Κατασκευή πόλου με τα ζώα του-Αποκριάτικο φύλλο εργασίας

Φεβ 202019

Σήμερα,σαν άσκηση εμπέδωσης για το θέμα των ζώων των πόλων(εδώ και εδώ),κατασκευάσαμε το παγωμένο περιβάλλον του πόλου και εντάξαμε μερικά από τα ζώα που κατοικούν σ’αυτόν.Κόψαμε το μεγάλο κομμάτι πάγου και τοποθετήσαμε το ιγκλού και τον Εσκιμώο.Με άσπρη λαδοπαστέλ δημιουργήσαμε τα επιπλέοντα κομμάτια πάγου πάνω στα οποία ξεκουράζονται τα ζώα των πόλων.Γράψαμε και τον τίτλο του έργου μας.

Τα πατρόν της κατασκευής:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος συμπλήρωσαν φύλλο αναγνώρισης γραμμάτων και γραφής της λέξης  «κλόουν» από εδώ. Για τις αποκριάτικες δραστηριότητές μας μέχρι τώρα στην κατηγορία «Απόκριες» του blog μας.

Το φύλλο εργασίας:

Πιγκουίνος και σχήματα-Θυμός-Αποκριάτικες δραστηριότητες

Φεβ 202018

Συνεχίζοντας για τα ζώα των πάγων(εδώ)παρακολουθήσαμε βίντεο για τη ζωή των πιγκουίνων που σ’αντίθεση με τις πολικές αρκούδες ζουν στο Νότιο πόλο.

Προχωρήσαμε σ’ ανάκληση της μνήμης που αφορούσε τα γνωστά μας σχήματα(τετράγωνο,ορθογώνιο παραλληλόγραμμο,τρίγωνο,κύκλος,οβάλ).

Με αφορμή μια κατασκευή στο pinterest

δημιουργήσαμε τους δικούς μας «σχηματικούς πιγκουίνους» στο παγόβουνο,λέγοντας ο καθένας μας ποια σχήματα διαλέγει.

Τα πατρόν της κατασκευής των πιγκουίνων:

     

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συμπλήρωσαν  φύλλο εργασίας από «Τον κήπο των συναισθημάτων» για το θυμό στα πλαίσια του προγράμματος για τα «Συναισθήματα».

Ζωγράφισαν έτοιμες φιγούρες κλόουν από το διαδίκτυο για τα ταμπλό και

συνέχισαν τη διακόσμηση των αποκριάτικων γραβατών.

Το φύλλο εργασίας:

Πολικά ζώα-Εισαγωγή στις Απόκριες

Φεβ 202017

Σε αντιπαράθεση με τα ζώα σε χειμερία νάρκη μιλήσαμε για τα ζώα στους πάγους,για το πού ζουν,τις συνθήκες ζωής τους και την ταύτισή τους με τις χαμηλές θερμοκρασίες,τον πάγο και την παγωνιά. Παρακολουθήσαμε βίντεο για τη βασίλισσα των πάγων,την πολική αρκούδα και γι’άλλα ζώα των πόλων(φώκια,πιγκουίνοι,θαλάσσιοι ελέφαντες,θαλάσσιοι ίπποι).

Φτιάξαμε ατομική κατασκευή με την πολική αρκούδα.Μάλιστα γράψαμε και τον τίτλο της, «πολική αρκούδα» ,και τον ζωγραφίσαμε με χειμερινά τοπία.

 

Το πατρόν της κατασκευής:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων έκαναν εισαγωγή στη γιορτή της Αποκριάς και κατασκεύασαν κλόουν.

Διάβασαν το παραμύθι «Ο μικρός Καρνάβαλος και η νεράιδα Σερπαντίνα».

Στη συνέχεια  ο καθένας διάλεξε έναν από τους ήρωες της ιστορίας -τη νεράιδα Σερπαντίνα ή το μικρό Καρνάβαλο που έγινε και ο βασιλιάς της ιστορίας-και τον ζωγράφισε.

