Σαρακοστή
Βίντεο: Ο Μάρτης και η μάνα του-Παίζω με τον αριθμό 7-Τραγούδια για τον αριθμό7: Η χιονάτη και οι 7 νάνοι, 7 ποτάμια-Σχολικός εκφοβισμός-Κατασκευή: Σαρακοστή, Αφίσα για τον σχολικό εκφοβισμό, βιβλίο για τον αριθμό 7
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, φτιάξαμε την κυρά – Σαρακοστή, την οποία θα πάρουμε αύριο μαζί μας. Το πατρόν από εδώ.
Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε το παρακάτω εκπαιδευτικό βίντεο για τον Μάρτιο και τη μάνα του.
Συζητήσαμε για τα καμώματα του Μάρτη που μια έχει ήλιο και την άλλη βρέχει και βρήκαμε παροιμίες: Μάρτης είναι, πότε κλαίει – πότε γελάει, Λείπει ο Μάρτης από την Σαρακοστή;, Άλλα λογαριάζει ο Μάρτης κι άλλα η Σαρακοστή κ.α. Συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας, αφού πρώτα μετρήσαμε τα χελιδόνια, αναγνωρίσαμε τις φωνούλες-γράμματα που είχε κάθε χελιδόνι και βρήκαμε από κάθε φωνούλα λέξεις που να αρχίζουν με αυτήν.
Σήμερα, τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού ασχοληθήκαμε με αυτό το θέμα. Η συζήτηση έγινε ως εξής: Σήμερα είναι η παγκόσμια ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Τι σημαίνει βία; ρώτησε η κ. Μαρίνα
Απαντήσεις των παιδιών : Βία σημαίνει όταν σπρώχνουμε. Όταν χτυπάμε. Όταν κλωτσάμε κ.α.
Τι σημαίνει εκφοβισμός ρώτησε η κ.Μαρίνα Εκφοβισμός;
Σημαίνει να κάνω τον άλλο να φοβάται. Απάντησε η Γ.
Είναι σωστό να κάνουμε τον άλλο να φοβάται ή να ασκούμε βία; ρώτησε η κ. Μαρίνα.
Όλα τα παιδιά συμφώνησαν ότι δεν είναι σωστό και για να επισφραγίσουμε αυτή τη συμφωνία δώσαμε μια υπόσχεση όλοι μαζί :” Υπόσχομαι ότι δεν θα χτυπήσω ποτέ ούτε θα εκφοβίσω κανένα παιδί”.
Στη συνέχεια φτιάξαμε ,με τη βοήθεια της κ. Μαρίνας, μια ομαδική αφίσα.
Στη συνέχεια κάναμε φύλλα εργασίας γλώσσας. Γράψαμε τους μήνες της Άνοιξης. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Αρχικό γράμμα λέξεων σχετικών με την Άνοιξη. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ολοκληρώσαμε τις τρισδιάστατες Σαρακοστές μας.
Έπειτα παίξαμε κουκλοθέατρο με τις Σαρακοστές μας και έτσι κάναμε έμμεσα μια επανάληψη στα σαρακοστιανά φαγητά. Η μια Σαρακοστή μιλούσε στην άλλη και εύχονταν “Καλή Σαρακοστή» ενώ ακολουθούσε ο διάλογος «Τι μαγείρεψες σήμερα;». Η κάθε Σαρακοστή απαντούσε με διαφορετικό σαρακοστιανό φαγητό από όλες τις υπόλοιπες.
Ολοκληρώσαμε τη θεματική της Σαρακοστής συμπληρώνοντας φύλλο εργασίας μαθηματικών.
Το φύλλο εργασίας από εδώ, λίγο τροποποιημένο.
Έπειτα αναφερθήκαμε στα καμώματα και τις εναλλαγές της διάθεσης του Μάρτη που δεν έχει και τις χάρες του Χειμώνα και τις χάρες τις Άνοιξης. Μια κλαίει και φέρνει βροχές και κρύα και μια γελάει και φέρνει τη λιακάδα. Έτσι η μαμά του η Άνοιξη δεν μπορεί να απλώσει μπουγάδα. Μια απλώνει, μια μαζεύει. Συμπληρωματικά παρακολουθήσαμε βίντεο, όπως και οι φίλοι του πρωινού τμήματος 1, σχετικά με αυτή τη μικρή ιστορία-κοιτάξτε παραπάνω.
Προσπαθήσαμε ν’ αναπαραστήσουμε την ιστορία με ένα παιχνίδι. Φτιάξαμε την μπουγάδα τις άνοιξης γράφοντας τα γράμματα της λέξης «Μάρτιος» σε απλά χαρτιά. Ανά ομάδες 7 παιδιών – ηλιαχτίδων χορέψαμε κάτω από το σχοινί της μπουγάδας και στο σταμάτημα της μουσικής έπρεπε να απλώσουμε την μπουγάδα αλλά με τη σωστή σειρά των γραμμάτων ώστε να γράφει «Μάρτιος».
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ασχοληθήκαμε με μαθηματικές δραστηριότητες του αριθμού 7, όσα τα πόδια της κυράς Σαρακοστής. Αρχικά δημιουργήσαμε τον αριθμό 7, ο καθένας ξεχωριστά, με τα υλικά της τάξης μας(ψαλίδια,βιβλία,ζωάκια,κυβάκια,κορδέλες,εργαλεία,παζλ,κλπ).
Κατόπιν επιχειρήσαμε να παραστήσουμε την ποσότητα του αριθμού 7 με τα δάχτυλά μας.
Μάθαμε τα ζευγαράκια που συνθέτουν τον αριθμό 7(πρόσθεση)-0+7,7+0,1+6,6+1,2+5,5+2,3+4,4+3 καθώς και την αφαίρεση ποσοτήτων από το 7 και πόσα μας απομένουν με τη χρήση των μαρκαδόρων μας.
Διαβάσαμε την ιστορία του 7 και απαντήσαμε στις ερωτήσεις του, αξιοποιώντας διαδικασίες πρόσθεσης και αφαίρεσης. Την ιστορία θα τη βρείτε εδώ.
Ακούσαμε και χορέψαμε τα παρακάτω τραγούδια για τον αριθμό 7.
Τέλος δημιουργήσαμε τ’ ατομικά μας βιβλία για τον αριθμό 7.
Τα φύλλα εργασίας που συνθέτουν το βιβλίο μας, είναι δημιουργία της κας Βάνας.
Το επόμενο από εδώ.
Βίντεο: Σαρακοστή μίλησε, τραγούδι Σαρακοστής- Online παιχνίδια για τα σαρακοστιανά φαγητά και φύλλα εργασίας Σαρακοστής και Άνοιξης- Παίζω με τα γράμματα της λέξης Μάρτιος- Κατασκευή: Σαρακοστή, Χελιδονίσματα, Ο ερχομός της Άνοιξης
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,εχθές, ξεκινήσαμε με συζήτηση για το πώς περάσαμε τις προηγούμενες μέρες, πού πήγαμε, αν πετάξαμε χαρταετό, τι φάγαμε. Στην συμπλήρωση του καθημερινού μας ημερολογίου διαπιστώσαμε ότι άλλαξε η εποχή και ο μήνας. Έτσι, καλωσορίσαμε την Άνοιξη και το πρώτο της παιδάκι τον Μάρτιο, φτιάχνοντας Μαρτάκια και μιλήσαμε για το έθιμο αυτό.
Στη συνέχεια φέραμε στην τάξη την Κυρά-Σαρακοστή που είχε φτιάξει η κυρία Ελένη από ζυμάρι, την παρατηρήσαμε και συζητήσαμε για το έθιμο αυτό.
Μας μίλησε η ίδια η κυρά-Σαρακοστή από το παρακάτω βίντεο.
Επαναλάβαμε κι εμείς το ποιηματάκι και στη συνέχεια τραγουδήσαμε το τραγούδι για την κυρά-Σαρακοστή.
Πήραμε από τα κουζινικά της τάξης μας όσα είχαν σχέση με τροφές και με βάση όσα είχαμε συζητήσει νωρίτερα τα χωρίσαμε σε νηστίσιμα και αρτύσιμα και τα παρουσιάσαμε αιτιολογώντας, γιατί ανήκουν στις συγκεκριμένες κατηγορίες.
Τέλος, συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας, από εδώ.
Σήμερα, παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε παίζοντας τα εξής παιχνίδια για τα αρτύσιμα και τα νηστίσιμα φαγητά.
Πατήστε στις εικόνες για να παίξετε.
Συνεχίσαμε μέχρι το τέλος με την παρακάτω εργασία, όπου έπρεπε να ζωγραφίσουμε τα φαγητά, να τα κόψουμε και και να τα κολλήσουμε σε ένα καινούριο φύλλο εργασίας, χωρίζοντάς τα σε αρτύσιμα και νηστίσιμα. Τα πατρόν για τα φαγητά, από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, παίξαμε παιχνίδι κάνοντας σειραθέτηση των γραμμάτων που είχαμε φτιάξει χθες-πατήστε εδώ, προς το τέλος της ανάρτησης– και σχηματίζοντας τη λέξη “Άνοιξη”.
Στη συνέχεια κολλήσαμε τα γράμματα μεταξύ τους και εικόνες που βρήκαμε στον Η/Υ, τις κόψαμε, τις χρωματίσαμε για να γίνει ένα όμορφο καδράκι.
Κάναμε φύλλο εργασίας γλώσσας (αντιστοίχιση κεφαλαίων και πεζών γραμμάτων), από εδώ.
Επίσης και φύλλο εργασίας μαθηματικών (μετράω και γράφω τον αντίστοιχο αριθμό), από εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, πριν το μάθημα των Αγγλικών, προετοιμάσαμε την ατομική Κυρά Σαρακοστή που θα πάρουμε στο σπίτι. Αρχικά τη χρωματίσαμε και την κόψαμε περιμετρικά. Αύριο θα τη συνθέσουμε ώστε να στέκεται όρθια.
Με την εκπαιδευτικό του ολοήμερου τμήματος 2, τα παιδιά του πρωινού και του απογευματινού τμήματος 2, θυμηθήκαμε τις γυναίκες του Μάρτη και τα συναισθήματα που νιώθει όταν είναι κοντά τους. Παρακολουθήσαμε ακόμη μία φορά το σχετικό βίντεο από εδώ, προς το τέλος της ανάρτησης.
Ασχοληθήκαμε με τα γράμματα που συνθέτουν τη λέξη “Μάρτιος” και με τα κεφαλαία και με τα πεζά καθώς και τη σωστή σειρά αυτών ώστε να διαβάζουμε σωστά τη λέξη “Μάρτιος”. Γράψαμε το κάθε γράμμα με τα δάχτυλά μας.
Στον διαδραστικό πίνακα της τάξης μας, παίξαμε το παιχνίδι “Η κυρία έγραψε σωστά τη λέξη “Μάρτιος”;”. Η εκπαιδευτικός ξεχνούσε να γράψει κάποια γράμματα τα οποία έπρεπε ν’ ανακαλύψουμε και να τα προσθέσουμε.
Σε φύλλο εργασίας, από εδώ στην αρχή σχετικά της ανάρτησης, μετρήσαμε πόσα χελιδόνια κουβαλούσαν τα γράμματα του μήνα. Τα βρήκαμε 7, όσα και τα γράμματα της λέξης. Ζωγραφίσαμε με χαρούμενα χρώματα τα χελιδόνια, τ’αριθμήσαμε μέχρι το 7 και με πεζά γράμματα γράψαμε τη λέξη Μάρτιος στη γραμμή.
Κατόπιν απεικονίσαμε ελεύθερα την παροιμία “Μάρτης είναι νάζια κάνει, πότε κλαίει πότε γελάει”. Ζωγραφίσαμε δίπλα στον Μάρτη την όμορφη κόρη και την άσχημη γυναίκα του. Απεικονίσαμε τα συναισθήματά του(γέλια κοιτώντας την όμορφη και κλάματα κοιτώντας την άσχημη). Γράψαμε και τα ρήματα κλαίει, γελάει αναλόγως.
Το φύλλο που χρησιμοποιήσαμε.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, μιλήσαμε για το έθιμο του Χελιδονίσματος. Τα κάλαντα της Άνοιξης. Από τ’ αρχαία χρόνια η εμφάνιση χελιδονιών στον ουρανό σημαίνει των ερχομό της Άνοιξης. Διαχειριστήκαμε το υλικό παλαιότερης σχετικής ανάρτησής μας –πατήστε εδώ– γνωρίσαμε τον τρόπο κατασκευής της χελιδόνας τα παλιά χρόνια, ακούσαμε “Χελιδονίσματα”, από εδώ, και σαν πρώτη φορά προσπαθήσαμε να τα τραγουδήσουμε και εμείς.
Μετά απ’ όλα αυτά, κατασκευάσαμε τη δική μας χελιδόνα για να τραγουδήσουμε τα κάλαντα της Άνοιξης. Ζωγραφίσαμε το χελιδόνι και τα λουλούδια, τα κόψαμε. Η κυρία σύρραψε καλαμάκι στο χελιδόνι μας και κορδέλες που πάνω τους στερέωσε τα λουλούδια μας. Το χελιδόνι κρατά στο ράμφος του τα κάλαντα της Άνοιξης που μάθαμε. Τα χελιδόνια μας στολίζουν το ταμπλό της τάξης μας.
Τελειώσαμε τη μέρα μας τραγουδώντας τα Χελιδονίσματα όπως μπορούσαμε για πρώτη φορά.
Βίντεο, Παρουσίαση Sway και τραγούδια για την 25η Μαρτίου και τους ήρωες- Οι Εύζωνες και η παρέλασή τους-Κατασκευές: Η κυρά Σαρακοστή, Ολοκλήρωση του βιβλίου με τα γράμματα της λέξης: Αποκριές, Το πέταγμα του 3d χαρταετού μου-Βίντεο με ιστορίες για τον χαρταετό
Σήμερα,τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, μαζευτήκαμε στην παρεούλα και συζητήσαμε για το πώς περάσαμε το τριήμερό μας. Θυμηθήκαμε την κυρά Σαρακοστή και τι κάνουμε τις μέρες μέχρι να έρθει το Πάσχα. Στη συνέχεια,μιλήσαμε για τις δυο γιορτές της 25ης Μαρτίου και επικεντρωθήκαμε περισσότερο στην επέτειο του 1821. Πρώτα έγινε μια ανίχνευση στο τι γνωρίζουν οι μαθητές κι έπειτα παρακολουθήσαμε τα παρακάτω δύο βίντεο, προκειμένου να γνωρίσουμε τους ήρωες της Επανάστασης και να μάθουμε για το κρυφό σχολειό, το παιδομάζωμα, το χαράτσι.
Ακούσαμε τα παρακάτω τραγούδια και προσπαθήσαμε να χορέψουμε όλοι μαζί το ¨Να ΄τανε το ΄21″:
Συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας, με την ονομασία των κομματιών της στολής του Εύζωνα.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά που πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε περιγράφοντας τα νέα μας και τις εμπειρίες μας από το τριήμερο της Καθαράς Δευτέρας. Συνεχίσαμε ευχόμενοι ο ένας στον άλλο «Καλή Σαρακοστή» και είπαμε λίγα λόγια για το διάστημα της Σαρακοστής και το ημερολόγιο της Κυράς Σαρακοστής. Παρακολουθήσαμε συμπληρωματικά το παρακάτω εκπαιδευτικό βίντεο.
Χορέψαμε το τραγούδι “ Περάσαν οι Απόκριες» και στο σταμάτημα της μουσικής
χτυπούσαμε τα πόδια μας 7 φορές ή χτυπούσαμε 7 παλαμάκια ή κάναμε 7 στροφές κτλ.
Έπειτα φτιάξαμε τη δική μας χάρτινη Κυρά Σαρακοστή για να μετράμε τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα.
Την τάξη μας επισκέφτηκε η κούκλα της Άνοιξης η οποία κρατούσε μια σημαία. Κάναμε τις προβλέψεις μας σχετικά με την προέλευση της σημαίας.
Ξεκινήσαμε να διαβάζουμε την ιστορία «Τα Ελληνάκια» για ν’ ανακαλύψουμε το μυστικό της σημαίας.
Η αφήγηση του παραμυθιού θα ολοκληρωθεί αύριο. Στο μεταξύ συζητούσαμε για τη ζωή των Ελλήνων την περίοδο της Τουρκοκρατίας και την έννοια της σκλαβιάς. Τέλος, χορέψαμε το τραγούδι που χόρεψαν οι πρωταγωνιστές της ιστορίας στον παραδοσιακό τους γάμο. Το τραγούδι είναι η Κωστηλάτα-θα το βρείτε παραπάνω στην ανάρτησή μας.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ξεκινήσαμε να μιλάμε για τη διπλή γιορτή της 25ης Μαρτίου! Επεξεργαστήκαμε το sway που ακολουθεί και
μάθαμε για την έναρξη της επανάστασης, το παιδομάζωμα, το χαράτσι, το κρυφό σχολειό. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για πληροφορίες του κρυφού σχολειού.
Κατόπιν μίλησαμε για το τι φορούσαν οι Έλληνες τότε και τα αγόρια και τα κορίτσια και για τους σημερινούς τσολιάδες. Τι συμβολίζει η στολή τους , που τους συναντάμε κλπ. Παρακολουθήσαμε τα παρακάτω βίντεο.
Μετά ζωγραφίσαμε τον δικό μας τσόλια. Θα τους ολοκληρώσουμε αύριο.
Ακούσαμε τον Θούριο του Ρήγα.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, τελειώσαμε τις σελίδες του βιβλίου με τα γράμματα της λέξης: Απόκριες, συμπληρώνοντας τις τρεις τελευταίες σελίδες του. Στα παρακάτω link θα βρείτε προς το τέλος των αναρτήσεων τις προηγούμενες σελίδες του βιβλίου μας- εδώ, εδώ.
Το φύλλο εργασίας, είναι δημιουργία της κας Βάνας.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Το φύλλο εργασίας από εδώ. Εμείς το τροποποιήσαμε σε κάθετη μορφή.
Το βιβλίο μας ολοκληρωμένο.
Στη συνέχεια μιλήσαμε για την εμπειρία μας στο πέταγμα του χαρταετού. Σε ποιο μέρος πήγαμε για μα τον πετάξουμε, εάν είχε καλές καιρικές συνθήκες, ποιοι είναι οι κίνδυνοι που πρέπει να προσέχουμε κλπ. Παρακολουθήσαμε και συζητήσαμε πάνω στα παρακάτω βίντεο, παίρνοντας ιδέες και εικόνες για την επόμενη δραστηριότητά μας.
Δημιουργήσαμε τις συνθήκες πετάγματος χαρταετού-θάλασσα, βουνό, γήπεδο, πλατεία με σπίτια γύρω γύρω.
Πειραματιστήκαμε με την ευλυγισία του σύρματος πίπας δίνοντας μια τρισδιάστατη αίσθηση της ζωγραφιάς μας και την εντύπωση ότι ο χαρταετός μας μετακινείται.
Το πατρόν των χαρταετών μας.
Κατασκευές: Η κυρά Σαρακοστή και η Άνοιξη- Online παιχνίδια: Ο αριθμός 7 όσα και τα πόδια της κυράς Σαρακοστής- Παρουσίαση Sway για την Άνοιξη
Η μέρα για τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκίνησε με τα γνωστά μας, μέχρι τώρα, τραγούδια για την Κυρά Σαρακοστή. Εστιάσαμε στο τραγούδι “Η κυρά Σαρακοστή” που είχαμε ακούσει σε προηγούμενη ημέρα –πατήστε εδώ για να δείτε-και στα 7 πόδια της.
Παίξαμε δύο ψηφιακά μαθηματικά παιχνίδια αρίθμησης και αναγνώρισης ποσότητας και αντιστοίχισης με τους ανάλογους αριθμούς με ανοιξιάτικα στοιχεία της περιόδου, έως τον αριθμό 7. Πατήστε πάνω στις εικόνες για να παίξετε.
Μ’ ένα ψηφιακό παιχνίδι αναγραμματισμού, κάναμε σειραθέτηση από τον μικρότερο στον μεγαλύτερο αριθμό. Πατήστε στην εικόνα για να παίξετε.
Έπειτα, εξασκηθήκαμε στον πίνακα στη γραφή των αριθμών 1-7 με τη σωστή σειρά.
Επεξεργαστήκαμε ένα φύλλο στον διαδραστικό πίνακα, όπου, αφού ξεκαθαρίσαμε τους αριθμούς που θα γράψουμε στα ποδαράκια της κάθε Σαρακοστής, αναζητήσαμε και αναγνωρίσαμε τα γράμματα που σχηματίζουν τη λέξη «ΝΗΣΤΕΙΑ» και «ΣΑΡΑΚΟΣΤΗ» αντίστοιχα, στο καθένα από τα δύο φορέματα κι είπαμε τις φωνούλες τους. Έπειτα, το συμπληρώσαμε σε φύλλο εργασίας όπου, αφού ξεχωρίσαμε και χρωματίσαμε στα κυκλάκια μόνο τα γράμματα που σχηματίζουν τις λέξεις μέσα από την οπτική διάκριση και ταύτιση των γραμμάτων, αντιγράψαμε τις δύο λέξεις δίπλα στην καθεμιά. Τέλος, γράψαμε τους αριθμούς στα πόδια τους και τις χρωματίσαμε. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Ξεκινήσαμε την κατασκευή της τρισδιάστατης χάρτινης ατομικής Κυράς Σαρακοστής. Αφού επαναλάβαμε πολλές νηστίσιμες τροφές με τις κατηγορίες τους, τις ζωγραφίσαμε στο φόρεμά της. Επίσης, σχεδιάσαμε τα μάτια της κλειστά κι έναν σταυρό πάνω στο κεφάλι της. Συμπληρώσαμε τους αριθμούς στα πόδια της, προσέχοντας να τους τοποθετήσουμε με διαδοχική σειρά, έχοντας εξασκηθεί νωρίτερα, και τη χρωματίσαμε. Στο πίσω μέρος, γράψαμε το όνομά της, «Κυρά Σαρακοστή». Κόψαμε περιμετρικά αυτήν και τα χέρια της στα οποία κρατάει νηστίσιμες τροφές. Κολλήσαμε στα σημεία κι έτσι δημιουργήθηκε σχήμα τριγώνου, το οποίο αναγνωρίσαμε. Παίξαμε μεταξύ μας, κρατώντας την σαν γαντόκουκλα. Την πήραμε με χαρά σπίτι μας για να τη αξιοποιήσουμε κι εμείς ως ημερολόγιο. Έτσι, θα αφαιρούμε ένα πόδι της κάθε εβδομάδα, ξεκινώντας από αύριο και μετρώντας κάθε φορά πόσες εβδομάδες έχουν απομείνει μέχρι το Πάσχα, κόβοντας το τελευταίο το Μεγάλο Σάββατο.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε τραγουδώντας το τραγούδι της Κυράς Σαρακοστής από τη χθεσινή μας ανάρτηση, όπως και οι φίλοι του πρωινού τμήματος 1-κοιτάξτε το σύνδεσμο στην αρχή- ώστε να υποδεχτούμε στην τάξη την ψημένη ζυμαρένια που φτιάξαμε χθες-πατήστε εδώ στη μέση περίπου της ανάρτησης για να τη δείτε. Παρατηρήσαμε τις αλλαγές από το ψήσιμο, τη μυρίσαμε και κόψαμε το ένα ποδαράκι. Μετρήσαμε πόσες εβδομάδες έμειναν μέχρι τη Λαμπρή. Τη τοποθετήσαμε πάνω στην ομαδική ανοιξιάτικη εργασία μας που ολοκληρώσαμε σήμερα.
Έπειτα εξασκηθήκαμε στη διάκριση των τροφών σε νηστίσιμα και αρτύσιμα. Παίξαμε λοιπόν το παιχνίδι «το ρολόι» και κάθε παιδί με τη σειρά έπαιρνε το ρόλο του δείκτη που γυρνούσε. Στο σταμάτημα οποίον έδειχνε ο δείκτης άνοιγε μια από τις κλειστές κάρτες των τροφών. Τότε έπρεπε να αναγνωρίσει την τροφή και αν είναι νηστίσιμη την τοποθετούσαμε στο τραπέζι της Σαρακοστής. Αν ήταν αρτύσιμη τότε τη βάζαμε στο «ψυγείο» μέχρι το Πάσχα. Οι εικόνες των τροφίμων από εδώ.
Στη συνέχεια φτιάξαμε σπιτάκια για τις χάρτινες Σαρακοστές μας. Διπλώσαμε χαρτόνια για να δοθεί το σχήμα της σκεπής, της σχεδιάσαμε κεραμίδια, κόψαμε εικόνες με σαρακοστιανά φαγητά και τα κολλήσαμε μέσα στο σπιτάκι. Ολοκληρώσαμε γράφοντας την ευχή «Καλή Σαρακοστή».
Έπειτα αξιοποιήσαμε το ζυμάρι που περίσσεψε από εχθές και το μοιραστήκαμε. Φτιάξαμε μπάλες και “σκουλίκια». Του δώσαμε τη μορφή των γραμμάτων «σ», «Σ» και «ς». Σε ατομική εργασία, διαβάσαμε το ποίημα της Κυράς Σαρακοστής και προσπαθούσαμε να εντοπίσουμε τα παραπάνω γράμματα στο κείμενό του. Στο τέλος γράψαμε και τον τίτλο «Κυρά Σαρακοστή».
Το ποίημα της κυράς Σαρακοστής από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίζοντας τις δραστηριότητες για την κυρά Σαρακοστή-πατήστε εδώ για να δείτε όλες τις σχετικές δραστηριότητες του Νηπιαγωγείου μας, δημιουργήσαμε, ομαδικά, μια μεγάλη στολίζοντας το ταμπλό της τάξης μας. Το σώμα της κυράς Σαρακοστής, μας το χάρισε το περίγραμμα του αγαπημένου μας Τζέισον. Δουλέψαμε όλοι αρμονικά, αναλαμβάνοντας ο καθένας από ένα κομμάτι της κατασκευής. Εφτά παιδιά αναλάβαμε τη διακόσμηση των ποδιών της και την αρίθμησή τους, τοποθετώντας τα σωστά στη σειρά από το 1 έως το 7.Από το υλικό του σχολείου ξεχωρίσαμε τα τρόφιμα που θ’ αποτελούσαν τα παπούτσια της κυράς Σαρακοστής, τα ονομάσαμε(μακαρόνια, φασόλια γίγαντες, φασόλια κόκκινα, φασόλια μαυρομάτικα, καλαμπόκι, φάβα, φακές). Ονομάσαμε τις κατηγορίες που ανήκουν-ζυμαρικά(δημητριακά) και όσπρια. Επειδή μας πήρε η ώρα, το πρώτο πόδι της συγκεκριμένης Σαρακοστής θα το κόψουμε τη Δευτέρα το πρωί.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, μιλώντας για την Άνοιξη-πατήστε εδώ για να δείτε όλες τις σχετικές δραστηριότητες του Νηπιαγωγείου μας-επεξεργαστήκαμε το υλικό της παρακάτω παρουσίασης Sway για την εποχή. Πατήστε στην εικόνα.
Ζωγραφίσαμε την Άνοιξη και στολίσαμε τα μαλλιά της με λουλούδια και πεταλούδες.
Η κυρά Σαρακοστή στην τάξη μας και με αλατοζύμαρο-Online παιχνίδια για τη Σαρακοστή και παιχνίδι memory για την Άνοιξη- Γνωριμία με τον κόσμο των χελιδονιών- Κατασκευή: Μάρτης είναι νάζια κάνει, πότε κλαίει, πότε γελάει
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε κάνοντας επανάληψη σε όσα έχουμε μάθει για την περίοδο της Σαρακοστής,-πατήστε εδώ για να δείτε τις σχετικές δραστηριότητες του Νηπιαγωγείου μας– τις νηστίσιμες τροφές, τα έθιμα και φυσικά, την αγαπημένη μας Κυρά Σαρακοστή με τα χαρακτηριστικά και τον συμβολισμό της. Ακούσαμε το ποίημα «Είμαι η κυρά Σαρακοστή», το οποίο έπειτα επεξεργαστήκαμε επιδιώκοντας να το διαβάσουμε και να το εξηγήσουμε σε εικονόλεξο. Το εικονόλεξο από εδώ.
Παίξαμε ένα ψηφιακό παιχνίδι σε μορφή κουίζ, ώστε να επαληθεύσουμε τις γνώσεις μας για τη Σαρακοστή. Παίξαμε ένα ακόμα μαθηματικό παιχνίδι σχετικά με τα πόδια της όπου προσπαθούσαμε να υπολογίσουμε πόσα πόδια της λείπουν κάθε φορά. Έτσι, συνεργαστήκαμε για να έρθουμε σε επαφή με τη μαθηματική πράξη της αφαίρεσης με τη βοήθεια των δαχτύλων μας. Πατήστε στις εικόνες για να παίξετε.
Εστιάσαμε σε νηστίσιμες τροφές τις οποίες είχαμε την ευκαιρία να τις παρατηρήσουμε από κοντά. Έτσι, τις κατονομάσαμε αναγνωρίζοντας κάποιες και μαθαίνοντας κάποιες άλλες που δεν είχαμε ξαναδεί. Παίξαμε ένα παιχνίδι ετοιμότητας χωρισμένοι σε ζευγάρια, όπου έπρεπε ακούγοντας το όνομα της τροφής να προλάβουμε να τη δείξουμε εντοπίζοντάς την στο πιάτο της. Στη συνέχεια, παρατηρήσαμε ότι σ’ ένα πιάτο υπήρχαν ανακατεμένα κάποια ζυμαρικά. Όντας χωρισμένοι σε δύο ομάδες, παίξαμε ένα παιχνίδι ταχύτητας, όπου επιχειρήσαμε να τα ξεχωρίσουμε τοποθετώντας τα από το κεντρικό πιάτο στο δεξί ή στο αριστερό αντίστοιχα, ανάλογα με την ομάδα την οποία εκπροσωπούσαμε. Νικήτρια η ομάδα που κατάφερε να ολοκληρώσει πρώτη το πιάτο της. Στην ολομέλεια, συνεργαστήκαμε για να κάνουμε κατηγοριοποίηση των νηστίσιμων τροφών που είχαμε στα πιάτα μας στις δύο μεγάλες κατηγορίες, τα όσπρια και τα ζυμαρικά. Επίσης, τις καταγράψαμε σε καρτέλες.
Ξεκινήσαμε την ομαδική κατασκευή της μεγάλης Κυράς Σαρακοστής της τάξης μας. Αφού συζητήσαμε για τα χαρακτηριστικά γνωρίσματά της που γνωρίζουμε πια και δεν πρέπει να κάνουμε λάθος, σχεδιάσαμε το κεφάλι, το σώμα, το φόρεμα και την ποδιά της, τα οποία κόψαμε και ενώσαμε με την τεχνική του κολάζ για να της δώσουμε μορφή. Έπειτα, έχοντας μπροστά μας τα πιάτα με τα νηστίσιμα υλικά που επεξεργαστήκαμε νωρίτερα, εκφράσαμε τις γνώμες μας σχετικά μ’αυτά με τα οποία θα τη διακοσμήσουμε και με ποιο τρόπο επιθυμούμε να τα τοποθετήσουμε. Έτσι, ξεκινήσαμε να κολλάμε προσεκτικά τα όσπρια και τα ζυμαρικά για να δώσουμε σχήμα. Αύριο θα συνεχίσουμε για να ολοκληρώσουμε την κατασκευή μας.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε μ’ επαναληπτικό ψηφιακό παιχνίδι γνώσεων σχετικά με την Κυρά Σαρακοστή. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα.
Μόλις το ολοκληρώσαμε με επιτυχία, ξεκλείδωσε η κεντρική δραστηριότητα της ημέρας: ” Η κατασκευή αληθινής Σαρακοστής από αλατοζύμαρο”. Αρχικά δοκιμάσαμε μια ελάχιστη ποσότητα από το ζυμάρι για να ανακαλύψουμε το μυστικό της συστατικό (εκτός από το αλεύρι και το νερό). Έπειτα χωρίσαμε τη ζύμη σε κομμάτια και τμηματικά ζυμώναμε, πλάθαμε και απλώναμε με τον πλαστή τα διάφορα μέρη της Σαρακοστής. Καθ’ όλη τη διάρκεια της διαδικασίας τραγουδούσαμε τα τραγουδάκια της και συζητούσαμε προετοιμάζοντας το επόμενο βήμα της δραστηριότητας. Αφού της δώσαμε την τελική της μορφή, τη στολίσαμε με ζυμαρικά και όσπρια. Πρώτα όμως παρατηρήσαμε και κατονομάσαμε τα υλικά που είχαμε στη διάθεσή μας.
Αύριο λοιπόν θα την υποδεχτούμε στην τάξη μας ψημένη πια και έτοιμη προς χρήση.
Με βάση όσα μάθαμε από την προηγούμενη δραστηριότητα, φτιάξαμε ο καθένας τη δίκη του Σαρακοστή από χαρτί με τεχνική κολάζ. Αξιοποιήσαμε τρία βασικά σχήματα (κύκλος, τρίγωνο , ορθογώνιο) και τα συνθέσαμε για να την διαμορφώσουμε.
Ολοκληρώσαμε συμπληρώνοντας φύλλο εργασίας για εξάσκηση στον αριθμό 7, από εδώ. .
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων φτιάχνοντας εχθές τη χελιδόνα και μιλώντας για το έθιμο-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης για να δείτε– επεξεργαστήκαμε το υλικό παλαιότερης ανάρτησής μας για το ταξίδι των χελιδονιών, πώς χτίζουν τις φωλιές τους και πού, πώς φροντίζουν τα μικρά τους. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να μεταβείτε στην ανάρτηση.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, τραγουδήσαμε τα χελιδονίσματα(τα κάλαντα της άνοιξης)-κοιτάξτε στον παραπάνω χθεσινό σύνδεσμο- κρατώντας τις χελιδόνες μας, στους φίλους του ολοήμερου τμήματος 1.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ακολουθώντας τα βήματα του βίντεο της ανάρτησής για τα χελιδόνια-κοιτάξτε λίγο πιο πάνω-ζωγραφίσαμε το χελιδόνι μας στον ανοιξιάτικο ουρανό και γράψαμε τ’ όνομά του.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, γνωρίσαμε τους λόγους, μέσα από την παράδοση, για τη διγνωμία του Μάρτη. Γιατί δεν υπάρχει σταθερότητα στον καιρό και πότε μας θυμίζει χειμωνιάτικες εικόνες και πότε ανοιξιάτικες. Η κυρία Βάνα μας διηθήθηκε όλες τις εκδοχές της παράδοσης-πατήστε εδώ, σε παλαιότερη ανάρτησή μας για να τις διαβάσετε.
Πήραμε τα υλικά μας και δημιουργήσαμε τον δικό μας Μάρτη που κάνει νάζια και πότε κλαίει και πότε γελάει.
Το πατρόν του Μάρτη από εδώ και οι γυναίκες του όπως και η παροιμία από παλαιότερη ανάρτησή μας,πατήστε εδώ.
Τα παιδιά του διευρυμένου ωραρίου, σε συνέχεια του πρωινού προγράμματος, μιλήσαμε πάλι για την άνοιξη, τις αλλαγές που φέρνει στη φύση, χαλαρώσαμε ακούγοντας την άνοιξη του Vivaldi και παίξαμε τα κουίζ της Άνοιξης και τον αναγραμματισμό λέξεων από τη χθεσινή μας ανάρτηση-πατήστε εδώ στην αρχή. Επίσης παίξαμε και παιχνίδι memory. Πατήστε στην εικόνα.
Βίντεο με πληροφορίες για την περίοδο της Σαρακοστής και γνωριμία με την Καταλανή(Ισπανίδα) κυρά Σαρακοστή- Online παιχνίδι με τις νηστίσιμες και αρτύσιμες τροφές
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,ξεκινήσαμε συζητώντας για το πώς περάσαμε το τριήμερο της Καθαράς Δευτέρας και εκφράσαμε τις εμπειρίες μας. Επισημάναμε ότι από χθες ευχόμαστε όλοι «Καλή Σαρακοστή!». Τι είναι όμως η Σαρακοστή για την οποία γίνεται τόσος λόγος κι είχαμε αναφέρει ότι ξεκινάει την Καθαρά Δευτέρα με την έναρξη της Μεγάλης νηστείας; Ακούσαμε μελοποιημένο το γνωστό ποίημα της κυρά Σαρακοστής που αναφέρεται στο παραδοσιακό έθιμο, σχολιάζοντας το νόημα και εξηγώντας τους λόγους των χαρακτηριστικών γνωρισμάτων της και της απουσίας στόματος και αυτιών.
Ακούσαμε ένα ακόμα τραγούδι όπου μετρήσαμε όλοι μαζί τα επτά πόδια, τις εβδομάδες δηλαδή που μεσολαβούν από την Καθαρά Δευτέρα έως το Πάσχα.
Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο όπου η ίδια η κυρά Σαρακοστή μας αφηγήθηκε την ιστορία της, από τι υλικά μπορεί να είναι φτιαγμένη και μας περιέγραψε τον εαυτό της και τις ιδιαιτερότητες στα χαρακτηριστικά της, τον τρόπο που στέκεται και φυσικά το συμβολισμό των επτά ποδιών της. Στο τέλος του βίντεο ακούγεται πάλι από τα παιδάκια το ποίημα που ακούσαμε παραπάνω κι αυτή τη φορά το τραγουδήσαμε κι εμείς.
Μ’ ένα ακόμα εκπαιδευτικό βίντεο με συγκεντρωμένες τις πληροφορίες, εμπεδώσαμε το νόημα της περιόδου και της νηστείας της Σαρακοστής, γιατί ονομάστηκε κυρά από τα παλιά χρόνια που κρατάει το έθιμο και το ρόλο της ως ημερολόγιο για το χρόνο που απομένει μέχρι το Πάσχα. Δεν παραλείψαμε να συζητήσουμε για το πραγματικό νόημα και την ουσία της νηστείας εκτός από το προφανές, που είναι το φαγητό.
Θυμηθήκαμε την διάκριση των κατηγοριών στις νηστίσιμες και αρτύσιμες τροφές από τις δράσεις της Πέμπτης –πατήστε εδώ στην αρχή της ανάρτησης– και εντοπίσαμε στα κολάζ με τα πιάτα στα τραπεζομάντιλά μας τα φαγητά που φάγαμε εχθές στο τραπέζι της Καθαράς Δευτέρας. Εκεί, επιχειρήσαμε να εντάξουμε το εκάστοτε φαγητό στην ευρύτερη κατηγορία στην οποία ανήκει. Παίξαμε ένα ψηφιακό παιχνίδι ταξινόμησης στον διαδραστικό πίνακα, όπου βοηθήσαμε την κυρά Σαρακοστή να βάλει στο καλάθι της μόνο τα νηστίσιμα τρόφιμα, εντοπίζοντας τα και ξεχωρίζοντάς τα από τα υπόλοιπα που ήταν αρτύσιμα.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
Επεξεργαστήκαμε το πρώτο μας κρυπτόλεξο σ’ ένα φύλλο στον διαδραστικό πίνακα, ώστε να εξασκηθούμε στην οπτική διάκριση των μορφών των γραμμάτων, τη χωροταξική αντίληψη και την ταύτιση της λέξης που σχηματίζουν μ’ αυτή που υπάρχει στη λίστα λέξεων προς αναζήτηση. Έτσι, εντοπίσαμε και τις γενικές κατηγορίες των νηστίσιμων τροφών και κάθε φορά επιδιώκαμε να σκεφτούμε ένα τρόφιμο που ανήκει στην αντίστοιχη κατηγορία. Το φύλλο το συμπληρώσαμε σε φύλλο εργασίας κι η αλήθεια είναι ότι δυσκολευτήκαμε λίγο ως πρώτη απόπειρα, αλλά κρατώντας τη συγκέντρωση της προσοχής μας τα καταφέραμε! Το φύλλο του κρυπτόλεξου από εδώ.
Συμφωνήσαμε ότι θα μας άρεσε πολύ να συνεχίσουμε κι εμείς αυτό το παλιό έθιμο, που είναι ένα από τα παλαιότερα ελληνικά έθιμα και ξεκινήσαμε την κατασκευή για τη δική μας ατομική κυρά Σαρακοστή. Αρχικά, χρωματίσαμε νηστίσιμες τροφές ως εικονόλεξα και τις κόψαμε. Νωρίτερα τις είχαμε επεξεργαστεί και κατονομάσει στον διαδραστικό πίνακα, διευκρινίζοντας τις κατηγορίες. Έπειτα τις κολλήσαμε στην ποδιά της και χρωματίσαμε την αγαπημένη μας κυρά Σαρακοστή. Προσέξαμε να μη βάλουμε στόμα, μύτη και αυτιά, να κρατήσουμε τα μάτια της κλειστά καθώς προσεύχεται με τα χέρια σταυρωμένα. Εμείς θα κόβουμε το καθένα από τα επτά πόδια την Παρασκευή αντί του Σαββάτου, που δεν είναι σχολική ημέρα, μέχρι να ολοκληρωθούν οι επτά εβδομάδες που απομένουν μέχρι το Πάσχα! Το τελευταίο πόδι θα το κόψουμε στο σπίτι μας το Μεγάλο Σάββατο, καθώς θα την έχουμε πάρει μαζί μας στις διακοπές του Πάσχα. Η κυρά Σαρακοστή από εδώ και οι νηστίσιμες τροφές από εδώ.
Οι Αποκριές περάσανε, πάνε κι οι τυρινάδες… καλώς τη, τη Σαρακοστή με τις επτά εβδομάδες! Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε λοιπόν χορεύοντας αυτό το παραδοσιακό τραγουδάκι υπό τη φωνή της Δόμνας Σαμίου.
Μάθαμε για το έθιμο του ημερολογίου της Κυρά Σαρακοστής και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του. Παρακολουθήσαμε βίντεο κατασκευής της από ζυμάρι, όπως παραδοσιακά το έφτιαχναν οι κυράδες. Μάλιστα, η Κυρά Σαρακοστή, παρόλο που δεν έχει στόμα, ζωντάνεψε μόνο για λίγο για να μας πει τα μυστικά της μέσω ενός βίντεο-κοιτάξτε το βίντεο παραπάνω. Τραγουδήσαμε και προσπαθήσαμε να μάθουμε το ποίημά «Η Κυρά Σαρακοστή”-κοιτάξτε το βίντεο παραπάνω.
Αφού θυμηθήκαμε και επαναλάβαμε όσα μάθαμε την προηγούμενη εβδομάδα σχετικά με τη νηστεία, παίξαμε ένα παιχνίδι με τη βοήθεια του ψηφιακού τροχού των τροφών. Στο πάτωμα τοποθετήσαμε δυο μεγάλα στεφάνια. Στο ένα υπήρχε η λέξη “νηστίσιμα» και στο άλλο η λέξη «αρτύσιμα». Οι παίχτες κινούνται στο χώρο όσο γυρίζει ο τροχός. Στο σταμάτημά του αναγνωρίζουν την τροφή που υποδεικνύει και μπαίνουν στο σωστό στεφάνι. Έπειτα συζητάμε για την επιλογή τους και επιχειρηματολογούμε.
Πατήστε πάνω στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε με τις τροφές.
Ολοκληρώσαμε συμπληρώνοντας φύλλο εργασίας στο οποίο βοηθήσαμε την Κυρά Σαρακοστή να ψωνίσει μόνο τα νηστίσιμα τρόφιμα. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων γνωρίσαμε ότι και στην Ισπανία, στην περιοχή της Καταλονίας, υπάρχει αντίστοιχη κυρά Σαρακοστή. Επεξεργαστήκαμε το σχετικό υλικό παλαιότερης ανάρτησής μας, είδαμε φωτογραφίες των δύο κυράδων, βρήκαμε τις ομοιότητες και τις διαφορές τους-πατήστε εδώ για να βρείτε το υλικό.
Ξεκινήσαμε να δημιουργούμε το δικό μας ημερολόγιο «κυρά Σαρακοστή» που όταν τ’ ολοκληρώσουμε θα το πάρουμε σπίτι μας για να μετρούμε τις εβδομάδες μέχρι την Κυριακή του Πάσχα παραδοσιακά. Κάθε Σάββατο θα κόβουμε από ένα πόδι.
Οι νηστίσιμες τροφές και η κυρά Σαρακοστή-Τα τρία μικρά λυκάκια-Ο Μάρτης και τα λουλούδια
Τελειώνοντας τη θεματική της Σαρακοστής (δραστηριότητες εδώ) συμπληρώσαμε φύλλο ομαδοποίησης νηστίσιμων φαγητών.Ποιες τροφές καταναλώνονται στη διάρκεια της περιόδου της Σαρακοστής;
Το φύλλο εργασίας από το Pinterest:
Επίσης διαβάζοντας το παραμύθι του Ευγένιου Τριβιζά “Τα τρία μικρά λυκάκια” ζωγραφίσαμε το λουλουδένιο σπίτι των μικρών λύκων που η μυρωδιά του μαλάκωσε την καρδιά του Ρούνι.
Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος διακόσμησε την τάξη με τα πρώτα λουλούδια της Άνοιξης.
Επίσης στα πλαίσια του προγράμματος για τα Συναισθήματα(δραστηριότητες εδώ) ζωγράφισαν εικόνες χαρά και λύπης μέσα από την παροιμία “Μάρτης είναι νάζια κάνει.Πότε κλαίει,πότε γελάει”.
Επίσκεψη συγγραφέα Ιωάννας Μπαμπέτα,η κυρά Σαρακοστή και ο Μάρτης
Σήμερα επισκέφθηκε το νηπιαγωγείο μας η συγγραφέας παιδικού βιβλίου κα Ιωάννα Μπαμπέτα που μας παρουσίασε την ιστορία της “Οι καλημέρες ενός ιππότη”,από τις εκδόσεις Μεταίχμιο στα πλαίσια του προγράμματος φιλαναγνωσίας(σχετικές δραστηριότητες εδώ) που εκπονείται στο νηπιαγωγείο μας.
Μας μίλησε για το μαγικό μολύβι της και για τις ιδέες που στροβιλίζουν στο μυαλό της σαν πεταλούδες που τις κρατά στο βάζο της μέχρι να ολοκληρωθεί η συγγραφή του βιβλίου της.
Η κα Μπαμπέτα, πάντα με φρέσκιες ιδέες παρουσίασης και πολλά παιχνίδια δραματοποίησης στο δυναμικό της, μας κράτησε όλη την ώρα σε εγρήγορση χωρίς να χάσουμε στιγμή το ενδιαφέρον μας.
Γίναμε ιππότες και μάγισσες όπως απαιτούσε η ιστορία.
Με τη λήξη της παρουσίασης προσφέραμε κι εμείς την εικόνα που ετοιμάσαμε από το βιβλίο “Οι καλημέρες ενός ιππότη” για να μας θυμάται. Επίσης η μαθήτρια μας Σοφία πρόσφερε στη συγγραφέα μια καταπληκτική ζωγραφιά που είχε ετοιμάσει στο σπίτι της.
Πριν φύγει η κα Ιωάννα υπέγραψε τα βιβλία των παιδιών, που τα είχαν προμηθευτεί,με υπέροχες ευχές ευγένειας και άρσης του φόβου και της ντροπής όπως μας δίδαξε η ιστορία της.
Ολοκληρώσαμε την κυρά Σαρακοστή με χάρτινο πιάτο, που πήραμε στο σπίτι,(ιδέα από εδώ) για να ξεκινήσουμε αυτήν την Κυριακή να κόβουμε ένα-ένα πόδι μέχρι το Πάσχα. Τοποθετήσαμε σωστά και τα πόδια της από το 1-7 κάνοντας και τα μαθηματικά μας. Σε μερικές τοποθετήσαμε στο φόρεμά της τα νηστίσιμα φαγητά.
Τα φύλλα εργασίας:
Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος μίλησαν για τις ιδιαιτερότητες του καιρού του μήνα Μάρτη και την παραδοσιακή ιστορία πίσω από αυτές. Ζωγράφισαν την όμορφη και την άσχημη γυναίκα του Μάρτη σε δυο ομαδικές εργασίες.
Βιβλίο για τη Σαρακοστή …συνέχεια
Σήμερα ολοκληρώσαμε το βιβλίο με τα έθιμα της Κυρά Σαρακοστής που είχαμε ξεκινήσει εχθές(εδώ). Την ιδέα της κατασκευής μας την έδωσε το blog της Κατερίνας Παπαευθυμίου και μεις προσθέσαμε τα δικά μας στοιχεία.Μάλιστα φεύγοντας από το νηπιαγωγείο το πήραμε στο σπίτι.
Μάθαμε και το ποίημα της Κυρά Σαρακοστής:
Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος συμπλήρωσαν φύλλο αναγνώρισης και ταύτισης λέξεων για τις Απόκριες από το βιβλίο εργασιών “Στο νηπιαγωγείο με την Πιπίτσα”.
Το φύλλο εργασίας:
Βιβλίο για τη Σαρακοστή και τα έθιμά της
Γυρίζοντας από την Καθαρά Δευτέρα είχαμε πολλά να πούμε για το νηστίσιμο τραπέζι μας και το πέταγμα του χαρταετού μας. Αδράξαμε την ευκαιρία και αντλώντας υλικό από προηγούμενη ανάρτησή μας (εδώ) μιλήσαμε για το έθιμο της Κυρά Σαρακοστής και αρχίσαμε να δημιουργούμε βιβλίο με όλα τα έθιμα της περιόδου.
Ξεκινήσαμε με την κυρά Σαρακοστή και τα εφτά της πόδια.
Περάσαμε στη δημιουργία χαρταετού που μέσα του κλείνει μια εικόνα του πετάγματος του.
Τα πατρόν του χαρταετού:
Βάλαμε και τα παραδοσιακά Μαρτάκια στο χέρι μας και φύγαμε με αυτά.
Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων ζωγράφισαν το πέταγμα του δικού τους χαρταετού,
και έφτιαξαν σε ομαδική εργασία την Κυρά Σαρακοστή που στην ποδιά της έχει τις νηστίσιμες τροφές της περιόδου.
Τα φύλλα με τις νηστίσιμες τροφές:
(εδώ)
και από εδώ
- Αρχική
- Εκθέσεις Εξωτερικών Αξιολογήσεων εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας
- Σχέδια δράσης σχολικής μονάδας
- Εσωτερικοί κανονισμοί Λειτουργίας
- Παιχνίδια αυλής
- Ενδοσχολική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών ,Σχολικό έτος 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2022-2023
- Συλλογικός Προγραμματισμός Σχολικής Μονάδας σχολικών ετών
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων 2023-2024
- Εκπαιδευτικοί σχολικής μονάδας
- Λίγα λόγια για μας-Ποιοι είμαστε!!
- Χάρτης-Πού θα μας βρείτε
- 1 Μαρτίου
- 12 θεοί του Ολύμπου
- 17 Νοέμβρη
- 17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης
- 1η Απριλίου- Πρωταπριλιά
- 25η Μαρτίου
- 28η Οκτωβρίου 1940
- 28η Οκτωβρίου 1940/Κατασκευές
- 3 Ιεράρχες
- 4 Απριλίου Παγκόσμια ημέρα αδέσποτων ζώων
- 6 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού
- 8 Νοεμβρίου γιορτή Αρχαγγέλων και Πολεμικής Αεροπορίας
- Erasmus+: Learning to play
- eTwinning 2021-2022: "Everything is possible, even the impossible!"
- Padlet για τις εργασίες της δεύτερης καραντίνας
- Padlet νέο για τις εργασίες της δεύτερης και τρίτης καραντίνας
- Αγγλικά
- Άγιος Βαλεντίνος
- Αισθήσεις
- Αλκυόνη
- Αμυγδαλιά
- Ανακοινώσεις
- Ανακοινώσεις και εργασίες κατά την περίοδο της 2ης καραντίνας από Τετάρτη 18/11/2020
- ανθρώπινο σώμα
- Άνοιξη
- Απόκριες
- Αποταμίευση
- Αρχή σχολικής χρονιάς
- Βασιλόπιτα-Νέος χρόνος
- Βιβλίο
- Γιορτή της μητέρας
- Γράμματα
- Δανειστική Βιβλιοθήκη
- Δεινόσαυροι
- Διατροφή
- Διαφορετικότητα
- Δικαιώματα των παιδιών
- Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού
- Ε-Twinning ΄΄ Η πόλη μας΄΄
- Εγγραφές νηπίων και προνηπίων
- Ειρήνη
- Εκπαιδευτικές επισκέψεις- Παραστάσεις-Παρουσιάσεις
- Ελιά
- Ελλάδα
- Ενημερώσεις για τα εργαστήρια δεξιοτήτων
- εποχές
- Εργασίες τρίτης καραντίνας από Πέμπτη 11/2/2021
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τη διατροφή μου φροντίζω, δόντια γερά χτίζω"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:2ος Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο "Το παράπονο των ζώων"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:3ος θεματικός κύκλος-«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη" με τίτλο: «Γνωρίζουμε τ' Ανθρώπινα Δικαιώματα»
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδ
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023, 2ος Θεματικός κύκλος- Φροντίζω το περιβάλλον με τίτλο: " Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023, 3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: "Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει…"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 2ος Θεματικός κύκλος :Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο:'' Προστάτεψε το δάσος"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 4ος Θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία με τίτλο ''Οι μικροί εξερευνητές''.
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο: Οι μικροί μετεωρολόγοι
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:3ος θεματικός κύκλος-"Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2024-2025,1ος κύκλος, Ζω καλύτερα–Ευ Ζην: "Το τραγούδι της χαράς"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2024-2025:3ος θεματικός κύκλος-«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη" με τίτλο: «Ανθρώπινα δικαιώματα: Ψάχνοντας την πατρίδα της καρδιάς μας"
- Ετοιμασίες για το κλείσιμο της χρονιάς
- Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού
- Ζω καλύτερα-Ευ Ζην με τίτλο: "Είμαι μοναδικός.Είμαι Εγώ"'
- Ζώα του δάσους
- Ζώα-έντομα
- Η κυρά Σαρακοστή
- Θάλασσα
- θερμότητα-θερμοκρασία
- καλοκαίρι
- Καλοκαιρινές γιορτές
- Κορονοϊός
- Κύπρος,Ελλάδα,Ομογένεια: Εκπαιδευτικές Γέφυρες – Παραμύθι και αφίσα για το διαγωνισμό
- Κώδικας Προγραμματισμού
- Μαγνητισμός
- Μαθηματικά
- Μάρτης-μαρτάκια
- Μυθολογία
- Ο εαυτός μου,το σώμα μου
- οι κανόνες συμπεριφοράς
- Οι τρεις Ιεράρχες
- Οικογένεια
- Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Παγκόσμια ημέρα Μουσείων
- Παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος
- Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων
- Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας
- Παζλ
- Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού
- Πάσχα
- Πλανήτης Γη-Διάστημα
- Πολικά ζώα
- Πολιτιστικό πρόγραμμα 2023-2024: " Μ' ένα ειδώλιο μαθαίνω τον κυκλαδικό πολιτισμό"
- Πρωτομαγιά
- Σαρακοστή
- Σεισμός
- σπορά
- Συναισθήματα
- Σχολικός Εκφοβισμός
- Τα παιδιά ζωγραφίζουν για τη Γη με αφορμή τη σύνοδο για την κλιματική αλλαγή COP26!
- το αρχικό γράμμα του ονόματός μου-τ' όνομά μου-ο εαυτός μου
- Το νερό
- Το παιχνίδι
- Τρίτη ηλικία
- Τρύγος
- Φθινόπωρο
- Φιλαναγνωσία- Δανειστική Βιβλιοθήκη
- Φιλία
- Φρούτα του φθινοπώρου
- Φυσική-Πειράματα
- Φυτά- Ανάπτυξη σπόρου
- Φωτογράφηση
- Χαρταετός
- Χειμερία νάρκη
- Χειμώνας
- Χριστούγεννα
- Χριστουγεννιάτικο Padlet και ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης
- Ψωμί
- 12o Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
- Blog του προγράμματος Erasmus+ 2017-2019,"Learning to play and play to learn"
- ETwinning project 2016-2017, Welcome to my native town
- Poisson Rouge
- We are equal, we have the same rights: ERASMUS+ ,2014-2016
- Αγγειοπλαστική
- Αερόστατο
- Εκπαιδευτική Τηλεόραση
- Εκπαιδευτικό λογισμικό -Μαθηματικά Α και Β Δημοτικού
- Μάθηση και εκπαιδευτικά παιχνίδια για τα παιδιά του δημοτικού
- Μουσείο Ακρόπολης
- Μουσείο Παιδικής Τέχνης
- Ο μικρός Αναγνώστης
- Παραμυθάς
- Παραμύθια για παιδιά
- Το παράξενο ταξίδι του Φουντούλη
- Χρωμάτισε την Πεπλοφόρο
Πιστοποιητικό συμμετοχής σε πρόγραμμα Code Week 2023, Βάνα Μπουλτή
πιστοποιητικό Code Week, Ευαγγελίνα Μπακάγια
Ετικέτα ποιότητας έργου Etwinning 2022
COP26 badge_ 12ο Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
Δίπλωμα συμμετοχής CO26
Πιστοποιητικό αριστείας στον προγραμματισμό
Πρόσφατα σχόλια