Χειμώνας
Τραγούδι: 5 χιονάνθρωποι, ψηφιακό παιχνίδι και δραστηριότητες για τους 5 χιονάνθρωπους- Δραστηριότητες για τα σχήματα- Κατασκευές: Καπέλο τροχονόμου, πολικά ζώα μόπμπιλε, πιγκουίνοι στο παγόβουνο-Βίντεο: Πιγκουίνοι και παραμύθι: Ένας πιγκουίνος …όχι και τόσο τέλειος- Εισαγωγή στο έθιμο της Τσικνοπέμπτης- Γίνομαι ψήστης και ζωγραφίζω τα κρεατικά της Τσικνοπέμπτης-
Πραγματοποιήθηκε και δραστηριότητα από την κοινωνική μας λειτουργό. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τη δείτε.
Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού-Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού- «Τι είναι αυτό που νιώθω», β’ εργαστήριο- Υλικό αναγνώρισης συναισθημάτων
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, σε συνέχεια των χθεσινών μας δραστηριοτήτων-πατήστε εδώ– ξεκινήσαμε ακούγοντας και τραγουδώντας το τραγούδι «Χιόνι πέφτει από ψηλά», που μας αρέσει πολύ.
Ακούσαμε το τραγούδι «5 Χιονάνθρωποι», όπου είδαμε και συζητήσαμε για το πώς οι πέντε χιονάνθρωποι που χορεύουν στην αυλή λιώνουν διαδοχικά και στο τέλος δε μένει κανένας.
Παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι σειραθέτησης αριθμών και αντιστοίχισης συμβόλων με αριθμούς, ενώνοντας τους χιονάνθρωπους με την κατάλληλη εικόνα. Πατήστε στην εικόνα για να παίξετε.
Παίξαμε μουσικοκινητικό παιχνίδι όπου με τη συνοδεία του τραγουδιού χορεύαμε εμείς γύρω από δύο στεφάνια, το ένα με έξι κάρτες με τους χιονάνθρωπους της ιστορίας του τραγουδιού (5 Χιονάνθρωποι) και το άλλο με τους αντίστοιχους αριθμούς (0-5). Οι κάρτες από εδώ.
Κάθε φορά που αναφερόταν ο εκάστοτε αριθμός γινόταν παύση της μουσικής και έπρεπε να βρούμε γρήγορα τη σωστή κάρτα από το κάθε στεφάνι, αναγνωρίζοντας και ταυτίζοντας τις ποσότητες με τους αντίστοιχους αριθμούς. Έτσι, προέκυψε σειραθέτηση των αριθμών 0-5.
Πώς όμως προκύπτουν οι πέντε χιονάνθρωποι; Ποιοι είναι οι πιθανοί συνδυασμοί αν ενώσουμε τις δύο από τις κάρτες μας για να γίνουν πέντε; Κάναμε εισαγωγή στην έννοια της πρόσθεσης και στα σύμβολα «+» και «=», εξηγώντας με παραδείγματα τους συμβολισμούς. Έχοντας το τελικό αποτέλεσμα με τους 5 χιονάνθρωπους στο στεφάνι, σκεφτήκαμε, πειραματιστήκαμε και συμπληρώσαμε τα άλλα δύο, μετρώντας και τοποθετώντας τις πιθανές κάρτες (χιονάνθρωπους και αριθμούς).
Ήρθε η ώρα να γίνουμε μια ομάδα και να κάνουμε τον δικό μας μεγάλο χιονάνθρωπο, που προετοιμάσαμε από χθες-πατήστε εδώ στην αρχή της ανάρτησης-, άσπρο και χιονάτο! Προς έκπληξή μας, είδαμε ότι σήμερα η μισή κοιλιά του αποτελούνταν από κυκλάκια με αριθμούς και σύμβολα. Έτσι, ξεκινήσαμε το παιχνίδι όπου ρίχναμε το ένα ζάρι (είχαμε δύο μπροστά μας) και κάναμε αντιστοίχιση του συμβόλου με τον αριθμό του δεύτερου ζαριού. Στη συνέχεια, παίρναμε στρογγυλές ροδέλες βαμβακιού και τις κολλούσαμε στα σωστά σημεία των αριθμών και των συμβόλων αντίστοιχα.
Στη δεύτερη φάση του παιχνιδιού, συνεργαστήκαμε για να γεμίσουμε την άλλη μισή κοιλιά του χιονάνθρωπου, αλλά αυτή τη φορά γράφοντας εμείς μέσα στα κυκλάκια. Ένα παιδί έριχνε το ζάρι με τους αριθμούς κι ένα άλλο καλούνταν να γράψει τον αριθμό που τύχαινε στο κυκλάκι της επιθυμίας του. Έτσι, κάναμε επανάληψη και εξασκηθήκαμε στη γραφή των αριθμών 1-4 και έγινε εισαγωγή του αριθμού 5. Είχαμε την ευκαιρία να γράψουμε όλα τα παιδιά, καθώς τα κυκλάκια ήταν πολλά.
Στην τελευταία και πιο δύσκολη φάση του παιχνιδιού, επεξεργαστήκαμε τις κάρτες με άλλον τρόπο αυτή τη φορά. Έχοντας δύο κάρτες με χιονάνθρωπους με τη μορφή της πρόσθεσης (π.χ. 1+2, 3+1, 2+3 κα), έπρεπε να βρούμε εμείς το αποτέλεσμα μετρώντας τους και να τοποθετήσουμε τη σωστή κάρτα μετά το «=». Αφού την ταυτίζαμε με τη σωστή πλευρά του ζαριού με τα σύμβολα – τελίτσες, τις σχεδιάζαμε εμείς σ’ένα κυκλάκι της κοιλιάς του χιονάνθρωπού μας. Αφού παίξαμε όλα τα παιδιά, γεμίσαμε με χαρά την κοιλιά με τα βαμβάκια, προσέχοντας να κολλήσουμε τις ροδέλες εντός των πλαισίων και να συνεργαστούμε ως ομάδα για να το επιτύχουμε. Έτοιμος ο μεγάλος χιονάτος φίλος μας!!
Τέλος, επεξεργαστήκαμε στον διαδραστικό πίνακα ένα φύλλο εργασίας με προσθέσεις, σαν κι αυτές που κάναμε εμείς νωρίτερα. Το συμπληρώσαμε ατομικά σε φύλλο εργασίας και χρωματίσαμε τις εικόνες. Το φύλλο εργασίας από εδώ(το 15ο φύλλο). Το pdf των φύλλων εργασίας είναι από εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,ξεκινήσαμε με καταιγισμό ιδεών με θέμα «Τι χρειαζόμαστε για να ντυθούμε μασκαράδες;». Οι ιδέες των παιδιών καταγράφηκαν σε ιστόγραμμα.
Με αφορμή κάποιες από τις ιδέες, παίξαμε το αποκριάτικο παιχνίδι «Χρωματιστές ουρές». Χρησιμοποιήσαμε χρωματιστές κορδέλες και τις κρεμάσαμε από το παντελόνι μας για να κρέμονται σαν ουρές . Με τη μουσική όλοι χορεύουν ενώ με το σταμάτημα, οι παίχτες πρέπει να αρπάξουν τος ουρές των άλλων προσπαθώντας παράλληλα να μην τους πάρουν τις δικιές τους. Το παιχνίδι επαναλήφθηκε σε πολλούς γύρους και στο τέλος κέρδισαν οι παίχτες με τις περισσότερες ουρές.
Έπειτα, συμπληρώσαμε το φύλλο εργασίας με τις κρυμμένες αποκριάτικες λέξεις. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Σε συνέχεια της θεματικής τα σχήματα τις Αποκριάς» εξασκηθήκαμε στην αναγνώριση των σχημάτων «τετράγωνο», «ορθογώνιο» και «τρίγωνο». Μάλιστα επιλέξαμε να μετρήσουμε το μήκος των πλευρών του τετραγώνου και του ορθογωνίου, αξιοποιώντας σαν μέτρο μια αποκριάτικη κορδέλα. Δεν αργήσαμε να καταλάβουμε ότι στο τετράγωνο οι πλευρές είναι ίσες ενώ στο ορθογώνιο ,όχι. Έπειτα διαχωρίσαμε τα διαθέσιμα σχήματα από τα παιχνίδια της τάξης και τα βάλαμε στα σπιτάκια τους.
Φύγαμε φορώντας τα καπέλα τροχονόμων, έχοντας ήδη κλείσει τα εργαστήρια δεξιοτήτων με θέμα την κυκλοφοριακή αγωγή-πατήστε εδώ για να δείτε τις σχετικές δραστηριότητες του Νηπιαγωγείου μας.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, μιλήσαμε για το έθιμο της Τσικνοπέμπτης που θα γιορταστεί αύριο και στο χώρο του Νηπιαγωγείου μας. Κατανοήσαμε τι σημαίνει η λέξη “τσίκνα”=η μυρωδιά του ψημένου κρέατος και χρησιμοποιώντας φωτογραφίες από το διαδίκτυο, γνωρίσαμε τα είδη των κρεατικών: χοιρινό(κρέας από γουρουνάκι)-χοιρινές μπριζόλες-σουβλάκια-μπέικον-λουκάνικα, μοσχάρι(κρέας από μικρή αγελάδα)-μοσχαρίσιες μπριζόλες, κοτόπουλο. Παρακολουθήσαμε βίντεο ψησίματος κρεατικών από παλαιότερη ανάρτησή μας.
Ακούσαμε το αγαπημένο μας τραγούδι “Μάγειρας” καθότι στη συνέχεια απεικονίσαμε τον εαυτό μας , ψήστη κρεατικών για τη γιορτή της Τσικνοπέμπτης.
Πιάσαμε τους μαρκαδόρους και δημιουργήσαμε. Ο καθένας/μία μας, έψησε ότι κρεατικό θέλαμε. Το γράψαμε κιόλας με αντιγραφή.
Το φύλλο εργασίας, δημιουργία της κας Βάνας.
Τελειώσαμε την ημέρα μας με την προετοιμασία της αυριανής κατασκευής.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, συνεχίζοντας τις δραστηριότητές μας για τα πολικά ζώα-πατήστε εδώ για να δείτε όλες τις αναρτήσεις μας-δημιουργήσαμε μόμπιλε με πολικά ζώα και στολίσαμε τα παράθυρα της τάξης μας.
Παρακολουθήσαμε βίντεο για τους πιγκουίνους και το παραμύθι: Ένας πιγκουίνος …όχι και τόσο τέλειος…., της Γιολάντας Τσορώνη Γεωργιάδη.
Χωριστήκαμε σε ομάδες των 2. Ζωγραφίσαμε τους δικούς μας ομαδικούς πιγκουίνους πάνω στα παγόβουνά τους.
14 Φεβρουαρίου, Γιορτή Αγίου Βαλεντίνου, ημέρα αγάπης-Κατασκευές: Κάρτα αγάπης, Ερωτευμένος πιγκουίνος-Βίντεο για το Γαϊτανάκι,για τον Άγιο Βαλεντίνο και το βρέχει καρδιές-Τραγούδια για τη Βαλεντίνα και για την αγάπη- Ο αριθμός 4- Online παιχνίδια με τον χιονάνθρωπο και για την αποκριά- Γαϊτανάκι-κατασκευές: αποκριάτικα σημαιάκια
Αυτές τις ημέρες του χειμώνα, το κρύο έχει μπει για τα καλά!!
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, συζητήσαμε γι’ αυτό και για το χιόνι της προηγούμενης εβδομάδας που μας άρεσε τόσο πολύ και δε λέει να φύγει από το μυαλό μας, αλλά και για τις εξορμήσεις κάποιων παιδιών το σαββατοκύριακο που μας πέρασε σε περιοχές που έχει ακόμα χιόνι. Έτσι, ακούσαμε και τραγουδήσαμε το παρακάτω τραγούδι και μιλήσαμε για το κρύο, το χιόνι και τα δικά μας «παιχνίδια τρελά», που τραγουδούν τα παιδάκια στο τραγούδι. Αγαπημένο και για εμάς να φτιάχνουμε χιονάνθρωπο!
Παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι σειραθέτησης χρονικής ακολουθίας των εικόνων της ιστορίας των παιδιών που φτιάχνουν χιονάνθρωπο. Παράλληλα, καλούμασταν να αναγνωρίσουμε τους αριθμούς 1-4, ώστε να γίνει η αντιστοίχιση με τις ανάλογες εικόνες. Επίσης, παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι αναγνώρισης ποσοτήτων και ταύτισης με τους αντίστοιχους αριθμούς, όπου βρήκαμε πόσους κύκλους έχει κάθε χιονάνθρωπος στο σώμα του. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Παίξαμε κινητικό μαθηματικό παιχνίδι όπου, έχοντας σκόρπια αφρώδη πλακάκια – παζλ αριθμών (1-5), έπρεπε να χορεύουμε γύρω τους χωρίς να τα αγγίζουμε και με την παύση της μουσικής να τοποθετούμε κάθε φορά τα σωστά πλακάκια ώστε να γίνει σειραθέτηση των αριθμών από τον μικρότερο στον μεγαλύτερο. Στη δεύτερη φάση του παιχνιδιού, ενώ ήταν ενωμένα τα παζλ αριθμών με λάθη στη σειραθέτηση, έπρεπε να τοποθετούμε το κίτρινο στεφάνι στο μικρότερο αριθμό και το κόκκινο στον αμέσως επόμενο μεγαλύτερό του και να τους αφαιρούμε από τη σειρά. Έτσι, δημιουργήσαμε πάλι στο τέλος τη σωστή σειραθέτηση των αριθμών 1-5.
Έπειτα, εστιάσαμε στον αριθμό 4, (καθώς έχουμε μείνει στη γραφή μέχρι το 3) και επεξεργαστήκαμε στον διαδραστικό πίνακα ένα φύλλο με τέσσερις χιονάνθρωπους που στη συνέχεια, το συμπληρώσαμε σε ατομικό φύλλο εργασίας. Το χωρίσαμε σε τρία μέρη. Αρχικά, εξασκηθήκαμε στη γραφή του «4», ακολουθώντας τις γραμμές που μας υποδείκνυαν τη σωστή σειρά. Έπειτα εξασκηθήκαμε στη γραφή της λέξης «τέσσερα». Τέλος, κυκλώσαμε τον αριθμό 4, αναγνωρίζοντάς τον ανάμεσα σε άλλους και χρωματίσαμε τους χιονάνθρωπους.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε τον δικό μας μεγάλο χιονάνθρωπο, για να προετοιμάσουμε το αυριανό μας παιχνίδι. Αναρωτηθήκαμε για τον τρόπο που θα γίνει άσπρος και αναμένουμε την αυριανή μέρα για να το διαπιστώσουμε!
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, σήμερα επαναλάβαμε όσα μάθαμε εχθές σχετικά με τη γιορτή της Αποκριάς-πατήστε εδώ– και παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι γνώσεων. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
Έπειτα αναβιώσαμε το αποκριάτικο παιχνίδι «Γαϊτανάκι»,
αφού παρακολουθήσαμε ξανά το χθεσινό βίντεο αναπαράστασης. Οι κορδέλες μοιράστηκαν, ο χορός άρχισε και φυσικά δεν έλειψαν τα ευτράπελα !
Στη συνέχεια, για να στολίσουμε την τάξη με σχέδια και χρώματα που αρέσουν στην τρελή Αποκριά, φτιάξαμε τετράγωνα αποκριάτικα σημαιάκια. Αφού πρώτα παρατηρήσαμε και συζητήσαμε για το τετράγωνο σχήμα και μάθαμε τις έννοιες «γωνία» και «πλευρά», με όρθιες και κάθετες γραμμές καταφέραμε να σχεδιάσουμε πολλά νέα τετράγωνα στο ήδη τετράγωνο χαρτί μας. Στολίσαμε με πολύχρωμες κορδέλες και βούλες από δαχτυλομπογιά.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων, λόγω ημέρας, μιλήσαμε για τη γιορτή της αγάπης που έχει καθιερωθεί εδώ και χρόνια στις 14 Φεβρουαρίου. Επισημάναμε ότι η αγάπη γιορτάζεται κάθε μέρα, όπως το γνωρίζουμε από τις σχέσεις που έχουμε καθημερινά μέσα στην τάξη μας. Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 παρακολουθήσαμε δύο βίντεο, ένα για την ιστορία του Άγιου Βαλεντίνου και το άλλο βρέχει καρδιές που μας άρεσε πολύ. Έτσι πρέπει να είμαστε κάθε μέρα. Να μοιράζουμε αγάπη και καρδιές σε όλους όσους αγαπάμε και να δεχόμαστε επίσης.
Χορέψαμε τραγούδια αγάπης και σχηματίσαμε καρδιές με τα δάχτυλά μας και τα χέρια μας.
Τα τραγούδια που χορέψαμε.
Κατασκευάσαμε και τα δύο ολοήμερα τμήματα κάρτες αγάπης.
Κλείσαμε τα μάτια μας και είδαμε σε ποιο απ’ όλα τ’ αγαπημένα μας πρόσωπα θέλουμε να την προσφέρουμε. Την κάρτα την πήραμε μαζί μας φεύγοντας για να την έχουμε ενθύμιο.
Τα πατρόν της κατασκευής.
Κλείσαμε τις δραστηριότητές μας με μια κατασκευή πολικού ζώου, το οποίο εντάξαμε στη γιορτή αγάπης, του ερωτευμένου πιγκουίνου. Τη θεματική για τα πολικά ζώα ξεκινήσαμε εχθές-πατήστε εδώ στη μέση της ανάρτησης.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ακούγαμε κατά τη διάρκεια της κατασκευής και το ομώνυμο τραγούδι.
Εισαγωγή στη γιορτή της Αποκριάς(Ήθη-έθιμα-αποκριάτικες στολές)-Γνωρίζω τα πολικά ζώα μέσω παρουσιάσεων Sway-Ψηφιακά παιχνίδια για τα πολικά ζώα
Πραγματοποιήθηκε και δραστηριότητα εργαστηρίων δεξιοτήτων. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο.
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»-Αξιολόγηση εργαστηρίων
Έγινε η κοπή της Βασιλόπιτας για το 2023. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο.
Κοπή Βασιλόπιτας 2023
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο σχετικά με την ετυμολογία, τα έθιμα και τον τρόπο εορτασμού της Αποκριάς.
Χορέψαμε ψυχοκινητικό τραγούδι με θέμα τις αποκριάτικες μεταμφιέσεις.
Παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι αναγραμματισμού με τη λέξη «Απόκριες», δημιουργία της κας Ελένης. Συμπληρώσαμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων ξεκινήσαμε την επεξεργασία του υλικού των παρακάτω παρουσιάσεων Sway για τα πολικά ζώα. Είχαμε γνωρίσει τα ζώα που πέφτουν το χειμώνα σε χειμερία νάρκη-πατήστε στην κατηγορία Χειμερία νάρκη για να δείτε τις δραστηριότητές μας– και τώρα γνωρίζουμε τα ζώα που χρειάζονται το κρύο και τον πάγο. Ξεκινήσαμε βλέποντας την υδρόγειο σφαίρα του σχολείου μας ν’ αναγνωρίζουμε τους δύο πόλους, Βόρειο πόλο(Αρκτική) και Νότιο πόλο(Ανταρκτική). Μέσα από το υλικό των παρουσιάσεων είδαμε ποια ζώα ζουν σε καθέναν. Μάθαμε ότι ποτέ δεν πρόκειται να συναντηθούν η πολική αρκούδα που ζει στην Αρκτική με τον πιγκουίνο που ζει στην Ανταρκτική. Μάθαμε ότι άνθρωποι κατοικούν στον Βόρειο πόλο ενώ στον Νότιο πόλο συναντούμε μόνο επιστήμονες οι οποίοι εναλλάσσονται. Η πιο κρύα περιοχή και η πιο αφιλόξενη είναι η Ανταρκτική.
Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να δείτε τις παρουσιάσεις για τα πολικά ζώα.
Κλείσαμε τη μέρα μας με τα πιγκουινοσχηματάκια και τα ιγκλού τους, μαθηματικό φύλλο εργασίας.
Τα φύλλα εργασίας:
Τα παιδιά του διευρυμένου τμήματος παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια για τα πολικά ζώα. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες.
Χιόνι, σύνθετες λέξεις- Ο αριθμός 5-Το γράμμα Ν,ν, όπως νερό-Αλφαβητάρι του Ν-Τα σύννεφα μεταμορφώνονται σε φιγούρες-Βίντεο με σύννεφα που μοιάζουν με φιγούρες-Τραγούδι: «Φέρτε χιόνι, χιόνι αφράτο»
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες εργαστηρίων δεξιοτήτων. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τις δείτε.
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»- Κατασκευή: Η μακέτα της πόλη μας
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, με αφορμή το τραγούδι «Φέρτε χιόνι, χιόνι αφράτο» που χορέψαμε και τραγουδήσαμε,
παίξαμε μαθηματικά παιχνίδια με τους αριθμούς 1- 5. Αρχικά φτιάξαμε έναν χιονάνθρωπο από χάρτινα πιάτα τα οποία βάλαμε στη σειρά από το 1 έως το πέντε. Σε ένα κλειστό κουτί η εκπαιδευτικός έβαζε έναν αριθμό από κουμπιά. Κουνώντας το δυνατά τα παιδιά έπρεπε να μαντέψουν ποσά είναι τα κουμπιά, ν’ ανοίξουν το κουτί αποκαλύπτοντας το περιεχόμενο του. Τότε γίνεται καταμέτρηση και τοποθέτησή τους στη χιονόμπαλα με τον αντίστοιχο αριθμό. Το παιχνίδι ολοκληρώθηκε όταν έπαιξαν όλα τα παιδιά. Στη συνέχεια, προσπαθήσαμε να μοιράσουμε τα 5 κουμπιά στις δυο χιονόμπαλες του χιονάνθρωπου. Ο καθένας σκέφτηκε έναν διαφορετικό τρόπο διαχωρισμού του αριθμού 5 ( πχ 3+ 2 ή 4+ 1 κτλ).
Τέλος, συμπληρώσαμε το φύλλο εργασίας του 5 για την εξάσκηση μας στην γραφή, αναγνώριση και αντιστοίχιση ποσότητας.
Συνεχίσαμε με παιχνίδι σύνθετων λέξεων. Σε μια κατσαρόλα (στεφάνι) βάλαμε τις λέξεις που θ’ «αναμείξουμε». Πάντα το πρώτο συνθετικό ήταν η λέξη «χιόνι». Τα παιδιά ένα προς ένα άνοιγαν τις υπόλοιπες κάρτες που αποκάλυπταν το δεύτερο συνθετικό, ενώ προσπαθούσαν να σκεφτούν τη συνθέτη λέξη που δημιουργήθηκε (π.χ. χιόνι + μπάλα = χιονόμπαλα ). Παίξαμε κινητικό παιχνίδι εξάσκησης στις συνθέτες λέξεις που μάθαμε. Χορέψαμε και στο σταμάτημα της μουσικής γινόμασταν χιονάνθρωποι. Όποιος όμως δεν απαντούσε σωστά στην ερώτηση του συντονιστή « πάγωνε» για έναν γύρο. Τέλος, καταγράψαμε τις λέξεις που «μαγειρέψαμε» σε ατομικούς πίνακες αναφοράς και κολλήσαμε τις εικόνες που αξιοποιήθηκαν στην πρώτη δραστηριότητα. Οι εικόνες προέρχονται από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, με αφορμή τα πειράματα με το νερό που κάναμε χτες-πατήστε εδώ-, μάθαμε το γράμμα Ν, ν. Το φτιάξαμε με πλαστελίνη και συμπληρώσαμε το αλφαβητάρι-πατήστε εδώ για να δείτε το αλφαβητάρι του Χ, στο τέλος της ανάρτησης.
Ο καθένας μας, καθεμία μας, σκεφτήκαμε μια εικόνα που αρχίζει από ν. Και επειδή η πλαστελίνη μας αρέσει πολύ, ο καθένας, καθεμία φτιάξαμε τ’ όνομά μας με τη χρήση της.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, θυμηθήκαμε τα χθεσινά μας πειράματα με τον βρασμό του νερού, τη δημιουργία σύννεφου στο τζάμι της τάξης μας, σύννεφο στο μπουκάλι-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης-και τελειώσαμε τη δράση της γραφής στο στρώμα των υδρατμών που δεν προλάβαμε εχθές. Με τον βραστήρα δημιουργήσαμε ξανά σύννεφο στο τζάμι και ανά δύο, χρησιμοποιώντας το δάχτυλό μας σαν μολύβι, απεικονίζαμε ότι μας άρεσε.
Παρακολουθήσαμε βίντεο μεταμόρφωσης των σύννεφων στον ουρανό με φιγούρες που βλέπουν τα μάτια της φαντασίας μας. Είχαμε σε αρκετές φιγούρες την ίδια άποψη αλλά και σε αρκετές ακόμη πολύ διαφορετικές και πρωτότυπες!!
Στη συνέχεια με τα μάτια της φαντασίας μας κοιτάξαμε ψηλά και φανταστήκαμε τι μορφή θα είχε το σύννεφο που βλέπαμε. Την μορφή του, την απεικονίσαμε σε φύλλο εργασίας.
Το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία, της κας Βάνας.
Πειράματα: Σύννεφο στο μπουκάλι, Σύννεφο στο τζάμι μας, Χιόνι με 2 υλικά- Φύλλο καταγραφής πειραματικής σκέψης
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες εργαστηρίων δεξιοτήτων. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τις δείτε.
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»-Αφίσα – κολάζ :«Οι χρυσοί κανόνες του ποδηλάτη» Αξιολόγηση θεματικού κύκλου- Φύλλα αξιολόγησης εργαστηρίων δεξιοτήτων- Online εφαρμογή προγραμματισμού της beebot
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων παρακολουθήσαμε τα χθεσινά βίντεο για να θυμηθούμε τις καταστάσεις της ύλης, τη σημασία της θερμότητας για την αλλαγή της μορφής του νερού σε υγρή , αέρια και στερεή καθώς και την ύπαρξη των μορίων της ύλης. Πατήστε εδώ για να δείτε τα βίντεο.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, πειραματιστήκαμε με γκαζάκι και μπρίκι γεμάτη με νερό στον βρασμό αυτού. Βιωματικά γίναμε σταγόνες και δημιουργήσαμε τους δεσμούς των μορίων του πάγου.
Παίξαμε με τις έννοιες του στερεού, υγρού και αέριου. Οι εικόνες από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ξεκινήσαμε με το πρώτο πείραμά μας: Σύννεφο στο τζάμι μας. Τοποθέτησε η κυρία τον βραστήρα με το νερό κοντά στο τζάμι της τάξης μας. Πριν πραγματοποιήσουμε το πείραμα κληθήκαμε να συμπληρώσουμε φύλλο καταγραφής πειραματικής σκέψης. Τι νομίζουμε ότι θα συμβεί με το νερό που θα βράσει; Ζωγραφίσαμε την υπόθεσή μας, πραγματοποιήσαμε το πείραμα και ζωγραφίσαμε τι έγινε τελικά.
Το νερό αφού εξατμίστηκε δημιούργησε στο τζάμι ένα σύννεφο τ’ οποίο έφερε και βροχή. Μάλιστα είδαμε ότι με το δάχτυλό μας μπορούμε να γράψουμε μέσα στους υδρατμούς.
Το φύλλο καταγραφής είναι δημιουργία της κας Βάνας.
Το δεύτερο πείραμά μας ήταν το σύννεφο στο μπουκάλι. Είχαμε άδεια πλαστικά μπουκάλια νερού και οινόπνευμα. Ρίχνοντας λίγο οινόπνευμα στο μπουκάλι, κλείνοντας το καπάκι και στρίβοντας το, όταν το αφήσουμε θα δούμε τον σχηματισμό σύννεφου μέσα του. Την αιτιολόγηση του φαινομένου θα την βρείτε σε παλαιότερη ανάρτησή μας, προς το τέλος πατώντας εδώ.
Τελευταίο πείραμά μας ήταν η δημιουργία του χιονιού με μαγειρική σόδα και μαλακτική κρέμα μαλλιών. Το ευχαριστηθήκαμε φτιάχνοντας χιονάνθρωπο με τ’ αξεσουάρ του, τον οποίο πήραμε μαζί μας φεύγοντας.
Γίναμε μόρια νερού και βιωματικά αναπαραστήσαμε τις τρεις καταστάσεις που βρίσκονται ανάλογα με τη θερμότητα που λαμβάνουν ή χάνουν.
Τραγούδι για Χιονάνθρωπους- Παιχνίδια στην τάξη και ψηφιακά, με χιονάνθρωπους και αριθμούς – Κατασκευή: Το βιβλίο του χειμώνα με φύλλα εργασιών- Γνωριμία με τις καταστάσεις της ύλης και βίντεο-Πειράματα με παγάκια
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες εργαστηρίων δεξιοτήτων και δραστηριότητες με την κοινωνική λειτουργό μας. Πατήστε στους παρακάτω αντίστοιχους συνδέσμους.
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»-Βίντεο: Πώς κυκλοφορούμε με ασφάλεια ποδηλατώντας-Υλικό: «Κυκλοφοριακή αγωγή με ποδήλατο»
Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού- «Τι είναι αυτό που νιώθω»- Υλικό αναγνώρισης συναισθημάτων
Το χιόνι που βλέπαμε να πέφτει σήμερα από το παράθυρο, μας θύμισε στα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, το τραγούδι «5 χιονάνθρωποι» που το χορέψαμε και το τραγουδήσαμε.
Με την ευκαιρία του τραγουδιού κάναμε επανάληψη στην αναγνώριση των αριθμών από το 1 έως το 5. Παίξαμε κινητικό παιχνίδι ετοιμότητας στο οποίο τα παιδιά με το σταμάτημα της μουσικής στέκονται στον αριθμό που ακούν. Βάλαμε στη σειρά τα πλακάκια με τους αριθμούς . Παίξαμε ο παιχνίδι «Βρες το λάθος» και ο παίχτης με τα μάτια του κλειστά έπρεπε να βρει το λάθος στη σειραθέτηση των αριθμών και να το διορθώσει. Φτιάξαμε χιονάνθρωπους από βαμβάκι και τους αντιστοιχήσαμε με τους αριθμούς ανάλογα με το πόσες χιονόμπαλες έχουν στο σώμα τους. Τότε ξαναπαίξαμε το παιχνίδι «Βρες το λάθος» και αυτή τη φορά έπρεπε να ανακαλύψουμε ποιοι χιονάνθρωποι είχαν λάθος αριθμό από χιονόμπαλες στο σώμα τους.
Εξασκηθήκαμε μ’ επαναληπτικά ψηφιακά παιχνίδια. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Τέλος, στο εργαστήρι της ημέρας φτιάξαμε χιονάνθρωπους με περίτεχνο σχέδιο χιονονιφάδας. Διπλώσαμε στα 4 τον κύκλο που κόψαμε για σώμα και κάναμε περιμετρικά μικρά κοψίματα . Όταν τον ανοίξαμε παρατηρήσαμε το μοναδικό σχέδιο χιονονιφάδας που δημιουργήσαμε. Συμπληρώσαμε τα υπόλοιπα στοιχεία του χιονάνθρωπου μας με ζωγραφική και κολάζ και γράψαμε τη λέξη «χιονάνθρωπος».
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων μιλήσαμε για τις καταστάσεις της ύλης-στερεό, υγρό, αέριο. Μιλήσαμε για την έννοια της θερμότητας και τη διάδοσή της από τα θερμά σώματα στα ψυχρά. Η θερμότητα δεν διαδίδεται ποτέ αντίστροφα δηλαδή από τα ψυχρά σώματα στα θερμά. Γνωρίσαμε τον χημικό τύπο του νερού,Η20. Τον αναλύσαμε και αναφέραμε τα χημικά στοιχεία του : 2 άτομα υδρογόνου και ένα άτομο οξυγόνου.
Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο για να κατανοήσουμε πώς σπάνε οι δεσμοί των μορίων του νερού και αλλάζει κατάσταση, από την υγρή στην αέρια λόγω υψηλής θερμότητας.
Παρακολουθήσαμε και αναλύσαμε σχετικά βίντεο προηγούμενης ανάρτησής μας-πατήστε εδώ για να τα δείτε.
Πειραματιστήκαμε με παγάκια. Βιωματικά μάθαμε τη σημασία του θερμού και αδιάβροχου ρουχισμού τον χειμώνα. Πιάσαμε το παγάκι με γυμνό χέρι, του δώσαμε τη θερμότητά μας, έλιωσε όσο το κρατούσαμε και μας πάγωσε. Δεν καταφέραμε να το κρατήσουμε πολύ. Φορέσαμε τα γάντια μας και κρατήσαμε το παγάκι περισσότερη ώρα. Όμως επειδή τα περισσότερα γαντάκια ήταν από μαλλί βράχηκαν γρήγορα και μας έφεραν δυσφορία. Όμως τα γάντια του Μιχάλη, που ήταν αδιάβροχα δεν μας προβλημάτισαν καθόλου, γιατί δεν βράχηκαν λιώνοντας το παγάκι.
Στη συνέχεια πειραματιστήκαμε με υλικά που έχουμε και στο σπίτι, αν θέλουμε να επαναλάβουμε τα πειράματα. Βάλαμε παγάκι σε χαρτοπετσέτα, αλουμινόχαρτο, πλαστική μεμβράνη, λαδόκολλα, γάντι. Κάναμε υποθέσεις σε ποιο απ’ όλα τα υλικά το παγάκι θα λιώσει πιο γρήγορα. Οι ιδέες πολλές και ήρθε η ώρα της επαλήθευσης. Με τη σειρά που έλιωσε το παγάκι: Πρώτα στο αλουμινόχαρτο, μετά στην πλαστική μεμβράνη, μετά στη λαδόκολλα, μετά στη χαρτοπετσέτα και τέλος στο γάντι. Στη συνέχεια παίξαμε με τα παγάκια και το παγωμένο νερό.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, παρακολουθήσαμε τον βρασμό του νερού, το πάγωμα του, τη δημιουργία ενός χιονάνθρωπου και το λιώσιμό του.
Τέλος ολοκληρώσαμε το βιβλίο του χειμώνα με φύλλα εργασίας και εξώφυλλο έναν χιονάνθρωπο. Πατήστε εδώ για να βρείτε τα φύλλα και εδώ.
Σύντομο βίντεο με την περιπέτεια του Όλαφ του Χιονάνθρωπου που του έφυγε η μύτη και τα online παιχνίδια του-Κατασκευή: Χιονάνθρωπος με αυγοθήκες
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες εργαστηρίων δεξιοτήτων. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τις δείτε.
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»- Τα προστατευτικά αξεσουάρ ενός ποδηλάτη-Βίντεο: Ποδηλατώ με ασφάλεια, Ζωγραφίζω ένα ποδήλατο-Κατασκευή: Αφίσα, Ποδηλατώ με ασφάλεια
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων, με αφορμή τη χθεσινή χιονόπτωση, μιλήσαμε για τις εμπειρίες που βιώσαμε και παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο με τον Όλαφ τον Χιονάνθρωπο που φταρνίστηκε και του έφυγε η μύτη.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε τα παιχνίδια.
Δημιουργήσαμε τον δικό μας χιονάνθρωπο με αυγοθήκη και διακοσμητικά. Φεύγοντας, τον πήραμε μαζί μας για να στολίσουμε το δωμάτιό μας.
Τρεις Ιεράρχες, Βίντεο και online παιχνίδια – Φύλλο εργασίας για το παραμύθι: Λιγουλάκι χειμώνας-Βίντεο: Ζωγραφίζω εύκολα λαγό και σκαντζόχοιρο, τους ήρωες του παραμυθιού
Πραγματοποιήθηκε και δραστηριότητα εργαστηρίου δεξιοτήτων. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για τη δείτε.
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»-Ρουτίνα σκέψης: Δημιουργικές συγκρίσεις
Σήμερα, ανήμερα της γιορτής των Τριών Ιεραρχών, η ημέρα μας ήταν αφιερωμένη σ’ αυτούς. Αρχικά, παρακολουθήσαμε και σχολιάσαμε ένα βίντεο όπου ένα παιδάκι μας αφηγήθηκε τη ζωή και το έργο τους. Προς το τέλος του βίντεο ακούσαμε κάποια από τα σοφά λόγια τους παράλληλα με επεξηγηματικές εικόνες και προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε το νόημά τους μέσα από συζήτηση.
Ακούσαμε ένα τραγούδι σχετικό με τους Αγίους Προστάτες των Γραμμάτων και συζητήσαμε για το φιλανθρωπικό τους έργο και την προσφορά τους.
Ακολούθησε η αφήγηση ενός παραμυθιού στον διαδραστικό πίνακα, ώστε να εμπεδώσουμε με απλό τρόπο τα βασικά τους σημεία και να τους γνωρίσουμε καλύτερα. Το παραμύθι από εδώ. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να το διαβάσετε.
Παίξαμε παιχνίδι σειραθέτησης εικόνων σχετικά με τη χρονική ακολουθία για εμπέδωση της ιστορίας, την οποία αναδιηγηθήκαμε. Παράλληλα, τοποθετούσαμε και τις λεζάντες κάτω από κάθε κάρτα, με τη βοήθεια του πίνακα. Μέσα από ένα παζλ ταύτισης, ενώσαμε τα κομμάτια του παζλ, αναγνωρίζοντας τις όμοιες λέξεις και τοποθετώντας το όνομα του καθενός μαζί με τον αντίστοιχο πίνακα αναφοράς. Οι κάρτες από εδώ.
Παίξαμε ένα ψηφιακό παιχνίδι – κουίζ ερωτήσεων για τους Τρεις Ιεράρχες, όπου επαληθεύσαμε τις γνώσεις μας. Πατήστε στην εικόνα.
Δημιουργήσαμε την κατασκευή μας με την εκκλησία όπου επεξεργαστήκαμε τρία φύλλα, τα οποία χρωματίσαμε, κόψαμε, διπλώσαμε στα σωστά σημεία και κολλήσαμε μεταξύ τους με τέτοιο τρόπο ώστε να γίνει τρισδιάστατη η κατασκευή μας. Έτσι, ανοίγοντας τις πόρτες όπου κάναμε το εξωτερικό της εκκλησίας, βρίσκονται μέσα οι Τρεις Ιεράρχες και στο πλάι λίγα λόγια για το νόημα της μεγάλης αυτής σχολικής και χριστιανικής γιορτής. Τα πατρόν της κατασκευής από εδώ.
Μεγάλη γιορτή σήμερα για τα σχολεία, των Τριών Ιεραρχών . Έτσι, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,ξεκινήσαμε παρακολουθώντας εκπαιδευτικό βίντεο με πληροφορίες για τους 3 Ιεράρχες . Το βίντεο το σταματούσαμε συχνά για να γίνουν οι απαραίτητες διευκρινίσεις και επεξηγήσεις.
Για να δοκιμάσουμε τον βαθμό κατανόησης των όσων ακούσαμε, παίξαμε ψηφιακό κουίζ γνώσεων. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα.
Ολοκληρώσαμε τη θεματική μας κατασκευάζοντας ένα εκκλησάκι . Κόψαμε το περίγραμμά του, βάψαμε τον τρούλο του και σχεδιάσαμε τα δικά μας παράθυρα τύπου βιτρό . Έπειτα ο καθένας διάλεξε την εικόνα του Ιεράρχη που θαυμάζει περισσότερο και τον κόλλησε μέσα στην κατασκευή του. Οι εικόνες προέρχονται από εδώ. Τέλος, αντιγράψαμε το όνομά του.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων θυμηθήκαμε την ιστορία, “Λιγουλάκι Χειμώνας”-πατήστε εδώ-και κάναμε μια εισαγωγή για τους λόγους που μερικά ζώα πέφτουν σε χειμερία νάρκη, θεματική που θα ξεκινήσουμε αύριο. Συμπληρώσαμε τους ήρωες της ιστορίας σε σελίδα που εκτυπώσαμε από το παραμύθι αφού προηγουμένως είχαμε δει πώς μπορούμε να τους απεικονίσουμε εύκολα μέσα από τις οδηγίες των παρακάτω βίντεο. Συσχετίσαμε τις ζωγραφιές με τη χρήση γραμμάτων-π.χ. το Μ για τ’ αγκάθια του σκαντζόχοιρου και τ’ αυτιά του λαγού, Λ ξαπλωμένο για τα εσωτερικά αγκάθια του σκαντζόχοιρου- και αριθμών, στο βίντεο με τον λαγό. Γράψαμε και τον τίτλο του παραμυθιού: Λιγουλάκι χειμώνας.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα να δείτε το βίντεο με το λαγό.
Οι εργασίες μας:
Το φύλλο εργασίας:
Χειμωνιάτικα φύλλα εργασίας- Παραμύθι και online παιχνίδια: “Λιγουλάκι χειμώνας”
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες εργαστηρίων δεξιοτήτων. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τις δείτε.
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»- Γνωριμία με το επάγγελμα του Τροχονόμου-Κατασκευή: Τροχονόμος-Παιχνίδι: Online τροχός με κινήσεις-σήματα τροχονόμου
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων, ξεκινήσαμε να συμπληρώνουμε τις σελίδες του βιβλίου του χειμώνα που είχαμε ξεκινήσει εχθές-πατήστε εδώ.
Παρακολουθήσαμε την ιστορία “Λιγουλάκι χειμώνας” και μας έκανε εντύπωση το δώρο του λαγού στο φίλο του σκαντζόχοιρο ο οποίος δεν ήξερε τι είναι και τι συμβαίνει την εποχή του χειμώνα.
Παίξαμε και τα online κουίζ εμπέδωσης της ιστορίας. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες.
Βιβλίο με χειμωνιάτικα φύλλα εργασίας- Κατασκευή: Εξώφυλλο με χιονάνθρωπο- Αλφαβητάρι του Χ,χ
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες εργαστηρίων δεξιοτήτων. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τις δείτε.
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»- Διέλευση πεζών, σωστό λάθος- Κανόνες σε μορφή κόμικ
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων ξεκινήσαμε να δημιουργούμε βιβλίο δραστηριοτήτων με χειμωνιάτικα φύλλα εργασίας. Το υλικό προέρχεται από εδώ. Ενδεικτικά κάποιες φωτογραφίες μας, από την πρώτη σελίδα του χειμωνιάτικου βιβλίου μας.
Δημιουργήσαμε και το εξώφυλλο του, με την πιο γλυκιά εικόνα του χειμώνα, τον λατρεμένο μας χιονάνθρωπο. Αύριο θα συμπληρώσουμε και περισσότερο χιόνι γύρω του.
Τα παιδιά του διευρυμένου ωραρίου, ασχοληθήκαμε με το γράμμα Χ, χ. Ολοκληρώσαμε ένα φύλλο εργασίας- το φύλλο εργασίας από εδώ– και φτιάξαμε το δικό μας αλφαβητάρι. Κάθε φορά που θα μαθαίνουμε ένα καινούριο γράμμα, βρίσκουμε λέξεις που αρχίζουν από αυτό και θα τις ζωγραφίζουμε.
- Αρχική
- Εκθέσεις Εξωτερικών Αξιολογήσεων εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας
- Σχέδια δράσης σχολικής μονάδας
- Εσωτερικοί κανονισμοί Λειτουργίας
- Παιχνίδια αυλής
- Ενδοσχολική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών ,Σχολικό έτος 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2022-2023
- Συλλογικός Προγραμματισμός Σχολικής Μονάδας σχολικών ετών
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων 2023-2024
- Εκπαιδευτικοί σχολικής μονάδας
- Λίγα λόγια για μας-Ποιοι είμαστε!!
- Χάρτης-Πού θα μας βρείτε
- 1 Μαρτίου
- 12 θεοί του Ολύμπου
- 17 Νοέμβρη
- 17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης
- 1η Απριλίου- Πρωταπριλιά
- 25η Μαρτίου
- 28η Οκτωβρίου 1940
- 28η Οκτωβρίου 1940/Κατασκευές
- 6 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού
- 8 Νοεμβρίου γιορτή Αρχαγγέλων και Πολεμικής Αεροπορίας
- Erasmus+: Learning to play
- eTwinning 2021-2022: "Everything is possible, even the impossible!"
- Padlet για τις εργασίες της δεύτερης καραντίνας
- Padlet νέο για τις εργασίες της δεύτερης και τρίτης καραντίνας
- Αγγλικά
- Άγιος Βαλεντίνος
- Αισθήσεις
- Αλκυόνη
- Αμυγδαλιά
- Ανακοινώσεις
- Ανακοινώσεις και εργασίες κατά την περίοδο της 2ης καραντίνας από Τετάρτη 18/11/2020
- ανθρώπινο σώμα
- Άνοιξη
- Απόκριες
- Αποταμίευση
- Αρχή σχολικής χρονιάς
- Βασιλόπιτα-Νέος χρόνος
- Βιβλίο
- Γιορτή της μητέρας
- Γράμματα
- Δεινόσαυροι
- Διατροφή
- Διαφορετικότητα
- Δικαιώματα των παιδιών
- Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού
- Ε-Twinning ΄΄ Η πόλη μας΄΄
- Εγγραφές νηπίων και προνηπίων
- Ειρήνη
- Εκπαιδευτικές επισκέψεις- Παραστάσεις-Παρουσιάσεις
- Ελιά
- Ελλάδα
- Ενημερώσεις για τα εργαστήρια δεξιοτήτων
- εποχές
- Εργασίες τρίτης καραντίνας από Πέμπτη 11/2/2021
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τη διατροφή μου φροντίζω, δόντια γερά χτίζω"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:2ος Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο "Το παράπονο των ζώων"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:3ος θεματικός κύκλος-«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη" με τίτλο: «Γνωρίζουμε τ' Ανθρώπινα Δικαιώματα»
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδ
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023, 2ος Θεματικός κύκλος- Φροντίζω το περιβάλλον με τίτλο: " Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023, 3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: "Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει…"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 4ος Θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία με τίτλο ''Οι μικροί εξερευνητές''.
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:3ος θεματικός κύκλος-"Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο"
- Ετοιμασίες για το κλείσιμο της χρονιάς
- Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού
- Ζώα του δάσους
- Ζώα-έντομα
- Η κυρά Σαρακοστή
- Θάλασσα
- θερμότητα-θερμοκρασία
- καλοκαίρι
- Καλοκαιρινές γιορτές
- Κορονοϊός
- Κύπρος,Ελλάδα,Ομογένεια: Εκπαιδευτικές Γέφυρες – Παραμύθι και αφίσα για το διαγωνισμό
- Κώδικας Προγραμματισμού
- Μαγνητισμός
- Μαθηματικά
- Μάρτης-μαρτάκια
- Μυθολογία
- Ο εαυτός μου,το σώμα μου
- οι κανόνες συμπεριφοράς
- Οι τρεις Ιεράρχες
- Οικογένεια
- Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Παγκόσμια ημέρα Μουσείων
- Παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος
- Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων
- Παζλ
- Πάσχα
- Πολικά ζώα
- Πολιτιστικό πρόγραμμα 2023-2024: " Μ' ένα ειδώλιο μαθαίνω τον κυκλαδικό πολιτισμό"
- Πρωτομαγιά
- Σαρακοστή
- Σεισμός
- σπορά
- Συναισθήματα
- Τα παιδιά ζωγραφίζουν για τη Γη με αφορμή τη σύνοδο για την κλιματική αλλαγή COP26!
- το αρχικό γράμμα του ονόματός μου-τ' όνομά μου-ο εαυτός μου
- Το νερό
- Το παιχνίδι
- Τρίτη ηλικία
- Τρύγος
- Φθινόπωρο
- Φιλαναγνωσία- Δανειστική Βιβλιοθήκη
- Φιλία
- Φρούτα του φθινοπώρου
- Φυσική-Πειράματα
- Φυτά- Ανάπτυξη σπόρου
- Φωτογράφηση
- Χαρταετός
- Χειμερία νάρκη
- Χειμώνας
- Χριστούγεννα
- Χριστουγεννιάτικο Padlet και ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης
- Ψωμί
- 12o Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
- Blog του προγράμματος Erasmus+ 2017-2019,"Learning to play and play to learn"
- ETwinning project 2016-2017, Welcome to my native town
- Poisson Rouge
- We are equal, we have the same rights: ERASMUS+ ,2014-2016
- Αγγειοπλαστική
- Αερόστατο
- Εκπαιδευτική Τηλεόραση
- Εκπαιδευτικό λογισμικό -Μαθηματικά Α και Β Δημοτικού
- Μάθηση και εκπαιδευτικά παιχνίδια για τα παιδιά του δημοτικού
- Μουσείο Ακρόπολης
- Μουσείο Παιδικής Τέχνης
- Ο μικρός Αναγνώστης
- Παραμυθάς
- Παραμύθια για παιδιά
- Το παράξενο ταξίδι του Φουντούλη
- Χρωμάτισε την Πεπλοφόρο
Πρόσφατα σχόλια