Πίνακας του Βαν Γκογκ «Άνθισμένη αμυγδαλιά»-Θυμός και ηρεμία

Φεβ 202013

Συνεχίζοντας να μιλάμε για την αμυγδαλιά(εδώ) παρακολουθήσαμε αρκετούς ζωγραφικούς πίνακες από το διαδίκτυο με θέμα το συγκεκριμένο δέντρο.

Πατήστε πάνω στην εικόνα να δείτε μερικούς.

Εμπνευστήκαμε από το έργο του Βίνσεντ Βαν Γκογκ «Ανθισμένη αμυγδαλιά» και θελήσαμε να τον ολοκληρώσουμε αφού τον παραλάβαμε μισοτελειωμένο.

«Η ανθισμένη αμυγδαλιά» του Βαν Γκογκ:

Ξεκινήσαμε…

Από προηγούμενη ανάρτησή μας παρακολουθήσαμε το παραμύθι «Η μυγδαλιά και το φεγγάρι» της Δήμητρας Ψυχογιού στο οποίο βρήκαμε πολλά κοινά στοιχεία με το μύθο της αμυγδαλιάς.

1)Στο παραμύθι τη θέση του Δημοφώντα κατέχει το φεγγάρι,2)Η λύπη της μυγδαλιάς είναι μεγάλη,3)Όπως και ο Δημοφώντας το φεγγάρι δεν μπορεί να ζήσει μαζί με τη Μυγδαλιά και την εγκαταλείπει,4)Τη βοήθεια, αντί για τους θεούς, τη δίνουν τα πουλιά,5)Η μυγδαλιά ανθίζει από αγάπη.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων άκουσαν και επεξεργάστηκαν ποίημα με θέμα το θυμό και την ηρεμία στα πλαίσια του προγράμματος για τα Συναισθήματα.Περισσότερες δραστηριότητες για το θέμα στην κατηγορία του blog μας «Συναισθήματα».

Το ποίημα για το θυμό και την ηρεμία:

Επίσης διάβασαν  δύο ιστορίες παραμυθιών

και αφού τις συζήτησαν ο καθένας διάλεξε μια από τις δύο για να τη ζωγραφίσει.

Ακόμη ξεκίνησαν να ζωγραφίζουν ο καθένας μόνος του το κεντρικό πρόσωπο της ιστορίας, να γράφουν το όνομα του αλλά αυτό θα το ολοκληρώσουν αύριο!

Φυλλίδα,η αμυγδαλιά

Φεβ 202011

Συνεχίζοντας την ενασχόλησή μας με το θέμα «Αμυγδαλιά»(εδώ και εδώ) διηγηθήκαμε και παρακολουθήσαμε,μέσα από προηγούμενη σχετική μας ανάρτηση, σε παρουσίαση το μύθο της πριγκίπισσας της Θράκης Φυλλίδας που οι θεοί του Ολύμπου την μεταμόρφωσαν στο γνωστό μας δέντρο,αμυγδαλιά.

Μέσα στην ανάρτηση είδαμε και γνωρίσαμε τα στάδια ανάπτυξης του άνθους της και τη μετατροπή του σε καρπό,σε αμύγδαλο.Παρατηρήσαμε πόσο καλά προστατευμένος παραμένει ο καρπός πάνω στο δέντρο της αμυγδαλιάς.

Δημιουργήσαμε τη διττή ύπαρξη της Φυλλίδας-Αμυγδαλιάς,κόρης και δέντρου.

         

 

Το φύλλο με τη Φυλλίδα-Αμυγδαλιά:

Συμπληρώσαμε χειροποίητο σταυρόλεξο, δημιουργημένο στο crossword labs για την αμυγδαλιά.Μάθαμε τι είναι το σταυρόλεξο.Βρήκαμε τους αριθμούς των ορισμών,καταλάβαμε ότι άλλοι γράφονται οριζόντια και άλλοι κάθετα και ο κάθε ορισμός είναι ένα αίνιγμα που απαιτεί μια συγκεκριμένη λέξη.Επίσης στους εμπλεκόμενους ορισμούς δεν ξαναγράφουμε τα ίδια γράμματα. Πατώντας το σύνδεσμο  https://crosswordlabs.com/view/2020-02-10-110 μπορείτε να συμπληρώσετε online το σταυρόλεξο.

   

Το σταυρόλεξο:

Οι απαντήσεις του σταυρόλεξου:

1.χειμώνα,2.Φυλλίδα,3.άνοιξη,4.θεοί,5.αμύγδαλα,6.Δημοφώντας,

7.νυφούλα,8.ροζ

Επίσης ζωγραφίσαμε το κλαδί της αμυγδαλιάς κολλώντας τα λουλουδάκια της από άσπρο γκοφρέ χαρτί βάφοντας το στο κέντρο ροζ.

Το κλαδί αμυγδαλιάς:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος συμπλήρωσαν μαθηματικό φύλλο από την Τάνια.

   

Τα φύλλα εργασίας:

 

Παραμύθια για τον Έλμερ,τον παρδαλό ελέφαντα-Αμυγδαλιά

Φεβ 202010

Τελειώσαμε τις ιστορίες μας για τον Έλμερ,τον παρδαλό ελέφαντα που γνωρίσαμε την Πέμπτη. Είχαμε ολοκληρώσει το εξώφυλλο και το οπισθόφυλλο του βιβλίου μας και σήμερα ζωγραφίσαμε τις σελίδες των ιστοριών μας.Περισσότερες δραστηριότητες φιλαναγνωσίας στην κατηγορία «Φιλαναγνωσία» του blog μας.

Προσθέσαμε και το μοναδικό για τον καθένα τέλος της ιστορίας του, καθώς και τον τίτλο της.

  

Μερικές τυχαίες δημιουργίες παραμυθιού για τον Έλμερ:

Α)

Β)

Γ)

Δ)

Επίσης ελεύθερα ζωγραφίσαμε τον Έλμερ στο φυσικό του περιβάλλον.

Τα παιδιά που λόγω απουσιών δεν είχαν κάνει το βιβλίο τους συμπλήρωσαν φύλλο σειραθέτησης(μαθηματικά) από το μικρότερο στο μεγαλύτερο ελεφαντάκι. Φύλλο εργασίας από εδώ.

 

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων, συνεχίζοντας τη θεματική της αμυγδαλιάς, (στο τέλος της ανάρτησης) συμπλήρωσαν μαθηματικό φύλλο καταμέτρησης των λουλουδιών της αμυγδαλιάς,

Το φύλλο εργασίας από εδώ:

και ολοκλήρωσαν την κατασκευή του δέντρου με τα ροζ ανθάκια της από ποπ-κορν.

Επίσκεψη στο Εθνικό Τυπογραφείο- Αμυγδαλιά

Φεβ 20208

Την Παρασκευή 7/2/2020 επισκεφθήκαμε το μουσείο του Εθνικού Τυπογραφείου στα πλαίσια του προγράμματος Φιλαναγνωσίας.

Ευχαριστούμε θερμά τις δύο εξαίρετες κυρίες Ηρώ και Νανά που ανέλαβαν την υποδοχή μας και ξενάγηση στο χώρο!

Ό,τι είχαμε γνωρίσει μέσα από βίντεο και εικόνες το είδαμε μπροστά μας!

Περιηγηθήκαμε ανάμεσα στις  χειροκίνητες μηχανές εκτύπωσης και στις νεότερες ηλεκτροκίνητες.

Είδαμε από κοντά τις γραφίδες,σε διάφορα μεγέθη και την ανάποδη τοποθέτησή τους ώστε στην εκτύπωση το κείμενο να έχει τη σωστή φορά.

Περιεργαστήκαμε τις μηχανές δακτυλογράφησης και

γνωρίσαμε το μηχάνημα «Δασκάλα» στο οποίο γινόταν η εξάσκηση των ανθρώπων που δούλευαν στις γραφομηχανές.

Παρατηρήσαμε το μηχάνημα τυπώματος ολόκληρων εικόνων και κειμένου.

Είδαμε τη μηχανή συρραφής των σελίδων των βιβλίων με κλωστή και με σύρμα(στα τετράδια γραφής).

