κινδύνου, τα χρωματίσαμε και τα κολλήσαμε σ’ ένα δεύτερο φύλλο με εικόνες, συσχετίζοντάς τες με τα κατάλληλα σήματα κυκλοφορίας.
Τα φύλλα εργασίας από την παραπάνω παρουσίαση Sway.
Πήραμε και εμείς , όπως και οι φίλοι του πρωινού τμήματος 2,φύλλο εργασίας σχετικό με τα σήματα κυκλοφορίας για να το συμπληρώσουμε σε συνεργασία με τους γονείς μας στο σπίτι και να το επιστρέψουμε στο σχολείο–πατήστε εδώ στη μέση περίπου της ανάρτησης για να δείτε το φύλλο.
Σήμερα, ξεκινήσαμε παρακολουθώντας ένα ξένο βίντεο σχετικό με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας και τις κατηγορίες των σημάτων, κάνοντας έτσι επανάληψη και σ’ αυτά που έχουμε μάθει μέχρι τώρα.
Έτσι εξηγούσαμε εμείς τα λόγια με βάση τις εικόνες και τις γνώσεις μας.
Σ’ ένα δεύτερο βίντεο, ο φίλος μας ο κολωνίτσας,
μας εξήγησε με απλό και κατανοητό τρόπο τη σωστή και τη λάθος οδική συμπεριφορά με βάση τον ΚΟΚ, ως πεζοί, επιβάτες και οδηγοί.
Επιδιώκοντας να εστιάσουμε στις υποχρεώσεις και στα δικαιώματά μας ως πεζοί και στα διαδοχικά βήματα που πρέπει να ακολουθούμε για να διασχίσουμε το δρόμο με ασφάλεια, παρακολουθήσαμε τα πρώτα λεπτά του παρακάτω βίντεο.
Στη συνέχεια, αναλύσαμε τους κανόνες κυκλοφορίας των πεζών είτε όταν υπάρχει φανάρι είτε όχι, μέσα από κάποιες παρουσιάσεις στον διαδραστικό πίνακα. Χρησιμοποιήθηκε υλικό από εδώ και εδώ.
Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες όπου έχοντας επεξεργαστεί στον πίνακα τη χρονική ακολουθία για να διασχίσουμε τη διάβαση,
προσπαθήσαμε να βάλουμε τις κάρτες στη σωστή σειρά, με τη μεγαλύτερη ταχύτητα η κάθε ομάδα. Οι κάρτες από εδώ.
Αυτή τη φορά, χωριστήκαμε στις δύο ομάδες οχήματα – πεζοί κι ένα παιδί ανέλαβε το ρόλο των φαναριών, ανάβοντας κάθε φορά τον φακό στο αντίστοιχο σημείο του αυτοσχέδιου κουτιού – φαναριού. Τα μεν οχήματα, καλούνταν να παρατηρούν το χρώμα του φωτεινού σηματοδότη που άναβε και να σταματήσουν ή να κυκλοφορήσουν. Οι δε πεζοί, όταν άναβε το δικό τους φανάρι έπρεπε να το αναγνωρίσουν και να διασχίσουν με το σωστό τρόπο τη διάβαση, ακολουθώντας διαδοχικά τα βήματα που είχαμε μάθει νωρίτερα (σταματώ πάνω στο πεζοδρόμιο, ακούω προσεκτικά, κοιτάω αριστερά – δεξιά – αριστερά, διασχίζω τη διάβαση σε ευθεία γραμμή).
Το δρόμο διπλής κυκλοφορίας και τις λευκές παράλληλες γραμμές για τη διάβαση, τα είχαμε σχεδιάσει νωρίτερα όλοι μαζί, με τη χρήση χαρτοταινίας.
Συμπληρώσαμε δύο φύλλα εργασίας, χρωματίζοντας ποιο φανάρι είναι αναμμένο όταν περιμένει κάποιος ακίνητος στη διάβαση (πρώτο φύλλο)
και όταν ένας πεζός διασχίζει τη διάβαση (δεύτερο φύλλο)
Τα φύλλο εργασίας από εδώ:
Ξεκινήσαμε την κατασκευή των δικών μας φωτεινών σηματοδοτών, όπως οι φίλοι του πρωινού τμήματος 2 ολοκλήρωσαν εχθές-πατήστε εδώ, στη μέση της ανάρτησης,να δείτε ολοκληρωμένη την κατασκευή-χρωματίζοντας ρολά υγείας με πινέλα και μαύρη τέμπερα. Επίσης, κόψαμε κυκλάκια από χαρτί γλασέ σε τρία χρώματα ο καθένας (κόκκινο, πορτοκαλί, πράσινο). Αφήσαμε τα ρολά να στεγνώσουν, ώστε η κατασκευή μας να ολοκληρωθεί την επόμενη ημέρα.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, βροχερή Παρασκευή σήμερα, ξεκινήσαμε τη μέρα μας τραγουδώντας και χορεύοντας το τραγούδι της Κίτρινης Μπουλντόζας.
Έπειτα, απαντήσαμε σ’ ερωτήσεις τύπου quiz show σχετικά με την ιστορία του κυρίου ΚΟΚ που πολύ μας άρεσε.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε το παιχνίδι, δημιουργία της κας Ελένης.
Μετά την επανάληψή μας χρωματίσαμε την εικόνα του κυρίου ΚΟΚ και γράψαμε το όνομά του.
Η εικόνα με τον κύριο ΚΟΚ.
Έπειτα παίξαμε «μουσικά φανάρια» χορεύοντας με το πράσινο, μειώνοντας ρυθμό με το πορτοκαλί και σταματώντας με το κόκκινο. Όποιος κουνιέται βγαίνει από το παιχνίδι να ξεκουραστεί.
Παρακολουθήσαμε παιδική ταινία μικρού μήκους με θέμα την επικράτηση των αυτοκινήτων ως μέσου μεταφοράς και συζητήσαμε σχετικά με το περιεχόμενο και τα μηνύματά της.
Για να μη γίνει η πόλη μας σαν τη γκρίζα πόλη της ταινίας, δεσμευτήκαμε τη Δευτέρα να επιχειρήσουμε να έρθουμε στο σχολείο πεζοί.
Τέλος, κατασκευάσαμε με ζωγραφική και κολάζ τη «Λαχταριστή Ασφαλούπολη των Χρωμάτων» όπως την ονομάσαμε. Πρόκειται για μια ιδανική πόλη όπου όλοι νιώθουν ασφαλείς και μετακινούνται τηρώντας τους κανόνες του ΚΟΚ ενώ επικρατεί μια καλή ισορροπία μεταξύ οδοστρώματος και υπαίθριων χωρών.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, παρακολουθήσαμε βίντεο εμπέδωσης στα πιο δημοφιλή σήματα κυκλοφορίας. Πριν δηλωθεί από την αφηγήτρια το μήνυμα του εκάστοτε σήματος, το είχαμε αναφέρει πρώτοι.
Παίξαμε online παιχνίδια με τα σήματα κυκλοφορίας, ταυτίζοντας το σήμα με το μήνυμά του και ενώνοντας τα κομμένα τους κομμάτια.
Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Μάλιστα τα φύλλα του ψηφιακού παιχνιδιού, τα συμπληρώσαμε σε ατομικό φύλλο εργασίας ενώνοντας τα κομμάτια των σημάτων για να ολοκληρωθούν.
Τα φύλλα εργασίας:
Επίσης συμπληρώσαμε φύλλο ταξινόμησης των σημάτων σε απαγορευτικά, υποχρεωτικά, προειδοποιητικά και πληροφοριακά.
Τα φύλλα εργασίας από εδώ.
Τελειώνοντας τις δραστηριότητές μας, δημιουργήσαμε το δικό μας αυτοκίνητο, τις λωρίδες κυκλοφορίες και παίξαμε παιχνίδι “Ποιο αυτοκίνητο θα φτάσει πρώτο στον φωτεινό σηματοδότη”. Μετακινούσαμε τ’ αυτοκίνητά μας φυσώντας τα με καλαμάκι καφέ.
