Φυσική-Πειράματα


Πείραμα εξάτμισης με λάδι- Online παιχνίδια: Σύνθετες λέξεις με ελιά και λάδι-Το τραπέζι του αγρότη με ελιές και λάδι- Έναρξη θεματικής Χριστουγέννων-Κατασκευή: Παράξενα χριστουγεννιάτικα έλατα

Νοέ 202226

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με τη θεματική μας για την ελιά, κάνοντας ανατροφοδότηση- για να δείτε όλες τις δραστηριότητες των τμημάτων για τη θεματική «Ελιά» πατήστε εδώ.

Αφού τραγουδήσαμε τραγούδια που μας άρεσαν απ’ αυτές τις μέρες για την ελιά, είδαμε κάποια βίντεο που έχουμε επεξεργαστεί (βλέπε προηγούμενες δράσεις), χωρίς όμως ήχο, κι εξηγούσαμε πράγματα που έχουμε μάθει. Η αλήθεια είναι ότι θυμηθήκαμε πολλά! Σ’αυτό μας βοήθησε κι η παρουσίαση με τις τέσσερις εικόνες που είχαμε δει την πρώτη ημέρα ως ανίχνευση, διαπιστώνοντας τώρα πως έχουμε αποκτήσει πολλές γνώσεις σχετικές με την ελιά, από την αρχαιότητα έως σήμερα!!

25

Πολλές από τις λέξεις που έχουμε επεξεργαστεί είναι σύνθετες και προέρχονται από τις λέξεις «ελιά», «έλαιο», «λάδι». Έτσι, αφού μάθαμε τον ορισμό της σύνθετης λέξης, παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια ώστε να εμπλουτίσουμε τις γνώσεις μας.

315353249 1131901044361568 8289184491237926063 n 316526548 1192442355025187 3987093194726046134 n

Στο πρώτο, επιλέγαμε και τοποθετούσαμε τη λέξη – κλειδί δίπλα στον ορισμό της, ενώνοντας μία από τις τρεις παραπάνω λέξεις με μία άλλη. Πατήστε στην εικόνα.

38

Στο δεύτερο, γυρνούσαμε τον τροχό και με πρώτο συνθετικό τη λέξη «ελιά», βρίσκαμε εμείς την τελική λέξη. Στο τρίτο, κάναμε το αντίστοιχο με τη λέξη «λάδι». Πατήστε στις εικόνες.

32

2 15

Στη συνέχεια, μεταφερθήκαμε στον κύκλο και έχοντας μπροστά μας σκόρπιες κάρτες – πίνακες αναφοράς σύνθετων λέξεων με τα αυτά τα δύο πρώτα συνθετικά, παρατηρώντας την εικόνα «μαντεύαμε» τη λέξη και συζητούσαμε για το περιεχόμενο της. Επιλέγαμε λωρίδα στο χρώμα της επιλογής μας και την αντιγράφαμε. Οι κάρτες-πίνακες από εδώ.

316178548 1107303983302427 8157841081497116141 n 316171547 689635716123017 9036277251853200782 n

Κάναμε ομαδοποίηση των καρτών, κατηγοριοποιώντας τες στην ομάδα της ελιάς ή του λαδιού αντίστοιχα και επαναμβάνοντας τες όλοι μαζί.

316624257 669315651264945 2287751234163487729 n

Μετά το διάλειμμα, η τάξη μας έγινε εργαστήρι πειραμάτων κι εμείς φυσικοί επιστήμονες! Έτσι, σε συνέχεια των πειραμάτων που είχαν γίνει λίγες μέρες πριν από τα παιδιά του ολοήμερου-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης, τα ίδια θυμήθηκαν και έδωσαν πληροφορίες σχετικές μ’αυτά στα υπόλοιπα παιδιά. Αξιοποιώντας αυτή τη φορά από τα υλικά το λάδι, το νερό και το οινόπνευμα, κάναμε πείραμα σχετικό με την εξάτμιση αυτών των υγρών. Βλέποντας στον διαδραστικό πίνακα ένα φύλλο εργασίας με τρεις πίνακες αναφοράς (λάδι, νερό, οινόπνευμα), κάναμε υποθέσεις για το ποιο υγρό θα εξατμιστεί πιο γρήγορα και με ποια σειρά μεταξύ των τριών.

316778752 821657715770921 2406699823952225093 n defaced

Αφού ρίχναμε το κάθε υγρό σε μια χαρτοπετσέτα, κοιτώντας στον διαδραστικό πίνακα με τα εικονόλεξα, ταυτίζαμε τις λέξεις και κολλούσαμε τη χαρτοπετσέτα πάνω από την αντίστοιχη λέξη σ’έναν πίνακα στο καβαλέτο («Πείραμα με λάδι, νερό και οινόπνευμα»), όπου οι τρεις λέξεις ήταν αριθμημένες με τυχαία σειρά. Δείχναμε τη σειρά που προβλέπαμε εμείς και εξηγούσαμε τη σκέψη μας.

316714543 1311267286369713 925392885302245909 n defaced 316421562 1465083580680087 4358028474092239396 n defaced

Βάλαμε τις χαρτοπετσέτες στο καλοριφέρ και έπειτα στο φως του παραθύρου για να συγκρίνουμε και να βγάλουμε τα συμπεράσματά μας όλοι μαζί και να τα συγκρίνουμε με τις προβλέψεις μας. Καταλήξαμε στη σειρά οινόπνευμα – νερό – λάδι και μάθαμε ότι αυτό γίνεται λόγω του είδους του κάθε υγρού, δηλαδή ότι κάποια εξατμίζονται πιο γρήγορα (πτητικά υγρά) και άλλα πιο αργά (μη πτητικά).

316872553 472186045015730 5687565346492460560 n defaced 316780207 3262345664014525 5175562820264303914 n

Επιστρέψαμε στον πίνακα με τις χαρτοπετσέτες και αλλάξαμε τη θέση τους, κολλώντας τις χαρτοπετσέτες και τις λέξεις με τη σωστή αρίθμηση.

316241405 549716670362436 8873493951699091797 n

Τέλος, συμπληρώσαμε ένα φύλλο εργασίας καταγραφής πειράματος με το λάδι, απαντώντας στην ερώτηση «Ποιο εξατμίστηκε πρώτο;» γράφοντας τη λέξη «οινόπνευμα». Το αρχικό φύλλο από εδώ.

1

Το δικό μας  φύλλο είναι λίγο τροποποιημένο.

316164104 535946518428209 7913977840885720053 n

Διαβάστε όλο το άρθρο »

Βίντεο από την ελιά στο λάδι-Online παιχνίδι με σύνθετες λέξεις από ελιά και λάδι- Ο ερωτευμένος ελέφαντας- Κατασκευή: Ελαιώνας και λιομάζωμα, Κλαδάκι ελιάς, φάκελος για το παζλ της διαμάχης της θεάς Αθηνάς με το θεό Ποσειδώνα, Τρισδιάστατη ομπρέλα–Πειράματα με το λάδι και βίντεο-Χορός με το τραγούδι «Ελιά μου δέντρο ιερό»

Νοέ 202223

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,ξεκινήσαμε παρακολουθώντας ένα εκπαιδευτικό βίντεο

316298209 882269836129158 4706946966908259121 n

όπου με παραστατικές εικόνες και αριθμημένες λεζάντες (1-11) παρουσίαζε αναλυτικά τα στάδια συλλογής της ελιάς μέχρι να γίνει λάδι στο ελαιοτριβείο.

Έτσι, αφού τα είχαμε στο μυαλό μας πιο αναλυτικά και ταξινομημένα, παρακολουθήσαμε ένα άλλο βίντεο όπου βλέποντας τη διαδικασία συγκομιδής ελιάς – παραγωγής ελαιόλαδου, έπρεπε εμείς τώρα πια να διατυπώνουμε και να εξηγούμε τα στάδια, σταματώντας το βίντεο όπου χρειάζεται.

 

Εξηγώντας ότι το βίντεο αυτό διαδραματίζεται στο Λευκόχωμα Λακωνίας, ασχοληθήκαμε με τη γεωγραφία. Αρχικά, παρατηρώντας έναν παραγωγικό χάρτη με ελιές, κατονομάσαμε κάποιες από τις περιοχές όπου καλλιεργούνται οι κυριότερες ποικιλίες ελιάς στη χώρα μας. Ο θεματικός χάρτης από εδώ.

316152215 538962574370394 5466299242210929410 n

Ακολουθώντας τα σημεία από πάνω μέχρι κάτω, αναζητήσαμε αυτές τις περιοχές ταυτίζοντας τον χάρτη της Ελλάδας της τάξης μας με τον θεματικό. Αντιστοιχίζαμε τις περιοχές στον δικό μας χάρτη, κολλώντας αυτοκόλλητα χαρτάκια στα σημεία. Γράψαμε τις επτά αυτές περιοχές στα χαρτάκια και τα κολλήσαμε στον χάρτη μας, αφού τις επαναλάβαμε. Διαπιστώσαμε ότι η χώρα μας είναι γεμάτη με καλλιέργειες ελιών από βόρεια, στη Θάσο, μέχρι το πιο νότιο σημείο της, στην Κρήτη!

316243175 1145242859690942 6059589822476731520 n

316178864 1712302692488771 6966889872214004437 n 316350409 1524979817965717 6862918257905217390 n defaced 316616261 541035694115855 7381167756172961579 n

Μέσω ψηφιακών παιχνιδιών: Μάθαμε για τη χρησιμότητα του λαδιού εκτός από το φαγητό και τα παράγωγα προϊόντα του και συζητήσαμε για προσωπικές μας εμπειρίες σχετικές μ’ αυτά. Διαπιστώσαμε ότι έχουμε όλοι στο σπίτι μας προϊόντα του! Ασχοληθήκαμε με μαθηματικές έννοιες ποσοτήτων, μεγεθών, χωρικών εννοιών, με εικόνες από τη θεματική μας.

316565399 641872111055581 5902382431412571806 n 316718888 438540764949259 8452957361345359945 n defaced

Πατήστε στην εικόνα για να παίξετε. Εμείς παίξαμε τη «Χρησιμότητα του λαδιού» και τις «Μαθηματικές έννοιες».

30

Στην ολομέλεια, παρατηρώντας εικόνες ελαιομαζώματος, περιγράψαμε τη διαδικασία. Χρησιμοποιήθηκαν ο πίνακας του Θεόφιλου Χατζημιχαήλ (που τον θυμηθήκαμε από προηγούμενη δραστηριότητα) και οι δύο εικόνες από τον σύνδεσμο-πατήστε εδώ– που φαίνονται στις φωτογραφίες.

316131628 926754891641245 2943545714449195828 n 316234170 1165114461044897 1894014680990756552 n 315893000 2053924484816757 8806237785457951440 n

Έπειτα, βλέποντας μια εικόνα με ένα άδειο δέντρο, εντοπίσαμε με συζήτηση τι λείπει για να συμπληρωθεί και ξεκινήσαμε την κατασκευή μας. Σχεδιάσαμε, κόψαμε και κολλήσαμε γύρω από το δέντρο τα λιόπανα με χαρτί τσόχας, κολλήσαμε αληθινά φύλλα ελιάς (τα είχαμε φυλάξει από προηγούμενη δραστηριότητα). Ζωγραφίσαμε σκάλες, αγρότες, εργαλεία, καλάθια, τσουβάλια. Χρησιμοποιήσαμε τέμπερα και την τεχνική με πομ πομ και μανταλάκι για τις ελιές μας, ώριμες και άγουρες, πάνω και κάτω από το δέντρο. Βουτούσαμε πομ πομ διαφόρων μεγεθών σε διαφορετικά χρώματα και ολοκληρώσαμε έτσι τις δημιουργίες μας με την αναπαράσταση του λιομαζώματος!!

316620306 703632277544550 16905207631862351 n 316324197 652399436565297 2358663027306476465 n 316581329 874202293942915 6801005945875996497 n 316131628 529500569027202 1568734945093066234 n 316317744 5045807568854543 6691557655895981552 n 316468925 870497514135628 6815327897889518654 n

Ολοκληρώνοντας τις χθεσινές μας δραστηριότητες, ξεκινήσαμε ακούγοντας και τραγουδώντας για την ελιά και το λάδι.

316099385 680230530133454 835616802427754330 n

Επεξεργαστήκαμε το τραγούδι με ένα εικονόλεξο, όπου το διατυπώσαμε μόνοι μας με το συσχετισμό των εικόνων μεταξύ τους. Το εικονόλεξο από την παρουσίαση που θα βρείτε πατώντας το σύνδεσμο εδώ.

316555436 689661902516436 1538451397721551602 n 316560392 5899155556795216 2507429623791838145 n

Παρακολουθήσαμε

316625983 835601124434614 6120189267045228578 n

το εκπαιδευτικό βίντεο «Ένα γράμμα μια ιστορία – Ο Ερωτευμένος Ελέφαντας (Ε)» και αναγνωρίσαμε το αρχικό γράμμα της ελιάς και τη φωνούλα του και γράψαμε με τα δάχτυλά μας το κεφαλαίο και το πεζό.

Σκεφτήκαμε και αναζητήσαμε στην τάξη μας παιχνίδια με τα οποία θα μπορούσαμε να το συνθέσουμε. Έτσι, επιλέξαμε κάρτες από παιχνίδι μνήμης, τουβλάκια, jenga, μαρκαδόρους!

315529227 806313647103473 2736948063405324536 n 315215789 670450454517400 4369660746622890630 n 316599828 543832083831742 2075429961381719330 n 316701167 1288926758600086 3123143067211272945 n

Στη συνέχεια βλέποντας δύο εικονόλεξα με τις λέξεις «ΕΛΙΑ» και «ΛΑΔΙ», εντοπίσαμε τα γράμματα των λέξεων μεταξύ άλλων σκόρπιων γραμμάτων και τα κολλήσαμε στα αντίστοιχα κουτάκια για να συνθέσουμε τις δύο λέξεις. Παρατηρήσαμε ότι τα τρία από τα τέσσερα γράμματα τους είναι τα ίδια!

316140895 540033340903978 6968126166568372617 n 316146685 2279150252259794 5588549832095774872 n

Η παρουσίαση με τα εικονόλεξα ελιά-λάδι. Πατήστε στην εικόνα.

31

Εξασκηθήκαμε στη φωνολογική ενημερότητα του φωνήματος και στην αναγνώρισή του μέσα από λέξεις στον πίνακα, όπου εντοπίσαμε και ποιες λέξεις έχουν σχέση με την ελιά. Εξασκηθήκαμε επίσης και στη γραφή του Ε, ε σε φύλλο εργασίας και κυκλώσαμε μόνο αυτό, αναγνωρίζοντάς το μέσα στις λέξεις. Τα φύλλα εργασίας από εδώ.

316710133 826031431988674 2654414487870446089 n 316644785 3025342887763389 7675140285801506460 n 316470020 641929270991816 3306366055113269079 n316133599 552771133343426 6070648371908691146 n

Κάναμε ανασκόπηση των δραστηριοτήτων μας για τον 3ο θεματικό κύκλο των εργαστηρίων δεξιοτήτων, τη διαφορετικότητα, μέσα από το φωτογραφικό υλικό της τάξης μας και από τις ομαδικές δημιουργίες μας που είναι αναρτημένες στον τοίχο. Στα δύο κολάζ μας με το τι σημαίνει για τον καθένα μας η διαφορετικότητα, συγκρίναμε τις πρότερες γνώσεις μας με αυτές κατά την ολοκλήρωση της θεματικής. Συμπληρώσαμε το φύλλο αυτοαξιολόγησης και το παρουσιάσαμε στην ολομέλεια-τα φύλλα από εδώ στη μέση περίπου της ανάρτησης.

316311661 661667355514518 8141984708282245210 n 316343589 689813806081852 8076424431571546787 n 316406578 850472799528911 1404755717529289561 n 316644782 665173428540936 2371041271389216796 n

Σήμερα η τάξη των παιδιών του πρωινού τμήματος 2, έγινε εργαστήρι πειραμάτων. Αρχικά προσπαθήσαμε να αναμείξουμε 2 υλικά . Το ελαιόλαδο και το νερό. Τα προσθέσαμε σε διάφανο μπουκάλι και κάναμε υποθέσεις σχετικά με το αποτέλεσμα της ανάμειξης τους. Στη συνέχεια κουνήσαμε το μπουκάλι και το αφήσαμε για να παρατηρήσουμε τι θα συμβεί με τα δυο υγρά. Θα αναμειχθούν ή θα διαχωριστούν; Γρήγορα φάνηκε ότι το λάδι μετακινήθηκε προς τα πάνω και το νερό προς το κάτω μέρος του μπουκαλιού.

316176465 3315749712075726 8473569977264820216 n 316584139 1286786182176011 3605276691886605228 n 316187196 943756689927625 5824103668725422414 n defaced 316240095 444030401250146 3847712878214741662 n

Διαβάστε όλο το άρθρο »

Το γράμμα Ζ, ζ- Κατασκευή: 3d τι χρειάζεται ένα φυτό ν’ αναπτυχθεί- Πείραμα, Κατασκευή: Άνθισε το δέντρο στο ποτήρι

Μαΐ 202224

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, γνωρίζοντας από χθες τα έντομα-πατήστε εδώ– ξεκινήσαμε την κατασκευή μίας πεταλούδας, την οποία θα ολοκληρώσουμε αύριο.

282228271 721300908925050 5135605067469814291 n 280575956 426951995531052 4267387487229912830 n 280461335 389919213078674 1687672915016621186 n 283381872 347930480775340 9155785680764493254 n

Επειδή τα παιδιά που είχαν συμμετάσχει εχθές στην πρόβα της καλοκαιρινής γιορτής και δεν είχαν συμπληρώσει τα φύλλα εργασίας  για το 9, τα συμπλήρωσαν σήμερα. Επίσης, δουλέψαμε το γράμμα Ζ.

 

Το ζηλιάρικό ζουζούνι:

Διαβάστε όλο το άρθρο »

κάτω από: Άνοιξη, Γράμματα, Το παιχνίδι, Φυσική-Πειράματα, Φυτά- Ανάπτυξη σπόρου | με ετικέτα ,  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Το γράμμα Ζ, ζ- Κατασκευή: 3d τι χρειάζεται ένα φυτό ν’ αναπτυχθεί- Πείραμα, Κατασκευή: Άνθισε το δέντρο στο ποτήρι

Πόλυ, η πολική αρκούδα και το Σέλας-Τι είναι το Βόρειο Σέλας- Κατασκευή με cd για το Βόρειο Σέλας

Ιαν 202219

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2 και των ολοήμερων τμημάτων με αφορμή την ιστορία της μικρής Πόλυς που παρακολουθούσε το Βόρειο Σέλας- πατήστε εδώ για να τη διαβάσετε Etwinning πρόγραμμα– στον ουρανό δημιουργήσαμε με cd το δικό μας Βόρειο Σέλας. Ιδέα από εδώ αλλά τροποποιήθηκε αναλόγως.

DSC07519 DSC07520 DSC07521

Διαβάστε όλο το άρθρο »

κάτω από: eTwinning 2021-2022: "Everything is possible, even the impossible!", Πολικά ζώα, Φυσική-Πειράματα, Χειμώνας | με ετικέτα  |  | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πόλυ, η πολική αρκούδα και το Σέλας-Τι είναι το Βόρειο Σέλας- Κατασκευή με cd για το Βόρειο Σέλας

Κατασκευή: Ελαιώνας- Τραγούδι: Ντίλι, ντίλι και online παιχνίδια- Πειράματα με λάδι

Νοέ 202130

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, συνεχίζοντας τις δραστηριότητες για την ελιά(περισσότερες δραστηριότητες στην κατηγορία του blog μας ελιά) βλέποντας στιγμιότυπα λιομαζώματος, τοποθετήσαμε τις φωτογραφίες στη σωστή σειρά «από την ελιά…στο λάδι» και επεξεργαστήκαμε το παραδοσιακό τραγούδι «Ντίλι-ντίλι το καντήλι».

259461310 1123486671789449 2851867297872005154 n

Διαβάστε όλο το άρθρο »

κάτω από: Ελιά, Φυσική-Πειράματα | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Κατασκευή: Ελαιώνας- Τραγούδι: Ντίλι, ντίλι και online παιχνίδια- Πειράματα με λάδι

3/12,Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες-Το γάντι-Πείραμα για τα θερμομονωτικά υλικά-Όλαφ ο χιονάνθρωπος

Δεκ 20203

Σήμερα 3/12 είναι η Παγκόσμια Ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες. Μιλήσαμε για τις ιδιαιτερότητες και μέσω εικόνων συζητήσαμε γι’αυτές .

Παρακολουθήσαμε σχετικό βίντεο.

Κάναμε μία ανατροφοδότηση για τις γνώσεις μας πάνω στο τι είναι ο χειμώνας και ποια τα χαρακτηριστικά του. Ανατρέξαμε στις πληροφορίες και στο υλικό παλαιότερων αναρτήσεων εδώ και εδώ.

Δημιουργήσαμε ένα χειμωνιάτικο τοπίο σαν κι αυτό:

Γνωρίζοντας τη σημασία που έχουν τα ζεστά ρούχα στη ρύθμιση της θερμοκρασίας μας και στη διατήρησή της  και επηρεαζόμενοι από το λαγό του χθεσινού μας παραμυθιού που διατήρησε μια χιονόμπαλα για να τη δείξει στο φίλο του σκαντζόχοιρο μόλις ξυπνούσε από τη χειμερία νάρκη πειραματιστήκαμε κι εμείς με διαφορετικά υλικά και παγάκια,στο παραμύθι «Λιγουλάκι Χειμώνας».

Πώς θα διατηρούσαμε το παγάκι στην καλύτερη κατάσταση; Σε ποιο υλικό διατηρείται καλύτερα και δεν λιώνει γρήγορα;

Τα υλικά πειραματισμού:1) σακουλάκι πλαστικό τροφίμων,2)μικρό κομμάτι αλουμινόχαρτου,3)ένα κομμάτι χαρτί κουζίνας,4)ένα γάντι μας, που φοράμε όταν κάνει παγωνιά,5) 4 ισομεγέθη παγάκια .

 

Τυλίξαμε ένα παγάκι σε κάθε υλικό και τ’ αφήσαμε για 40 λεπτά. Μόλις πέρασε η ώρα  ξετυλίξαμε ένα ένα και παρατηρήσαμε τι είχε συμβεί. Το παγάκι στο πλαστικό σακουλάκι είχε λιώσει και είχε χάσει μέρος του. Το παγάκι στο αλουμινόχαρτο είχε λιώσει αρκετά και είχε χάσει ένα μεγάλο μέρος του.

Ξετυλίγοντας όλα τα παγάκια παρατηρήσαμε ότι το παγάκι μέσα στο γάντι είχε λιώσει ελάχιστα και είχε διατηρήσει την ακεραιότητά του.

Γιατί φοράμε χοντρά ρούχα και σακάκια το χειμώνα; Η απάντηση από παρουσίαση slideshare.

Διαβάσαμε και το παραμύθι «Το γάντι» και συνειδητοποιήσαμε την προστασία που παρείχε στα ζωάκια από το τσουχτερό κρύο. Πατήστε στην εικόνα για να το διαβάσετε.

Είδαμε και το βίντεό του χωρίς λόγια:

https://www.youtube.com/watch?v=jrGk3L8sN8U

Πατήστε πάνω στις εικόνες για αν παίξετε:

     

Διαβάσαμε ξανά την ιστορία του δώρου-ξωτικού από τη χθεσινή μας ανάρτηση, απαντήσαμε στην ερώτηση: «Εάν εμφανιζόταν το μαγικό-ξωτικό μπροστά σου τι θα κάνατε μαζί;»,

Οι απαντήσεις μας:

Βανέσα: θα παίζουμε μπάλα, Μαριάννα: Ο Τσάρλι θα το βασάνιζε το ξωτικούλι!, Μαρία: Θα παίζαμε μαζί με τα λούτρινα ζωάκια μου, Ισιδώρα: Θα του μάθαινα γράμματα!, Χάρης: Θα το έβαζα στις ράγες του τρένου, όπως το αγοράκι του βίντεο,Σταμάτης: Θα κάναμε μαζί ποδήλατο και πατίνι, Σπύρος: Θα φτιάχναμε μαζί παιχνίδια για τα παιδιά,  Δήμητρα: Θα κάναμε αγαπούλες και φιλάκια, Μιχάλης: θα κοιμόμαστε παρεούλα!,Γεωργία: Θα παίζαμε πολλά παιχνίδια,σκοινάκι,play mobil,κυνηγητό,Ιωαντίνα:Θα με πήγαινε στο εργαστήριο του Αη Βασίλη και θα φτιάχναμε μαζί τα παιχνίδια για τα παιδιά, Νάγια:Θα παίζαμε κρυφτό, Μελίνα:Θα με φιλούσα και θα το φιλούσα, Μαρία: Θα ζωγραφίζαμε μαζί μαγικές εικόνες, Φωτεινή:  Θα παίζαμε κρυφτό και θα ζωγραφίζαμε σπίτι, λουλούδια και χορτάρι, Ηλιάνα:Θα ζωγραφίζαμε μαζί 2 σπίτια, λουλούδια, χορτάρι και μπαλόνια στη μέση, Ράνια: Θα ζωγραφίζαμε, θα παίζαμε κρυφτό και κυνηγητό, αλλά επειδή δεν είμαι μαγικό-ξωτικό δεν ξέρω πώς παίζουν τα παιχνίδια αυτά τα ξωτικά!!! Στέφανος: Θα κάναμε βόλτες και θα μιλούσαμε για τη φύση!

και φτιάξαμε ένα ξωτικό στολίδι, σαν ιδέα χρησιμοποιήσαμε την εικόνα:

Κάποιοι έδωσαν κι αστεία ονόματα στο ξωτικό: π.χ. Η Σταυριανή τ’ ονόμασε «Γλυκαντζούρι!» και ο Σπύρος «Παγωτογλειψούλης»

Είδαμε το εικονογραφημένο τραγούδι της Ιωάννας Κυρίτση-Τζιώτη » Δεκέμβρης από εδώ-2η δραστηριότητα-και το ακούσαμε.

Τέλος παρακολουθήσαμε τις περιπέτειες του Όλαφ του χιονάνθρωπου και παίξαμε τα παιχνίδια του, δημιουργία της κας Τάνιας.

Πατήστε πάνω στις εικόνα για αν παίξετε:

κάτω από: Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες, Το παιχνίδι, Φυσική-Πειράματα, Χειμώνας | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 3/12,Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες-Το γάντι-Πείραμα για τα θερμομονωτικά υλικά-Όλαφ ο χιονάνθρωπος

Λιγουλάκι χειμώνας, Το δώρο, Ένας καλοσυνάτος χωρικός, Πείραμα με νερό-Μαγική εικόνα

Δεκ 20202

Συνεχίσαμε την επεξεργασία της εποχής του χειμώνα που ξεκινήσαμε εχθές. Παρακολουθήσαμε εικόνες χειμωνιάτικου καιρού και παρουσίαση σχετικά με τι παιχνίδια μπορούμε να κάνουμε με το χιόνι, τι αθλήματα, τι ρούχα πρέπει να φοράμε για να είμαστε ζεστοί, από προηγούμενη σχετική μας ανάρτηση.

Διαβάσαμε το παραμύθι «Λιγουλάκι χειμώνας» και κατανοήσαμε γιατί ο σκαντζόχοιρος δεν ήξερε τι είναι χειμώνας, τι είναι χιόνι και παγωνιά. Γνωρίσαμε πώς ο φίλος του λαγός, του έκανε την επιθυμία του πραγματικότητα.

Διαβάσαμε και την ιστορία του καλοσυνάτου χωρικού(μια ιστορία για το γράμμα Χ,χ δημιουργία της κας Τάνιας).Πατήστε πάνω στην εικόνα.

Συμπληρώσαμε online φύλλα εργασίας για το γράμμα Χ, χ και γίναμε ντεντέκτιβς γραμμάτων. Δεν αφήσαμε κανένα χ παραπονεμένο.Τα βρήκαμε όλα. Επίσης ανακαλύψαμε τις εικόνες στο χαλί που ξεκινούν από χ και το γράψαμε πάνω τους.

Τα φύλλα εργασίας από εδώ

και εδώ:

 

Χρησιμοποιώντας τις εικόνες της  παρουσίασης της συναδέλφου Ευαγγελίας Ταούλα φτιάξαμε μικρές ιστορίες. Πατήστε στο γλωσσικό παιχνίδι.

Γλωσσικό παιχνίδι

Μέσα από ένα αίνιγμα μάθαμε τι θα κατασκευάσουμε.

Μονόχρωμο ή χρωματιστό

ίδια δουλίτσα κάνει

και τα χεράκια σας ζεστά κρατεί

το κρύο όταν πιάνει.Τι είναι;(το γάντι)

Πήραμε ένα κομμάτι χαρτί κουζίνας, ένα πιάτο από την πιατοθήκη μας, μια κούπα γεμάτη ως τη μέση με νερό. Γίναμε μικροί θαυματοποιοί και το γάντι μας ζωγραφίστηκε μαγικά. Το χαρτί κουζίνας το διπλώσαμε στη μέση και στην εξωτερική πλευρά ζωγραφίσαμε με το μαρκαδόρο μας το γάντι μας, με πατρόν την παλάμη μας. Στην πίσω πλευρά πάνω στο αποτύπωμα του γαντιού περάσαμε το μαρκαδόρο και βγήκε ένα δεύτερο γάντι. Αυτό διακοσμούμε με τα χρώματα των μαρκαδόρων μας.

 

Παρακολουθήστε στο βίντεο τον τρόπο.

Για να διακοσμήσουμε ακολουθήσαμε τις οδηγίες του τροχού.

Παρακολουθήσαμε την ταινία «Το δώρο «,

και απαντήσαμε στις ερωτήσεις από την παρουσίαση της κας Τάνιας. Πατήστε πάνω στην εικόνα.

Ακούσαμε το τραγούδι των 5 καλλικαντζάρων και γράψαμε τους αριθμούς στα κεφαλάκια τους.Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να το δείτε.

https://video.link/w/yVJ2b?fbclid=IwAR0L-2c62eXD1woBnGg7lKcPcrDX44gT3nejpgSCwW5Vx-A-tTsDXdyLdbw

Φτιάξαμε κι ένα Ξωτικό όπως περίπου αυτό.

κάτω από: Το νερό, Φυσική-Πειράματα, Χειμώνας, Χριστούγεννα | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Λιγουλάκι χειμώνας, Το δώρο, Ένας καλοσυνάτος χωρικός, Πείραμα με νερό-Μαγική εικόνα

Χιόνι στην τάξη-Πειράματα με πάγο-Πολική αρκούδα

Ιαν 202027

Αύριο στο νηπιαγωγείο μας θα έρθει η εκπαιδευτική ομάδα του κέντρου φυσικών επιστημών «Πειραματίξ» όπου μεταξύ άλλων θα παρουσιάσει επιστημονικά νερο- ανακατέματα. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει δραστηριότητες που σχετίζονται με το νερό, τις ιδιότητες του την επίπλευση και τη βύθιση αντικειμένων, τον κύκλο του νερού.

Έτσι κι εμείς ,λόγω της επίσκεψης και της θεματικής του χειμώνα που αναπτύσσουμε στις τάξεις μας,πειραματιστήκαμε με τη δημιουργία πάγου στη στιγμή(άλλα πειράματα με το νερό εδώ και εδώ).Αφήσαμε για 2 ώρες και 45 λεπτά στην κατάψυξη μπουκάλι με εμφιαλωμένο νερό και όταν το βγάλαμε, μ’ένα χτύπημα των δαχτύλων πάνω του, το νερό με μιας μετατράπηκε σε πάγο.

Μιλήσαμε ξανά για τις τρεις καταστάσεις του νερού(υγρό,αέριο και στερεό),παρακολουθήσαμε και επεξεργαστήκαμε βίντεο για το πώς δομούνται τ’άτομα του νερού σε κάθε κατάσταση.

Μιλήσαμε για το χημικό τύπο του νερού(Η2Ο-Υδρογόνο 2 οξυγόνο) και το είδαμε στην πράξη.

Δημιουργήσαμε ψεύτικο χιόνι χρησιμοποιώντας 2 υλικά:α)Μαλακτική κρέμα μαλλιών,β)μαγειρική σόδα.

Το πιάσαμε,το τρίψαμε,φτιάξαμε «χιονόμπαλες» και πολύ το ευχαριστηθήκαμε.

  

Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας για τις τρεις καταστάσεις του νερού:

Α)

Το φύλλο εργασίας:

Β)

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος γνώρισαν τον κόσμο της πολικής αρκούδας και την έφτιαξαν.

κάτω από: Το νερό, Φυσική-Πειράματα, Χειμώνας | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Χιόνι στην τάξη-Πειράματα με πάγο-Πολική αρκούδα

Ο κύκλος του νερού-Πειράματα

Νοέ 20195

Συνεχίζοντας για τον κύκλο του νερού(εδώ)πειραματιστήκαμε και τα δύο τμήματα μαζί, μ’ένα άδειο μπουκάλι νερού και λίγο οινόπνευμα δημιουργώντας σύννεφο.Παρακολουθήσαμε  ανάλογο βίντεο από προηγούμενη ανάρτησή μας(εδώ) και το δημιουργήσαμε.

Επίσης με τη βοήθεια του αφρού ξυρίσματος και χρωμάτων ζαχαροπλαστικής πραγματοποιήσαμε τη βροχόπτωση.

Παρακολουθήσαμε το αξιόλογο υλικό από το Open eclass για τον κύκλο του νερού.

Επίσης το παρακάτω κόμικ αποτέλεσε μέσο αξιολόγησης των γνώσεών μας για την ύπαρξη νερού στον πλανήτη μας και για το ταξίδι του.Οι εκπαιδευτικοί σταματούσαμε στα κατάλληλα σημεία το κόμικ και συζητούσαμε τη σχετική έννοια με τα παιδιά.Π.χ. πώς ξεπήδησε το νερό μέσα από το χώμα,γίνεται αυτό; πώς λέγεται το φαινόμενο της μετατροπής του νερού σε αέριο-ατμό;τι είναι το σύννεφο;

https://www.pixton.com/gr/comic/rrxg34sb

Συμπληρώσαμε τον τροχό του κύκλου του νερού.Ιδέα από εδώ.

Το φύλλο εργασίας:

 

 

κάτω από: Το νερό, Φυσική-Πειράματα | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ο κύκλος του νερού-Πειράματα

Οι τρεις Ιεράρχες-Πώς εγκλωβίζονται οι σπόροι στον πάγο;Πειράματα με τη διάδοση της θερμότητας

Ιαν 201929

Αύριο είναι η σχολική και χριστιανική εορτή των τριών Ιεραρχών(πληροφορίες για τους τρεις Ιεράρχες μπορείτε να δείτε σε προηγούμενη ανάρτησή μας εδώ).

Αφού μιλήσαμε για το έργο τους επεξεργαστήκαμε τις πληροφορίες από τις παρουσιάσεις  Slideshare.

https://slideplayer.gr/slide/2887016/

https://slideplayer.gr/slide/2917944/

Δημιουργήσαμε και μια κατασκευή(ιδέα από το Pinterest) που την πήραμε σπίτι.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος συνεχίσαμε τα πειράματά μας με το νερό(εδώ,εδώ).

Αυτή τη φορά ήρθαμε στη θέση των ζώων στα ψηλά χιονισμένα βουνά και καταλάβαμε τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στην εύρεση τροφής στο παγωμένο περιβάλλον κατά τη διάρκεια του χειμώνα.

Τοποθετήσαμε σπόρους μέσα σε ποτηράκια με νερό τα οποία βάλαμε στην κατάψυξη.

 

Όση ώρα περιμέναμε να παγώσει το νερό πειραματιστήκαμε με τη θερμότητα και τη μετάδοσή της.Πληροφορίες που επεξεργαστήκαμε απόλυτα χρήσιμες για μικρά και μεγάλα παιδιά εδώ.

Αναφέραμε ότι το σώμα μας έχει μια σταθερή θερμοκρασία γύρω στους 36,9ο C. Οτιδήποτε στο χώρο της τάξης(σε θερμοκρασία περιβάλλοντος) έχει μικρότερη θερμοκρασία από το σώμα μας. Οπότε πιάσαμε την επιφάνεια του τραπεζιού και το πλακάκι  και το χέρι μας ΄πάγωσε. Μετέδωσε θερμότητα στο τραπέζι και το πλακάκι σαν πιο θερμό που είναι( Η θερμική ενέργεια ρέει αυθόρμητα και πάντοτε από τα θερμότερα στα ψυχρότερα σώματα, έως ότου υπάρξει θερμική ισορροπία).

Το ΄παγωμένο μας’ χέρι όταν ακούμπησε το μάγουλό μας ζεστάθηκε γιατί πήρε θερμότητα.

Μετά από μία ώρα βγάλαμε τα συμπεράσματά μας. Οι σπόροι μας ήταν εγκλωβισμένοι στον πάγο και ο πάγος δεν ξεκολλούσε από το ποτήρι.

Πώς θα βγάλουμε τον πάγο από το ποτήρι; Πώς θα πάρουμε τους σπόρους;

Η απάντηση ήρθε αυθόρμητα. «Θα  κρατήσουμε το ποτήρι στο χέρι μας να το ζεστάνουμε να λιώσει ο πάγος». «Θα ξεκολλήσει».

Ο πάγος ξεκόλλησε.Ξεκόλλησαν και οι σπόροι; Όχι. Τι θα κάνουμε;

«Θα κρατήσουμε τον πάγο στο χέρι μας μέχρι να λιώσει τελείως». «Να τον γλύψουμε». «Να τον βάλουμε να λιώσει στο νερό»

Τα καταφέραμε. Οι σπόροι απεγκλωβίστηκαν!!!!!

 

Πέρα από τη βιωματική διατύπωση και επιβεβαίωση  των συμπερασμάτων μας τις είδαμε και εικονικά:

Συμπληρώσαμε δύο φύλλα εργασίας για το νερό,Η2Ο.

Το φύλλο εργασίας:

Οι 3 καταστάσεις του νερού:

Το φύλλο εργασίας:

κάτω από: Οι τρεις Ιεράρχες, Το νερό, Φυσική-Πειράματα | | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Οι τρεις Ιεράρχες-Πώς εγκλωβίζονται οι σπόροι στον πάγο;Πειράματα με τη διάδοση της θερμότητας
« Παλιότερα άρθρα

Πιστοποιητικό αριστείας στον προγραμματισμό

4

Αρχείο

Πρόσφατα άρθρα

Kατηγορίες

Βάνα Μπουλτή



Αντίστροφη μέτρηση μέχρι τα Χριστούγεννα

Ετικέτα ποιότητας έργου Etwinning 2022

Ετικέτα ποιότητας έργου Etwinning 2022

COP26 badge_ 12ο Νηπιαγωγείο Γλυφάδας

https://www.twinkl.gr/blog/cop26-gallery-ellada

Δίπλωμα συμμετοχής CO26

44

Βάνα Μπουλτή

Translate



Top
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων