Το παιχνίδι
Αγγλικά: Διακόσμηση χριστουγεννιάτικης μπάλας-Ο αριθμός 3, όπως οι 3 μάγοι- Κατασκευή: Ζωγραφική βήμα βήμα άγγελος, τάρανδος, έλκηθρο, Άγιος Βασίλης,ξωτικά- Παραμύθι: Ο παπουτσής και τα ξωτικά-Online παιχνίδι για τη Γέννηση-Φύλλο εργασίας για τον Άγιο Βασίλη κρυπτόλεξο
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε τη μέρα μας γράφοντας τις ευχές μας στη χριστουγεννιάτικη κάρτα μας.
Συνεχίσαμε συμπληρώνοντας το παρακάτω φύλλο εργασίας για την εκμάθηση του αριθμού 3.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Έπειτα, βάψαμε με κηρομπογιές ένα χριστουγεννιάτικο τοπίο το οποίο θα ολοκληρωθεί την επόμενη εβδομάδα.
Τέλος, κάναμε πρόβα τα λόγια μας και μαζί με το τμήμα της κυρίας Ελένης κάναμε τη γενική πρόβα για τη γιορτή των Χριστουγέννων.
Την ώρα των αγγλικών διακοσμήσαμε τη χριστουγεννιάτική μπάλα μας και της βάλαμε κορδέλες. Εδώ θα βρείτε την μπάλα.
Μετά την ώρα των Αγγλικών, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, συνεχίσαμε με ζωγραφική Άγγελου με οδηγίες ανά βήμα.
Παίξαμε επαναληπτικό ψηφιακό παιχνίδι για την ιστορία της Γέννησης. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο και κάναμε μια εισαγωγική συζήτηση για τα έθιμα των Χριστουγέννων.
Συνεχίσαμε με γενική πρόβα στα τραγούδια της χριστουγεννιάτικης γιορτής μας.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων ξεκινήσαμε την κατασκευή της μάσκας Άγιου Βασίλη, με χάρτινο πιάτο, για να πάρουμε λίγο από τη λάμψη του. Η κατασκευή θα ολοκληρωθεί τη Δευτέρα.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, θέλαμε να φορέσουμε για λίγο τον κόκκινο σκούφο του Άγιου Βασίλη.
Το πατρόν της κατασκευής του σκούφου.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, παρακολουθήσαμε βίντεο εύκολου σχεδιασμού τάρανδου, έλκηθρου και Άγιου Βασίλη.
Στη συνέχεια, σταματώντας, η εκπαιδευτικός τα βίντεο γίναμε ζωγράφοι και δημιουργήσαμε τους δικούς μας πίνακες που ο Άγιος Βασίλης με το έλκηθρο γεμάτο δώρα που το σέρνει ο Ρούντολφ ξεκίνησε το ταξίδι του στον ουρανό.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, παρακολουθήσαμε το αστείο βίντεο, με θέμα μια χιονόμπαλα.
Επίσης διακοσμήσαμε χριστουγεννιάτικη μπάλα.
Τα παιδιά του διευρυμένου προγράμματος, είδαμε το χριστουγεννιάτικο παραμύθι ο παπουτσής και τα ξωτικά και μιλήσαμε για την χαρά της προσφοράς. Όλοι πρέπει να βοηθάμε ο ένας τον άλλο και να μην ξεχνάμε ποτέ αυτόν που μας βοήθησε. Πατήστε τον παρακάτω σύνδεσμο για να δείτε το παραμύθι.
https://www.youtube.com/watch?v=OWnCBTZmyK4
Φτιάξαμε τα δικά μας ξωτικά με χαρτί γλασέ.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με κρυπτόλεξο (γλώσσα).
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Κατασκευή: Χριστουγεννιάτικη κάρτα η μπουγάδα του Άη Βασίλη, Αγιοβασιλάκι, Τρισδιάστατο αστέρι-Online χριστουγεννιάτικα μέμορι- Βίντεο με το δώρο του σκαντζόχοιρου, τα Χριστούγεννα με τα μάτια των ζώων που τα έζησαν, η Γέννηση, το άστρο των Χριστουγέννων
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες αγγλικών. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο.
Αγγλικά- Κατασκευή: Χριστουγεννιάτικη μπάλα
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, σήμερα ξεκινήσαμε τη μέρα μας στολίζοντας κι εμείς το δέντρο του σχολείου μας, όπως εχθές οι πρωινοί μας φίλοι-πατήστε εδώ στην αρχή της ανάρτησης!
Συνεχίσαμε με την κατασκευή της χριστουγεννιάτικης κάρτας μας. Αύριο θα την ολοκληρώσουμε με τις ευχές μας.
Την τελευταία ώρα την αφιερώσαμε στην πρόβα για την χριστουγεννιάτικη γιορτή μας.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, παρακολουθήσαμε σύντομη ταινία με θέμα τη γέννηση του Χριστού και στη συνέχεια την αναπαραστήσαμε και εμείς σαν να ήμασταν ηθοποιοί.
Ο κάθε μαθητής διάλεξε τον ρόλο του και προσπάθησε να ανακαλέσει τις πληροφορίες της ιστορίας και να τις αξιοποιήσει.
Το δρώμενο μας άρεσε πολύ και μας συγκίνησε που στο τέλος όλοι μαζί αγκαλιάσαμε το μωρό Ιησού και το βοηθήσαμε να αποκοιμηθεί στη φάτνη του, ακούγοντας το νανούρισμα της Παναγίας.
Στη συνέχεια συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας στ’ οποίο έπρεπε να ολοκληρώσουμε το σχήμα του αστεριού, ενώνοντας τους αριθμούς.
Το φύλλο με το αστέρι.
Συνεχίσαμε με πρόβα στα τραγούδια της χριστουγεννιάτικης γιορτής μας. Τελειώσαμε σε μικρές ομάδες την κατασκευή της χριστουγεννιάτικης κάρτας μας με την μπουγάδα του Άγιου Βασίλη.
Τα πατρόν της στολής.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, δημιουργήσαμε το αγγελάκι-στολίδι όπως οι φίλοι του ολοήμερου τμήματος 2-πατήστε εδώ το τέλος της ανάρτησης. Παρακολουθήσαμε βίντεο της Γέννησης του Χριστού μέσα από τα μάτια των ζώων που ήταν παρόντα.
Παρακολουθήσαμε επίσης ένα συγκινητικό βίντεο για την αγάπη της φιλίας.
Παίξαμε online παιχνίδια memory. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ολοκληρώσαμε τις χριστουγεννιάτικες κάρτες ευχών. Συζητήσαμε τη γραφή των ευχών, βρήκαμε τα φωνήματα και τα γράψαμε το χαρτί της κάρτας μας.
Η γιρλάντα με τα λαμπάκια για τις ευχές μας.
Στη συνέχεια περάσαμε στη δημιουργία του γλυκού Αγιοβασιλάκι μας, όπως εχθές οι φίλοι του ολοήμερου τμήματος 1-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης.
Τα παιδιά στο διευρυμένο πρόγραμμα, μιλήσαμε για το άστρο των Χριστουγέννων. Τι μπορεί να ήταν; Κάναμε υποθέσεις. Στη συνέχεια είδαμε εκπαιδευτικό βίντεο σχετικά με αυτό το θέμα.
Φτιάξαμε τα δικά μας τρισδιάστατα αστέρια.
Τελειώσαμε με φύλλα εργασίας μαθηματικών και αναγνώρισης λέξεων. Τα φύλλα εργασίας από εδώ και εδώ.
Ημερολόγιο Αντίστροφης μέτρησης μέχρι τα Χριστούγεννα με κουτάκια εκπλήξεις-Βίντεο για τη Γέννηση του Χριστού- Κατασκευή: Χριστουγεννιάτικες μπάλες βιτρό, ο μήνας Δεκέμβριος, Φάτνη, Χριστουγεννιάτικες μπότες- Τραγούδι: Χριστούγεννα Μυρίζει- Παρουσίαση Sway:Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα-Online παιχνίδια για τα γεγονότα της Γέννησης του Χριστού
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες Αγγλικών. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τις δείτε.
Αγγλικά: Καλημέρα μέχρι τα Χριστούγεννα-Κατασκευή: Χριστουγεννιάτικη μπάλα
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε τη μέρα μας με τα σημαντικότερα νέα του Σαββατοκύριακου. Έπειτα, κάναμε πρόβα στις κινήσεις και στα λόγια των παρακάτω χριστουγεννιάτικων τραγουδιών που θα πούμε στη γιορτούλα μας-πατήστε στην ανάρτηση της Παρασκευής εδώ για να τα δείτε: Ο Άη Βασίλης πάλι θα ‘ρθει και τα Τρίγωνα κάλαντα.
Ακολούθησε παρουσίαση βιβλίων από κάποια παιδιά (τα υπόλοιπα αύριο, λόγω χρόνου).
Στη συνέχεια συζητήσαμε για το τι γιορτάζουμε τα Χριστούγεννα και είπαμε την ιστορία γέννησης του Χριστού. Παρακολουθήσαμε το παρακάτω εκπαιδευτικό βίντεο.
Τέλος, τα παιδιά και του πρωινού και του ολοήμερου τμήματος 1, ζωγραφίσαμε τις χριστουγεννιάτικες μπάλες που θα στολίσουν το δέντρο του σχολείου μας ακούγοντας διάφορα χριστουγεννιάτικα τραγούδια.
Σήμερα οι πρώτες διδακτικές ώρες, των παιδιών του πρωινού τμήματος 2,ήταν αφιερωμένες στην αναδιήγηση των ιστοριών που δανειστήκαμε για το Σαββατοκύριακο.
Στη συνέχεια ξεκινήσαμε να σβήνουμε από το ημερολόγιο – τάρανδος τις ημέρες του Δεκεμβρίου που πέρασαν και μετρήσαμε πόσες ημέρες έμειναν μέχρι τα Χριστούγεννα.
Έπειτα, γράψαμε τ’ όνομα μας σε μικρά χαρτάκια, τ’ ανακατέψαμε και τυχαία τα τοποθετήσαμε μαζί με μια καραμέλα μέσα στις τσεπούλες του ημερολογίου του Αη Βασίλη. Πρώτα όμως ο κάθε μαθητής φώναζε τον επόμενο αριθμό στη σειρά και έπρεπε να τον εντοπίσει και στο ημερολόγιο. Συμφωνήσαμε κάθε ημέρα που περνάει ν’ ανοίγουμε την αντίστοιχη τσεπούλα, να διαβάζουμε το όνομα και το παιδί να κερδίζει την καραμέλα του.
Συνεχίσαμε με πρόβα στα τραγούδια της γιορτής μας και μάθαμε ένα ακόμη στο οποία εξασκηθήκαμε. Το τραγούδι ήταν: Ο Άη Βασίλης πάλι θα ‘ρθει-θα το βρείτε στην ανάρτηση της Παρασκευής πατώντας εδώ.
Ακολούθησε η κατασκευή της ημέρας που ήταν μια διάφανη μπαλίτσα (τύπου βιτρό) για το χριστουγεννιάτικο δέντρο του σχολείου μας. Αρχικά σχεδιάσαμε ομόκεντρους μαύρους κύκλους πάνω σε πλαστική διαφάνεια και συνεχίσαμε χρωματίζοντας τους, με ανεξίτηλους μαρκαδόρους σε διάφορα χρώματα.
Τέλος, συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με τ’ όνομα του νέου μας μήνα.
Το φύλλο για τον Δεκέμβρη, από εδώ.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων ακούσαμε την ιστορία της γέννησης του Χριστού από τις εκπαιδευτικούς. Στη συνέχεια τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, επεξεργαστήκαμε το υλικό που αφορά, πόσο μακριά ήταν η Ναζαρέτ από τη Βηθλεέμ, τι είναι φάτνη, οι άγγελοι που έψελναν την ώρα της γέννησης του Χριστού, το λαμπερό αστέρι, τι είναι ο ξυλουργός(το επάγγελμα του Ιωσήφ) και κάποια εργαλεία από την παρακάτω Sway παρουσίαση. Από την ίδια παρουσίαση παρακολουθήσαμε σε βίντεο την ιστορία της γέννησης.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να τη δείτε.
Τα παιδιά και των δύο ολοήμερων τμημάτων παρακολουθήσαμε το ίδιο βίντεο που παρακολούθησαν οι φίλοι μας του πρωινού τμήματος 1,Η Γέννηση του Χριστού, για την εμπέδωση των γεγονότων της Γέννησης. Κοιτάξτε παραπάνω.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, παίξαμε online παιχνίδια για τα γεγονότα της Γέννησης που οι φίλοι του τμήματος 2, θα παίξουμε αύριο. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Ζωγραφίσαμε σαν άλλοι αγιογράφοι, τη στιγμή της Γέννησης του Ιησού στη φάτνη.
Το φύλλο εργασίας, δημιουργία της κας Ευαγγελίνας.
Τελειώσαμε με τις εκπλήξεις του online ημερολογίου αντίστροφης μέτρησης που κάθε μέρα θα μας περιμένει ή ένα τραγούδι ή μια ιστορία ή ένα παραμύθι ή ένα παιχνίδι. Τα παράθυρα του ημερολογίου δεν ανοίγουν νωρίτερα από την κατάλληλη ημερομηνία. Πατήστε εδώ για να το βρείτε.
Τα παιδιά του διευρυμένου ωραρίου, κατασκευάσαμε χριστουγεννιάτικες μπότες.
Συμπληρώσαμε φύλλο καταμέτρησης
Το φύλλο καταμέτρησης είναι δημιουργία της κας Μαρίνας.
Τέλος, μαζί με την εκπαιδευτικό ακούσαμε το χριστουγεννιάτικο τραγούδι “Χριστούγεννα μυρίζει” και το συνόδευσαν με χορευτικές κινήσεις.
Κατασκευή: Κλαδί ελιάς με τέμπερες, Ημερολόγιο ταρανδάκι αντίστροφης μέτρησης μέχρι τα Χριστούγεννα -Φύλλα εργασίας για την ελιά- Online παιχνίδια με θέμα την ελιά- Δημιουργία μπακάλικου με προϊόντα ελιάς
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, πήραμε τα πινέλα μας και γίναμε ζωγράφοι. Φτιάξαμε τους δικούς μας μοναδικούς πίνακες με πινέλα και τέμπερες. Ζωγραφίσαμε ένα κλαδί ελιάς με φύλλα και ελιές.
Τραγουδήσαμε για ακόμα μια φορά την “ελιά” και συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας για τη φωνούλα “Ε, ε”.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Στη συνέχεια μας επισκέφθηκε η κυρία Έλενα, η κοινωνική λειτουργός του σχολείου μας. Παίξαμε ελεύθερα με τα παιχνίδια της τάξης και στη συνέχεια συμπληρώσαμε ακόμα ένα φύλλο εργασίας για τον αριθμό 2.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τέλος, ακολούθησε και πάλι καταιγισμός λέξεων που ξεκινάνε από τη φωνούλα “Ε,ε” (μας αρέσει πολύ αυτό το παιχνίδι), τις γράψαμε στον πίνακα, μόνο που αυτή τη φορά, όπου τ’ ανακαλύπταμε τα βάζαμε σε κύκλο.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, σήμερα ξεκινήσαμε οργανώνοντας το μαγαζάκι μας. Αποφασίσαμε και γράψαμε τ’ όνομα του μαγαζιού, γράψαμε τις ταμπέλες των προϊόντων και τις τιμές τους.
Με ψυχοκινητικό παιχνίδι χωριστήκαμε τυχαία σε 2 ομάδες. Τα παιδιά της μιας ομάδας ανέλαβαν τον ρόλο του καταστηματάρχη και τα παιδιά της άλλης ομάδας ανέλαβαν το ρόλο του πελάτη.
Έπειτα ανά ζευγάρι αναπαριστούσαν μια σκηνή συναλλαγής προσπαθώντας παράλληλα να υπάρχει η κατάλληλη λεκτική αλληλεπίδραση μεταξύ των παιδιών καθώς και να πληρώσουν οι πελάτες μετρώντας σωστά τα χρήματά τους (πλαστικά κέρματα του ενός ευρώ).
Συνεχίσαμε με ψηφιακό παιχνίδι εξάσκησης στο γράμμα Ε,ε της ελιάς. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
Σκεφτήκαμε τις δικιές μας λέξεις από «Ε» και τις έγραψε η εκπαιδευτικός στον πίνακα.
Τέλος, συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για εξάσκηση στο γράμμα «Ε».
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, διαβάσαμε το βιβλίο “η ελίτσα”, της Μαρούλας Τόλκα.
Ζωγραφίσαμε ό,τι μας άρεσε από το βιβλίο.
Μάθαμε ότι οι λέξεις αποτελούνται από συλλαβές και συλλαβίσαμε λέξεις σχετικές με την ελιά. Στη συνέχεια κάναμε φύλλο εργασίας με τις συλλαβές αυτών των λέξεων.
Το φύλλο εργασίας από το Pinterest.
Μάθαμε το γράμμα Ε από το οποίο αρχίζει η ελιά και κάναμε φύλλο εργασίας. Το φύλλο εργασίας δίνεται παραπάνω.
Φτιάξαμε αμφορείς που είχαν την παράσταση της θεάς Αθηνάς και της ελιάς.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, παίξαμε διαδικτυακά παιχνίδια γραφής, αναγνώρισης φωνημάτων και μαθηματικών. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Τα παιδιά και των δύο ολοήμερων τμημάτων ολοκληρώσαμε τα ημερολόγια αντίστροφης μέτρησης μέχρι τα Χριστούγεννα που είχαμε ξεκινήσει εχθές-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης-και αύριο θα τα πάρουμε σπίτι.
Το ταρανδάκι που χρησιμοποιήσαμε από το Pinterest.
Τα παιδιά του διευρυμένου προγράμματος εικονογραφήσαμε την 4η σελίδα από το βιβλίο μας με τον μύθο της θεάς Αθηνάς και του Ποσειδώνα και το ολοκληρώσαμε-τις προηγούμενες σελίδες θα τις βρείτε πατώντας εδώ, στο τέλος της ανάρτησης.
Διαβάσαμε, αναλύσαμε και κατανοήσαμε το ποίημα του Κωστή Παλαμά για την ελιά.
Παίξαμε με αινίγματα για την ελιά και το λάδι και κάναμε σχετικό φύλλο εργασίας.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Κατασκευές: Ο κύκλος του νερού με διπλόκαρφα, Τρισδιάστατα τα στάδια του κύκλου του νερού, Το βιβλίο με φύλλα εργασίας για το νερό, Τ’ όνομά μου σε φθινοπωρινά φύλλα με πούλιες- Online παιχνίδια για τον κύκλο του νερού και για τις ιστορίες του Μπαμπακένιου και του Σταγονούλη και Σταγονούλας- Πειράματα για την εξάτμιση- Δημιουργία σύννεφου με τα χνώτα μας
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε τη μέρα μας μ’ ένα πείραμα για να δούμε αν το νερό έχει χρώμα. Γεμίσαμε ένα διάφανο δοχείο με νερό, το τοποθετήσαμε πολύ προσεχτικά στην άκρη ενός τραπεζιού, έτσι ώστε το μισό να ακουμπάει πάνω στο τραπέζι και το άλλο μισό να είναι έξω. Βάλαμε ένα λευκό χαρτί Α4 στο πάτωμα, ακριβώς κάτω από το δοχείο που προεξείχε. Έπειτα ανάψαμε ένα φακό πάνω από το δοχείο στοχεύοντας το νερό και περιμέναμε να δούμε τι θα συμβεί. Παρατηρήσαμε ένα ουράνιο τόξο να εμφανίζεται στο χαρτί, αλλά χωρίς χρώματα, διάφανο όπως το νερό. Κανονικά έπρεπε στο χαρτί να δούμε και τα χρώματα του ουράνιου τόξου, αλλά όσο κι αν προσπαθήσαμε δεν τα καταφέραμε. Θα επαναλάβουμε το πείραμά μας και αύριο φέρνοντας ένα φακό με δυνατότερο φως και ένα μεγαλύτερο μπολ μήπως και καταφέρουμε να το εμφανίσουμε!
Στη συνέχεια ακολούθησε κατασκευή του κύκλου του νερού. Χωρίσαμε ένα λευκό στρογγυλό χαρτόνι σε τέσσερα μέρη και τα παιδιά ζωγράφισαν το κάθε στάδιο. Έπειτα, τοποθετήσαμε ένα μπλε στρογγυλό χαρτόνι από πάνω, κομμένο στο 1/4, βάλαμε και ένα διπλόκαρφο στη μέση, ώστε να μπορεί να γυρίζει και να βλέπουμε όποιο στάδιο θέλουμε. Ιδέα από εδώ.
Στη συνέχεια ακολούθησε συζήτηση και παρακολούθηση εικόνων στο διαδραστικό πίνακα για τη χρήση του νερού και πόσο πολύτιμο είναι στη ζωή μας. Οι μικρές σταγόνες-παιδιά ένιωσαν την ανάγκη για χορό και παιχνίδι, βάλαμε μουσική, διασκεδάσαμε και παίξαμε δύο αγαπημένα μας παιχνίδια. Τέλος, συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας, όπου έπρεπε να αντικαταστήσουμε τις εικόνες με λέξεις. Οι πιο μικροί μαθητές ήταν αρκετό να γράψουν μια λέξη και να ζωγραφίσουν τις εικόνες. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Σήμερα γνωρίσαμε την κοινωνική λειτουργό του σχολείου μας, την κυρία Έλενα, που από την αρχή της ημέρας βρισκόταν στην τάξη μας και ήταν δίπλα σε όλα τα παιδιά. Συμμετείχε στις δραστηριότητές μας, όπως και οι φοιτήτριες.
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε προετοιμάζοντας ένα παιχνίδι λέξεων και των αρχικών τους γραμμάτων. Αρχικά στον κύκλο παρουσιάζοντας συννεφάκια με λέξεις που σχετίζονται με τον κύκλο του νερού. Οι μαθητές τις διάβαζαν με τη βοήθεια της εικόνας, εντόπιζαν, αναγνώριζαν και χρωμάτιζαν το αρχικό τους γράμμα ενώ άλλοι αντέγραφαν το αντίστοιχο γράμμα σε χάρτινη σταγόνα.
Παίξαμε κινητικό παιχνίδι στο οποίο οι σταγόνες πρέπει να συναντήσουν τα συννεφάκια ανάλογα πάντα με το αρχικό τους γράμμα. Συχνά, σύννεφα και σταγόνες αλλάζουν χέρια ώστε ο κάθε μαθητής να παίξει με διάφορες λέξεις.
Τέλος, ανά ζευγάρι παιδιών αντιγράψαμε τις λέξεις μέσα στο σύννεφο και χρωματίσαμε τις σταγόνες ώστε να δημιουργηθεί ένας συννεφένιος πίνακας αναφοράς με λέξεις από τον κύκλο του νερού.
Στη συνέχεια εφαρμόσαμε βήμα βήμα ένα πείραμα για παρατήρηση του κύκλου του νερού (ο κύκλος του νερού σε μια σακούλα). Προσθέσαμε σε μια πλαστική σακούλα με κλείσιμο τύπου zip , χρωματιστό νερό. Το κολλήσαμε στο τζάμι του παραθύρου μας. Ζεστάναμε το νερό μ’ ένα πιστολάκι ώστε να ενεργοποιήσουμε ταχύτερα τη διαδικασία εξάτμισης.
Όταν παρουσιάστηκαν οι πρώτοι υδρατμοί, το αφήσαμε στο παράθυρο για να παρακολουθήσουμε την υπόλοιπη ημέρα την επερχόμενη διαδικασία υγροποίησης των σταγόνων.
Τέλος, γνωρίσαμε την κυρία Έλενα, την κοινωνική λειτουργό που τοποθετήθηκε στο σχολείο μας και συζητήσαμε μαζί της για όσα μας αρέσουν αλλά και για τα μελλοντικά μας όνειρα.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων ολοκληρώσαμε την τρισδιάστατη κατασκευή για τα 4 στάδια του κύκλου του νερού-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης. Γράψαμε, με συζήτηση των φωνημάτων και αντιγραφή από τον διαδραστικό μας πίνακα, τον τίτλο της κατασκευής μας: Ο κύκλος του νερού.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, αξιοποιώντας το φαινόμενο της εξάτμισης του νερού, μέσω βραστήρα, που γνωρίσαμε εχθές-πατήστε εδώ στη μέση περίπου της ανάρτησης-πειραματιστήκαμε με το σύννεφο στο τζάμι. Διαπιστώσαμε ότι μπορούμε να σχεδιάσουμε ή και να γράψουμε πάνω στους υδρατμούς.
Η επόμενη ερώτηση ήταν εάν μπορούμε εμείς οι ίδιοι να δημιουργήσουμε σύννεφο στο τζάμι. Η ερώτηση μας προβλημάτισε και την απάντηση δεν την βρήκαμε. Όμως όταν μας αποκαλύφθηκε ενθουσιαστήκαμε πολύ και γι’αρκετή ώρα, με τα χνώτα μας δημιουργούσαμε σύννεφα τα οποία σχεδιάζαμε.
Παρακολουθήσαμε την ιστορία του σταγονούλη και της σταγονούλας την οποία οι φίλοι του ολοήμερου τμήματος 1 είχαν δει εχθές. Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, παρακολούθησαν την ιστορία του Μπαμπακένιου που είχαμε δει εμείς εχθές. Πατήστε εδώ, στη μέση περίπου της ανάρτησης για να τις δείτε.
Παίξαμε τα ψηφιακά τους παιχνίδια.
Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ολοκληρώσαμε με ψηφιακά παιχνίδια ανατροφοδότησης των γνώσεων μας για τον κύκλο του νερού. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ξεκίνησαν με το πρώτο φύλλο δραστηριοτήτων για το βιβλίο του νερού. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά στο διευρυμένο ωράριο, συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για την εμπέδωση των μαθηματικών εννοιών διαφορετικό-ίδιο. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Επίσης ολοκληρώσαμε την κατασκευή με το όνομά μας-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης. Μετρήσαμε πόσα γράμματα έχει κάθε όνομα και συγκρίναμε. Καταλήξαμε ότι του Παναγιώτη είχε τα πιο πολλά γράμματα. Παρατηρήσαμε ποια γράμματα έχουν κοινά τα ονόματα. Παρατηρήσαμε ότι η Κατερίνα προτίμησε να τα γράψει με πεζά. Κάναμε παραλληλισμούς το γράμμα Α, ο Παναγιώτης το έγραψε με κεφαλαίο και η Κατερίνα με πεζά. Ανεξάρτητα από τον τρόπο γραφής του το γράμμα είναι το ίδιο.
Πείραμα: Εξάτμιση-Τραγούδια: Συννεφούλα, Βρέχει βρέχει και χιονίζει-Ο αριθμός 1-Κατασκευή: Αφίσα για τον κύκλο του νερού-Online παιχνίδια για τον κύκλο του νερού
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες Αγγλικών. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για μα τις δείτε.
Αγγλικά: Thanksgiving
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε μ’ ένα πείραμα για να δούμε από κοντά τη διαδικασία του κύκλου του νερού. Σε ένα μπρίκι βάλαμε νερό και το αφήσαμε να βράσει. Ακούσαμε τον ήχο που κάνει το νερό όταν βράζει και παρατηρήσαμε τους υδρατμούς που έβγαιναν. Τοποθετήσαμε ένα γυάλινο καπάκι κατσαρόλας και είδαμε τους υδρατμούς να μετατρέπονται σε νερό και να πέφτουν πάλι κάτω. Επαναλάβαμε το πείραμα, προκειμένου να το δουν όλα τα παιδιά καλά και αναφέραμε τα τέσσερα στάδια του κύκλου του νερού, ανάλογα με αυτό που συνέβαινε μπροστά μας.
Ένας μαθητής, μας έφερε το βιβλίο της Melanie Joyce “Η μικρή σταγόνα” και το διαβάσαμε στην τάξη. Ακολουθήσαμε τον κύκλο του νερού με τη βοήθεια ενός καινούριου ταξιδιού της μικρής σταγόνας. Μας έκανε εντύπωση που έπεσε στο χώμα και αντί να χαθεί, τάισε το βλαστό του λουλουδιού, κοιμήθηκε στα πέταλά του κρατώντας του συντροφιά τη νύχτα και το πρωί εξατμίστηκε για να συνεχίσει τον κύκλο της.
Συνεχίσαμε με το παρακάτω φύλλο εργασίας όπου έπρεπε να κόψουμε τις εικόνες με τα στάδια του κύκλου του νερού και να τις κολλήσουμε στη σωστή σειρά.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Στον πίνακά μας, ζωγραφίσαμε σταγόνες από το 1-5, τις μετρήσαμε και δίπλα γράψαμε τον αριθμό.
Τέλος, είπαμε τα τραγουδάκια μας για τη βροχή και κάναμε το διάλειμμά μας μέσα στην τάξη, αφού η βροχούλα, μας είχε αφήσει τις σταγονούλες της σ’ όλη την αυλή και περιμένουμε να βγει ο ήλιος να τις εξατμίσει για να μπορέσουμε και πάλι να παίξουμε!
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,ξεκινήσαμε ολοκληρώνοντας την ομαδική μας αφίσα με τον κύκλο του νερού.
Επαναλάβαμε εν συντομία το χθεσινό κινητικό παιχνίδι με τα μουσικά όργανα και τα στάδια των σταγόνων στο ταξίδι τους-πατήστε εδώ, στην αρχή σχετικά της ανάρτησης.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για τον αριθμό 1.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τραγουδήσαμε 2 καινούρια τραγούδια για τον κύκλο του νερού.
Συνεχίσαμε με εικαστικό εργαστήρι στ’ οποίο φιλοτεχνήσαμε ένα σύννεφο με τύπωμα από περιτύλιγμα με φυσαλίδες. Στο τέλος , με τη βοήθεια ενός σταγονόμετρου , προσθέσαμε στο σύννεφο σταγόνες χρώματος και τις αφήσαμε να τρέξουν στο χαρτί για να αποδώσουμε τη βροχόπτωση.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, παίξαμε με τον πίνακα αναφοράς των 4 σταδίων του κύκλου του νερού που δημιουργήσαμε εχθές-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης.
Παρακολουθήσαμε την ιστορία του Μπαμπακένιου που αρνιόταν να ρίξει βροχή.
Δημιουργήσαμε στο παράθυρο της τάξης μας τον φίλο μας Μπαμπακένιο που μας χάρισε τη βροχούλα την οποία είδαμε να ρέει στο τζάμι μας. Χρησιμοποιήσαμε βραστήρα νερού.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, παρακολουθήσαμε τις περιπέτειες του Σταγονούλη και της Σταγονούλας.
Παίξαμε online παιχνίδια σειραθέτησης των 4 σταδίων του κύκλου του νερού. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Τα παιδιά και των δύο ολοήμερων τμημάτων ξεκινήσαμε τρισδιάστατη κατασκευή των σταδίων του κύκλου του νερού η οποία θα ολοκληρωθεί αύριο. Τα πατρόν της κατασκευής από εδώ.
Τα παιδιά του διευρυμένου τμήματος, ασχοληθήκαμε με τις μαθηματικές έννοιες ίδιο- διαφορετικό και κάναμε φύλλο εργασίας.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Ξεκινήσαμε κατασκευή με τα γράμματα των ονομάτων μας (γλώσσα) για την ανάπτυξη της λεπτής μας κινητικότητας.
Εισαγωγή στον κύκλο του νερού- Βίντεο και τραγούδια για τον κύκλο του νερού, η θερμότητα και η μετατροπή του υγρού σε αέριο-Φύλλο εργασίας για τα 4 στάδια του κύκλου του νερού, Βρες τα γράμματα του Φθινοπώρου- Online παιχνίδια για τον κύκλο του νερού
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες Αγγλικών στο τμήμα 1. Πατήστε στον σύνδεσμο για να τις δείτε.
Αγγλικά: Η οικογένειά μου
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε τη μέρα με τα νέα μας και τη δανειστική βιβλιοθήκη. Τα παιδιά παρουσίασαν τις ζωγραφιές τους στην υπόλοιπη ομάδα και κάποια ανέφεραν και ότι θυμόντουσαν από το βιβλίο που είχαν επιλέξει.
Έπειτα, ακούσαμε τον ήχο της βροχής, γίναμε σταγόνες που έπεφταν από τα σύννεφα, ταξιδέψαμε στις λίμνες, τα ποτάμια και τις θάλασσες, βγήκε ο ήλιος και εξατμιστήκαμε, γίναμε συννεφάκια στον ουρανό, μαζευόμασταν όλο και πιο πολλά και στο τέλος, βαρύναμε τόσο πολύ που πάλι ξεκίνησε να βρέχει και σαν σταγόνες, πέσαμε στα ρυάκια, στα βουνά ως χιόνι κ.τ.λ.
Με αφορμή το μουσικοκινητικό παιχνίδι για τον κύκλο του νερού, διαβάσαμε το βιβλίο “Πέφτει, πέφτει η σταγόνα” του Σαμ Γκόντουιν.
Είδαμε το παρακάτω βίντεο και μάθαμε τις έννοιες: εξάτμιση, συμπύκνωση, βροχόπτωση/χιονόπτωση και συγκέντρωση.
Αφού μάθαμε τις συγκεκριμένες έννοιες, σκεφτήκαμε να τις αξιοποιήσουμε στον πίνακά μας. Η εκπαιδευτικός ζωγράφισε στον πίνακα με τη βοήθεια των παιδιών έναν ήλιο, θάλασσα, βουνά, σύννεφα, βροχή και οι μαθητές, δάσκαλοι πια, σηκώνονταν και με βέλη εξηγούσαν στην υπόλοιπη τάξη τον κύκλο του νερού με τις καινούριες έννοιες που είχαν κατακτήσει.
Τέλος, μάθαμε ένα σύντομο τραγουδάκι για τη βροχή: “Η βροχή δες πως πέφτει από ψηλά” και μάθαμε το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου “Από πού’ σαι ποταμάκι” από το παρακάτω βίντεο:
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, αφού παρουσιάσαμε τις ιστορίες των βιβλίων της Δανειστικής μας βιβλιοθήκης και τις ζωγραφιές μας από τις εικόνες τους που μας εντυπωσίασαν, είχαμε έναν απρόσμενο επισκέπτη στον διαδραστικό μας πίνακα. Την βροχή και αργότερα την δυνατή καταιγίδα με βροντές και κεραυνούς. Παρακολουθήσαμε μέρη από τα παρακάτω βίντεο.
Άρχισαν οι υποθέσεις: Από πού μας έρχεται η βροχή; Από τα σύννεφα. Τα σύννεφα πώς εμφανίζονται στον ουρανό; Τα φέρνει το Φθινόπωρο, ο Δίας(επηρεασμένοι από το περσινό πρόγραμμα μυθολογίας), το κρύο, ο ήλιος. Κρατήσαμε το ένα κομμάτι της υπόθεσης, τον ήλιο και ψάχναμε το δεύτερο. Ιδέες πολλές: το κρύο, το Φθινόπωρο, η θάλασσα. Το φαινόμενο άρχισε να δημιουργείται. Ο ήλιος ζεσταίνει το νερό της Γης(θάλασσα, ποτάμια, λίμνες, ιδρώτας, νερό σε λακούβες, το νερό πάνω στα φύλλα των φυτών) και λόγω υψηλής θερμότητας αλλάζει μορφή και από υγρό οι σταγόνες γίνονται αέριο-υδρατμοί και ανεβαίνουν στον ουρανό(Εξάτμιση). Οι υδρατμοί δημιουργούν τα σύννεφα(Συμπύκνωση). Οι υδρατμοί όταν μαζεύονται παραπάνω σ’ένα σύννεφο και ο αέρας τους μετατρέπει σε υγρό πέφτουν στην Γη(Βροχόπτωση). Οι σταγόνες συγκεντρώνονται πίσω στη Γη, στις λίμνες, ποτάμια, χωράφια, θάλασσα, αυλές κλπ(Συγκέντρωση). Τα 4 στάδια του κύκλου του νερού που είναι αέναος. Παρακολουθήσαμε βίντεο για όσα συζητήσαμε.
Για τη συνεχή πορεία του κύκλου του νερού ακούσαμε τραγούδι.
Παρακολουθήσαμε, βιωματικά, την μετατροπή του υγρού σε αέριο για να κατανοήσουμε το φαινόμενο.
Παίξαμε διαδραστικό παιχνίδι για το φαινόμενο. Γίναμε σταγόνες νερού στη θάλασσα, θερμανθήκαμε από τον ήλιο, κινηθήκαμε ταχύτατα, γίναμε υδρατμοί, κλειστήκαμε μέσα στο σύννεφο. Μαζευτήκαμε όμως πολλοί και πέσαμε σαν βροχούλα πάλι πίσω στη θάλασσα απ’όπου είχαμε ξεκινήσει το ταξίδι.
Τελειώσαμε με συμπλήρωση φύλλου εργασίας για τα 4 στάδια του κύκλου του νερού. Εξάτμιση-Τι πρέπει να προσθέσουμε ώστε να πραγματοποιηθεί(ήλιος και καμπύλες γραμμές για τη μετατροπή του υγρού σε αέριο), Συμπύκνωση-Τι πρέπει να προσθέσουμε ώστε να δείξουμε το φαινόμενο(σύννεφα γεμάτα υδρατμούς)-Βροχόπτωση-Τι πρέπει να προσθέσουμε(σταγόνες βροχής και πάνω πού πέφτουν-φορτηγό,αυτοκίνητο,λουλούδι,ανθρωπάκι κλπ)-Συγκέντρωση-Τι προσθέτουμε(βροχή που πέφτει πάνω στο ποτάμι το οποίο ρέει πάντα προς τη θάλασσα). Το τελευταίο στάδιο το γράψαμε εμείς.
Το φύλλο εργασίας, δημιουργία της κας Βάνας.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ξεκινήσαμε να επεξεργαζόμαστε το υλικό της παρακάτω παρουσίασης Sway για τον κύκλο του νερού. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να τη δείτε.
Παρακολουθήσαμε και συζητήσαμε πάνω στις πληροφορίες των παρακάτω βίντεο.
Παρακολουθήσαμε επίσης και το βίντεο για τον κύκλο του νερού-Paxi|ο κύκλος του νερού- που είδαν και οι φίλοι του πρωινού τμήματος 2. Κοιτάξτε παραπάνω.
Δημιουργήσαμε ομαδική κατασκευή του κύκλου του νερού. Οι εικόνες από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, παρακολουθήσαμε το βίντεο της Στιγμούλας που είδαν και οι φίλοι του ολοήμερου τμήματος 1. Κοιτάξτε παραπάνω.
Παίξαμε online παιχνίδια.
Πατήστε στις παρακάτω εικόνες.
Φτιάξαμε τον δικό μας χάρτη με το ταξίδι του νερού. Στο τέλος, προσθέσαμε σταγονίτσες με μαγνήτη για να τις ταξιδεύουμε πάνω στόχο χάρτη μας.
Τα παιδιά του διευρυμένου ωραρίου παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο-Το μανιτάρι.
Δημιουργήσαμε τα δικά μας μανιταρόσπιτα.
Ολοκληρώσαμε με φύλλο εργασίας με τα γράμματα της λέξης Φθινόπωρο.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Εργασίες για τη Δανειστική Βιβλιοθήκη-Κατασκευή: Χειροποίητο βιβλίο, σελιδοδείκτες “τερατάκια”, εξώφυλλο φυλλοβόλο δέντρο με λωρίδες χαρτιού-Online παιχνίδια για το βιβλίο
Πραγματοποιήθηκε και δραστηριότητα Αγγλικών. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να την δείτε.
Αγγλικά: Εξώφυλλο φακέλου
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, διαλέξαμε το βιβλίο που μας άρεσε από τη δανειστική βιβλιοθήκη και επιλέξαμε το χρώμα τσάντας που θα βάζουμε μέσα τα βιβλία μας και η εκπαιδευτικός έγραψε τ’ όνομά μας. Εξηγήσαμε τι πρέπει να κάνουν οι μαθητές στο φυλλάδιο που υπάρχει μέσα στο βιβλίο που πήραν και είπαμε και για την καρτέλα του μαθητή η οποία πρέπει να επιστρέψει τη Δευτέρα μαζί με το βιβλίο και την εργασία. Τα παιδιά έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον και ενθουσιάστηκαν με το πώς λειτουργεί η δανειστική βιβλιοθήκη.
Συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας, από εδώ.
Καλέσαμε στην τάξη μας την κυρία Ευαγγελίνα, η οποία μας έδωσε πολύτιμες συμβουλές για την εκδρομή της Δευτέρας και τέλος, παίξαμε ένα παιχνίδι καθισμένοι στον κύκλο, όπου η εκπαιδευτικός έδινε ένα χαρακτηριστικό και όποιο παιδί το είχε, έπρεπε να σηκωθεί όρθιο (π.χ. όποιος έχει άσπρο χρώμα πάνω του, όποιος έχει ζωάκι στο σπίτι, όποιος έχει τρία μάτια, όσοι τους αρέσουν τα μήλα κτλ).
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε με μια προσπάθεια να καταλάβουμε τα στάδια δημιουργίας ενός βιβλίου. Αρχικά φτιάξαμε το δικό μας βιβλιαράκι. Έτσι εξοικειωθήκαμε με τα βασικά μέρη του βιβλίου (εξώφυλλο, οπισθόφυλλο, σελίδες, σελιδοδείκτης). Το βιβλιαράκι θα το πάρουμε σπίτι όπου εκεί πια θα αναλάβουμε τον ρόλο του συγγραφέα και εικονογράφου και θα φτιάξουμε τη δική μας μοναδική ιστορία.
Αξιοποιώντας τα βιβλία που διαλέξαμε από τη δανειστική βιβλιοθήκη, προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε σε αυτά τον τίτλο, τ’ όνομα του συγγραφέα, του εικονογράφου και τις εκδόσεις. Αναφερθήκαμε αναλυτικά στις παραπάνω έννοιες.
Εξασκηθήκαμε με ψηφιακά παιχνίδια για το βιβλίο.
Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Τέλος, ζωγραφίσαμε σε φύλλο εργασίας το εξώφυλλο του αγαπημένου μας βιβλίου και γράψαμε τον τίτλο του.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων δημιουργήσαμε το εξώφυλλο του βιβλίου με δραστηριότητες για το Φθινόπωρο-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης να δείτε από πού αντλήθηκε υλικό, εδώ και εδώ για να δείτε τις σελίδες μας μέχρι τώρα. Το εξώφυλλο περιέχει ένα φυλλοβόλο δέντρο κατασκευασμένο με λωρίδες χαρτιού στα φθινοπωρινά χρώματα.
Το φύλλο που χρησιμοποιήθηκε:
Δημιουργήσαμε τους δικούς μας σελιδοδείκτες με την έναρξη της Δανειστικής μας Βιβλιοθήκης. Γλυκά τερατάκια, αχώριστοι φίλοι των βιβλίων μας.
Το πατρόν που χρησιμοποιήσαμε από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, κλείνοντας, παίξαμε τους γρίφους του Φθινοπώρου που οι φίλοι μας του ολοήμερου τμήματος 1 έπαιξαν εχθές-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης για να τους βρείτε.
Online παιχνίδια για το Φθινόπωρο- Φύλλα εργασίας για το βιβλίο του Φθινοπώρου- Βίντεο για το γράμμα Φ και το Φθινόπωρο-Δραστηριότητες για το βιβλίο και την έναρξη της Δανειστικής Βιβλιοθήκης-Κατασκευή: Η κουκουβάγια των κανόνων του σωστού αναγνώστη
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε με το παιχνίδι “Βρίσκω λέξεις που ξεκινάνε από τη φωνούλα ΄Φ΄. Είχαμε στη διάθεσή μας ένα λεπτό να σκεφτούμε λέξεις και μετά, όπως καθόμασταν σε κύκλο, έπρεπε πολύ γρήγορα, ο ένας μετά τον άλλον να πει τη λέξη που σκέφτηκε, χωρίς να χαλάσει η αλυσίδα του κύκλου μας. Έπειτα, σκεφτήκαμε κατηγορίες όπως χρώμα, φαγητό, ρούχο, δέντρο, όνομα που να ξεκινάνε από ‘Φ’. Ανακαλύψαμε και δύο ονόματα παιδιών στην τάξη που μπορεί να μην ξεκινάνε από αυτό το γράμμα, αλλά το περιέχουν.
Συνεχίσαμε με το παρακάτω φύλλο εργασίας. Το φύλλο θα το βρείτε εδώ.
Παρατηρήσαμε ότι στον πίνακα που είχαμε γράψει λέξεις από ‘φ’, το συγκεκριμένο γράμμα έλλειπε από παντού! Πού να πήγε και ποιος μας τα πήρε; Εμείς, αναλάβαμε να τα επαναφέρουμε με ένα μαγικό μελάνι!
Είδαμε τα συμβόλαια που υπογράψαμε για τη δανειστική βιβλιοθήκη, συζητήσαμε για τους κανόνες σωστής χρήσης των βιβλίων, επισκεφθήκαμε τη δανειστική βιβλιοθήκη και αναφερθήκαμε στον τρόπο με τον οποίο θα διαλέξουμε αύριο τα βιβλία μας. Επίσης, δείξαμε σ’ ένα τυχαίο βιβλίο, το εξώφυλλο και τι υπάρχει πάνω σε αυτό. Τίτλος, συγγραφέας, εικονογράφος, εκδόσεις, ποιοι είναι όλοι αυτοί και τι ακριβώς κάνουν.
Τέλος, παίξαμε ένα παιχνίδι συνεργασίας που το γνωρίσαμε στο εργαστήριο δεξιοτήτων για τη συνεργασία. Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες και χωρίς να μιλάνε, αλλά μόνο με τα μάτια συνεννοούνται και αλλάζουν θέσεις. Ένα παιδί είναι όρθιο και προσπαθεί να προλάβει μια κενή θέση από τα παιδιά που σηκώνονται.
Ξεκινήσαμε προσπαθώντας να βρούμε την απάντηση στο αίνιγμα «Φίλος σου είναι, σου κρατάει συντροφιά. Αεροπλάνο δεν είναι όμως σε πάει μακριά. Τι είναι;». Δεν είναι άλλο από το βιβλίο . Μόλις βρήκαμε την απάντηση, παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι αναγραμματισμού της λέξης «Βιβλίο», δημιουργία της κας Ελένης, για να τη μάθουμε καλύτερα. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
Έπειτα απαντήσαμε και γραπτά στο αίνιγμα γράφοντας τη λέξη «Βιβλίο» και ζωγραφίζοντάς το.
Συζητήσαμε για ένα ακόμη σημαντικό όφελος από την ανάγνωση βιβλίων. Μας βοηθούν να βρίσκουμε έξυπνες λύσεις στα προβλήματά μας, χωρίς τσακωμούς. Διαβάσαμε την ιστορία «Μακάρι να μπορούσα να διαβάσω».
Με αφορμή την ιστορία συζητήσαμε για τους κανόνες σωστής χρήση των βιβλίων. Έπειτα κάθε παιδί ανέλαβε να εικονογραφήσει έναν κανόνα. Στη συνέχεια τους κολλήσαμε στην αγκαλιά μιας κουκουβάγιας η οποία αναρτήθηκε δίπλα στη βιβλιοθήκη της τάξης για να μας θυμίζει τους κανόνες του υπευθύνου αναγνώστη.
Αφού μάθαμε πώς να τα χρησιμοποιούμε σωστά, ήρθε η ώρα να γνωρίσουμε από κοντά τα βιβλία της δανειστικής μας βιβλιοθήκης. Αφού ακούσαμε τους τίτλους των βιβλίων, είχαμε την ευκαιρία να παρατηρήσουμε το εξώφυλλο τους ώστε να επιλέξουμε με το μυαλό μας εκείνα που μας έκαναν εντύπωση. Έτσι διευκολύνεται η αυριανή μας επιλογή και αυξήθηκε η προσμονή μας για την αυριανή ημέρα!
Χορέψαμε και τραγουδήσαμε το τραγούδι «Το παραμύθι».
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε με 2 ακόμη σελίδες του βιβλίου για το φθινόπωρο.
Η μία σελίδα είναι από εδώ και η δεύτερη δημιουργία της κας Βάνας.
Παρακολουθήσαμε βίντεο για το γράμμα Φ και απαντήσαμε στις ερωτήσεις τους.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1 παίξαμε τους γρίφους του φθινοπώρου από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ξεχωρίσαμε τους ήχους του Φ, όπως Φθινόπωρο και Β, όπως Βιβλίο λόγω της έναρξης της Δανειστικής μας Βιβλιοθήκης. Σκεφτήκαμε υπέροχες λέξεις που αρχίζουν από τα γράμματα τα οποία γράψαμε, κεφαλαία και πεζά, με άνεση στο διαδραστικό πίνακα, αφού πρώτα είχαμε κατανοήσει τον τρόπο γραφής τους.
Τέλος παίξαμε αρκετά online παιχνίδια για το Φθινόπωρο. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Τραγούδι για τα φύλλα- Φθινοπωρινά φύλλα εργασίας-Online παιχνίδι και τροχός για το Φθινόπωρο- Δραστηριότητες για την αξία του βιβλίου-Κατασκευή: Διαβάζω το βιβλίο μου-
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες Αγγλικών. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τις δείτε.
Αγγλικά: Ο καιρός
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,ακούσαμε τραγούδια για το Φθινόπωρο και κινηθήκαμε ελευθέρα στο χώρο ανάλογα το ρυθμό της μουσικής. Κλείσαμε τα μάτια μας και με την φαντασία μας ταξιδέψαμε στις εικόνες των δυο πρώτων στίχων του παρακάτω τραγουδιού, προκειμένου να το μάθουμε πιο εύκολα:
Κάναμε αναφορά στους αριθμούς 1-3 και συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας, από εδώ.
Ζωγραφίσαμε έναν πολύχρωμο σκαντζόχοιρο, προκειμένου να τον κολλήσουμε σε χαρτόνι και να κρεμάσουμε κορδέλες με τα φθινοπωρινά φύλλα που έχουμε ήδη ετοιμάσει και να το στολίσουμε στο δωμάτιό μας.
Ο σκαντζόχοιρος από εδώ.
Τέλος, χωριστήκαμε σε τέσσερις ομάδες φθινοπωρινών φύλλων (πράσινα, κόκκινα, κίτρινα και καφέ) και παίξαμε ένα παιχνίδι όπου όποιες ομάδες άκουγαν το χρώμα τους έπρεπε πολύ γρήγορα να αλλάξουν θέση μεταξύ τους.
Σε λίγες μέρες ξεκλειδώνει η δανειστική βιβλιοθήκη του σχολείου μας και ενώ περιμένουμε όλοι με αγωνία την έναρξη του δανεισμού, σήμερα εμείς, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, επικεντρωθήκαμε στα οφέλη που έχει για τον κάθε αναγνώστη ένα νέο βιβλίο . Γιατί λοιπόν βιβλίο; Ξεκινήσαμε αναπαριστώντας την ιστορία 6 παιδιών που η μάγισσα Αταξία ζήλεψε την ευτυχία τους. Τους έστειλε λοιπόν δώρα – οθόνες για να κοιμήσει το μυαλό τους. Και τα κατάφερε! Στο τέλος δε μπορούσαν ούτε να μιλήσουν ούτε να φάνε, ούτε να κοιμηθούν. Ξέχασαν τους φίλους τους, τα παιχνίδια τους, τις βόλτες τους. Το μόνο που έκαναν ήταν να κοιτούν αφηρημένα τις οθόνες τους. Μάταια οι γονείς τους προσπαθούσαν να κάνουν κάτι για να τα βοηθήσουν.
Στράφηκαν για βοήθεια στο διάσημο Δόκτωρα Βιβλιολόγιας Κωνσταντίνο Γιατροσόφη. Εκείνος αφού εξέτασε τα παιδιά με προσοχή τους μοίρασε το φάρμακο που ξυπνάει το μυαλό. «Μ’ ένα βιβλίο ο καθένας, όλα θα γίνουν όπως πριν!» τους υποσχέθηκε εκείνος. Και οι γονείς όμως στάθηκαν δίπλα στα παιδιά τους για να διαβάσουν μαζί. Και διάλεξαν κι άλλα πολλά βιβλία ώσπου στο τέλος ξύπνησαν σώμα και μυαλό και όλα τελείωσαν με έναν χορό!
Διαβάσαμε την ιστορία «Χαριστική Βιβλιοθήκη» και επικεντρωθήκαμε σε όλα αυτά που κερδίζουμε διαβάζοντας ένα βιβλίο.
Τέλος, ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας στο ρόλο ενός αναγνώστη, που με τη βοήθεια του βιβλίου του, ταξιδεύει νοητά σε μέρη μαγικά και γνωρίζει νέους φανταστικούς ήρωες!
Το πατρόν της κατασκευής από το krokotak.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τη συμπλήρωση των σελίδων του βιβλίου με θέμα το φθινόπωρο. Τις σελίδες θα τις βρείτε πατώντας εδώ στο τέλος της ανάρτησης.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ολοκληρώσαμε τα φυλλοβόλα δέντρα μας που οι φίλοι του ολοήμερου τμήματος 1 τα έφτιαξαν εχθές-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης.
Παρακολουθήσαμε βίντεο για το γράμμα Φ,φ του Φθινοπώρου και βρήκαμε τα Φ που μας ζητούσε.
Παίξαμε και θα συνεχίσουμε και αύριο ψηφιακά παιχνίδια για το φθινόπωρο. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες.
- Αρχική
- Εκθέσεις Εξωτερικών Αξιολογήσεων εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας
- Εσωτερικοί κανονισμοί Λειτουργίας
- Παιχνίδια αυλής
- Ενδοσχολική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών ,Σχολικό έτος 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2022-2023
- Συλλογικός Προγραμματισμός Σχολικής Μονάδας σχολικών ετών
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων 2023-2024
- Εκπαιδευτικοί σχολικής μονάδας
- Λίγα λόγια για μας-Ποιοι είμαστε!!
- Χάρτης-Πού θα μας βρείτε
- 1 Μαρτίου
- 12 θεοί του Ολύμπου
- 17 Νοέμβρη
- 17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης
- 1η Απριλίου- Πρωταπριλιά
- 25η Μαρτίου
- 28η Οκτωβρίου 1940
- 28η Οκτωβρίου 1940/Κατασκευές
- 6 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού
- 8 Νοεμβρίου γιορτή Αρχαγγέλων και Πολεμικής Αεροπορίας
- Erasmus+: Learning to play
- eTwinning 2021-2022: "Everything is possible, even the impossible!"
- Padlet για τις εργασίες της δεύτερης καραντίνας
- Padlet νέο για τις εργασίες της δεύτερης και τρίτης καραντίνας
- Αγγλικά
- Άγιος Βαλεντίνος
- Αισθήσεις
- Αλκυόνη
- Αμυγδαλιά
- Ανακοινώσεις
- Ανακοινώσεις και εργασίες κατά την περίοδο της 2ης καραντίνας από Τετάρτη 18/11/2020
- ανθρώπινο σώμα
- Άνοιξη
- Απόκριες
- Αποταμίευση
- Αρχή σχολικής χρονιάς
- Βασιλόπιτα-Νέος χρόνος
- Βιβλίο
- Γιορτή της μητέρας
- Γράμματα
- Δεινόσαυροι
- Διατροφή
- Διαφορετικότητα
- Δικαιώματα των παιδιών
- Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού
- Ε-Twinning ΄΄ Η πόλη μας΄΄
- Εγγραφές νηπίων και προνηπίων
- Ειρήνη
- Εκπαιδευτικές επισκέψεις- Παραστάσεις-Παρουσιάσεις
- Ελιά
- Ελλάδα
- Ενημερώσεις για τα εργαστήρια δεξιοτήτων
- εποχές
- Εργασίες τρίτης καραντίνας από Πέμπτη 11/2/2021
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τη διατροφή μου φροντίζω, δόντια γερά χτίζω"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:2ος Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο "Το παράπονο των ζώων"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:3ος θεματικός κύκλος-«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη" με τίτλο: «Γνωρίζουμε τ' Ανθρώπινα Δικαιώματα»
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδ
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023, 2ος Θεματικός κύκλος- Φροντίζω το περιβάλλον με τίτλο: " Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023, 3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: "Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει…"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:3ος θεματικός κύκλος-"Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο"
- Ετοιμασίες για το κλείσιμο της χρονιάς
- Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού
- Ζώα του δάσους
- Ζώα-έντομα
- Η κυρά Σαρακοστή
- Θάλασσα
- θερμότητα-θερμοκρασία
- καλοκαίρι
- Καλοκαιρινές γιορτές
- Κορονοϊός
- Κύπρος,Ελλάδα,Ομογένεια: Εκπαιδευτικές Γέφυρες – Παραμύθι και αφίσα για το διαγωνισμό
- Κώδικας Προγραμματισμού
- Μαγνητισμός
- Μαθηματικά
- Μάρτης-μαρτάκια
- Μυθολογία
- Ο εαυτός μου,το σώμα μου
- οι κανόνες συμπεριφοράς
- Οι τρεις Ιεράρχες
- Οικογένεια
- Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Παγκόσμια ημέρα Μουσείων
- Παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος
- Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων
- Παζλ
- Πάσχα
- Πολικά ζώα
- Πρωτομαγιά
- Σαρακοστή
- Σεισμός
- σπορά
- Συναισθήματα
- Τα παιδιά ζωγραφίζουν για τη Γη με αφορμή τη σύνοδο για την κλιματική αλλαγή COP26!
- το αρχικό γράμμα του ονόματός μου-τ' όνομά μου-ο εαυτός μου
- Το νερό
- Το παιχνίδι
- Τρίτη ηλικία
- Τρύγος
- Φθινόπωρο
- Φιλαναγνωσία- Δανειστική Βιβλιοθήκη
- Φιλία
- Φρούτα του φθινοπώρου
- Φυσική-Πειράματα
- Φυτά- Ανάπτυξη σπόρου
- Φωτογράφηση
- Χαρταετός
- Χειμερία νάρκη
- Χειμώνας
- Χριστούγεννα
- Χριστουγεννιάτικο Padlet και ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης
- Ψωμί
- 12o Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
- Blog του προγράμματος Erasmus+ 2017-2019,"Learning to play and play to learn"
- ETwinning project 2016-2017, Welcome to my native town
- Poisson Rouge
- We are equal, we have the same rights: ERASMUS+ ,2014-2016
- Αγγειοπλαστική
- Αερόστατο
- Εκπαιδευτική Τηλεόραση
- Εκπαιδευτικό λογισμικό -Μαθηματικά Α και Β Δημοτικού
- Μάθηση και εκπαιδευτικά παιχνίδια για τα παιδιά του δημοτικού
- Μουσείο Ακρόπολης
- Μουσείο Παιδικής Τέχνης
- Ο μικρός Αναγνώστης
- Παραμυθάς
- Παραμύθια για παιδιά
- Το παράξενο ταξίδι του Φουντούλη
- Χρωμάτισε την Πεπλοφόρο
Πιστοποιητικό συμμετοχής σε πρόγραμμα Code Week 2023, Βάνα Μπουλτή
πιστοποιητικό Code Week, Ευαγγελίνα Μπακάγια
Ετικέτα ποιότητας έργου Etwinning 2022
COP26 badge_ 12ο Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
Δίπλωμα συμμετοχής CO26
Πιστοποιητικό αριστείας στον προγραμματισμό
Πρόσφατα σχόλια