Η φαντασία μας, έφερε καινούριες προκλήσεις. Θελήσαμε να βάλουμε τούνελ. Όμως κάποιο αυτοκίνητο δεν χωρούσε στο τούνελ του οικοδομικού μας υλικού οπότε έπρεπε να δημιουργήσουμε καινούριο. Βάλαμε φανάρια στο δρόμο και επιλέγαμε εάν άναβε πράσινο χρώμα, το αυτοκίνητο κινούνταν κανονικά, εάν όμως άναβε κόκκινο, έπρεπε να κάνουμε παύσει στην μετακίνηση του οχήματός μας μέχρι να αποφασιστεί πότε θ’ ανάψει ξανά το πράσινο. Βάλαμε εμπόδια και το προειδοποιητικό σήμα ότι γίνονται έργα στο δρόμο, ώστε τ’ αυτοκίνητά μας να κινούνται σιγά. Βάλαμε όριο ταχύτητας. Στο τέλος χρησιμοποιήσαμε και ξύλινα αυτοκινητάκια από το υλικό της τάξης μας. Σ’ αυτά χρειαζόταν να φυσήξουμε περισσότερο για να μετακινηθούν.
Σήματα κυκλοφορίας- Παιχνίδια για τα σήματα και φύλλα εργασίας- Κατασκευή: Φωτεινοί σηματοδότες- Βίντεο, παρουσίαση και τραγούδι για τα σήματα κυκλοφορίας
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,σήμερα συνεχίσαμε την ιστορία «Καλώς τον κύριο ΚΟΚ»-πατήστε εδώ– ενώ παράλληλα συζητούσαμε για τις εξελίξεις της ιστορίας και κάναμε παρατηρήσεις και προβλέψεις βάση των εικόνων. Κάναμε μια σύντομη επανάληψη στην αναγνώριση και ερμηνεία κάποιων βασικών σημάτων κυκλοφορίας.
Παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι ταξινόμησής τους στις 4 βασικές κατηγορίες τους.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
Παίξαμε το παιχνίδι «Λεωφορείο» και γίναμε επιβάτες και οδηγοί σε εναλλάξ ρόλους . Στην πορεία του το λεωφορείο συναντούσε ταμπέλες. Ο οδηγός και οι επιβάτες αναπαριστούσαν ότι μετακινούνταν δεξιά, αριστερά ή μπροστά ή σταματούσαν ανάλογα με τις υποδείξεις των πινακίδων του ΚΟΚ.
Έπειτα παίξαμε «Μονομαχία» ταχύτητας και γνώσεων. Τα παιδιά έπαιζαν ανά δυο και νικητής ήταν αυτός που θα σήκωνε πρώτος την κάρτα με το σήμα που ζητούσε η εκπαιδευτικός.
Τέλος, φτιάξαμε τα δικούς μας διαδραστικούς φωτεινούς σηματοδότες από βαμμένα ρολά υγείας και κολάζ .
Ιδέα της κατασκευής από εδώ.
Τέλος δόθηκε φυλλάδιο καταγραφής σαν εργασία για το σπίτι. Οι καρτέλες θα επιστραφούν συμπληρωμένες στο σχολείο την Παρασκευή 20-1 ή το αργότερο τη Δευτέρα 23-1. Το φυλλάδιο είναι δημιουργία της κας Ελένης.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, μιλήσαμε για το πόσο σημαντικά είναι τα μηνύματα των σημάτων κυκλοφορίας και πόσο σημαντική είναι η τήρησή τους από τους οδηγούς οχημάτων και πεζούς. Αναφέραμε προσωπικές εμπειρίες. Θυμηθήκαμε από τις πρωινές δραστηριότητες ότι τα σήματα κυκλοφορίας χωρίζονται σε κατηγορίες ανάλογα με το χρώμα τους και το σχήμα τους: Απαγορευτικά, Υποχρεωτικά, Προειδοποιητικά, Πληροφοριακά. Αναφέραμε ότι τα σήματα είναι πάρα πολλά αλλά εμείς θα γνωρίσουμε τα βασικά και πιο απαραίτητα για τη δική μας καθημερινότητα.
Στην παρακάτω παρουσίαση ανακαλούσαμε από τη μνήμη μας το μήνυμα κάθε σήματος που είχαμε γνωρίσει. Πατήστε στην εικόνα να τη δείτε.
Επίσης μέσα από το παρακάτω βίντεο παρακολουθήσαμε και κατηγοριοποιήσαμε προφορικά τα σήματα που εμφανίζονταν.
Συμπληρώσαμε δύο φύλλα εργασίας. Στο πρώτο φύλλο έπρεπε να κόψουμε τ’ανακατεμένα γράμματα που συνθέτουν τη λέξη STOP, να τα τοποθετήσουμε σωστά και στη συνέχεια να τα κολλήσουμε στο φύλλο, αφού πρώτα είχαμε αξιολογήσει μόνοι μας τη σειρά τοποθέτησης των γραμμάτων.
Το φύλλο εργασίας είναι από εδώ, τροποποιημένο ανάλογα με τους διδακτικούς μας στόχους.
Στο δεύτερο φύλλο εργασίας κάναμε ταυτοποίηση των ίδιων σημάτων τα οποία ανακαλύψαμε από το χρωματισμό τους ότι ανήκουν στην κατηγορία των απαγορευτικών.
Το φύλλο εργασίας είναι από εδώ.
Τέλος ακούσαμε το τραγούδι “Έλα να μάθουμε τα σήματα”.
Βιβλίο: Καλώς τον κύριο ΚΟΚ- Γνωριμία με τα σήματα κυκλοφορίας και τους φωτεινούς σηματοδότες- Online παιχνίδια σωστής και λάθους οδικής συμπεριφοράς
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε διαβάζοντας το βιβλίο «Καλώς τον κύριο ΚΟΚ» και εξηγήσαμε με βάση την ιστορία μας την αναγκαιότητα της γνώσης των κανόνων οδικής κυκλοφορίας τόσο για τους οδηγούς όσο και για τους πεζούς- πατήστε εδώ για να δείτε όλες τις μέχρι τώρα σχετικές δραστηριότητες του εργαστηρίου.
Συζητούσαμε παράλληλα με την αφήγηση σχετικά με τη χρησιμότητα και την ερμηνεία των σημάτων κυκλοφορίας, με βάση το σχήμα και το χρώμα τους. Επίσης, εξηγήσαμε τον ρόλο των παράλληλων λευκών γραμμών της διάβασης των πεζών και τη σημασία της σωστής οδικής συμπεριφοράς για την ασφάλεια όλων.
Ήρθαμε σε μεγαλύτερη επαφή με τα σήματα κυκλοφορίας, αναζητώντας ανάμεσα σε σκόρπιες παιχνιδοκάρτες τριών χρωμάτων – κατηγοριών (κίτρινο, κόκκινο, μπλε), προσπαθώντας να μαντέψουμε με βάση το σχήμα και το χρώμα, τον συμβολισμό τους κι επιβεβαιώνοντας την ερμηνεία γυρνώντας ανάποδα την εκάστοτε κάρτα. Ταυτίσαμε τα σήματα αυτά με κάποια από το βιβλίο, για να τα εμπεδώσουμε καλύτερα και να τα ομαδοποιήσουμε στις τρεις κατηγορίες, ανάλογα με το νόημά τους.
Με αφορμή το σημερινό βιβλίο, αλλά έχοντας ανοιχτό και το χθεσινό με τη μάγισσα Κατόνη, αναλύσαμε τις δύο κατηγορίες με τους φωτεινούς σηματοδότες, αυτούς για τα οχήματα και εκείνους για τους πεζούς, κατονομάζοντας και τα γνωστά ανθρωπάκια, τον Σταμάτη και τον Γρηγόρη. Αφού τοποθετήσαμε στη σωστή θέση τα φανάρια – κυκλάκια,
παίξαμε ένα παιχνίδι αναπαράστασης για να το κατανοήσουμε βιωματικά. Αρχικά, καλούμασταν ως οχήματα να σταματήσουμε (κόκκινο), να μειώσουμε ταχύτητα (πορτοκαλί) ή να προχωρήσουμε (πράσινο), ανάλογα με το φανάρι που «άναβε» το παιδί που το κρατούσε. Έπειτα, ως πεζοί περιμέναμε στη διάβαση ή περνούσαμε απέναντι τον δρόμο, αναγνωρίζοντας αν άναβε ο Σταμάτης ή ο Γρηγόρης.
Μεταμορφωθήκαμε ταυτόχρονα σε οχήματα (πρώτη ομάδα) και σε πεζούς (δεύτερη ομάδα). Έτσι, κοιτούσαμε προσεκτικά οι μεν το φανάρι των οχημάτων και οι δε των πεζών. Τα δύο παιδιά που ήταν οι φωτεινοί σηματοδότες καλούνταν να συγχρονιστούν και να «ανάψουν» ανάλογα, με το κατάλληλο κάθε φορά χρώμα.
Συμπληρωματικά, παρακολουθήσαμε ένα σύντομο εκπαιδευτικό βίντεο με τους φωτεινούς σηματοδότες,
επιβεβαιώνοντας στην ολομέλεια τις γνώσεις μας.
Παρατηρήσαμε στον πίνακα εικόνες σωστής και λάθος οδικής συμπεριφοράς είτε ως επιβάτες είτε ως πεζοί και αιτιολογούσαμε την απάντησή μας, με βάση την επικινδυνότητα των περιστατικών για την ασφάλειά μας και τα μέτρα προστασίας που πρέπει να παίρνουμε, οδηγοί, επιβάτες και πεζοί.
Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες και τις ταξινομήσαμε σε δύο κατηγορίες, «πρέπει» και «δεν πρέπει». Οι κάρτες από εδώ.
Τέλος, συμπληρώσαμε ατομικά ένα φύλλο εργασίας, χρωματίζοντας με το σωστό τρόπο τους φωτεινούς σηματοδότες των οχημάτων και των πεζών αντίστοιχα. Ενώσαμε τις τελίτσες για να δημιουργήσουμε τις αντίστοιχες λέξεις και αντιστοιχήσαμε τον Σταμάτη και τον Γρηγόρη στα σωστά φανάρια.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,ξεκινήσαμε με επανάληψη σε όσα κάναμε εχθές-πατήστε εδώ στη μέση της ανάρτησης– και βάψαμε το χάρτινο φανάρι της τάξης μας για να το χρησιμοποιούμε στα ελεύθερα και οργανωμένα παιχνίδια μας.
Έπειτα , χρησιμοποιώντας τα αυτοκινητάκια της τάξης, φωτίζαμε με φακό το φανάρι μας και τα κινούσαμε σύμφωνα με τις οδηγίες του.
Συμπληρώσαμε 2 φύλλα εργασίας για εμπέδωση όσων μάθαμε σχετικά με τους φωτεινούς σηματοδότες.
Τα φύλλα εργασίας: Το πρώτο είναι από το υλικό της βιβλιοθήκη του ΙΕΠ,https://elearning.iep.edu.gr/study/mod/folder/view.php?id=19169&fbclid=IwAR2wMueKDHWHzMCO9FY-XFuVU9OOMHpMH42ixWNJBQUqRIdq6Nyb6S-VJow εκπαιδευτικό υλικό, Νηπιαγωγείο του δρόμου το ασφαλές pdf.και το δεύτερο εδώ.
Στη συνέχεια κάναμε μια πρώτη προσέγγιση στα σήματα κυκλοφορίας και στις βασικές τους κατηγορίες ανάλογα με το μήνυμά τους (προειδοποιητικές, απαγορευτικές και όσες δηλώνουν προσοχή). Παρατηρήσαμε τα βασικά χαρακτηριστικά τους και προσπαθήσαμε να ομαδοποιήσουμε τις κάρτες των σημάτων. Ταυτόχρονα προσπαθούσαμε να μαντέψουμε τον κανόνα- μήνυμα που μας υποδεικνύουν. Τέλος , ξεκινήσαμε την ανάγνωση του βιβλίου « Καλώς τον κύριο ΚΟΚ» την οποία θα συνεχίσουμε αύριο.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίζοντας τις δραστηριότητές μας για το εργαστήριο δεξιοτήτων-πατήστε εδώ και εδώ στο τέλος των αναρτήσεων- παίξαμε online παιχνίδια εμπέδωσης των όσων έχουμε μάθει μέχρι τώρα για τα μέσα μεταφοράς, τη σωστή οδική συμπεριφορά και τους φωτεινούς σηματοδότες για οδηγούς και πεζούς.
Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε. Σε κάποια θα σας ζητηθεί από την εφαρμογή να βάλετε κάποιο όνομα για να παίξετε. Βάζετε οποιοδήποτε τυχαίο π.χ ααα, 333 κλπ.
Ξεχωρίσαμε πού πρέπει να κινούνται τα οχήματα- στον αυτοκινητόδρομο, οι πεζοί- στον πεζόδρομο και τα ποδήλατα στον ποδηλατόδρομο. Αναφέραμε στην ολομέλεια προσωπικές μας εμπειρίες.
Τέλος συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με τους σηματοδότες για τα οχήματα και τους πεζούς ακολουθώντας τις οδηγίες που μας δίνονταν και απεικονίσαμε τις συνθήκες.
Το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία της κας Βάνας.
Παρουσίαση genially για την εποχή του χειμώνα-Πίνακες ζωγραφικής για τον χειμώνα
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες εργαστηρίων δεξιοτήτων. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τις δείτε.
Εισαγωγή στα Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»-Βίντεο και online παιχνίδια για τα μέσα μεταφοράς- Φωτεινοί σηματοδότες για οχήματα και πεζούς
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, συνεχίσαμε τις δραστηριότητες για την εποχή του χειμώνα-πατήστε εδώ. Παρακολουθήσαμε βίντεο με πίνακες ζωγραφικής που έχουν θέμα την εποχή. Το βίντεο περιέχεται στην παρακάτω παρουσίαση για τον χειμώνα. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα μεταβείτε στη δεύτερη σελίδα και επιλέξτε- Ο χειμώνας μέσα από πίνακες ζωγραφικής. .
Πήραμε το ρόλο ζωγράφου και ζωγραφίσαμε κι εμείς την εποχή.
Εισαγωγή στα Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»-Βίντεο και online παιχνίδια για τα μέσα μεταφοράς- Φωτεινοί σηματοδότες για οχήματα και πεζούς
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε το νέο κύκλο των εργαστηρίων δεξιοτήτων με τη θεματική ενότητα «Ζω καλύτερα – Ευ ζην» και τίτλο «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»-πατήστε εδώ να δείτε τις δραστηριότητες των παιδιών του πρωινού και ολοήμερου τμήματος 2 που ξεκινήσαμε εχθές. Κάναμε εισαγωγή με την αφήγηση του παραμυθιού « Η περιπέτεια της μικρής Κατόνης!». Έτσι, παρακολουθήσαμε τη μικρή μάγισσα ως πεζή στο δρόμο με τη μαμά της αλλά και, στο τέλος, ως επιβάτη αυτοκινήτου. Προβληματιστήκαμε σχετικά με την οδική κυκλοφορία και ασφάλεια, μέσα από τις σχετικές εικόνες του βιβλίου και την αναφορά του στους κανόνες ασφαλούς μετακίνησης και συμπεριφοράς, στον Γρηγόρη και τον Σταμάτη, τη διάβαση πεζών, τη μετάβαση με ποδήλατο και με αυτοκίνητο.
Έπειτα, έγινε ανίχνευση των καθημερινών μας εμπειριών σχετικά με τη μετακίνηση μας από και προς το σχολείο και των γνώσεων μας για την οδική ασφάλεια. Τι γνωρίζουμε και τι εφαρμόζουμε τελικά στην πράξη;; Ποια είναι τα μέτρα προστασίας και πρόληψης των ατυχημάτων;; Κάναμε καταγραφή των εμπειριών και ιδεών μας σ’ ένα ομαδικό ιστόγραμμα. Το φύλλο καταγραφής θα το βρείτε στην χθεσινή μας ανάρτηση-κοιτάξτε τον παραπάνω σύνδεσμο.
Έπειτα, παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο με θέμα τα μέσα μεταφοράς (του αέρα, της ξηράς και της θάλασσας).
Σ’ ένα δεύτερο βίντεο,
παρακολουθήσαμε και μετρήσαμε τα οχήματα της πόλης και συζητήσαμε σχετικά με αυτά που έχει δει ο καθένας στην πόλη μας και τα ονόματά τους.
Παίξαμε τρία ψηφιακά παιχνίδια για καλύτερη εμπέδωση των μέσων μεταφοράς.
Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Στην ολομέλεια, παρατηρώντας ένα φύλλο με μεταφορικά μέσα στον διαδραστικό πίνακα, τα αναγνωρίσαμε και μοιραστήκαμε τις εμπειρίες μας σχετικά μ’αυτά με τα οποία έχουμε έρθει σε επαφή μέχρι τώρα.
Συμπληρώσαμε ατομικά το φύλλο εργασίας, χρωματίζοντας μόνο αυτά που έχουμε χρησιμοποιήσει.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε τις δραστηριότητες μας αναπαριστώντας σε παιχνίδι πως θα ήταν η μετακίνηση πεζών και οχημάτων στη χώρα «Χωρίς κανόνες»-πατήστε εδώ να δείτε προηγούμενες δραστηριότητές μας. Κατά την αναπαράσταση τα μισά παιδιά έγιναν πεζοί και τα υπόλοιπα οδηγοί. Παρατηρήσαμε ότι έγιναν πολλές ανατροπές «οχημάτων» , «τραυματισμοί» πεζών , τρακαρίσματα και αλλά επικίνδυνα περιστατικά.
- Αρχική
- Εκθέσεις Εξωτερικών Αξιολογήσεων εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας
- Σχέδια δράσης σχολικής μονάδας
- Εσωτερικοί κανονισμοί Λειτουργίας
- Παιχνίδια αυλής
- Ενδοσχολική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών ,Σχολικό έτος 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2022-2023
- Συλλογικός Προγραμματισμός Σχολικής Μονάδας σχολικών ετών
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων 2023-2024
- Εκπαιδευτικοί σχολικής μονάδας
- Λίγα λόγια για μας-Ποιοι είμαστε!!
- Χάρτης-Πού θα μας βρείτε
- 1 Μαρτίου
- 12 θεοί του Ολύμπου
- 17 Νοέμβρη
- 17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης
- 1η Απριλίου- Πρωταπριλιά
- 25η Μαρτίου
- 28η Οκτωβρίου 1940
- 28η Οκτωβρίου 1940/Κατασκευές
- 6 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού
- 8 Νοεμβρίου γιορτή Αρχαγγέλων και Πολεμικής Αεροπορίας
- Erasmus+: Learning to play
- eTwinning 2021-2022: "Everything is possible, even the impossible!"
- Padlet για τις εργασίες της δεύτερης καραντίνας
- Padlet νέο για τις εργασίες της δεύτερης και τρίτης καραντίνας
- Αγγλικά
- Άγιος Βαλεντίνος
- Αισθήσεις
- Αλκυόνη
- Αμυγδαλιά
- Ανακοινώσεις
- Ανακοινώσεις και εργασίες κατά την περίοδο της 2ης καραντίνας από Τετάρτη 18/11/2020
- ανθρώπινο σώμα
- Άνοιξη
- Απόκριες
- Αποταμίευση
- Αρχή σχολικής χρονιάς
- Βασιλόπιτα-Νέος χρόνος
- Βιβλίο
- Γιορτή της μητέρας
- Γράμματα
- Δεινόσαυροι
- Διατροφή
- Διαφορετικότητα
- Δικαιώματα των παιδιών
- Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού
- Ε-Twinning ΄΄ Η πόλη μας΄΄
- Εγγραφές νηπίων και προνηπίων
- Ειρήνη
- Εκπαιδευτικές επισκέψεις- Παραστάσεις-Παρουσιάσεις
- Ελιά
- Ελλάδα
- Ενημερώσεις για τα εργαστήρια δεξιοτήτων
- εποχές
- Εργασίες τρίτης καραντίνας από Πέμπτη 11/2/2021
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τη διατροφή μου φροντίζω, δόντια γερά χτίζω"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:2ος Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο "Το παράπονο των ζώων"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:3ος θεματικός κύκλος-«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη" με τίτλο: «Γνωρίζουμε τ' Ανθρώπινα Δικαιώματα»
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδ
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023, 2ος Θεματικός κύκλος- Φροντίζω το περιβάλλον με τίτλο: " Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023, 3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: "Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει…"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 4ος Θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία με τίτλο ''Οι μικροί εξερευνητές''.
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:3ος θεματικός κύκλος-"Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο"
- Ετοιμασίες για το κλείσιμο της χρονιάς
- Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού
- Ζώα του δάσους
- Ζώα-έντομα
- Η κυρά Σαρακοστή
- Θάλασσα
- θερμότητα-θερμοκρασία
- καλοκαίρι
- Καλοκαιρινές γιορτές
- Κορονοϊός
- Κύπρος,Ελλάδα,Ομογένεια: Εκπαιδευτικές Γέφυρες – Παραμύθι και αφίσα για το διαγωνισμό
- Κώδικας Προγραμματισμού
- Μαγνητισμός
- Μαθηματικά
- Μάρτης-μαρτάκια
- Μυθολογία
- Ο εαυτός μου,το σώμα μου
- οι κανόνες συμπεριφοράς
- Οι τρεις Ιεράρχες
- Οικογένεια
- Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Παγκόσμια ημέρα Μουσείων
- Παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος
- Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων
- Παζλ
- Πάσχα
- Πολικά ζώα
- Πολιτιστικό πρόγραμμα 2023-2024: " Μ' ένα ειδώλιο μαθαίνω τον κυκλαδικό πολιτισμό"
- Πρωτομαγιά
- Σαρακοστή
- Σεισμός
- σπορά
- Συναισθήματα
- Τα παιδιά ζωγραφίζουν για τη Γη με αφορμή τη σύνοδο για την κλιματική αλλαγή COP26!
- το αρχικό γράμμα του ονόματός μου-τ' όνομά μου-ο εαυτός μου
- Το νερό
- Το παιχνίδι
- Τρίτη ηλικία
- Τρύγος
- Φθινόπωρο
- Φιλαναγνωσία- Δανειστική Βιβλιοθήκη
- Φιλία
- Φρούτα του φθινοπώρου
- Φυσική-Πειράματα
- Φυτά- Ανάπτυξη σπόρου
- Φωτογράφηση
- Χαρταετός
- Χειμερία νάρκη
- Χειμώνας
- Χριστούγεννα
- Χριστουγεννιάτικο Padlet και ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης
- Ψωμί
- 12o Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
- Blog του προγράμματος Erasmus+ 2017-2019,"Learning to play and play to learn"
- ETwinning project 2016-2017, Welcome to my native town
- Poisson Rouge
- We are equal, we have the same rights: ERASMUS+ ,2014-2016
- Αγγειοπλαστική
- Αερόστατο
- Εκπαιδευτική Τηλεόραση
- Εκπαιδευτικό λογισμικό -Μαθηματικά Α και Β Δημοτικού
- Μάθηση και εκπαιδευτικά παιχνίδια για τα παιδιά του δημοτικού
- Μουσείο Ακρόπολης
- Μουσείο Παιδικής Τέχνης
- Ο μικρός Αναγνώστης
- Παραμυθάς
- Παραμύθια για παιδιά
- Το παράξενο ταξίδι του Φουντούλη
- Χρωμάτισε την Πεπλοφόρο
Πρόσφατα σχόλια