Πρωτομαγιά
Μίνι Πλανητάριο στην αυλή μας-Online παιχνίδια για τα λουλούδια-Κατασκευή: Μαγιάτικο στεφάνι με φίλτρο καφέ-Φύλλο εργασίας για τον αριθμό 6-Πρόγραμμα Αγωγής Υγεία με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”: Αναπνευστικό σύστημα, Πνευμόνια-Φύλλο εργασίας για τα Έλλειψη αναπνοής στο διάστημα, φύλλο εργασίας
Τα παιδιά και των δύο τμημάτων παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του “Μίνι Πλανητάριου” που στήθηκε στην αυλή μας. Πληροφορίες σχετικές για το “Μίνι Πλανητάριο” εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, μιλήσαμε για τα λουλούδια και τα στεφάνια που φτιάξαμε την προηγούμενη μέρα. Ονοματίσαμε τα λουλούδια που ξέρουμε και στη συνέχεια τ’ αναγνωρίσαμε στα παρακάτω παιχνίδια. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για τον αριθμό 6.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, διαβάσαμε την ιστορία «Ο Μάης και οι φίλοι του» από το βιβλίο « Τα παιδιά της Άνοιξης».
Με βάση τις εικόνες της ιστορίας ζωγραφίσαμε το ανθρωπάκι του Μάη.
Το πατρόν του Μάη.
Φτιάξαμε τα δικά μας λουλούδια για το στεφάνι του Μάη. Χρωματίσαμε στρογγυλά κομμάτια από χαρτί φίλτρου καφέ. Με Σε μια μικρή τρύπα στη μέση περάσαμε σύρμα πίπας. Τα βάλαμε στο νερό σαν αληθινά λουλούδια και παρακολουθήσαμε το σύρμα πίπας να ρουφάει το νερό και το νερό να φτάνει έως το χαρτί. Σε λίγο τα χρώματα απλώθηκαν φτιάχνοντας πέταλα.
Όταν στέγνωσαν τα πλέξαμε στο στεφάνι.
Χορέψαμε το τραγούδι «Ο Μάης έχει μυστικά».
Το τραγούδι.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, αξιοποιήσαμε το πρόγραμμα του “Μίνι Πλανητάριου” και αναφερθήκαμε στην έλλειψη βαρύτητας και αέρα στο διάστημα. Έχοντας γνωρίσει τη σημασία του αναπνευστικού μας συστήματος-πατήστε εδώ-παρακολουθήσαμε βίντεο αστροναυτών για την παραμονή τους και εργασίες στον διαστημικό σταθμό και πώς προστατεύονται από τις αντίξοες συνθήκες διαβίωσης.
Η στολή και το κράνος του αστροναύτη αποτελούν σημαντικά στοιχεία διαβίωσης στο διάστημα. Συμπληρώσαμε ανάλογο φύλλο εργασίας.
Το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία της κας Βάνας.
Τελειώσαμε με παιχνίδι αξιοποιώντας την αναπνοή και εκπνοή μας. Ο καθένας ξεχωριστά προσπαθήσαμε να κρατήσουμε όσο περισσότερο μπορούσαμε στον αέρα, κομμάτι μίνι πλαστικής σακούλας τροφίμων. Μετά γίναμε ζευγάρια και χρησιμοποιήσαμε το σακουλάκι μας σαν μπαλάκι, ανταλλάσσοντας το.
Κατασκευές:Μαγιάτικο στεφάνι-Μπουκέτο λουλουδιών-Λουλούδι-διακοσμητικό
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, συζητήσαμε για την Πρωτομαγιά και γιατί η μέρα αυτή έχει καθιερωθεί ως αργία. Στη συνέχεια είχαμε Αγγλικά. Αγγλικά. Τον υπόλοιπο χρόνο τον αφιερώσαμε στην κατασκευή των πρωτομαγιάτικων στεφανιών μας.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, δημιουργήσαμε όπως και τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, τα λουλούδια-διακοσμητικά μας που θα στολίζουν κάποια γωνιά του σπιτιού μας. Για τη διαδικασία κατασκευής κοιτάξτε παρακάτω.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε την πρώτη διδακτική ώρα με το μάθημα των Αγγλικών. Συνεχίσαμε αναφερόμενοι στην εργατική Πρωτομαγιά και τους λόγους καθιέρωσης ως αργία. Έπειτα κατασκευάσαμε ένα εικαστικό μπουκέτο. Γίναμε ο Μάιος και «ανθούσαμε» τα πιο όμορφα λουλούδια. Σε τρεις προσχεδιασμένους κύκλους χαράξαμε ακτιβιστές γραμμές για πέταλα. Έπειτα τα χρωματίσαμε το καθένα με δυο χρώματα εναλλάξ σε λογική μοτίβου.
Φωτογράφηση 2025-Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού για τα συναισθήματα-Βίντεο: Το δέντρο που έδινε-Κατασκευή: Εντυπωσιακό λουλούδι-Πείραμα και κατασκευή για τη λειτουργία των πνευμόνων μας: Μοντέλο του αναπνευστικού μας συστήματος
Σήμερα πραγματοποιήθηκε η αναμνηστική ατομική και ομαδική φωτογράφιση των τμημάτων μας. Η φωτογράφιση ήταν χρονοβόρα και μας στέρησε χρόνιο για τις προγραμματισμένες δραστηριότητες της μέρας, που δεν προλάβαμε να τις πραγματοποιήσουμε όλες.
Τα παιδιά και των δυο τμημάτων παρακολούθησαν με την κοινωνική μας λειτουργό την κ. Γιώτα την ταινία animation «Το δέντρο που έδινε» και ακολούθησε συζήτηση.
Έπειτα επεξεργάστηκαν ψηφιακό υλικό της πλατφόρμας Αίσωπος, με θέμα «Χαρά, λύπη, αγάπη, θυμό… συναισθήματα ψάχνω να βρω». Πατήστε στην παρακάτω εικόνα.
Τα παιδία του πρωινού τμήματος 2, ολοκλήρωσαν την κατασκευή του εντυπωσιακού λουλουδιού τους που θα φέρει την Άνοιξη στην τάξη μας-πατήστε εδώ για την έναρξη της κατασκευής προς τη μέση περίπου της ανάρτησης.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, στα πλαίσια της ανάπτυξης του καινοτόμου προγράμματος Αγωγής Υγεία με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”, συνεχίσαμε τις δραστηριότητές μας για το ανθρώπινο σώμα. Για περισσότερες σχετικές δραστηριότητες πατήστε εδώ. Ολοκληρώσαμε την κατασκευή του μοντέλου του αναπνευστικού μας συστήματος για τ’οποίο είχαμε ξεκινήσει εχθές-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης. Παρακολουθήσαμε πώς γεμίζουν αέρα οι κυψελίδες των πνευμόνων εισπνεύοντας αέρα και πως συρρικνώνονται όταν εκπνέουμε.
Τα υλικά μας ήταν απλά που τα έχουμε σπίτι μας. Πλαστικά καλαμάκια, πλαστικά σακουλάκια το μικρότερου μεγέθους για τρόφιμα και πατρόν των οργάνων του αναπνευστικού μας συστήματος, από εδώ-μύτη,στόμα,πνευμόνια. Γράψαμε και τον τίτλο της δημιουργίας μας, *Το αναπνευστικό σύστημα*.
Τα μοντέλα του αναπνευστικού συστήματός μας και το
επεξηγηματικό βίντεο, επεξεργασία και δημιουργία της κυρίας Βάνας.
Ζωγραφίζω πώς πέρασα το Πάσχα, Παιδάκια-λουλουδάκια στο παραμυθένιο λιβάδι-Πλανήτης Γη: Αμερική, Γνωριμία με τους Ινδιάνους-Πρόγραμμα Αγωγής Υγεία με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”: Αναπνευστικό σύστημα, Πνευμόνια-Φύλλο εργασίας για τα πνευμόνια-Ποίημα κινητικό παιχνίδι: Ωραία λουλουδάκια
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, συζητήσαμε για το πώς περάσαμε τις διακοπές του Πάσχα. Τη δεύτερη ώρα είχαμε Αγγλικά. Συνεχίσαμε ζωγραφίζοντας ό,τι μας άρεσε περισσότερο το Πάσχα που πέρασε.
Τέλος, παρουσιάσαμε τις ζωγραφιές μας στους συμμαθητές μας.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ασχοληθήκαμε με το πρόγραμμα περιβαλλοντικής για το ηλιακό μας σύστημα. Πιο συγκεκριμένα συνεχίσαμε την ενασχόληση μας με τον πλανήτη Γη. Η επόμενη στάση του ταξιδιού μας ήταν η Αμερική. Μάθαμε ότι πρώτος ανακάλυψε την Αμερική ο Χριστόφορος Κολόμβος. Ότι ο Κολόμβος νόμιζε ότι η Αμερική ήταν κομμάτι της Ασίας. Ότι ο Αμέρικο Βεσπούτσι ήταν εκείνος που κατάλαβε ότι επρόκειτο για μια άλλη ξεχωριστή ήπειρο και για αυτό το λόγο πήρε το όνομα Αμερική. Στη συνέχεια είδαμε βίντεο σχετικό με το θέμα και επειδή ήταν στα αγγλικά, το μετέφραζε η κ.Μαρίνα.
Ακόμη μάθαμε ότι οι ντόπιοι κάτοικοι της Αμερικής είναι οι Ινδιάνοι, ένας λαός με μεγάλη σοφία και σπουδαίο πολιτισμό. Είδαμε βίντεο με ινδιάνους που έπαιζαν μουσική και παρατηρήσαμε τα χαρακτηριστικά τους : μαύρα ίσια μακριά μαλλιά, σκούρο χρώμα δέρματος, σκούρο χρώμα ματιών κ.α. Παρατηρήσαμε ότι τα ρούχα τους ήταν φτιαγμένα από δέρμα και τα μουσικά όργανα ήταν φτιαγμένα από φυσικά υλικά. Ακόμη μάθαμε ότι τα καπέλα με τα φτερά τα φοράνε οι αρχηγοί και ότι όσα πιο πολλά φτερά έχει ένα καπέλο ενός αρχηγού τόσο πιο σημαντικός αρχηγός είναι αυτός που το φοράει.
Απολαύσαμε τη μουσική τους.
Οι μαθητές του πρωινού τμήματος 2, ξεκίνησαν την πρώτη διδακτική ώρα με το μάθημα των Αγγλικών. Συνεχίσαμε με συζήτηση όπου όλα τα παιδιά περιέγραψαν τις πασχαλινές τους διακοπές, τις βόλτες, τις εμπειρίες, τα φαγητά, τα δώρα και τα ταξίδια τους. Καταγράψαμε ό,τι μας εντυπωσίασε σε ζωγραφική με τίτλο «Πάσχα 2025». Το κάδρο από εδώ.
Τέλος, ξεκινήσαμε με μια αναφορά στην επικείμενη γιορτή και αργία της Πρωτομαγιάς. Ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε μια κατασκευή με λουλούδια για τον μαγιάτικο στολισμό της τάξης, η οποία θα ολοκληρωθεί αύριο.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, μετά τη συζήτηση για το πώς περάσαμε στις διακοπές του Πάσχα και πόσα πράγματα είδαμε απ’όλα όσα είχαμε συζητήσει στην τάξη, αναφερθήκαμε στην γιορτή της Πρωτομαγιάς που σε λίγες μέρες έρχεται. Μεταμορφωθήκαμε κινητικά σε λουλουδάκια και ανθίζουν σκορπίζοντας γύρω ευωδιά, σε πουλάκια που πετούν γύρω από τα λουλούδια και σε πεταλούδες που σκύβουν πάνω τους και τους λένε μυστικά.
“Ωραία λουλουδάκια”
1)Ωραία λουλουδάκια την Άνοιξη ξυπνούν
και τα μικρά πουλάκια τριγύρω τους πετούν.(δις)
Ρεφραίν(δις)
Χαρά μεγάλη μας ήρθε πάλι
ας τρέξουμ΄ όλοι στην εξοχή.
2)Πετούν οι πεταλούδες με τ’ απαλά φτερά
στις παπαρούνες σκύβουν και λένε μυστικά.(δις)
Ρεφραίν(δις)
Χαρά μεγάλη μας ήρθε πάλι
ας τρέξουμ΄ όλοι στην εξοχή.
3)Μικρό χαμομηλάκι εφύτρωσε ξανά
και γέμισε τον κόσμο τριγύρω ευωδιά.(δις)
Ρεφραίν(δις)
Χαρά μεγάλη μας ήρθε πάλι
ας τρέξουμ΄ όλοι στην εξοχή.
Δημιουργήσαμε στο παραμυθένιο λιβάδι, παιδάκια-λουλουδάκια που εύχονται χαρούμενα “Καλή Πρωτομαγιά”.
Το φύλλο εργασίας είναι δημιουργία της κας Βάνας.
Στη συνέχεια, στα πλαίσια της ανάπτυξης του καινοτόμου προγράμματος Αγωγής Υγεία με θέμα: ” Το ανθρώπινο σώμα, ένα εργοστάσιο 24ης λειτουργίας”, συνεχίσαμε τις δραστηριότητές μας για το ανθρώπινο σώμα. Για περισσότερες σχετικές δραστηριότητες πατήστε εδώ.
Μιλήσαμε για το αναπνευστικό σύστημα του ανθρώπου και τη λειτουργία των πνευμόνων. Η μύτη μας και το στόμα μας είναι τα όργανα που εισπνέουν αέρα και τα πνευμόνια μας είναι αυτά που τον οδηγούν σε ολόκληρο το σώμα μας(οξυγόνο) αφού αφαιρέσουν το διοξείδιο του άνθρακα τ’οποίο αποβάλλεται με την εκπνοή μας. Τα πνευμόνια μας βρίσκονται μέσα στον θώρακά μας δουλεύουν ασταμάτητα και με την εισπνοή ή εκπνοή μας κινούνται ανάλογα(φουσκώνουν, ξεφουσκώνουν). Βρήκαμε στο σώμα μας τη θέση των πνευμόνων μας. Χωριστήκαμε σε ζευγαράκια και παρατηρήσαμε την κίνηση των πνευμόνων του φίλου μας/ης μας. Τοποθετήσαμε πάνω στον θώρακά μας, ξύλινο κυκλάκι και βιβλίο για να δούμε πιο έντονα την μετακίνησή του.
Ανατρέξαμε στα βιβλία και στο υλικό της επιστημονικής γωνιάς μας για το ανθρώπινο σώμα στην προσπάθειά μας να εντοπίσουμε εικόνες που δείχνουν τα πνευμόνια μας.
Τέλος σε φύλλο αξιολόγησης, βρήκαμε πού θα τοποθετήσουμε τα πνευμόνια του κοριτσιού και του αγοριού της εργασίας μας. Γράψαμε και τη λέξη “πνευμόνια”.
Τα φύλλα εργασίας είναι δημιουργίες της κας Βάνας.
Παραμύθι: Το χαρούμενο λιβάδι- Κατασκευή: Το χαρούμενο λιβάδι
Σήμερα επισκέφτηκαν το Νηπιαγωγείο μας φοιτήτριες του Τμήματος Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Αθηνών, κάνοντας δραστηριότητες για τη δημιουργία σκιάς. Τα παιδιά κάνανε υποθέσεις σχετικά με τον τρόπο που δημιουργείται.
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες εργαστηρίων δεξιοτήτων. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τις δείτε.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023, 2ος Θεματικός κύκλος- Φροντίζω το περιβάλλον με τίτλο: ” Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά”-Online παιχνίδια για την ανακύκλωση-Βίντεο για τη σωστή χρήση της ανακύκλωσης -Δραστηριότητες για καθαρή θάλασσα
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων, κλείσαμε τη θεματική της Άνοιξης και του λουλουδόκοσμου γνωρίζοντας την ιστορία της μοναχικής παπαρούνας στο λιβάδι των άσπρων μαργαριτών. Παρακολουθήσαμε τα βίντεο της ιστορίας “Το χαρούμενο λιβάδι” της Φυλλιώς Νικολούδη από παλαιότερη ανάρτησή μας-πατήστε εδώ για να τα δείτε. Συζητήσαμε τα νοήματα της ιστορίας και καταλήξαμε ότι και στο λιβάδι η ποικιλομορφία των φυτών και λουλουδιών κάνει την ομορφιά.
Δημιουργήσαμε το δικό μας υπέροχο λιβάδι.
Ολοκλήρωση του βιβλίου του Μαΐου- Online παιχνίδια για το γράμμα Μ, μ
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες εργαστηρίων δεξιοτήτων. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τις δείτε.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023, 2ος Θεματικός κύκλος- Φροντίζω το περιβάλλον με τίτλο: ” Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά”- Η χρησιμότητα της Ανακύκλωσης και το σήμα της
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τη δημιουργία του βιβλίου του Μαΐου- πατήστε εδώ και για τα φύλλα εργασίας και εδώ στο τέλος περίπου των αναρτήσεων- με τη διακόσμηση του εξώφυλλου και με το γράμμα Μ, όπως Μάιος γεμάτο με εικόνες που ξεκινούν από Μ, μ: μαμά, μανιτάρι, μαργαρίτα, μάγισσα, μάγος, μωρό, μπαμπάς, μονόκερος, μπανάνες, μαϊμού, μαγιό κλπ.
Το γράμμα Μ που χρησιμοποιήσαμε, από εδώ.
Τα παιδιά του διευρυμένου ωραρίου, παίξαμε διαδραστικά παιχνίδια με το γράμμα Μμ. Πατήστε στις παρακάτω εικόνες για να παίξετε.
Κατασκευή: Το βιβλίο του Μαΐου
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες Εργαστηρίων Δεξιοτήτων και Δραστηριότητα με την κα Γιώτα, την Κοινωνική μας Λειτουργό. Πατήστε στους παρακάτω συνδέσμους να τις δείτε.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023, 2ος Θεματικός κύκλος- Φροντίζω το περιβάλλον με τίτλο: ” Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά”-Εισαγωγή στην ανακύκλωση
Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού- Πώς αντιδρώ στον σχολικό εκφοβισμό
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων ολοκληρώσαμε τα φύλλα εργασίας για το βιβλίο του Μαΐου που ξεκινήσαμε εχθές-πατήστε εδώ προς το τέλος της ανάρτησης- για να βρείτε και τα φύλλα εργασίας. Αύριο θα συμπληρώσουμε το εξώφυλλο του βιβλίου μας τελειώνοντας τη δράση μας.
Τραγούδια για τον Μάιο-Online παιχνίδια για τον αριθμό 8Κατασκευή με φύλλα εργασίας: Τι χρειάζεται ένα φυτό για να μεγαλώσει, Το ανθρωπάκι του Μαΐου, Το βιβλίο του Μαΐου-Το Αλφαβητάρι του Μ,μ
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, σήμερα, καλωσορίσαμε τον Μάη ακούγοντας και τραγουδώντας για τα «δώρα» που μας φέρνει ο τελευταίος και πιο ολάνθιστος μήνας της Άνοιξης!!
Στην ολομέλεια, εκφράσαμε τις εμπειρίες μας από τη χθεσινή Πρωτομαγιά και τραγουδήσαμε το αγαπημένο μας, «Ο Μάης έχει μυστικά», συζητώντας γι’ αυτά.
Θυμηθήκαμε την ιστορία «Μεγαλώνει, μεγαλώνει το φυτό», που είχαμε διαβάσει- πατήστε εδώ-και κατονομάσαμε πάλι τα πέντε στοιχεία που χρειάζεται ένα λουλούδι – φυτό για να μεγαλώσει. Έτσι, ξεκινήσαμε την κατασκευή μας – λουλούδι «Τι χρειάζονται τα φυτά», που λειτουργεί και ως πίνακας αναφοράς. Επεξεργαστήκαμε δύο φύλλα, χρωματίζοντας στο πρώτο (εσωτερικό) τις εικόνες στα πέταλα του λουλουδιού και σχεδιάζοντας στο δεύτερο (εξώφυλλο) τις δικές μας εικόνες των στοιχείων, και γράφοντας τις κατάλληλες λέξεις που αντιστοιχούσαν στις εικόνες. Ολοκληρώσαμε με το φόντο κι έτοιμη η λουλουδένια κατασκευή μας που ανοιγοκλείνει.
Αφού κάναμε επανάληψη των αριθμών 1-7, που έχουμε μάθει έως τώρα, κάναμε εισαγωγή στον αριθμό «8», παρακολουθώντας εκπαιδευτικό βίντεο με τα «Αριθμοκυβάκια».
Παίξαμε ψηφιακό παιχνίδι όπου τον ανακαλύψαμε, εντοπίζοντάς τον ανάμεσα σε άλλους και πατώντας μόνο τη λέξη «οχτώ».
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
Παίξαμε με τον διαδραστικό τροχό «Βρες τον αριθμό 8», μέσα από μέτρηση και αναγνώριση ποσότητας και αριθμητικών συμβόλων. Στην περίπτωση που δεν αντιστοιχούσε η εκάστοτε εικόνα στον αριθμό 8, έπρεπε να αναγνωρίσουμε ποιος είναι ο αριθμός που μας τύχαινε.
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να παίξετε.
Παίξαμε ένα μαθηματικό παιχνίδι με «το ανοιξιάτικο λουλούδι του 8», όπου καλούμασταν να τοποθετήσουμε 8 πέταλα (κυκλάκια) χρωμάτων της επιλογής μας, για να φτιάξουμε το λουλούδι.
Στη δεύτερη φάση του παιχνιδιού, χωριστήκαμε σε δύο ομάδες, όπου έπρεπε να φτιάξουμε το λουλούδι του 8, χρησιμοποιώντας αυτή τη φορά πέταλα δύο χρωμάτων για πιθανούς συνδυασμούς σύνθεσής του κι εξηγώντας αυτούς τους συνδυασμούς πρόσθεσης. (π.χ. 5+3, 4+4, 6+2 κτλ). Κάθε φορά που ολοκληρώναμε το λουλούδι, αναζητούσαμε ανάμεσα στα «αριθμοπέταλα» τον δικό μας συνδυασμό και το προσθέταμε στο άλλο λουλούδι μας (και αντίστροφα). Νικήτρια η ομάδα που πρώτη ολοκλήρωνε το ανοιξιάτικο λουλούδι της, έχοντας χρησιμοποιήσει όλα τα αριθμοπέταλα. Η ιδέα από εδώ και το υλικό από εδώ.
Εξασκηθήκαμε στον πίνακα στη γραφή του αριθμού «8», επιλέγοντας ο καθένας έναν από τους δύο τρόπους (ή και τους δύο) για να τον γράψει.
Συμπληρώσαμε το φύλλο εργασίας, κάνοντας εξάσκηση της γραφής του αριθμού και της λέξης «οχτώ». Τέλος, τον κυκλώσαμε, διακρίνοντάς τον ανάμεσα σε άλλους αριθμούς. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Επιδιώκοντας επανάληψη στη γραφή των αριθμών 1-8, επεξεργαστήκαμε στον διαδραστικό πίνακα κι έπειτα ατομικά, ένα φύλλο εργασίας μέτρησης, αναγνώρισης ποσότητας και αρίθμησης ανοιξιάτικων λουλουδιών. Το φύλλο εργασίας από εδώ-διαφάνεια 17.
Τα παιδιά του τμήματος 2, καλωσορίσαμε το Μάη τραγουδώντας το τραγουδάκι «Ο Μάης έχει μυστικά»-κοιτάξτε παραπάνω. Στίχο, στίχο το μελετήσαμε και αποκωδικοποίησαμε τα λόγια του για να μάθουμε λίγα από τα μυστικά του Μάη (γιορτή της μητέρας, πυροβάτες, γιορτή Αγίου Κωσταντίνου και Ελένης, ήλιος ζεστός που καίει τα μάγουλα κτλ). Έπειτα το χορέψαμε σε κυκλικό χορό.
Διαβάσαμε ποιηματάκια αφιερωμένα στον Μάη, υλικό της παρακάτω παρουσίασης Sway, για να μάθουμε τα προσωνύμιά του. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα.
Έπειτα ζωγραφίσαμε το ανθρωπάκι Μάιο και διαλέξαμε να του γράψουμε ένα από τα προσωνύμιά του. Του προσθέσαμε στοιχεία βάση όσων μάθαμε για τα χαρακτηριστικά και τις γιορτές αυτού του μήνα.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τέλος, προγραμματίσαμε την bee bot για να φτάσει στα λουλούδια προσπαθώντας αυτή τη φορά να ακολουθήσει τη πιο σύντομη διαδρομή.
Γυρίζοντας από την Πρωτομαγιά, τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων, ξεκινήσαμε τη δημιουργία του βιβλίου του Μαΐου με μαθηματικές ασκήσεις και ασκήσεις γραφής και ανάγνωσης. Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ελέγξαμε τις δυνατότητες μας στην αυθόρμητη γραφή και γράψαμε τ’ όνομα του μήνα στον διαδραστικό πίνακα αναφέροντας και γράφοντας τα φωνήματα που το συνθέτουν.
Συμπληρώσαμε και τα δύο ολοήμερα τμήματα τις τρεις πρώτες σελίδες του βιβλίου μας.
Οι σελίδες του είναι οι εξής:
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Το φύλλο εργασίας ,με μετατροπή για τις δικές μας ανάγκες, από εδώ.
Η εικόνα από εδώ, δημιουργήθηκε σε φύλλο εργασίας από την κα Βάνα.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Το φύλλο εργασίας ,με μετατροπή για τις δικές μας ανάγκες, από εδώ.
Η εικόνα από Pinterest, δημιουργήθηκε σε φύλλο εργασίας από την κα Βάνα.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του διευρυμένου ωραρίου συμπληρώσαμε το αλφαβητάρι μας με το γράμμα Μ, μ, όπως Μάιος-πατήστε εδώ για το αλφαβητάρι του Π,π, πατήστε εδώ για το αλφαβητάρι του Α,α, πατήστε εδώ για το αλφαβητάρι του Ν,ν. Όλα θα τα βρείτε στο τέλος των αναρτήσεων.
Βίντεο για τη διπλή γιορτή της Πρωτομαγιάς-Κατασκευές Για την Πρωτομαγιά: Γλάστρα με λουλούδι από φίλτρο καφέ, Κολιές με λουλούδια και κομμένα χάρτινα καλαμάκια, Ζουμούλια, Λουλούδια για την Πρωτομαγιά από αβγοθήκη
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, σε συνέχεια της χθεσινής μας κατασκευής –πατήστε εδώ– με τα μέρη του λουλουδιού σε γλάστρα, ολοκληρώσαμε το φόντο μας με νερομπογιές, χρωματίζοντας τον φωτεινό ανοιξιάτικο ουρανό. Κολλήσαμε το κοτσάνι και το φύλλο με την τεχνική του κολάζ. Κόψαμε τους τρεις κύκλους από φίλτρο καφέ για τα πέταλα και τοποθετήσαμε τον έναν πάνω στον άλλο, κάνοντας σειραθέτηση από τον μεγαλύτερο στον μικρότερο. Προσέξαμε όμως να βάλουμε κόλλα μόνο στο κέντρο και να γυρίσουμε με τα δάχτυλα προς τα πάνω τους κύκλους στα σημεία, ώστε να δημιουργηθεί η αίσθηση της τρισδιάστατης μορφής για τα λουλούδια μας και να μοιάζουν με αληθινά!!
Η Πρωτομαγιά πλησιάζει κι όλη η φύση γιορτάζει κι εμείς ετοιμαζόμαστε να την υποδεχτούμε και να «πιάσουμε τον Μάη»!! Γιατί γιορτάζουμε όμως αυτήν την ημέρα; Παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο για τη διπλή γιορτή της Πρωτομαγιάς και μάθαμε για την Αρχαία Ελλάδα και τα ανθεστήρια, αλλά και για την εργατική Πρωτομαγιά και τα αιτήματα της απεργίας των εργατών το 1886.
Μ’ ένα ακόμα εκπαιδευτικό βίντεο, εστιάσαμε περισσότερο στο έθιμο με το μαγιάτικο στεφάνι, τις ρίζες του εθίμου της Πρωτομαγιάς στην αρχαιότητα και τον τρόπο που τη γιορτάζουμε εμείς σήμερα.
Τέλος, ολοκληρώσαμε τα γλαστράκια με τα ζουμπούλια που είχαμε ξεκινήσει εχθές-πατήστε εδώ στη μέση της ανάρτησης– και τώρα ομορφαίνουν την τάξη μας. Καλή Πρωτομαγιά!
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων ολοκληρώσαμε τα λουλούδια της Πρωτομαγιάς από αβγοθήκες που είχαμε ξεκινήσει να τα ετοιμάζουμε τις προηγούμενες μέρες-πατήστε εδώ στο τέλος της ανάρτησης.
Τα παιδιά του διευρυμένου ωραρίου, φτιάξαμε μια ομαδική κατασκευή για την Πρωτομαγιά, με τις παλάμες μας.
Η κατασκευή από το Pinterest. Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να δείτε τα βήματα της κατασκευής μέσα από βίντεο.
Βίντεο και online παιχνίδια για την ανάπτυξη του φυτού- Κατασκευές: Τα μέρη του φυτού, ζουμπούλια, Ανοιξιάτικο τοπίο
Για τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,η μέρα μας ξεκίνησε κάνοντας επανάληψη στις έως τώρα αποκτηθείσες γνώσεις μας για τα λουλούδια -πατήστε εδώ και εδώ-, συζητώντας στην ολομέλεια για τις ονομασίες τους και τις βασικές κατηγορίες (κήπου – αγρού), τον κύκλο ζωής (στάδια ανάπτυξης) και τα μέρη του λουλουδιού. Αφού παρακολουθήσαμε ένα βίντεο με πανέμορφα ανοιξιάτικα λουλούδια και θαυμάσαμε τα χρώματά τους, ξεκινήσαμε εργαστήρι κατασκευής λουλουδιού σε γλάστρα από φίλτρα καφέ.
Χρησιμοποιώντας αντικείμενα σε κυκλικό σχήμα (καπάκια – κουπάκια) τριών διαφορετικών μεγεθών, σχεδιάσαμε με μολύβι πάνω στο φίλτρο τρεις κύκλους. Χρωματίσαμε τους κύκλους μας με μαρκαδόρους σε διάφορα χρώματα της επιλογής μας, ώστε να δημιουργηθούν τα λουλούδια μας.
Χρησιμοποιήσαμε την τεχνική με τον ψεκασμό με νερό και παρατηρήσαμε πώς διαχέονται τα χρώματα κι ενώνονται μεταξύ τους κι εντυπωσιαστήκαμε με το αποτέλεσμα!!
- Αρχική
- Εκθέσεις Εξωτερικών Αξιολογήσεων εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας
- Σχέδια δράσης σχολικής μονάδας
- Εσωτερικοί κανονισμοί Λειτουργίας
- Παιχνίδια αυλής
- Ενδοσχολική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών ,Σχολικό έτος 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2022-2023
- Συλλογικός Προγραμματισμός Σχολικής Μονάδας σχολικών ετών
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων 2023-2024
- Εκπαιδευτικοί σχολικής μονάδας
- Λίγα λόγια για μας-Ποιοι είμαστε!!
- Χάρτης-Πού θα μας βρείτε
- 1 Μαρτίου
- 12 θεοί του Ολύμπου
- 17 Νοέμβρη
- 17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης
- 1η Απριλίου- Πρωταπριλιά
- 25η Μαρτίου
- 28η Οκτωβρίου 1940
- 28η Οκτωβρίου 1940/Κατασκευές
- 3 Ιεράρχες
- 4 Απριλίου Παγκόσμια ημέρα αδέσποτων ζώων
- 6 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού
- 8 Νοεμβρίου γιορτή Αρχαγγέλων και Πολεμικής Αεροπορίας
- Erasmus+: Learning to play
- eTwinning 2021-2022: "Everything is possible, even the impossible!"
- Padlet για τις εργασίες της δεύτερης καραντίνας
- Padlet νέο για τις εργασίες της δεύτερης και τρίτης καραντίνας
- Αγγλικά
- Άγιος Βαλεντίνος
- Αισθήσεις
- Αλκυόνη
- Αμυγδαλιά
- Ανακοινώσεις
- Ανακοινώσεις και εργασίες κατά την περίοδο της 2ης καραντίνας από Τετάρτη 18/11/2020
- ανθρώπινο σώμα
- Άνοιξη
- Απόκριες
- Αποταμίευση
- Αρχή σχολικής χρονιάς
- Βασιλόπιτα-Νέος χρόνος
- Βιβλίο
- Γιορτή της μητέρας
- Γράμματα
- Δεινόσαυροι
- Διατροφή
- Διαφορετικότητα
- Δικαιώματα των παιδιών
- Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού
- Ε-Twinning ΄΄ Η πόλη μας΄΄
- Εγγραφές νηπίων και προνηπίων
- Ειρήνη
- Εκπαιδευτικές επισκέψεις- Παραστάσεις-Παρουσιάσεις
- Ελιά
- Ελλάδα
- Ενημερώσεις για τα εργαστήρια δεξιοτήτων
- εποχές
- Εργασίες τρίτης καραντίνας από Πέμπτη 11/2/2021
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τη διατροφή μου φροντίζω, δόντια γερά χτίζω"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:2ος Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο "Το παράπονο των ζώων"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:3ος θεματικός κύκλος-«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη" με τίτλο: «Γνωρίζουμε τ' Ανθρώπινα Δικαιώματα»
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδ
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023, 2ος Θεματικός κύκλος- Φροντίζω το περιβάλλον με τίτλο: " Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023, 3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: "Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει…"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 2ος Θεματικός κύκλος :Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο:'' Προστάτεψε το δάσος"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 4ος Θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία με τίτλο ''Οι μικροί εξερευνητές''.
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο: Οι μικροί μετεωρολόγοι
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:3ος θεματικός κύκλος-"Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2024-2025,1ος κύκλος, Ζω καλύτερα–Ευ Ζην: "Το τραγούδι της χαράς"
- Ετοιμασίες για το κλείσιμο της χρονιάς
- Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού
- Ζώα του δάσους
- Ζώα-έντομα
- Η κυρά Σαρακοστή
- Θάλασσα
- θερμότητα-θερμοκρασία
- καλοκαίρι
- Καλοκαιρινές γιορτές
- Κορονοϊός
- Κύπρος,Ελλάδα,Ομογένεια: Εκπαιδευτικές Γέφυρες – Παραμύθι και αφίσα για το διαγωνισμό
- Κώδικας Προγραμματισμού
- Μαγνητισμός
- Μαθηματικά
- Μάρτης-μαρτάκια
- Μυθολογία
- Ο εαυτός μου,το σώμα μου
- οι κανόνες συμπεριφοράς
- Οι τρεις Ιεράρχες
- Οικογένεια
- Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Παγκόσμια ημέρα Μουσείων
- Παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος
- Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων
- Παζλ
- Πάσχα
- Πλανήτης Γη
- Πλανήτης Γη-Διάστημα
- Πολικά ζώα
- Πολιτιστικό πρόγραμμα 2023-2024: " Μ' ένα ειδώλιο μαθαίνω τον κυκλαδικό πολιτισμό"
- Πρωτομαγιά
- Σαρακοστή
- Σεισμός
- σπορά
- Συναισθήματα
- Σχολικός Εκφοβισμός
- Τα παιδιά ζωγραφίζουν για τη Γη με αφορμή τη σύνοδο για την κλιματική αλλαγή COP26!
- το αρχικό γράμμα του ονόματός μου-τ' όνομά μου-ο εαυτός μου
- Το νερό
- Το παιχνίδι
- Τρίτη ηλικία
- Τρύγος
- Φθινόπωρο
- Φιλαναγνωσία- Δανειστική Βιβλιοθήκη
- Φιλία
- Φρούτα του φθινοπώρου
- Φυσική-Πειράματα
- Φυτά- Ανάπτυξη σπόρου
- Φωτογράφηση
- Χαρταετός
- Χειμερία νάρκη
- Χειμώνας
- Χριστούγεννα
- Χριστουγεννιάτικο Padlet και ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης
- Ψωμί
- 12o Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
- Blog του προγράμματος Erasmus+ 2017-2019,"Learning to play and play to learn"
- ETwinning project 2016-2017, Welcome to my native town
- Poisson Rouge
- We are equal, we have the same rights: ERASMUS+ ,2014-2016
- Αγγειοπλαστική
- Αερόστατο
- Εκπαιδευτική Τηλεόραση
- Εκπαιδευτικό λογισμικό -Μαθηματικά Α και Β Δημοτικού
- Μάθηση και εκπαιδευτικά παιχνίδια για τα παιδιά του δημοτικού
- Μουσείο Ακρόπολης
- Μουσείο Παιδικής Τέχνης
- Ο μικρός Αναγνώστης
- Παραμυθάς
- Παραμύθια για παιδιά
- Το παράξενο ταξίδι του Φουντούλη
- Χρωμάτισε την Πεπλοφόρο
Πρόσφατα σχόλια