Χειμώνας


Βίντεο για το γράμμα Α, α-Παιχνίδια για το γράμμα Α, α-Κατασκευές για την αλκυόνα

Φεβ 20215

Σήμερα και τα δύο πρωινά τμήματα επεξεργαστήκαμε το γράμμα Α της αλκυόνας, παρακολουθήσαμε ξανά το βίντεο για την Αχτένιστη Αγελάδα-στη μέση της ανάρτησης και ένα ακόμη.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 είδαμε τις συνοδευτικές κάρτες του βίντεο της Αχτένιστης αγελάδας

     

είδαμε τις συνοδευτικές κάρτες ,τραγουδήσαμε και δραματοποιήσαμε το τραγούδι του Αχινού.

Και τα δύο πρωινά τμήματα παίξαμε online παιχνίδια για το γράμμα Α, α.

Πατήστε πάνω στις εικόνες για να παίξετε:

 

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2 συμπληρώσαμε φύλλο αινιγμάτων με λέξεις που ξεκινούν από Α.α.

Το φύλλο εργασίας από εδώ.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 ζωγραφίσαμε την αλκυόνα(άλλες δραστηριότητες για την αλκυόνα εδώ ) με την τεχνική Zentangle.

Το φύλλο εργασίας:

Ολοκληρώσαμε τη θεματική με κατασκευές. Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 με χάρτινο πιάτο-στο τέλος της ανάρτησης κατασκευάσαμε την αλκυόνη μας και στολίζει την τάξη μας.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2 ολοκληρώσαμε την κατασκευή που είχαν κάνει  εχθές -στο τέλος της ανάρτησης-τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1

καθώς και τη μάσκα αλκυόνη με ψάρι στο ράμφος που τη φορέσαμε φεύγοντας.

Το πατρόν της μάσκας:

Την ίδια μάσκα κάναμε και τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1.

Συμπληρώσαμε και σταυρόλεξο για την αλκυόνη από εδώ.

Αλκυόνη-Οι μύθοι-Αινίγματα για την αλκυόνη-Κατασκευή αλκυόνης

Φεβ 20214

Σήμερα και τα δύο πρωινά τμήματα ξεκινήσαμε την επεξεργασία της θεματικής ενότητας «Αλκυονίδες μέρες» συζητώντας για τον μύθο της Αλκυόνης. Διαβάσαμε το μύθο της και με τις δύο εκδοχές της τιμωρίας του συζύγου της Κύηκα από το θεό Δία: α)Τον μεταμόρφωσε σε πουλί ,γλάρο και β) ναυάγησε το καράβι του σε ταξίδι και πνίγηκε .Παρακολουθήσαμε την εξής παρουσίαση-πατήστε πάνω στην εικόνα για να τη δείτε-

τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 άλλα  δύο επιπλέον βίντεο σχετικά με τον μύθο

και τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2 ,από παλαιότερη σχετική μας ανάρτηση, είδαμε και τη δεύτερη εκδοχή της τιμωρίας του συζύγου της Κύηκα από το θεό Δία: ναυάγησε το καράβι του σε ταξίδι και πνίγηκε. Πατήστε πάνω στην εικόνα για να τη δείτε.

Επίσης παρακολουθήσαμε τα βίντεο παλαιότερης ανάρτησής μας, για τη δεινότητα της στην κατάδυση και στο κυνήγι ψαριών καθώς  και την προσπάθεια του νεοσσού  να βγει από το αβγό του.

Ακούσαμε το κελάηδισμα της αλκυόνας.

Μέσα από τα βίντεο, τις παρουσιάσεις και με τη βοήθεια εποπτικού υλικού, συζητήσαμε για τα βασικά χαρακτηριστικά γνωρίσματα της αλκυόνας.            

Παρατηρήσαμε ότι η αλκυόνα, όπως και η αμυγδαλιά ξεκινούν από τη φωνούλα Α, α. Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 παρακολουθήσαμε το βίντεο της εκπαιδευτικής τηλεόρασης για το γράμμα

και ένα ακόμη για τη φορά γραφής του.

Συμπληρώσαμε σχετικό φύλλο εργασίας.

https://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2013/01/blog-post_872.html?fbclid=IwAR1UuE_hFr1aUmpr7pSGRU5JdXmLcT_VmF6A0t_K1_QjykN87W-FM9DQlnw

Το φύλλο εργασίας:

Επεξεργαστήκαμε το αίνιγμα της αλκυόνας και το κάθε τμήμα συμπλήρωσε ανάλογο φύλλο.

Τα παιδιά του πρωινού 1 αφού παρακολουθήσαμε τα βήματα για τη σχεδίαση μίας αλκυόνας, επιχειρήσαμε να ζωγραφίσουμε τις δικές μας αλκυόνες.

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά του πρωινού 2 δώσαμε γραπτά και απεικονιστικά τις λύσεις στο αίνιγμα της αλκυόνης και την αναπαραστήσαμε.

Το φύλλο εργασίας:

Συμπληρώσαμε ένα φύλλο μαθηματικών, ταΐζοντας με ψαράκια τις αλκυόνες.

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά του πρωινού 2 ζωγραφίσαμε τον τόπο διαβίωσης της αλκυόνης και στολίζουν τα παράθυρα της τάξης μας.

Το πατρόν της αλκυόνης:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος 2 κατασκεύασαν την Αλκυόνη-πουλί, ιδέα από παλαιότερη ανάρτησή μας.

Η Αλκυόνη πουλί:

Ποίημα «αμυγδαλιά» της Μεταξίας Φωτίου-Η Αμυγδαλιά και ο Βοριάς-Μαθηματικά με αμύγδαλα

Φεβ 20213

Ολοκληρώνοντας σιγά σιγά τη θεματική ενότητα «Αμυγδαλιά» (εδώεδώ,)τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, επεξεργαστήκαμε το ποίημα της Μεταξίας Φωτίου σε ηλεκτρονική επεξεργασία από την κα Τάνια.

Διαβάσαμε και δραματοποιήσαμε τον μύθο με την Αμυγδαλιά και τον Βοριά.

      

Παρακολουθήσαμε την παρουσίαση και το βίντεο για τον μύθο της Φυλλίδας με τον Δημοφώντα, ηλεκτρονικής επεξεργασίας της κας Τάνιας, που είχαμε επεξεργαστεί στη διάρκεια του απογευματινού προγράμματος. Πατήστε πάνω στην εικόνα για να δείτε την παρουσίαση.

Με αφορμή την αμυγδαλιά, ξεκινήσαμε την επεξεργασία της φωνούλας Α, α. Διαβάσαμε το εικονόλεξο με το ποίημα του Α, α

και χορέψαμε το τραγούδι του αχινού.

Συμπληρώσαμε δύο φύλλα εργασίας για τα μαθηματικά από εδώ.

  

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων στολίσαμε τις τάξεις μας με τ’ ανθισμένα κλαδιά αμυγδαλιάς

δίνοντας και τον τίτλο του έργου μας: «αμυγδαλιά-η νύφη του χειμώνα».

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 συμπληρώσαμε το ίδιο πρώτο φύλλο μαθηματικών με τους πρωινούς μας φίλους συν ένα ακόμη από εδώ:

Μέσω των μαθηματικών φύλλων γνωρίσαμε τη σημασία των αριθμών και την άρρηκτη σύνδεσή τους με ποσότητες. Ο κάθε αριθμός δηλώνει ένα πλήθος αντικειμένων τα οποία μπορούν να ανήκουν είτε σε ίδιες ομάδες-κατηγορίες(π.χ. σπίτια, παιδιά, φρούτα κλπ) είτε να προέρχονται από διαφορετικές .

Π.χ. αξιοποιώντας από το φύλλο εργασίας μας τον αριθμό 5 (αμύγδαλα) εξηγήσαμε ότι πρέπει ν’ απαριθμήσουμε 5 αντικείμενα ίδιας κατηγορίας όπως μας δηλώνει η άσκηση. Όμως εάν μας ζητηθεί να έχουμε μπροστά μας 5 αντικείμενα χωρίς κατηγοριοποίηση ποιους συνδυασμούς μπορούμε να κάνουμε μέσα στην τάξη μας;

5 μαθητές

2 μαθητές και 3 καρεκλάκια

4 μαρκαδόροι και μια συσκευασίας λαδοπαστέλ

Σηκώσαμε 5 δάχτυλα, όλη την παλάμη μας. Πώς αλλιώς μπορούμε να δείξουμε 5 δάχτυλα;