Πήγαμε στη βιβλιοθήκη με τους παλιούς τόμους και η χαρακτηριστική μυρωδιά των βιβλίων μας ενθουσίασε.

Δεν είχαμε ξαναδεί και πιάσει βιβλία με δερμάτινο εξώφυλλο.

 

Στο χώρο εργασιών μας δόθηκαν φύλλα με εικόνες από το μουσείο για να τα ζωγραφίσουμε και στη συνέχεια μεταφερθήκαμε στο χώρο του μουσείου για να παίξουμε το παιχνίδι του «χαμένου αντικειμένου».Έπρεπε να βρούμε πού βρίσκεται το αντικείμενο της ζωγραφιάς μας.

Φωτογραφίες από το χώρο του μουσείου.

Μηχανή τυπώματος εικόνας και κειμένου.

Σύρμα βιβλιοδεσίας και πρέσα.

Μηχανές δακτυλογράφησης και κωδικοποίησης εκτύπωσης.

 

    

Ψηφίδες και κλισέ τυπώματος.

Παλιό γραφείο υπευθύνου.

Γυρίζοντας στο νηπιαγωγείο μας αποτυπώθηκε το ρολόι του Εθνικού Τυπογραφείου  στη ζωγραφική της Γεωργίας.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος διάβασαν το παραμύθι της αμυγδαλιάς( Μια ανθισμένη αμυγδαλιά) μιας και την εποχή αυτή το δέντρο έχει την τιμητική του(δέντρο του χειμώνα).

Ξεκίνησαν να δημιουργούν την αμυγδαλιά σε χαρτί με τέμπερα και η κατασκευή θα ολοκληρωθεί τη Δευτέρα.

Η φιγούρα του χειμώνα: «Ο χιονάνθρωπος»

Φεβ 20201

Μολονότι διανύουμε την περίοδο των αλκυονίδων ημερών και τις γνωρίσαμε,ο χειμώνας δεν έχει ακόμη τελειώσει. Η πιο γνωστή φιγούρα της εποχής είναι ο λατρεμένος χιονάνθρωπος ο οποίος περικλείει όλα τα χαρακτηριστικά της:

α) Χιόνι, β)χιονόπτωση,β)παγωμένος άνεμος,γ)παγωνιά,δ)κρύο πολύ(απαντήσεις παιδιών)

Έτσι λοιπόν δεν ήταν δυνατόν να μη στολίζει τις τάξεις μας.Πήραμε τις νερομπογιές μας,τ’άσπρα χαρτιά μας Α4,τα στρογγυλά καπάκια από συσκευασίες,την άσπρη μας τέμπερα για το χιόνι και ο καθένας ζωγράφισε το μοναδικό χιονάνθρωπο του.

Ανάλογα τα χρώματα των νερομπογιών(ανοιχτές ή σκούρες αποχρώσεις) που χρησιμοποιήθηκαν,ο καθένας μας δημιούργησε τη χρονική στιγμή του τοπίου στο οποίο έβαλε το χιονάνθρωπο του(πρωί,απόγευμα,βράδυ;).

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος  έφτιαξαν καπέλα αλκυόνης και έπαιξαν κινητικό παιχνίδι με αυτά.Με την έναρξη της μουσικής οι αλκυόνες χόρευαν γύρω από τις φωλιές-στεφάνια.Με το σταμάτημα της, έμπαιναν μέσα στις άδεις φωλιές που έβρισκαν μπροστά τους.

 

 

Ο μύθος της αλκυόνης και οι αλκυονίδες μέρες.

Ιαν 202030

Ακούγοντας το δελτίο καιρού για την καλοκαιρία των επόμενων ημερών και παρατηρώντας τον καιρό καθημερινά, αδράξαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για τις αλκυονίδες μέρες στη μέση του χειμώνα αφιερωμένες στο θαλασσοπούλι αλκυόνη ή αλκυόνα.

Διαβάσαμε το μύθο της και με τις δύο εκδοχές της τιμωρίας του συζύγου της Κύηκα από το θεό Δία: α)Τον μεταμόρφωσε σε πουλί ,γλάρο και β) ναυάγησε το καράβι του σε ταξίδι και πνίγηκε) από παλιότερη ανάρτηση του blog μας.

Παρατηρήσαμε εικόνες και βίντεο από το διαδίκτυο για τον κόσμο της αλκυόνης,τα χρώματά της,την καθημερινότητά της.

Μιλήσαμε για την ικανότητα που έχει στην κατάδυση,στην εγρήγορση της παρατήρησης και στην ετοιμότητα του να ψαρεύει μ’επιτυχία. Παρακολουθήσαμε επίσης και τη γέννηση νεοσσού.

Δημιουργήσαμε τις αλκυόνες μας και ενσωματώσαμε στις κατασκευές μας όλες τις γνώσεις που λάβαμε(το κλώσιμο των αβγών,το τάισμα του θηλυκού στη φωλιά  από το αρσενικό).

Μέσα σε πίνακες ζωγραφικής βρήκαμε και μετρήσαμε(άσκηση παρατηρητικότητας,οπτικής αντίληψης και απαρίθμησης)πόσες αλκυόνες υπάρχουν και τον αριθμό τον γράψαμε στο ανάλογο κουτάκι.

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συνέχισαν τις εργασίες για τα συναισθήματα.Ζωγράφισαν πάνω σε μπαλόνια χαρούμενες και λυπημένες φατσούλες. Δύο κουτιά είχαν αντίστοιχα τη χαρούμενη και λυπημένη φατσούλα.Τα μπαλόνια αφέθηκαν στο κέντρο της παρεούλας με συνοδεία μουσικής και στο σταμάτημα της το κάθε παιδί έπαιρνε τυχαία ένα μπαλόνι και αναλόγως τη ζωγραφισμένη φατσούλα το τοποθετούσε στο αντίστοιχο κουτί.

Στη συνέχεια,με το σταμάτημα της μουσικής,το παιδί αναλόγως με τη ζωγραφισμένη έκφραση που είχε το μπαλόνι που έπιανε,έπαιρνε και την ανάλογη πόζα(χαρούμενη ή λυπημένη).

Τέλος συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας από το βιβλίο της Νίκης Κάντζου «Ο κήπος με τα συναισθήματα».

 

 

 

Το πουλί του χειμώνα,ο κόκκινος καρδινάλιος-Χιονισμένο δέντρο μες τη νύχτα

Ιαν 202029

Γνωρίσαμε το κόκκινο πουλί που συνδέεται με τα χιονισμένα δάση του Καναδά,τον κόκκινο καρδινάλιο.Επεξεργαστήκαμε τις πληροφορίες και τα βίντεο της συγκεκριμένης ιστοσελίδας.

Είδαμε και παρατηρήσαμε εικόνες από το διαδίκτυο. Παρατηρήσαμε τα χρώματα του καρδινάλιου,

τις διαφορές και τις ομοιότητες μεταξύ αρσενικού και θηλυκού,

τη συμπεριφορά τους στο ζευγάρι και στην οικογένεια.

Δημιουργήσαμε το δικό μας χιονισμένο δάσος για τον κόκκινο καρδινάλιο με χαρτιά Α4,εφημερίδες, κιμωλίες για το χιόνι.

Τα πατρόν της κατασκευής του καρδινάλιου:

Συμπληρώσαμε μαθηματικό φύλλο εργασίας ομαδοποίησης και ταξινόμησης εικόνων ανάλογα με τη φυσική κατάσταση του νερού(εδώ)-υγρό,στερεό,αέριο.

Φύλλο εργασίας από την Τάνια λίγο επεξεργασμένο.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων  δημιούργησαν ένα χιονισμένο δέντρο μες τη νύχτα,

 

έπαιξαν παραδοσιακά ομαδικά παιχνίδια-Αλάτι ψιλό,αλάτι χοντρό,

περνά-περνά η μέλισσα.

Επίσης συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας για τα πολικά ζώα.

Το φύλλο εργασίας:

 

« Παλιότερα άρθρα

Kατηγορίες

Translate



Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων