Φυσική-Πειράματα
Εργαστήρια δεξιοτήτων 2024-2025:3ος θεματικός κύκλος-«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη” με τίτλο: «Ανθρώπινα δικαιώματα: Ψάχνοντας την πατρίδα της καρδιάς μας”-Δημιουργία ομάδων-Τραγούδι: Αν όλα τα παιδιά της Γης και φύλλο εργασίας για το τραγούδι-Πλανήτης Γη: Αυστραλία, Αβορίγινες-Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”- Πείραμα για το ουροποιητικό μας σύστημα: Πώς λειτουργούν τα νεφρά μας-Παραμύθι: Η κούκλα που ήθελε ν’αποκτήσει μωρό, Φύλλο εργασίας με τις κούκλες
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε το εργαστήριο δεξιοτήτων “Ανθρώπινα δικαιώματα – Ψάχνοντας την πατρίδα της καρδιάς μας”. Προκειμένου να δεθεί η ομάδα βάλαμε απαλή μουσική και περπατούσαμε ο καθένας μόνος του. Στη συνέχεια, κοιτούσαμε στα μάτια όποιον συναντούσαμε στο δρόμο μας. Μετά χαιρετούσαμε όποιον βλέπαμε, του σφίγγαμε το χέρι και συστηνόμασταν. Τα ζευγάρια που γνωρίζονταν μεταξύ τους, ενώνονταν με άλλα ζευγάρια και στο τέλος δημιουργήσαμε ένα μεγάλο κύκλο.
Όπως είμαστε όλοι πιασμένοι χέρι-χέρι ακούσαμε το “Αν όλα τα παιδιά της Γης” και χορέψαμε όλοι σε ένα μεγάλο κύκλο.
Έπειτα, ζωγραφίσαμε σε χαρτί τους στίχους που τραγουδήσαμε.
Τον χρόνο που μας απέμεινε τον αφιερώσαμε στην πρόβα της καλοκαιρινής μας γιορτής.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, συνεχίσαμε το ταξίδι μας στον πλανήτη Γη (πρόγραμμα για το ηλιακό σύστημα)-πατήστε εδώ για να δείτε τις μέχρι τώρα δραστηριότητές μας. Επόμενη μας στάση η Ωκεανία. Αρχικά είδαμε εκπαιδευτικό βίντεο για την Ωκεανία.
Είδαμε φωτογραφίες των Αβορίγινων των πρώτων κατοίκων της Ωκεανίας και μιλήσαμε για τον τρόπο ζωής τους.
Ακούσαμε τη μουσική και απολαύσαμε τους χορούς των Αβορίγινων.
Είδαμε τη σημαία της Αυστραλίας και σχολιάσαμε τις ομοιότητες και τις διαφορές της με την Αγγλική.
Αναφερθήκαμε στα δυο ζώα που ζουν στην Αυστραλία: στο κοάλα και στο καγκουρό.
Ακούσαμε το παραδοσιακό παραμύθι Αυστραλίας ο Μπουάμι και ο Κούριας. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να το ακούσετε.
https://www.youtube.com/watch?v=WKcLorV3GN8
Και στη συνέχεια ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε από το παραμύθι.
Ξεκινήσαμε με πρόβα χορού και ποιημάτων για την σχολική μας γιορτή.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε την επεξεργασία του νέου κύκλου εργαστηρίων δεξιοτήτων με τίτλο «Ανθρώπινα δικαιώματα – Ψάχνoντας την πατρίδα της καρδιάς μας». Αρχικά πραγματοποιήθηκαν δρώμενα «δεσίματος» της ομάδας. Περπατούσαμε στον χώρο ο καθένας μόνος του σε δικό του δρόμο. Στο σταμάτημα της μουσικής χαιρετούσε όσους συναντούσε, στο επόμενο σταμάτημα, χαιρετούσε με το χέρι, μετά με ένα άγγιγμα, μετά περπατούσαμε σε ζευγάρια, μετά σε τριάδες, σε τετράδες κτλ. Αυτές οι «αλυσίδες της φιλίας” που κινούνται στο χώρο δεν έπρεπε να σπάσουν αλλά ούτε και να τρακάρουν με άλλες.
Ήταν μια δραστηριότητα που απαιτούσε πολύ καλή συνεργασία και συντονισμό ανάμεσα στα μέλη της αλυσίδας. Σε κάποιες περιπτώσεις χρειάστηκε να κάνουμε ακόμη και «γέφυρες». Στο τέλος οι αλυσίδες της φιλίας μεγάλωσαν τόσο που ενώθηκαν και έγιναν μια. Δημιουργήθηκε ένα μεγάλος κύκλος από τον οποίο δεν έλειπε κανείς. Και ξαφνικά ακούστηκε το τραγούδι σε μελοποιημένη του Γιάννη Ρίτσου «Αν όλα τα παιδιά της γης».Έτσι είδαμε πώς με μικρά γενναία βήματα μπορούμε να οδηγηθούμε από το «Εγώ» στο «Εμείς».
Το τραγουδήσαμε και το χορέψαμε στον κύκλο. Συζητήσαμε τι μπορεί να είδε ο ποιητής και να εμπνεύστηκε για να γράψει αυτούς τους στοίχους. Τα παιδιά είπαν πολλές ιδέες όπως πχ ότι είδε ένα όνειρο, πέρασε έξω από ένα σχολείο και είδε τα παιδιά, είδε εμάς που χορεύαμε κα. Γίναμε εικονογράφοι και αποτυπώσαμε στο χαρτί τα λόγια του τραγουδιού. Στον κυκλικό χορό μας προσθέσαμε παιδιά και μεγάλους με διαφορετικά χαρακτηριστικά, ζώα, πουλιά, λουλούδια. Όλοι… σε μια αέρινη αρμονία, σ’ έναν ονειρεμένο ιδανικό χορό.
Το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία της κας Ελένης.
Στο χρόνο που μας απέμεινε κάναμε πρόβες για την καλοκαιρινή μας γιορτή.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίσαμε τις δραστηριότητές μας για το Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”. Σήμερα ακούσαμε σε δύο εκδοχές το παραμύθι “Η κούκλα που ήθελε ν’αποκτήσει μωρό” σαν συνέχεια των δραστηριοτήτων μας για την κύηση-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης. Εστιάσαμε γιατί η τελευταία κούκλα είχε μουστάκι και αναφέραμε τους λόγους-είναι αγόρι, δεν μπορεί να φέρει στην κοιλιά του έμβρυο και να γίνει μαμά.
Ακούγοντας τ’ αρχικό όνομα της κούκλας που ήθελε μωρό και τ’ ονόματα των επόμενων που ήταν κατά ένα γράμμα-συλλαβή, “μικρότερα”, τα παρουσιάσαμε στον διαδραστικό μας πίνακα. Κάθε φορά που η κυρία αφαιρούσε ένα γράμμα προσπαθούσαμε να διαβάσουμε αυτό που έμενε. Έτσι από το Άνουσκα καταλήξαμε στο α.
Συμπληρώσαμε μαθηματικό φύλλο εργασίας ταξινομώντας τις κούκλες από τη μικρότερη στη μεγαλύτερη γράφοντας και τον ανάλογο αριθμό τους.
Το φύλλο με τις κούκλες από εδώ.
Το φύλλο ταξινόμησης είναι δημιουργία της κας Βάνας.
Τελειώσαμε με πείραμα. Παρακολουθήσαμε πώς τα νεφρά μας φιλτράρουν το αίμα μας, συγκρατούν τα θρεπτικά συστατικά και τ’απόβλητα είναι τα ούρα μας-πατήστε εδώ για δραστηριότητες έναρξης σχετικά με το ουροποιητικό μας σύστημα προς το τέλος της ανάρτησης. Χρησιμοποιήσαμε 2 κομμένα πλαστικά μπουκάλια 1/2 λίτρου για τα νεφρά μας, 2 πλαστικά καλαμάκια για την αποβολή ούρων, ένα μικρό χωνί για την ουρήθρα μας και ένα μικρό πλαστικό δοχείο για την τουαλέτα. Επίσης χρησιμοποιήθηκαν 2 φίλτρα καφέ και ρύζι μαζί με φακές για τα θρεπτικά συστατικά που δεν αποβάλλονται.
Παρακολουθήσαμε με πολύ ενδιαφέρον τη διαδικασία και παρατηρήσαμε τη συγκράτηση των θρεπτικών υλικών. Τέλος παρατηρήσαμε και τη ροή των ούρων από την ουροδόχο κύστη στην τουαλέτα.
Ανθοφύτευση στο Νηπιαγωγείο μας και η σημασία της κομποστοποίησης-Φύλλο αξιολόγησης της δράσης-Παραμύθι: Το χαρούμενο λιβάδι- Τραγούδι:Όπου υπάρχει αγάπη-Πλανήτης Γη,Διάστημα-Ινδιάνικο παραμύθι: Ο άνεμος,Βίντεο: Ο λύκοι-Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”-Πειράματα παιχνίδια για το ταξίδι της τροφής και τα εσωτερικά μας όργανα
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με μια ανασκόπηση των δράσεων και των γνώσεων μας σχετικά με τη φύτευση των λουλουδιών μας στην αυλή του σχολείου. Έπειτα, παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο και συζητήσαμε κυρίως για την κομποστοποίηση, αλλά και την ανακύκλωση.
Προκειμένου να αξιολογήσουμε τι καταφέραμε από τη δράση μας, συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας, ο καθένας για τον εαυτό του.
Τον υπόλοιπο χρόνο κάναμε πρόβα για την καλοκαιρινή μας γιορτή.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ξεκινήσαμε με πρόβα για την καλοκαιρινή μας γιορτή εντάσσοντας νέες κινήσεις στα χορευτικά μας. Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με το πρόγραμμα για το ηλιακό σύστημα και με τον πλανήτη Γη και συγκεκριμένα με την Αμερικανική ήπειρο. Ακούσαμε ινδιάνικη μουσική και εκφραστήκαμε μέσα από κινήσεις στο ρυθμό της.Στη συνέχεια ακούσαμε το ινδιάνικο παραδοσιακό παραμύθι : ο Άνεμος.
Ζωγραφίσαμε σκηνές από το παραμύθι.
Έπειτα μιλήσαμε για το αγαπημένο ζώο των ινδιάνων, τον λύκο και είδαμε απόσπασμα από εκπαιδευτικό ντοκιμαντέρ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, αρχικά αναπαραστήσαμε με θεατρικό παιχνίδι τον κύκλο ζωής των λουλουδιών με τη σύμβαση ότι ήμασταν μαργαρίτες σε λιβάδι. Μια άνοιξη όμως σε αυτό το λιβάδι φύτρωσε μια κατακόκκινη παπαρούνα και όλες οι μαργαρίτες την κοιτούσαν με καχυποψία.
Η αναπαράσταση σταμάτησε για να συνεχίσουμε με συζήτηση.Ποια θα ήταν άρεσε η συνέχεια της ιστορίας; Την διαβάσαμε στον διαδραστικό πίνακα. Ήταν η γνωστή ιστορία με τίτλο «Το χαρούμενο λιβάδι».
Το ευχάριστο τέλος της ιστορίας μας χαροποίησε γιατί στην ιστορία μας νίκησε η Αγάπη και η Φιλία. Φανταστήκαμε τα λουλούδια του λιβαδιού να έχουν φωνή και να μας τραγουδούσαν … όπου υπάρχει αγάπη! Προσπαθήσαμε να τραγουδήσαμε και εμείς μαζί τους.
Τέλος, ζωγραφίσαμε πίνακα ζωγραφικής με το τέλος της ιστορίας «Το χαρούμενο λιβάδι» χρωματίζοντας το φόντο με λαδοπαστέλ και τα λουλούδια με δαχτυλομπογιές.
Στην ώρα που μας απέμεινε κάναμε πρόβες για την καλοκαιρινή μας γιορτή.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίσαμε τις δραστηριότητές μας για το Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”. Αυτή τη φορά φτιάξαμε τρισδιάστατο παιχνίδι για την γωνιά μας με θέμα, το ταξίδι της τροφής- πατήστε εδώ και εδώ, προς το τέλος των αναρτήσεων για να δείτε δραστηριότητες που αφορούν το γαστρεντερολογικό μας σύστημα. Σε σκληρό πλαστικό η κυρία στερέωσε την ανθρώπινη εικόνα με το γαστρεντερολογικό μας σύστημα. Χρησιμοποίησε σακούλες zip για τη διαδρομή της τροφής και τροφή χρωματιστά πομ πομ.
Ο καθένας έπαιξε με το παιχνίδι μετακινώντας την τροφή από το στόμα, στον οισοφάγο, στο στομάχι,στο λεπτό έντερο μέχρι το παχύ έντερο από τ’οποίο αποβάλλεται.
Συνεχίσαμε με το επόμενο τρισδιάστατο παιχνίδι που αφορά τη σωστή θέση των εσωτερικών μας οργάνων στο σώμα μας. Πάνω σε μαύρη σακούλα σκουπιδιών με βέλκρο τοποθετήθηκαν, κατόπιν επανάληψης των όσων έχουμε μάθει, τα εσωτερικά μας όργανα στην κατάλληλη θέση. Δοκιμάσαμε το παιχνίδι παίρνοντας το ρόλο του ασθενούς και του γιατρού. Ο ασθενής μετά την ιατρική φροντίδα ξαναβρήκε τη ζωντάνια του.
Δεν προλάβαμε να παίξουμε όλοι, αλλά το παιχνίδι τοποθετήθηκε στην σχετική γωνιά μας και μπορεί να χρησιμοποιηθεί και στις ελεύθερες δραστηριότητές μας.
Ανθοφύτευση στο Νηπιαγωγείο μας, Αφίσα δράσης και φύλλο αξιολόγησης αυτής- Βίντεο για την κομποστοποίηση και για τη σημασία της μέλισσας στην ανθοφορία-Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”: Πείραμα πέψης με σακούλα zip, ξίδι και ανθρακούχα σόδα- Το ουροποιητικό μας σύστημα: Βίντεο και φύλλο εργασίας
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, παρουσιάσαμε τις ζωγραφιές που κάναμε σε σχέση με τα βιβλία της δανειστικής βιβλιοθήκης που πήραμε και αναφέραμε στους συμμαθητές μας το σημείο που μας άρεσε περισσότερο.
Ενθουσιασμένοι από τη χθεσινή φύτευση των λουλουδιών στον κήπο μας-πατήστε εδώ– αναφερθήκαμε στην αξία των φυτών στη ζωή μας και τη σημασία της τροφικής αλυσίδας. Σε συνεννόηση με το τμήμα 2, αποφασίσαμε να ποτίζουμε εναλλάξ τα λουλούδια μας. Σήμερα ήταν η δική μας σειρά και με μεγάλη χαρά αναλάβαμε τρία παιδιά να τα ποτίσουμε. Συμφωνήσαμε κάθε φορά που θα έρχεται η σειρά μας, να αναλαμβάνουν τρία διαφορετικά παιδιά το πότισμα.
Σε χαρτί του μέτρου προσπαθήσαμε να αποτυπώσουμε τη χθεσινή μας δράση. Συνεργαστήκαμε όλοι μαζί σε ομάδες και ενθουσιαστήκαμε με το αποτέλεσμά μας!
Τον υπόλοιπο χρόνο τον αφιερώσαμε στην πρόβα της καλοκαιρινής γιορτής μας.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε με μια ανασκόπηση της χθεσινής δράσης με τα φυτέματα στον κήπο, αναφέραμε τι μας άρεσε περισσότερο και πώς νιώσαμε που καταφέραμε την αποστολή μας. Στα πλαίσια της ανασκόπησης θυμηθήκαμε ότι ταυτόχρονα με το φύτεμα νέων λουλουδιών, αξιοποιήσαμε κάποια απορρίμματα με δημιουργικό τρόπο ώστε να μην μολύνουν τη φύση αλλά να τα χρησιμοποιήσουμε προς όφελός της, όπως οι ρόδες αυτοκινήτου που βάφτηκαν και έγιναν ζαρντινιέρες και το χώμα που χρησιμοποιήσαμε που ήταν προϊόν κομποστοποίησης.
Εδώ, θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά για τη βοήθειά του, τον παππού της Βασιλική μας, ο οποίος έβαψε τις ρόδες αυτοκινήτου!
Παρακολουθήσαμε ένα σύντομο βίντεο με θέμα την κομποστοποίηση.
Μετά επειδή τα παιδιά ενθουσιάστηκαν που με τα λουλούδια μας, προσφέραμε στις μέλισσες περισσότερη τροφή παρακολουθήσαμε βίντεο με σύντομες πληροφορίες για αυτές.
Συμπληρώσαμε φύλλο αξιολόγησης της χθεσινής μας δράσης στο οποίο αποτυπώσαμε τα συναισθήματά μας. Επίσης αποτυπώσαμε και τη γνώμη μας σχετικά με το ερώτημα αν πιστεύομε ότι με τη δράση μας καταφέραμε να βοηθήσουμε τη φύση και γιατί.
Στο χρόνο που μας απέμεινε κάναμε πρόβες για την καλοκαιρινή μας γιορτή.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, θυμηθήκαμε τη διαδρομή της τροφής και παρακολουθήσαμε ξανά τα βίντεο, που είχαμε επεξεργαστεί εχθές-πατήστε εδώ. Στη συνέχεια η κυρία μας τοποθέτησε πάνω στο τραπέζι πλαστικές σακούλες zip, φρυγανιές, ξίδι και ανθρακούχα σόδα. Οι σακούλες πήραν τη θέση του στομάχου μας και το ξίδι με την ανθρακούχα σόδα πήραν τη θέση των γαστρικών υγρών και της χολής.
Στη συνέχεια δημιουργήσαμε δυάδες και πήραμε από μία σακούλα-στομάχι. Οι φρυγανιές κατέληξαν στο “στομάχι μας” κομμένες σε κομμάτια όπως κάνουν τα δόντια μας. Η κυρία πρόσθεσε στις σακούλες-στομάχια τα γαστρικά υγρά(ξίδι και σόδα) και ξεκίνησε η πέψη. Τα χέρια μας δούλεψαν σαν τους μύες του στομάχου και έλιωσαν το φαγητό μας.
Η συνέχεια ήταν η μεταφορά των άχρηστων υλικών στο παχύ έντερο έτοιμα γι’ αποβολή. Η κυρία μας έδειξε τη διαδικασία.Έκοψε την άκρη της σακούλας και σιγά σιγά σε λευκό ποτήρι όπως η λεκάνη της τουαλέτας, τα κόπρανα έπεφταν σιγά σιγά.
Το δοκιμάσαμε κι εμείς και τα γέλια μας ήταν απερίγραπτα. Οι λεκάνες γέμισαν.
Εκτός από τα κόπρανα, αποβάλλουμε και ούρα. Τι είναι όμως τα ούρα. Γνωρίσαμε ότι τα νεφρά μας είναι τα φίλτρα του αίματός μας που κρατούν τις ουσίες που χρειάζεται ο οργανισμός μας και τ’άχρηστα υλικά χύνονται, με τη μορφή ούρων,στην ουροδόχο κύστη. Μόλις γεμίσει, ο εγκέφαλος μας δίνει εντολή να πάμε στην τουαλέτα. Παρακολουθήσαμε και βίντεο με τη διαδικασία και είδαμε πώς είναι το ουροποιητικό μας σύστημα στο σώμα μας.
Τελειώσαμε με φύλλο αξιολόγησης για τον δρόμο των ούρων. Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας δημιουργώντας τον άνθρωπο που χρησιμοποιεί την τουαλέτα για ούρηση. Γέμισε η ουροδόχος κύστη του και την αδειάζει.
Το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία της κας Βάνας.
Συναίσθημα Θυμός: Φύλλο εργασίας για το θυμό- Παραμύθι: Το λιοντάρι μέσα μας-Πλανήτης Γη: Γνωριμία με τους Ινδιάνους-Προγράμματος Αγωγής Υγεία με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”: Το κυκλοφορικό μας σύστημα-Γνωριμία με λειτουργία της καρδιά μας-Φύλλο εργασίας για τη λειτουργία της καρδιάς-Πείραμα, Κατασκευή: 3d μοντέλο καρδιάς
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, μιλήσαμε για το συναίσθημα του φόβου. Αναφέραμε καταστάσεις οι οποίες μας προκαλούν φόβο, τις σημειώσαμε και στη συνέχεια βρήκαμε λύσεις σε κάθε περίπτωση, ώστε να τις ακολουθήσουμε την επόμενη φορά και να αισθανθούμε καλύτερα. Παρακολουθήσαμε την ιστορία ενός γενναίου ποντικιού που βρήκε το θάρρος να νικήσει τον φόβο του.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για ν’ακούσετε το παραμύθι.
Στη συνέχεια ακούσαμε την αναδιήγηση των παραμυθιών και των υπόλοιπων συμμαθητών μας.
Τον υπόλοιπο χρόνο τον αφιερώσαμε στην εκμάθηση των κινήσεων της νοηματικής γλώσσας του τραγουδιού του Παντελή Θαλασσινού “Ν’ αγαπάς”-πατήστε εδώ για να το δείτε.
Στη συνέχεια οι δυο νηπιαγωγοί ετοίμασαν τα ποιήματα για την καλοκαιρινή μας γιορτή.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, κάνα με επαναλήψεις στους αριθμούς 8 και 9.
Επίσης κάναμε επανάληψη στο γράμμα Β,β.
Σε συνέχεια του προγράμματος περιβαλλοντικής μας για το ηλιακό σύστημα και πιο συγκεκριμένα της ενασχόλησης μας με τη Γη και τις 5 ηπείρους της είδαμε απόσπασμα από την παιδική ταινία για την φυλή των ινδιάνων.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ακούσαμε τις αναδιηγήσεις των παραμυθιών της δανειστικής βιβλιοθήκης των υπολοίπων παραμυθάδων.
Στην ώρα που μας απέμεινε θυμηθήκαμε τη χθεσινή μας συζήτηση για το συναίσθημα του θυμού-πατήστε εδώ στη μέση περίπου της ανάρτησης. Αναφέραμε περιστατικά που μας έκαναν να θυμώνουμε και πώς τα διαχειριστήκαμε. Τέλος, βάση των χθεσινών και σημερινών συζητήσεων συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας αποτυπώνοντας το συναίσθημα του θυμού μας.
Το φύλλο εργασίας, είναι δημιουργία της κας Ελένης.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίσαμε τις δραστηριότητές μας για το κυκλοφορικό σύστημα και τη λειτουργία της καρδιάς που ξεκινήσαμε εχθές-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης. Παρακολουθήσαμε ξανά τα χθεσινά βίντεο και θυμηθήκαμε τις πληροφορίες τους. Σήμερα συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας εμπέδωσης γνώσεων για την κυκλοφορία του αίματος στην καρδιά. Χρωματίσαμε αναλόγως τα τμήματα της καρδιάς και στα ειδικά πλαίσια γράψαμε τους χημικούς τύπους του οξυγόνου(Ο2) και διοξειδίου του άνθρακα(CO2) καθώς και τις ονομασίες τους.
Χρησιμοποιήσαμε και την παρακάτω εικόνα που θα δείχνει το γεμάτο με διοξείδιο του άνθρακα αίμα που στέλνεται στους πνεύμονες για να γεμίσει πάλι οξυγόνο(μπλε χρώμα) και το καθαρισμένο αίμα γεμάτο οξυγόνο(κόκκινο χρώμα) που στέλνεται σε όλα τα όργανά μας.
Το φύλλο εργασίας, είναι δημιουργία της κας Βάνας.
Ομαδοποιήσαμε τις πληροφορίες μέσα από το παρακάτω βίντεο και ανασύραμε από τη μνήμη μας όλες τις ήδη γνωστές.
Τέλος δημιουργήσαμε τις “καρδούλες μας” που θα τις παρουσιάσουμε στην τελική μας έκθεση μετά τη λήξη του προγράμματος.
Έτοιμες οι καρδούλες μας! Αύριο θα πειραματιστούμε περισσότερο.
Φωτογράφηση 2025-Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού για τα συναισθήματα-Βίντεο: Το δέντρο που έδινε-Κατασκευή: Εντυπωσιακό λουλούδι-Πείραμα και κατασκευή για τη λειτουργία των πνευμόνων μας: Μοντέλο του αναπνευστικού μας συστήματος
Σήμερα πραγματοποιήθηκε η αναμνηστική ατομική και ομαδική φωτογράφιση των τμημάτων μας. Η φωτογράφιση ήταν χρονοβόρα και μας στέρησε χρόνιο για τις προγραμματισμένες δραστηριότητες της μέρας, που δεν προλάβαμε να τις πραγματοποιήσουμε όλες.
Τα παιδιά και των δυο τμημάτων παρακολούθησαν με την κοινωνική μας λειτουργό την κ. Γιώτα την ταινία animation «Το δέντρο που έδινε» και ακολούθησε συζήτηση.
Έπειτα επεξεργάστηκαν ψηφιακό υλικό της πλατφόρμας Αίσωπος, με θέμα «Χαρά, λύπη, αγάπη, θυμό… συναισθήματα ψάχνω να βρω». Πατήστε στην παρακάτω εικόνα.
Τα παιδία του πρωινού τμήματος 2, ολοκλήρωσαν την κατασκευή του εντυπωσιακού λουλουδιού τους που θα φέρει την Άνοιξη στην τάξη μας-πατήστε εδώ για την έναρξη της κατασκευής προς τη μέση περίπου της ανάρτησης.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, στα πλαίσια της ανάπτυξης του καινοτόμου προγράμματος Αγωγής Υγεία με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”, συνεχίσαμε τις δραστηριότητές μας για το ανθρώπινο σώμα. Για περισσότερες σχετικές δραστηριότητες πατήστε εδώ. Ολοκληρώσαμε την κατασκευή του μοντέλου του αναπνευστικού μας συστήματος για τ’οποίο είχαμε ξεκινήσει εχθές-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης. Παρακολουθήσαμε πώς γεμίζουν αέρα οι κυψελίδες των πνευμόνων εισπνεύοντας αέρα και πως συρρικνώνονται όταν εκπνέουμε.
Τα υλικά μας ήταν απλά που τα έχουμε σπίτι μας. Πλαστικά καλαμάκια, πλαστικά σακουλάκια το μικρότερου μεγέθους για τρόφιμα και πατρόν των οργάνων του αναπνευστικού μας συστήματος, από εδώ-μύτη,στόμα,πνευμόνια. Γράψαμε και τον τίτλο της δημιουργίας μας, *Το αναπνευστικό σύστημα*.
Τα μοντέλα του αναπνευστικού συστήματός μας και το
επεξηγηματικό βίντεο, επεξεργασία και δημιουργία της κυρίας Βάνας.
Κατασκευή: Αποκριάτικη μάσκα, Χαρταετός με χάρτινη σακούλα, Κλόουν με ποτήρι αποκριάτικο διακοσμητικό-Online αποκριάτικα παιχνίδια-Αποκριάτικα μαθηματικά φύλλα εργασιών- Πείραμα με μπαλόνι: Στατικός ηλεκτρισμός
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με την αναδιήγηση και των τελευταίων παραμυθιών.
Συνεχίσαμε με την κατασκευή ενός χαρταετού από χάρτινη σακούλα, ιδέα της κυρίας Ελένης, την οποία θα ολοκληρώσουμε τις επόμενες ημέρες.
Τέλος, παίξαμε τα παρακάτω παιχνίδια για τις Απόκριες. Πατήστε πάνω στις εικόνες για να παίξετε.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, αφιερώσαμε τις πρώτες διδακτικές ώρες στην αναδιήγηση παραμυθιών της δανειστικής βιβλιοθήκης.
Έπειτα μιλήσαμε με την κα Γιώτα, την κοινωνική μας λειτουργό, για την πόλη μας αξιοποιώντας υλικό από την ψηφιακή πλατφόρμα « Αίσωπος». Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να δείτε το υλικό.
Αποτυπώσαμε με ζωγραφική όπως μπορούσαμε τη διαδρομή μας από το σπίτι στο σχολείο προσθέτοντας τα στοιχεία που θυμόμασταν και έχουμε αντιληφθεί κατά τις καθημερινές μετακινήσεις μας.
Στη συνέχεια με την κυρία Ελενη συζητήσαμε για τον ερχομό της Καθαράς Δευτέρας και τα έθιμα εκείνης της ημέρας και διαπιστώσαμε ότι φέτος η Καθαρά Δευτέρα συμπίπτει και με τον ερχομό της Άνοιξης. Μετά τη συζήτηση ξεκινήσαμε την προετοιμασία του χαρταετού μας ζωγραφίζοντας πάνω σε χαρτοσακούλα τον ουρανό και το χορτάρι με γραμμικά σχέδια. Το χαρταετό μας θα τον ολοκληρώσουμε στο αυριανό μάθημα .
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ολοκληρώσαμε τις μάσκες που είχαμε ξεκινήσει την προηγούμενη εβδομάδα-πατήστε εδώ στη μέση περίπου της ανάρτησης.
Στη συνέχεια κάναμε φύλλα εργασίας μαθηματικών εννοιών ίδιο- διαφορετικό, από εδώ,
και ψηλότερα – χαμηλότερα, από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ολοκληρώσαμε τον κλόουν – διακοσμητικό από ποτήρι του καφέ. Βάψαμε το ποτήρι(στολή του κλόουν), με την τεχνική του διπλώματος κόψαμε δύο ίδια μάτια, κολλήσαμε το ποτήρι-σώμα του στα πόδια του, τοποθετήσαμε το καπέλο του με την γκλίτερ διακόσμηση και τέλος το παπιγιόν του.
Οι κλόουν-διακοσμητικά μας είναι έτοιμα.
Τα πατρόν για τον κλόουν.
Σε φύλλο εργασίας γράψαμε αφού αναγνωρίσαμε φωνητικά και σχηματικά τα γράμματα της λέξης, Απόκριες. Στη συνέχεια μετρήσαμε πόσα γράμματα περιέχει η λέξη και γράψαμε τον αριθμό στο κυκλάκι. Στολίσαμε το φύλλο εργασίας με πολύχρωμο χαρτοπόλεμο.
Το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία της κας Βάνας.
Τελειώσαμε τη μέρα μας με πείραμα στατικού ηλεκτρισμού. Τρίβοντας μπαλόνι στα μαλλιά μας δημιουργούσαμε στατικό ηλεκτρισμό. Πλησιάζοντας το μπαλόνι στις τρίχες του κεφαλιού μας αυτές σηκώνονταν προς τα πάνω και έμοιαζαν με τα πεταχτά μαλλιά του κλόουν μας.
Δραστηριότητα Κοινωνικής Λειτουργού- Κατασκευή: Ινδιάνικο καπέλο, Κλόουν-ανεμόμυλος-Μαθηματικό παιχνίδι με μπάλες και στεφάνια-Βίντεο: Κλόουν σε παράσταση με μπάλες, Η ζημιά: Οι περιπέτειες ενός κλόουν στη σκηνή-Τα χέρια δεν βαράνε, τα χέρια αγαπάνε: Κατασκευή: Το δέντρο της χαράς, της φιλίας, της αγκαλιάς
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με την κυρία Γιώτα, την κοινωνική λειτουργό του σχολείου μας. Τα παιδιά συζήτησαν κι έμαθαν τι υπάρχει στην πόλη τους (δρόμοι, παιδικές χαρές, κάδοι απορριμμάτων και ανακύκλωσης, σπίτια, πάρκα κ.τ.λ.). Έπαιξαν ένα παιχνίδι στο διαδραστικό πίνακα και
στη συνέχεια, ζωγράφισαν την διαδρομή από το σπίτι τους μέχρι το σχολείο μας.
Συνεχίσαμε με την κατασκευή ενός ινδιάνικου καπέλου.
Τέλος, βάλαμε μουσική και τραγούδια και χορέψαμε όπως οι Ινδιάνοι, αλλά και σαν ντυμένοι μασκαρεμένοι.
Με βάση αυτή την παράσταση, στήσαμε και εμείς ένα μαθηματικό παιχνίδι με μπάλες και στεφάνια. Στη μέση υπάρχει ένα μεγάλο στεφάνι γεμάτο μπαλάκια. Γύρω από αυτό υπάρχουν άλλα μικρότερα στεφάνια και σε κάθε ένα υπάρχει και μια κάρτα με έναν αριθμό .
Τα παιδιά κινούνται κυκλικά με τη βοήθεια μουσικής.
Στο σταμάτημα της μουσικής μπαίνουν σ’ ένα στεφάνι και διαβάζουν τον αριθμό της κάρτας.Τότε προσθέτουν τόσες μπάλες, όσες τους ζητάει ο αριθμός.
Τέλος, συμπληρώσαμε επαναληπτικό φύλλο μαθηματικών.
Το μαθηματικό φύλλο,τροποποιημένο για τις ανάγκες μας,απο το Pinterest.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2,στα πλαίσια του πειραματισμού με την αναπνοή μας-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης να δείτε το χτεσινό μας πείραμα-δημιουργήσαμε το κλοουνάκι -ανεμόμυλο. Ανάλογα με το πόσο σιγανό ή δυνατό ήταν το φύσημα ο κλόουν μας γυρνούσε γύρω γύρω με την ανάλογη ταχύτητα.
Τα πατρόν της κατασκευής.
Ακούσαμε το τραγούδι “Η ζημιά: Οι περιπέτειες ενός κλόουν στη σκηνή”. Η δημιουργία και επεξεργασία του βίντεο είναι της κας Βάνας.
Η μέρα μας τελείωσε με πολλή συζήτηση για τη χρησιμότητα των χεριών μας, δεδομένης της εκπαιδευτικής επίσκεψης στο χώρο του Νηπιαγωγείου μας του προγράμματος “Τα χέρια δεν βαράνε….τα χέρια αγαπάνε” ,την Παρασκευή 21/2/2025.Τα χέρια είναι εργαλεία που εξυπηρετούν την αυτοεξυπηρέτησή μας(π.χ. να πιάνουμε το πιρούνι, το ποτήρι,να πλενόμαστε,να ντυνόμαστε,να χτενιζόμαστε,να σκεπαζόμαστε με τα παπλώματα κλπ.Εξυπηρετούν όμως και τη συναισθηματική μας ανάπτυξη(π.χ. ν’αγκαλιάζουμε, να χαϊδεύουμε,να πιανόμαστε χέρι χέρι,να στέλνουμε φιλιά, να βοηθάμε όποιον έχει ανάγκη και ζητά τη στήριξή μας). Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουν, να τραβάνε, να σφίγγουν και να δημιουργούν πόνο και στενοχώρια. Τα χέρια είναι να προσφέρουν αγάπη και χαρά. Ζωγραφίσαμε παλάμες που κρατούν καρδιές σχεδιασμένες από εμάς. Οι καρδιές αποτελούν τα φύλλα ενός πολύχρωμου δέντρου γεμάτο αγάπη και χαρά.
Το δέντρο της χαράς, της φιλίας και της αγκαλιάς, με χέρια που δίνουν αγάπη, κοσμεί το ταμπλό μας.
Τα χεράκια μας.
Κατασκευή: Κλόουν σε cd,κλόουν σε τροχό- Πείραμα: Κλοουνάκια που μετακινούνται σε μεμβράνη(κλοουνάκια χορευτές)
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε μαθαίνοντας τα νέα του Σαββατοκύριακου που μας πέρασε και κάναμε μια γρήγορη ανασκόπηση των όσων γνωρίζουμε για τις Απόκριες. Δεύτερη διδακτική ώρα είχαμε Αγγλικά. Αφιερώσαμε την υπόλοιπη μέρα με αφηγήσεις των παραμυθιών που δανειστήκαμε την Παρασκευή.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε με την πρώτη διδακτική ώρα με το μάθημα των Αγγλικών. Έπειτα, στα πλαίσια της προετοιμασίας μας για το αποκριάτικο πάρτι του σχολείου μας, αναλάβαμε να φτιάξουμε κλόουν-κρεμαστά στολίδια από cd. Κόψαμε λωρίδες από χαρτόνι με αποκριάτικα σχέδια για τα μαλλιά του. Χρωματίσαμε και κόψαμε τα χαρακτηριστικά του προσώπου του και το παπιγιόν του. Στο τέλος κολλήσαμε στη μέση ένα μεγάλο πομ πομ για μύτη.Έτοιμα !
Χορέψαμε και τραγουδήσαμε «Καρναβάλι ΟΛΕ».
Στο χρόνο που μας απέμεινε ξεκινήσαμε την αναδιήγηση των παραμυθιών της δανειστικής βιβλιοθήκης.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ξεκινήσαμε με την κατασκευή κλόουν σε τροχό για το παιχνίδι που θ’ ακολουθούσε.
Τα πατρόν της κατασκευής.
Στη συνέχεια ώρα για παιχνίδι. Δύο παιδιά κάθε φορά, μόνο με τη δύναμη της εκπνοής μας έπρεπε να μετακινήσουμε τον τροχό ώστε ν’ ολοκληρώσει τη διαδρομή του πάνω στα τραπέζια μας. Εάν το τροχός μας έπεφτε από το τραπέζι ξεκινούσαμε από την αρχή της διαδρομής. Νικητής ήταν αυτός που θα έριχνε πρώτος τον κλόουν-τροχό του στις καρέκλες στο τέλος της διαδρομής.
Τέλος ήρθε το πείραμα με τη δύναμη αέρα που χτυπά πάνω σε μεμβράνη(wrap).
Με τη δόνηση μετακινούνται τα κλουνάκια μας πάνω στη μεμβράνη μόνα τους.
Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας: Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας-Φύλλα εργασίας για το σώμα με αινίγματα-Πείραμα Κατασκευή: Με φως και σχέδια στοιχείων προσώπου-Online παιχνίδια με αινίγματα για το σώμα
Σήμερα τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίσαμε τις δραστηριότητες για το ανθρώπινο σώμα. Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με αντιστοίχιση αρχικού γράμματος και εικόνας μερών του ανθρώπινου σώματος.
Η κα Βάνα, μας εξήγησε τι σημαίνει η λέξη “Αίνιγμα”- μια περιγραφή-ποίημα χαρακτηριστικών ενός πράγματος χωρίς να μας δώσει τη λύση και εμείς πρέπει να συνδυάσουμε τα χαρακτηριστικά ,να τ’ αντιστοιχίσουμε με το αντικείμενο και να βρούμε την απάντηση. Στη συνέχεια παίξαμε παιχνίδια με αινίγματα που αφορούσαν όργανα του ανθρώπινου σώματος. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με αινίγματα τα οποία πλέον τα γνωρίζαμε.
Τελειώσαμε με πείραμα χρησιμοποιώντας φως και ζωγραφική. Η κυρία έκοψε το κάτω μέρος των ποτηριών. Τοποθέτησε στην τρύπα κολλητική ταινία διάφανη και πάνω της ζωγραφίσαμε τα όργανα του προσώπου που επιλέξαμε. Είχαμε χωριστεί πρώτα σε δύο ομάδες και η κάθε μια θα δημιουργούσε το πρόσωπο στον διαδραστικό μας πίνακα.
Πειραματιστήκαμε αρκετή ώρα τόσο στον διαδραστικό πίνακα όσο και στους τοίχους της τάξης μας. Μάλιστα καταλήξαμε και σ’ επιστημονικό συμπέρασμα: Όσο πλησιάζουμε την εικόνα κοντά στο φως αυτή μεγενθύνεται. Όσο την απομακρύνουμε αυτή μικραίνει.
Ο μύθος του Φεβρουαρίου-Πείραμα με τις τρύπες του κρασιού και από ποια το κρασί, πέφτει πιο γρήγορα-Ο Κουτσοφλέβαρος πρώτος στο κουτσό- Κατασκευή: Αρλεκίνος μαριονέτα και Φεβρουάριος γλεντζές και μασκαράς-Βίντεο: Παράσταση με κλόουν
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, διαβάσαμε τον παρακάτω μύθο για το Φεβρουάριο. Πατήστε πάνω στην εικόνα.
Δεύτερη διδακτική ώρα είχαμε Αγγλικά. Μετά παρακολουθήσαμε στο διαδραστικό πίνακα την ιστορία “Ο Γλεντζοφλέβαρος”.
Ακολούθησε συζήτηση για το πόσο σημαντικοί, χρήσιμοι και αναντικατάστατοι είμαστε όλοι μας και πόσο σημαντικό είναι πέρα από τα ελαττώματά μας, να βλέπουμε τι καλό έχει ο καθένας μας και τον κάνει ξεχωριστό, χρήσιμο και μοναδικό.
Έπειτα, ψάξαμε για παροιμίες και αινίγματα που αφορούν το μήνα Φεβρουάριο-πατήστε εδώ– και τέλος, συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας με την παροιμία “Χιόνι του Φλεβαριού, χρυσάφι του καλοκαιριού”. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Οι μαθητές του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε την πρώτη διδακτική ώρα με το μάθημα των Αγγλικών. Συνεχίσαμε με τις αναδιηγήσεις των παραμυθιών που δανειστήκαμε την Παρασκευή.
Έπειτα αναφερθήκαμε στο Φεβρουάριο και επικεντρωθήκαμε στο γεγονός της παραμονής του στη γη μόνο 28 μέρες. Γι’ αυτό λόγο οι άνθρωποι τον ονόμαζαν «Κουτσοφλέβαρο». Ο Φλεβάρης όμως δεν πτοήθηκε με αυτά τα λόγια και βάλθηκε να γίνει πρωταθλητής στο κουτσό που έγινε και το αγαπημένο τον παιχνίδι. Προσπαθήσαμε και εμείς να το μάθουμε και να το παίξουμε εξασκώντας τις γνώσεις μας στα μαθηματικά αλλά την ισορροπία και αδρή κίνηση.
Τέλος, παίξαμε «μουσικό κουτσό» μια παραλλαγή του παιχνιδιού «μουσικά αγάλματα» και μάθαμε ποιος μπορεί στο σταμάτημα της μουσικής να σταθεί στο ένα πόδι περισσότερη ώρα.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, διαβάσαμε το βιβλίο της Ζωρζ Σαρή ” Ο Αρλεκίνος “. Στη συνέχεια τα παιδιά αναδιηγήθηκαν την ιστορία. (Γλώσσα : κατανόηση γραπτού κειμένου , καλλιέργεια προφορικού λόγου).
Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε θέμα από το παραμύθι.
Τέλος κατασκευάσαμε Αρλεκίνους- μαριονέτες.
Το πατρόν:
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ολοκληρώσαμε όσοι δεν είχαμε τελειώσει τον δικό μας Φεβρουάριο με τη μορφή κλόουν-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης.
Θυμηθήκαμε τον μύθο του Φλεβάρη πώς έχασε τις δύο μέρες του, που είχαμε μάθει τη Δευτέρα και οι φίλοι του πρωινού τμήματος 1 συζήτησαν σήμερα-πατήστε εδώ. Παρακολουθήσαμε και συζητήσαμε το πείραμα με το βαρέλι. Είδαμε λοιπόν πώς ο έξυπνος Φεβρουάριος έβαλε τη βρύση του στο κάτω μέρος του βαρελιού και τελείωσε πρώτος το κρασί
Στη συνέχεια ο φίλος μας Γιώργος Κ., μας βοήθησε να δημιουργήσουμε τον μασκαρά Φεβρουάριο που η στολή του ήταν πολύχρωμη με τα γράμματά του μεγάλα και μικρά Φ.φ. Βάλαμε τα κατσαρά μαλλιά του με κορδέλες αποκριάτικες, ζωγραφίσαμε το πρόσωπό του, τα χέρια και τα πόδια και του κολλήσαμε το τρελούτσικο καπέλο του.
Ο γλεντζές και μασκαράς Φεβρουάριος μας είναι έτοιμος.
Τέλος γελάσαμε με παράσταση κλόουν.
- Αρχική
- Εκθέσεις Εξωτερικών Αξιολογήσεων εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας
- Σχέδια δράσης σχολικής μονάδας
- Εσωτερικοί κανονισμοί Λειτουργίας
- Παιχνίδια αυλής
- Ενδοσχολική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών ,Σχολικό έτος 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2022-2023
- Συλλογικός Προγραμματισμός Σχολικής Μονάδας σχολικών ετών
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων 2023-2024
- Εκπαιδευτικοί σχολικής μονάδας
- Λίγα λόγια για μας-Ποιοι είμαστε!!
- Χάρτης-Πού θα μας βρείτε
- 1 Μαρτίου
- 12 θεοί του Ολύμπου
- 17 Νοέμβρη
- 17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης
- 1η Απριλίου- Πρωταπριλιά
- 25η Μαρτίου
- 28η Οκτωβρίου 1940
- 28η Οκτωβρίου 1940/Κατασκευές
- 3 Ιεράρχες
- 4 Απριλίου Παγκόσμια ημέρα αδέσποτων ζώων
- 6 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού
- 8 Νοεμβρίου γιορτή Αρχαγγέλων και Πολεμικής Αεροπορίας
- Erasmus+: Learning to play
- eTwinning 2021-2022: "Everything is possible, even the impossible!"
- Padlet για τις εργασίες της δεύτερης καραντίνας
- Padlet νέο για τις εργασίες της δεύτερης και τρίτης καραντίνας
- Αγγλικά
- Άγιος Βαλεντίνος
- Αισθήσεις
- Αλκυόνη
- Αμυγδαλιά
- Ανακοινώσεις
- Ανακοινώσεις και εργασίες κατά την περίοδο της 2ης καραντίνας από Τετάρτη 18/11/2020
- ανθρώπινο σώμα
- Άνοιξη
- Απόκριες
- Αποταμίευση
- Αρχή σχολικής χρονιάς
- Βασιλόπιτα-Νέος χρόνος
- Βιβλίο
- Γιορτή της μητέρας
- Γράμματα
- Δεινόσαυροι
- Διατροφή
- Διαφορετικότητα
- Δικαιώματα των παιδιών
- Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού
- Ε-Twinning ΄΄ Η πόλη μας΄΄
- Εγγραφές νηπίων και προνηπίων
- Ειρήνη
- Εκπαιδευτικές επισκέψεις- Παραστάσεις-Παρουσιάσεις
- Ελιά
- Ελλάδα
- Ενημερώσεις για τα εργαστήρια δεξιοτήτων
- εποχές
- Εργασίες τρίτης καραντίνας από Πέμπτη 11/2/2021
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τη διατροφή μου φροντίζω, δόντια γερά χτίζω"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:2ος Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο "Το παράπονο των ζώων"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:3ος θεματικός κύκλος-«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη" με τίτλο: «Γνωρίζουμε τ' Ανθρώπινα Δικαιώματα»
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδ
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023, 2ος Θεματικός κύκλος- Φροντίζω το περιβάλλον με τίτλο: " Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023, 3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: "Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει…"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 2ος Θεματικός κύκλος :Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο:'' Προστάτεψε το δάσος"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 4ος Θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία με τίτλο ''Οι μικροί εξερευνητές''.
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο: Οι μικροί μετεωρολόγοι
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:3ος θεματικός κύκλος-"Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2024-2025,1ος κύκλος, Ζω καλύτερα–Ευ Ζην: "Το τραγούδι της χαράς"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2024-2025:3ος θεματικός κύκλος-«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη" με τίτλο: «Ανθρώπινα δικαιώματα: Ψάχνοντας την πατρίδα της καρδιάς μας"
- Ετοιμασίες για το κλείσιμο της χρονιάς
- Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού
- Ζώα του δάσους
- Ζώα-έντομα
- Η κυρά Σαρακοστή
- Θάλασσα
- θερμότητα-θερμοκρασία
- καλοκαίρι
- Καλοκαιρινές γιορτές
- Κορονοϊός
- Κύπρος,Ελλάδα,Ομογένεια: Εκπαιδευτικές Γέφυρες – Παραμύθι και αφίσα για το διαγωνισμό
- Κώδικας Προγραμματισμού
- Μαγνητισμός
- Μαθηματικά
- Μάρτης-μαρτάκια
- Μυθολογία
- Ο εαυτός μου,το σώμα μου
- οι κανόνες συμπεριφοράς
- Οι τρεις Ιεράρχες
- Οικογένεια
- Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Παγκόσμια ημέρα Μουσείων
- Παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος
- Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων
- Παζλ
- Πάσχα
- Πλανήτης Γη-Διάστημα
- Πολικά ζώα
- Πολιτιστικό πρόγραμμα 2023-2024: " Μ' ένα ειδώλιο μαθαίνω τον κυκλαδικό πολιτισμό"
- Πρωτομαγιά
- Σαρακοστή
- Σεισμός
- σπορά
- Συναισθήματα
- Σχολικός Εκφοβισμός
- Τα παιδιά ζωγραφίζουν για τη Γη με αφορμή τη σύνοδο για την κλιματική αλλαγή COP26!
- το αρχικό γράμμα του ονόματός μου-τ' όνομά μου-ο εαυτός μου
- Το νερό
- Το παιχνίδι
- Τρίτη ηλικία
- Τρύγος
- Φθινόπωρο
- Φιλαναγνωσία- Δανειστική Βιβλιοθήκη
- Φιλία
- Φρούτα του φθινοπώρου
- Φυσική-Πειράματα
- Φυτά- Ανάπτυξη σπόρου
- Φωτογράφηση
- Χαρταετός
- Χειμερία νάρκη
- Χειμώνας
- Χριστούγεννα
- Χριστουγεννιάτικο Padlet και ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης
- Ψωμί
- 12o Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
- Blog του προγράμματος Erasmus+ 2017-2019,"Learning to play and play to learn"
- ETwinning project 2016-2017, Welcome to my native town
- Poisson Rouge
- We are equal, we have the same rights: ERASMUS+ ,2014-2016
- Αγγειοπλαστική
- Αερόστατο
- Εκπαιδευτική Τηλεόραση
- Εκπαιδευτικό λογισμικό -Μαθηματικά Α και Β Δημοτικού
- Μάθηση και εκπαιδευτικά παιχνίδια για τα παιδιά του δημοτικού
- Μουσείο Ακρόπολης
- Μουσείο Παιδικής Τέχνης
- Ο μικρός Αναγνώστης
- Παραμυθάς
- Παραμύθια για παιδιά
- Το παράξενο ταξίδι του Φουντούλη
- Χρωμάτισε την Πεπλοφόρο
Πρόσφατα σχόλια