Πειραματιστήκαμε με τον επόμενο αριθμό του φύλλου εργασίας ,τα 8 αντικείμενα. Οι συνδυασμοί πολλοί:

Το επόμενο μαθηματικό μας φύλλο:

Το φύλλο εργασίας:

Και τα δύο ολοήμερα τμήματα κλείσαμε την ημέρα μας με το βίντεο «Η αμυγδαλιά που άργησε ν ‘ανθίσει», ένα βίντεο για τις μαθησιακές δυσκολίες.

Φεβρουάριος…συνέχεια-Αμυγδαλιά, Φυλλίδα…συνέχεια

Φεβ 20212

Συνεχίζοντας τη συζήτησή μας για τον Φλεβάρη, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,επεξεργαστήκαμε το ποίημα της Σοφίας Γρηγορούδη «Φλεβάρης», πατήστε στην παρακάτω εικόνα

και με αφορμή τη μεσοστιχίδα του Φλεβάρη

   

συζητήσαμε για μερικά από τα γνωρίσματά του. Πατήστε στην εικόνα για να μεταβείτε στην 4η δραστηριότητα του padlet,δημιουργία της κας Τάνιας.

Στη συνέχεια, είπαμε το αίνιγμα της αμυγδαλιάς και το εικονογραφήσαμε.

Το αίνιγμα:

Μετά το διάλειμμα, είχαμε την ευκαιρία να παίξουμε ένα παιχνίδι γνωριμίας με την κυρία Ιωάννα, ψυχολόγο του σχολείου μας.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων αναστοχαστήκαμε το μύθο της αμυγδαλιάς που τον γνωρίσαμε εχθές, στη μέση της ανάρτησης. Τα στάδια από το άνθος μέχρι τον καρπό που τα γνωρίσαμε μέσα από εικόνες, σήμερα τα είδαμε πάνω σε κλαδί αμυγδαλιάς. Μάλιστα τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 σκεφτήκαμε τρόπους πώς να ελευθερώσουμε το αμύγδαλο από το σκληρό του περίβλημα αφού δεν διαθέταμε ούτε καρυοθραύστη, ούτε σφυρί, ούτε πέτρα. Τοποθετήσαμε το κέλυφος κάτω από το πόδι καρέκλας, αλλά η πίεση δεν ήταν η κατάλληλη και μας ξεγλιστρούσε. Ο Νίκος Γ. πρότεινε να το τοποθετήσουμε κάτω από το πόδι στο παγκάκι. Πιέσαμε και ναι τα καταφέραμε!!! Σπάσαμε το κέλυφος και απελευθερώσαμε το αμυγδαλάκι!!!

Είδαμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα την αμυγδαλιά και παίξαμε παιχνίδι στο διαδραστικό πίνακα βρίσκοντας το κομμάτι που λείπει σε πίνακες ζωγραφικής.

Το φύλλο εργασίας από το blog της κας Τάνιας αλλά διαμορφωμένο αναλόγως για τις ανάγκες μας.

Όλα τα παιδιά και των δύο τμημάτων πήραμε τα πινέλα μας και σαν γνήσιοι καλλιτέχνες απεικονίσαμε το μύθο της Αμυγδαλιάς βάζοντας και στοιχεία της αρχαιότητας απ’ όπου προέρχεται. Ιδέα από εδώ.

        

ΟΙ μύθοι μας:

Φεβρουάριος, το τραγούδι του Φλεβάρη-Ο μύθος του Φλεβάρη- Online παιχνίδια για το Φεβρουάριο-Αμυγδαλιά

Φεβ 20211

Καλωσορίζοντας τον νέο μήνα, τα  παιδιά του πρωινού τμήματος 1,επεξεργαστήκαμε αρχικά το τραγούδι του Φλεβάρη.

Το εικονόλεξο του τραγουδιού του Φλεβάρη.

     

Στη συνέχεια, εξηγήσαμε πώς ο Φλεβάρης πήρε το όνομα «Κουτσοφλέβαρος» μέσα από τον σχετικό λαϊκό παραδοσιακό μύθο. Πατήστε πάνω στην εικόνα να διαβάσετε το μύθο, ηλεκτρονικής επεξεργασίας της κας Τάνιας.

Κατόπιν, εικονογραφήσαμε τον μύθο του Φλεβάρη.

Το φύλλο εργασίας:

Τέλος, επεξεργαστήκαμε το ποίημα του Φλεβάρη (της Ρένας Καρθαίου)

  

και παίξαμε με τα γράμματα του μήνα. Πατήστε πάνω στην εικόνα για να παίξετε.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας  των ολοήμερων τμημάτων μιλήσαμε για τη νυφούλα του Χιονιά-Αμυγδαλιά,το μύθο της αμυγδαλιάς,

Ο μύθος της αμυγδαλιάς
Ήταν κάποτε μια όμορφη πριγκίπισσα που ονομαζόταν Φυλλίς. Η Φυλλίς ήταν κόρη ενός βασιλιά της Θράκης. Αυτή ερωτεύτηκε το γιο του Θησέα, το Δημοφώντα. Ο νέος αυτός βρέθηκε στα μέρη της καθώς επέστρεφε με το καράβι του από την Τροία. Ο βασιλιάς του έδωσε ένα μέρος του βασιλείου του και την κόρη του για γυναίκα. Μετά από λίγο καιρό, ο Δημοφώντας νοστάλγησε την πατρίδα του την Αθήνα. Ζήτησε, λοιπόν, να πάει εκεί για λίγο διάστημα. Η Φυλλίς συμφώνησε, αφού της υποσχέθηκε ότι θα γυρίσει γρήγορα πίσω. Εκείνος έφυγε και η γυναίκα του τον περίμενε κάθε μέρα στο μέρος που είχαν παντρευτεί. Η Φυλλίς περίμενε για χρόνια τον άντρα της να γυρίσει, αλλά τελικά πέθανε από τη στενοχώρια. Οι θεοί, λυπήθηκαν τη νέα κοπέλα και τη μεταμόρφωσαν σε αμυγδαλιά.
Όταν ο Δημοφώντας επέστρεψε, βρήκε τη γυναίκα του μεταμορφωμένη σε γυμνή αμυγδαλιά. Την αγκάλιασε και εκείνη άνθισε… Η αμυγδαλιά από τότε είναι το σύμβολο της ελπίδας.(από εδώ)

Ο μύθος της αμυγδαλιάς και του Βοριά

για τα στάδια ανάπτυξης από το άνθος στον καρπό(αμύγδαλο),για τα προϊόντα της αμυγδαλιάς(αμύγδαλα, αμυγδαλέλαιο, γλυκά αμυγδαλωτά).Παρατηρήσαμε αρκετές εικόνες στο διαδίκτυο.

Παρακολουθήσαμε πώς από το σπόρο-αμύγδαλο μπορούμε να δημιουργήσουμε το δέντρο αμυγδαλιά.

Ακούσαμε τραγούδια για τη νυφούλα του Χιονιά:

Τέλος απεικονίσαμε τη διττή ιδιότητα της Φυλλίδας-Αμυγδαλιάς ,κοπέλα-δέντρο με τον καλό της Δημοφώντα, συνδυάζοντας ζωγραφική και κολλάζ.

         

Οι αμυγδαλιές μας με το Δημοφώντα:

        

Ποίημα «Το χιόνι»-Η φωνούλα Γ, γ-Χειμωνιάτικο τοπίο- Παραμύθι «Άουτς»-Παραμύθι «Το κόκκινο γιλέκο του μικρού Ρόμπιν»-Πουλάκια στο χιονισμένο δάσος

Ιαν 202122

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 επεξεργαστήκαμε το ποίημα «Το χιόνι» του Κώστα Καρυωτάκη, το οποίο εξηγήσαμε και στη συνέχεια δραματοποιήσαμε.

            

Παίξαμε με τις σύνθετες λέξεις με α’ συνθετικό τη λέξη «χιόνι».

  

Ακούσαμε το τραγούδι «Ο χειμώνας ο βαρύς».

 

Μιλήσαμε για το βασικό φρούτο του χειμώνα, το πορτοκάλι, θυμηθήκαμε το παιχνιδοτράγουδο για το πορτοκάλι και είπαμε πόσα νόστιμα πράγματα με γεύση πορτοκάλι μπορούμε να γευτούμε. Πατήστε πάνω στην εικόνα για ν’ ακούσετε το τραγούδι.

Στη συνέχεια, με αφορμή το παραμύθι «Το γάντι» που είχαμε επεξεργαστεί μέσα στην εβδομάδα, ασχοληθήκαμε με το γράμμα Γ,γ. Χωριστήκαμε σε ομάδες και προσπαθήσαμε να φτιάξουμε ιστορίες από τις εικονογραφημένες καρτέλες του γράμματος.

Παρακολουθήσαμε τα εξής βίντεο για το γράμμα Γ,γ:

 

 

Επεξεργαστήκαμε το ποίημα για το γράμμα Γ,γ.

Συμπληρώσαμε σχετικό φύλλο εργασίας φωνολογικής επίγνωσης.

Ολοκληρώσαμε τα χειμερινά τοπία που είχαμε ξεκινήσει να φτιάχνουμε χθες.

Τέλος, επειδή την εβδομάδα που ακολουθεί, θα ασχοληθούμε με τα ζωάκια που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, κάναμε μια όμορφη εισαγωγή στο θέμα μας μ’ ένα υπέροχο παραμύθι, το οποίο δραματοποιήσαμε, το «Άουτς».

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τη συζήτηση που ξεκινήσαμε εχθές για τα πουλάκια του χειμώνα. Ακούσαμε το τραγούδι για το σπουργιτάκι.

Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο που ένα κοριτσάκι ταΐζει ένα σπουργιτάκι και θυμηθήκαμε πόσο σημαντική βοήθεια προσφέρουμε στα πουλάκια κατά τη διάρκεια του χειμώνα με την κατασκευή της ταΐστρας ή το πέταγμα σπόρων και ψίχουλων στην αυλή μας.

Επεξεργαστήκαμε το παραμύθι «Το κόκκινο γιλέκο του μικρού Ρόμπιν». Ο Ρόμπιν είναι ένα σπουργιτάκι με μεγάλη καρδιά που δώρισε όλα τα γιλέκα του στους φίλους του που κρύωναν.

Δημιουργήσαμε το δικό μας δάσος με τα πουλάκια ,το χειμώνα σε ελεύθερη κατασκευή.

Τα πουλάκια μας:

 

Online παιχνίδια για το ουκρανικό παραμύθι «Το γάντι»-Τα πουλάκια το χειμώνα-Ο κόκκινος καρδινάλιος-Ο κεραυνός-Το παγάκι που φοβότανε να λιώσει

Ιαν 202121

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 επεξεργαστήκαμε το τραγούδι «Το παγωμένο πουλί».

            

Επεξεργαστήκαμε ένα ακόμα τραγούδι για τον χειμώνα και την παγωνιά.

      

Σε συνέχεια της χθεσινής ανάγνωσης του ουκρανικού παραμυθιού «Το γάντι»(στη μέση περίπου της ανάρτησης), επεξεργαστήκαμε τα εξής online παιχνίδια. Πατήστε πάνω στις εικόνες για να παίξετε.

Ακούσαμε το τραγούδι για τον αριθμό 3

και συμπληρώσαμε 2 φύλλα εργασίας από εδώ.

   

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων μιλήσαμε για τα πουλάκια που το χειμώνα δεν αποδημούν ούτε μεταναστεύουν αλλά παραμένουν στον τόπο τους. Μιλήσαμε για τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν λόγω έλλειψης φαγητού και παγωνιάς. Συζητήσαμε τη σημασία της δημιουργίας της ταΐστρας των πουλιών και τα ψίχουλα που ρίχνουν οι άνθρωποι στις αυλές τους για την επιβίωση των πουλιών τη διάρκεια του χειμώνα.

Το χαρακτηριστικό χειμωνιάτικο πουλί με το ωραίο κόκκινο χρώμα ,για το αρσενικό, είναι ο κόκκινος καρδινάλιος. Επεξεργαστήκαμε το υλικό παλαιότερης ανάρτησής μας και συζητήσαμε πάνω σ’ αυτό.

Παρακολουθήσαμε τον καρδινάλιο μες στο χιόνι παίρνοντας την τροφή του από τις ταΐστρες.

Παρακολουθήσαμε κι ένα παραμύθι στ’αγγλικά που το μεταφράσαμε για τη σημασία της φιλίας και στον κόσμο των ζώων και των πουλιών με πρωταγωνιστές ένα ζευγάρι καρδινάλιων.

Φτιάξαμε το δικό μας σπιτάκι για τον καρδινάλιο μας που θα στολίζει το χώρο του δωματίου μας.

Οι κόκκινοι καρδινάλιοί μας:

  

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 συνεχίζοντας τη συζήτησή μας για τον κύκλο του νερού (περισσότερες δραστηριότητες μπορείτε να βρείτε στην κατηγορία του blog μας Το νερό) και συγκεκριμένα για τον κεραυνό παρακολουθήσαμε βίντεο και συνειδητοποιήσαμε πόσο επικίνδυνο φαινόμενο είναι.

Γνωρίσαμε πώς δημιουργείται ο κεραυνός

και τον Βενιαμίν Φραγκλίνο  με το πείραμα του χαρταετού με το κλειδί. Στο πείραμα αυτό ο Φραγκλίνος έδεσε ένα κλειδί στο μεταξένιο νήμα ενός χαρταετού, τον οποίο πέταξε στη διάρκεια μιας καταιγίδας. Σύντομα διαπίστωσε ότι το μεταλλικό κλειδί είχε φορτιστεί ηλεκτρικά, μια και όταν πλησίασε σε αυτό το χέρι του, δημιουργήθηκαν σπινθήρες και ένιωσε ένα σοκ. Ο ηλεκτρισμός πέρασε από τα σύννεφα στο κλειδί μέσω του νήματος. Έτσι ο Φραγκλίνος απέδειξε ότι ο κεραυνός είναι μια ηλεκτρική εκκένωση μεταξύ του σύννεφου και του εδάφους(πληροφορίες από εδώ).

Τέλος κλείσαμε μ’ ένα παραμύθι για επανάληψη όλων των φυσικών εννοιών στον κύκλο του νερού, «Το παγάκι που φοβότανε να λιώσει».

Φέρτε χιόνι αφράτο χιόνι-Τι ψάχνει ο χιονάνθρωπος-Ο Σταγονούλης και η Σταγονούλα

Ιαν 202119

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 επεξεργαστήκαμε το τραγούδι «Φέρτε χιόνι, χιόνι αφράτο».

Το εικονόλεξο του τραγουδιού από την Τάνια:

         

Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για τα μαθηματικά με χιονάνθρωπους.

Παίξαμε παιχνίδι με το χιονανθρωπάκι: «Τι να ψάχνει ο χιονάνθρωπος»;

Πατήστε πάνω στην εικόνα για να παίξετε:

Χορέψαμε στον ρυθμό του χιονάνθρωπου. Πατήστε πάνω στην εικόνα.

Θυμηθήκαμε τα χρώματα με αφορμή τον χιονάνθρωπο:

Με αφορμή τη συζήτηση για τον κύκλο του νερού, θυμηθήκαμε το μελοποιημένο ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου «Από πού είσαι, ποταμάκι;»

Διαβάσαμε και δραματοποιήσαμε την ιστορία του Σταγονούλη:

                     

Και συμπληρώσαμε σχετικό φύλλο εργασίας:

  

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων επεξεργαστήκαμε τα βίντεο παλαιότερης ανάρτησής μας για την κατανόηση της θερμικής ενέργειας και της συμμετοχής της στη μεταμόρφωση του υγρού νερού σε αέρια μορφή(υδρατμού).

Δημιουργήσαμε τον Σταγονούλη και τη Σταγονούλα που μας διηγούνται τα στάδια του ταξιδιού τους-εξάτμιση, συμπύκνωση, βροχόπτωση, συγκέντρωση.

Ο Σταγονούλης και η Σταγονούλα μας:

 

Στου χιονάνθρωπου τη μύτη-Κρύωσες Μάρκο-Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει…συνέχεια

Ιαν 202118

Επεξεργαστήκαμε το ποίημα «Στου χιονάνθρωπου τη μύτη», συζητήσαμε για τα πράγματα που κάνουμε τον χειμώνα και σχολιάσαμε τις σχετικές κάρτες αναφοράς που περιέχονται στη δραστηριότητα 10,της παρουσίασης sway 10 δραστηριότητες για τη θεματική ενότητα «Χειμώνας» (πρώτο μέρος)-Δημιουργός παρουσίασης: Τάνια Μάνεση.

Διαβάσαμε το παραμύθι «Κρύωσες, Μάρκο;»,

κάναμε δύο σχετικά με το θέμα μας φύλλα εργασίας (1 για τη γλώσσα

και 1 για τα μαθηματικά) και

φτιάξαμε μία κατασκευή με χιονάνθρωπο που απολαμβάνει ένα ζεστό ρόφημα. Ιδέα από εδώ.

Το φύλλο με το χιονάνθρωπο:

Τελειώσαμε και τη γιρλάντα χιονάνθρωπων που την είχαμε ξεκινήσει τις προηγούμενες μέρες.

Παίξαμε τα παιχνίδια για το παραμύθι που διαβάσαμε την Παρασκευή «Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει». Πατήστε στην εικόνα για να παίξετε.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συζητήσαμε και θυμηθήκαμε την ιστορία του Χιονάνθρωπου που δεν ήθελε να λιώσει, τον κύκλο του νερού και τις φυσικές του καταστάσεις(υγρό, αέριο, στερεό).

Απεικονίσαμε τον κύκλο του νερού μέσα από το παραμύθι του χιονάνθρωπου(τήξη, εξάτμιση, συμπύκνωση-δημιουργία σύννεφων, βροχόπτωση-χιονόπτωση- πήξη).Τροποποιήσαμε την ιδέα από εδώ σύμφωνα με τις ανάγκες μας.

Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει

Ιαν 202115

Ξεκινήσαμε την εισαγωγή στη θεματική του κύκλου του νερού μέσα από το παραμύθι του Μάνου Κοντολέων, «Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει».

Μέσα από τις εικόνες της καταπληκτικής παρουσίασης της Ειρήνης Πετρίδου αναδιηγηθήκαμε την ιστορία και απαντήσαμε στις ερωτήσεις της.

Παρακολουθήσαμε βίντεο για τη χημική σύσταση του νερού(H2O) την κινητικότητα των μορίων όταν θερμαίνονται και τι συμβαίνει στην εξάτμιση.

Σπάσαμε το μυστικό κώδικα και συμπληρώσαμε το κρυμμένο μήνυμα που ήταν ο αριθμός της νέας χρονιάς:2021.

Το φύλλο εργασίας, τροποποιημένο για τις ανάγκες μας από εδώ:

Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας γραφής του μήνα Ιανουάριου(δραστηριότητες σχετικές σε προηγούμενη ανάρτησή μας) με κεφαλαία και πεζά γράμματα καθώς και μαθηματικό φύλλο αρίθμησης και οπτικής διάκρισης αριθμών.

Το φύλλο γραφής Ιανουάριος από εδώ:

Το μαθηματικό φύλλο από εδώ:

Επειδή ο χειμώνας είναι στενά συνδεδεμένος με την παγωνιά, τη χιονόπτωση και το παιχνίδι του χιονοπόλεμου, κατασκευάσαμε  σφεντόνες για τη βολή χάρτινων χιονόμπαλων . Οι σφεντόνες μας ήταν χάρτινα ποτήρια με μπαλόνια.

Πώς τις φτιάξαμε;

Χωριστήκαμε σε δύο ομάδες(Δεινόσαυροι και Λιοντάρια) και το παιχνίδι ξεκίνησε. Νικητές οι Δεινόσαυροι.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος βάλαμε σε χρονολογική σειρά τη δημιουργία του χιονάνθρωπου και απεικονίσαμε  ένα στιγμιότυπο από το βιβλίο που διαβάσαμε το πρωί, «Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει». Οι εικόνες της χρονικής ακολουθίας είναι από εδώ:

 

 

« Παλιότερα άρθρα

Kατηγορίες

COP26 badge_ 12ο Νηπιαγωγείο Γλυφάδας

https://www.twinkl.gr/blog/cop26-gallery-ellada

Δίπλωμα συμμετοχής CO26

44

Translate



Top
 
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων