οι κανόνες συμπεριφοράς


Παραμύθι για τις πρώτες μέρες σχολείου: «Όχι, όχι και πάλι όχι»-Παιχνίδι: Ψάχνω το λιοντάρι- Εικονόλεξο το τραγούδι του Σεπτέμβρη- Τροχός γνωριμίας-Ο εαυτός μου-Παραμύθι κανόνων συμπεριφοράς: Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε,Τραγούδι:Ένα μωράκι …η Ειρήνη

Σεπ 202117

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 ξεκινήσαμε με το παραμύθι «Όχι, όχι και πάλι όχι» και παίξαμε τα συνοδευτικά παιχνίδια κατανόησης. Το παραμύθι(διαφάνεια 8) και τα παιχνίδια είναι ενσωματωμένα στην παρακάτω παρουσίαση, δημιουργία της κας Τάνιας. Πατήστε πάνω στην εικόνα.

Γνωρίσαμε ένα μικρό λιοντάρι που δε θέλει να πάει σχολείο, γι’ αυτό κρύβεται στη σπηλιά του. Παίξαμε το μουσικοκινητικό παιχνίδι «Ψάχνω, ψάχνω ένα λιοντάρι», ιδέα από εδώ, για να το βρούμε και να το φέρουμε στο σχολείο μας.

Σε συνέχεια της χθεσινής ενασχόλησης με τους κανόνες της τάξης (ολοήμερο τμήμα), συμπληρώσαμε μερικούς ακόμα κανόνες και συζητήσαμε τη σπουδαιότητά τους για την ομαλή λειτουργία της ομάδας μας. Πατήστε πάνω στην εικόνα να δείτε τους κανόνες.

Στη συνέχεια, επεξεργαστήκαμε το εικονόλεξο για το τραγούδι του Σεπτέμβρη.

Πατήστε στην εικόνα για να το ακούσετε.

Θέλοντας να γνωρίσουμε λίγο καλύτερα τους νέους μας συμμαθητές, παίξαμε σε ψηφιακό τροχό ένα παιχνίδι γνωριμίας-πατήστε πάνω στην εικόνα

και στη συνέχεια κάναμε την πρώτη μας απόπειρα να ζωγραφίσουμε τον εαυτό μας.

Τέλος, κάναμε την πρώτη μας γνωριμία με το αρχικό του ονόματός μας και μετρήσαμε όχι μόνο πόσοι είμαστε στην τάξη, αλλά και πόσα παιδιά έχουν το ίδιο αρχικό γράμμα στο όνομά τους.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,μετά την καλημέρα μας, θυμηθήκαμε τους κανόνες της τάξης και παίξαμε το πρώτο μας παιχνίδι μνήμης στο οποίο έπρεπε να βρούμε τα ζεύγη με τους ίδιους κανόνες . Πατήστε πάνω στην εικόνα για να παίξετε.

Έπειτα με τη βοήθεια μιας μαγικής κουρτίνας παρουσιάσαμε τον εαυτό μας με πόζες που αποκαλύπτουν στους συμμαθητές μας στοιχεία για τον εαυτό μας.

Με χρήση λαδοπαστέλ ο καθένας αποτύπωσε με ζωγραφική σε χαρτί τη δίκη του μαγική κουρτίνα με τον εαυτό του να μας αποκαλύπτεται.

Τέλος παίζοντας ένα παιχνίδι με στεφάνια,

γυρίσαμε τον τροχό γνωριμίας που μας ρωτούσε για το αγαπημένο μας ζώο, χρώμα, φαγητό, φρούτο,παιχνίδι κα. Πατήστε στην εικόνα.

Έτσι, γνωριστήκαμε λίγο καλύτερα, λάβαμε πληροφορίες ο ένας για τον άλλον, βρήκαμε κοινά μας στοιχεία και είμαστε έτοιμοι να ξανασυναντηθούμε τη Δευτέρα με χαρά.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας, των ολοήμερων τμημάτων συνδυάζοντας τους κανόνες σωστής συμπεριφοράς που επεξεργαστήκαμε εχθές και τη θεματική του εαυτού μου που ξεκίνησαν τα πρωινά τμήματα, παρακολουθήσαμε την ιστορία «Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε». Συζητήσαμε τι άσχημες συμπεριφορές έχουν τα άτακτα χέρια και τι γλυκές κινήσεις μπορούμε να κάνουμε με αυτά.

Οι ιδέες πολλές και τις αποτυπώσαμε στις  ομαδικές μας εργασίες. Να ζωγραφίζουν(Νικολέττα, Κάλλια),Να μαζεύουν τα σκουπίδια για να σώσουμε τον πλανήτη(Βίκτωρας), Να μαζεύουν τα παιχνίδια(Λεωνίδας),Να κολυμπάνε(Βασιλική),Να χορεύουν μπαλέτο(Μαριάννα),Να χτυπάνε παλαμάκια(Κων/νος, Ευγενία),Να γράφουν(Σταυριανή),Να χορεύουν-να κάνουν χορευτικές κινήσεις(Γιώργος),Να παίζουν(Βασίλης),Να τρώμε(Νίκος Κ.),Να χτενίζουν(Παντελής),Να κρατάνε τα χέρια της μαμάς(Ιωαντίνα),Να χαϊδεύουν(Ζέτα),Ν’ αγκαλιάζουν(Μελίνα).Με τα χέρια μας δημιουργήσαμε την καρδιά όπως στο εξώφυλλο.

  

Τα παιδιά του ολοήμερου 2 ακούσαμε και το τραγούδι «Χέρια σαν κι αυτά» και αναγνωρίσαμε τις άσχημες και τις όμορφες συμπεριφορές που περιέχει. Μια δραστηριότητα προφορικής αντιστοίχισης και ομαδοποίησης.

Ακολουθώντας  τις κινήσεις που κάνουν τα χέρια στο παρακάτω τραγούδι, τις κάναμε κι εμείς.

Κλείσαμε τη μέρα μας με τους στίχους και τις κινήσεις του τραγουδιού «Ένα μωράκι…η Ειρήνη» η οποία κατοικεί στις τάξεις μας!!

Αγγλικά, μαθαίνω τ’ όνομά μου και βασικές έννοιες-Πρώτες μέρες σχολείο,Η ιστορία του Κρεμμυδάκη, online παιχνίδια-Η Μίλι και η Μόλι και η πρώτη τους μέρα στο σχολείο-Κανόνες συμπεριφοράς- Κινητικό παιχνίδι με κάρτες «Κάνε ό,τι κάνω»

Σεπ 202116
Σήμερα, ξεκινήσαμε και τα δύο τμήματα, την πρώτη ημέρα του μαθήματος Αγγλικών με την κυρία Σοφία και τη φίλη της, τη γατούλα Kenny. Μας χαιρέτησε, έμαθε τα ονόματά μας
και τραγούδησε μαζί μας ένα πολύ ρυθμικό και διασκεδαστικό τραγούδι.

Με αυτόν τον τρόπο, μας δόθηκε η δυνατότητα να ακούσουμε [και σταδιακά θα εξοικειωθούμε] με τις εξής λέξεις και οδηγίες: «Hello!», «Stand up!», «Clap your hands!», «Sit down!»
Στη συνέχεια τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,παρακολουθήσαμε την ιστορία του μικρού Κρεμμυδούλη στην πρώτη του μέρα στο σχολείο

και παίξαμε με τα συνοδευτικά online παιχνίδια. Πατήστε πάνω στις εικόνες για να παίξετε.
Διαβάσαμε και δραματοποιήσαμε το παραμύθι «Η Μίλι και η Μόλι και η πρώτη τους μέρα στο σχολείο». Πατήστε πάνω στην εικόνα.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2 γνωρίσαμε τους κανόνες καλής συμπεριφοράς στην τάξη μέσα από μια ιστορία κουκλοθέατρου με ήρωες ζωάκια.
Το ζωηρό και άγριο τιγράκι πάει πρώτη φορά στο σχολείο αλλά τα πράγματα δεν κύλισαν ομαλά. Τα ατυχήματα και οι στεναχώριες δεν έλειψαν . Ευτυχώς τα παιδιά της τάξης βοήθησαν το τιγράκι να καταλάβει τα λάθη του και σκέφτηκαν τους κανόνες που πρέπει να τηρήσουν όλοι οι μαθητές ( ζωάκια και άνθρωποι) για χαρούμενο σχολείο.
Τους γράψαμε κιόλας για να μπορεί το τιγράκι να τους διαβάζει και βρήκαμε εικόνες που να ταιριάζουν για να τους θυμόμαστε πάντα.
Τέλος όλοι υπογράψαμε με δαχτυλομπογραφές το συμβόλαιο της τάξης και υποσχόμαστε ότι θα τηρούμε με υπευθυνότητα τους κανόνες που σκεφτήκαμε και συμφωνήσαμε.
Και φυσικά δεν ξεχάσαμε να γιορτάσουμε τη νέα μας συμφωνία με το αγαπημένο τραγούδι του σχολείου των ζώων. Πατήστε στην εικόνα για να το ακούσετε.
Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε με τους κανόνες της τάξης. Ο Γάλος ο παπαγάλος και η Μάιρα η μαϊμού συζήτησαν με τα παιδιά τι κανόνες είχαν στο δικό τους σχολείο και βρήκαν τις ομοιότητες. Δυστυχώς η Μάιρα δεν φωτογραφήθηκε αύριο όμως θα φωτογραφηθεί.
Διαλέξαμε, από το σύνολο των κανόνων αυτόν που προτιμούμε να εικονογραφήσουμε και σας δείχνουμε το αποτέλεσμα. Οι εικόνες των κανόνων από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 παίξαμε και online παιχνίδια για ελέγξουμε τη μνήμη μας και την ενσυναίσθησή μας. Πατήστε πάνω στις εικόνες για να παίξετε.
   
Επίσης δίπλα από τις παρακάτω καρτέλες λέγαμε εάν οι συμπεριφορές, μας έκαναν χαρούμενους ή λυπημένους και η κυρία σχεδίαζε το κατάλληλο προσωπάκι.
Πατήστε στην εικόνα για να μεταφερθείτε στο blog που περιέχει τις καρτέλες.
Και επειδή σαν πρώτη μέρα εργασιών και πρώτη γραφή ημερομηνίας στον πίνακα της τάξης φτιάξαμε το αρχικό γράμμα της μέρας Τ, όπως Τετάρτη με το σώμα μας και τα δάχτυλά μας.
Και επειδή κουραστήκαμε λιγάκι ολοκληρώσαμε τη μέρα μας με ασκήσεις ομάδας.
Πατήστε πάνω στην εικόνα για να τις κάνετε και στο σπίτι.

Το πορτρέτο μου και τ’όνομά μου ουράνιο τόξο-Φ….όπως φθινόπωρο

Σεπ 202024

Σήμερα δώσαμε υποσχέσεις  για την καλή λειτουργία της τάξης μας(και εδώ κανόνες αστεράτοι).Καταγράφηκαν και αναρτήθηκαν στον τοίχο της τάξης μας.

Στη συνέχεια συνθέσαμε  τ’ όνομά μας σε ουράνια τόξα με τη βοήθεια της καρτέλας μας.

Ολοκληρώσαμε τη δραστηριότητα που είχαμε ξεκινήσει χθες. Φτιάξαμε το πορτρέτο του εαυτού μας, γράφοντας παράλληλα το όνομά μας από την ατομική μας καρτέλα.

Βάλαμε και τα ξωτικά του καιρού στον πίνακα καταγραφής του καιρού.

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας «φθινόπωρο» που επεξεργαζόμαστε, φτιάξαμε με την τεχνική του κολάζ τα φθινοπωρινά δεντράκια μας, στολίζοντάς τα με πορτοκαλοκόκκινα και κίτρινα φθινοπωρινά φύλλα.

Κλείσαμε την ημέρα μας παίζοντας ένα παιχνίδι εξοικείωσης με τα ονόματα των φίλων μας που λέγεται «Ο ιστός της αράχνης». Κάθε παιδί κρατά ένα κομμάτι σπάγκου και λέει το όνομα του παιδιού, στο οποίο θέλει να δώσει τη συνέχεια του σπάγκου. Το επόμενο παιδί κρατά το δικό του κομμάτι σπάγκου και συνεχίζει λέγοντας το όνομα του επόμενου παιδιού κ.ο.κ. Στο τέλος όλα τα παιδιά έχουν παρουσιαστεί και κρατούν ένα κομμάτι από τον σπάγκο, σχηματίζοντας τον ιστό μιας αράχνης. Στο τέλος μαζεύουμε τον σπάγκο ξεκινώντας από το τελευταίο παιδί που ξαναλέει στην ομάδα το όνομά του.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων παρακολουθήσαμε βίντεο για την αλλαγή των εποχών και πώς διαδέχονται η μία την άλλη. Μάθαμε ότι το βόρειο και το νότιο τμήμα της Γης έχουν αντίθετες εποχές, π.χ. όταν το βόρειο τμήμα έχει χειμώνα, το νότιο έχει καλοκαίρι. Για το φαινόμενο των αλλαγών των εποχών ευθύνεται ο κεκλιμένος άξονας περιφοράς της Γης γύρω από τον ήλιο και η ελλειπτική τροχιά της.

Μαγευτήκαμε από τα φθινοπωρινά τοπία.

Κατασκευάσαμε με αλουμινόχαρτο και λαδοπαστέλ το Φ του Φθινοπώρου με δύο τρόπους.Α) Ζωγραφίσαμε με τα φθινοπωρινά χρώματα(καφέ,κόκκινο,πορτοκαλί,κίτρινο) το φόντο,

τσαλακώσαμε 2 κομμάτια αλουμινόχαρτο για τη δημιουργία του Φ

τ’οποίο κολλήσαμε στο φθινοπωρινό μας φύλλο.

Β)Πάνω στο Φ κολλήσαμε το αλουμινόχαρτο και όλο μαζί στο χαρτόνι μας που διακοσμήσαμε με πολλά Φ.

Τέλος παρακολουθήσαμε βίντεο για το γράμμα Φ,βρήκαμε λέξεις που ξεκινούν από Φ και αντιστοιχίσαμε τις λέξεις του βίντεο με αυτές που γράψαμε στον πίνακά μας.

βρήκαμε λέξεις που ξεκινούν από Φ και αντιστοιχίσαμε τις λέξεις του βίντεο με αυτές που γράψαμε στον πίνακά μας.

 

 

 

 

Συνέχεια αρχικού γράμματος-Κανόνες αστεράτοι-Φ όπως Φθινόπωρο

Σεπ 202023

Αρχικό γράμμα, συνέχεια. Χρησιμοποιώντας λαδοπαστέλ, λεπτή χαρτοταινία και λευκά χαρτόνια Α4, ανακαλύψαμε το γράμμα μας με τρόπο «μαγικό». Στο χαρτόνι είχε σχηματιστεί με χαρτοταινία το αρχικό μας  γράμμα κι εμείς χρωματίσαμε  όλο το χαρτόνι με λαδοπαστέλ. Μετά, αφαιρέθηκε με προσοχή η χαρτοταινία και εμφανίστηκε το γράμμα μας.

Στη συνέχεια, παίξαμε παιχνίδια γνωριμίας:

Α)» Τα μουσικά καπέλα»- παραλλαγή των μουσικών καρεκλών

και «Το παιχνίδι ονομάτων με το μπαλόνι»: Τα παιδιά κάθονται σταυροπόδι σε κύκλο. Ένα παιδί, εκτός κύκλου, κρατάει στα χέρια του ένα μπαλόνι και χοροπηδώντας γύρω από τον κύκλο λέει ρυθμικά: «Ένα μπαλόνι έχω εγώ και ψηλά το κρατώ. Ποιο παιδί θα σηκωθεί να το πιάσει στη στιγμή;»

Ο Κωστής θα σηκωθεί ,να το πιάσει στη στιγμή! Τότε ο Κωστής τρέχει να πιάσει το μπαλόνι που το άλλο παιδί πέταξε ψηλά. Αν το πιάσει, μπαίνει στη θέση του άλλου και γίνεται το ίδιο μέχρι να παίξουν όλα τα παιδιά.

Ξεκινήσαμε επίσης, λίγο, πιο μεθοδευμένα την οργάνωση των καθημερινών ρουτινών μας. Οργανώσαμε τις καρτέλες στο παρουσιολόγιο της τάξης και εξηγήσαμε πώς λειτουργεί, για να το συμπληρώνουμε κάθε μέρα.

Ύστερα ασχοληθήκαμε με τα ξωτικά του καιρού και εξηγήσαμε πώς θα συμπληρώνουμε τον «πίνακα καιρού» τοποθετώντας κάθε φορά στη θέση του το σωστό ξωτικό.

Στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με τους κανόνες της τάξης, συζητήσαμε γιατί είναι σημαντικό να υπάρχουν κανόνες και φτιάξαμε μία ομαδική κατασκευή με τίτλο «Μικρά χεράκια συμφωνούν, αστεράτους κανόνες δημιουργούν».

Τέλος, αρχίσαμε να μαθαίνουμε ένα καινούριο τραγούδι, που φαίνεται ότι μας αρέσει πάρα πολύ, «Ένα μωράκι…η Ειρήνη».

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων κλείσαμε τη θεματική του αρχικού γράμματος των ονομάτων μας με μια διαδραστική δραστηριότητα. Τα γράψαμε σε αλεύρι!!!

 

Επίσης μας άρεσε τόσο πολύ η διαδικασία ,που την εξελίξαμε, και ζωγραφίσαμε και όμορφες εικόνες. Γελαστά προσωπάκια, καρδούλες, βάρκα, λουλούδια, σπιτάκια.

Μιλήσαμε για τον καιρό του φθινοπώρου που αλλάζει και γίνεται λιγάκι πιο ψυχρός, κάναμε αναφορά στα φυλλοβόλα δέντρα που ρίχνουν τα φύλλα τους και για τα χρώματα του φθινοπώρου που είναι το κίτρινο,το κόκκινο,το ποροκαλί και το καφέ.

Παρακολουθήσαμε ανάλογο βίντεο «Το μαγικό δάσος».

Το Φ του Φθινοπώρου μας είναι γνωστό. Από Φ αρχίζει τ’ όνομα της Φωτεινής. Διακοσμήσαμε με τελίτσες χρωματιστές στα φθινοπωρινά χρώματα το Φ όπως φθινόπωρο.

 

Το Φ:

Στολίσαμε την τάξη μας με την «Κυρά του φθινοπώρου» που τα Φ της στολίζουν τη φούστα της. Σαν φόντο στην κατασκευή μας γράψαμε πολλά Φ με τα φθινοπωρινά χρώματα.

Παιχνιδοτράγουδο κανόνων

Σεπ 201822

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος ενθουσιαστήκαμε με το παιχνιδοτράγουδο των κανόνων(στ’αγγλικά) από το Youtube που τους ελληνικούς στίχους έχει γράψει η συνάδελφος Kinderella.

Παραθέτονται οι στίχοι και το βίντεο.

Καλή σας διασκέδαση!!!

 

Γράφω τ’όνομά μου

Σεπ 201820

Τα παιδιά σήμερα ασχολήθηκαν με τη γραφή του ονόματός τους έχοντας βοήθεια τις καρτέλες-φίλους τους(εδώ).

 

Το φύλλο που χρησιμοποιήθηκε:

Επίσης ανακάλυψαν το κρυφό μήνυμα(όνομα) χρησιμοποιώντας νερομπογιές. Τ’όνομά τους ήταν γραμμένο με λευκή λαδοπαστέλ.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος συνεχίσαμε τη δραστηριότητα γραφής του ονόματός μας,συνδέοντας τ’όνομα με τον εαυτό μας.

Τα φύλλα που χρησιμοποιήθηκαν:

Επίσης ασχοληθήκαμε με τους κανόνες σωστής συμπεριφοράς με βοηθό τον Λέανδρο(εδώ),τραγουδώντας και παρακολουθώντας σχετικά βίντεο στο διαδίκτυο.Επειδή τα βίντεο είναι στην αγγλική γλώσσα μας δόθηκε η αφορμή να εξηγήσουμε και να κατανοήσουμε  ότι σε όλον τον κόσμο τα παιδιά πηγαίνουν σχολείο και σε όλα τα σχολεία ισχύουν οι κανόνες σωστής συμπεριφοράς.

https://www.youtube.com/watch?v=xno5Y1-JEUs

Με αφορμή τη συγκεκριμένη εικόνα στο pinterest δημιουργήθηκε το παρακάτω τραγούδι των κανόνων στην παρεούλα:

  

Επίσης για το δέσιμο της ομάδας τραγουδάμε:

Τέλος συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για τη σωστή και λάθος συμπεριφορά ζωγραφίζοντας αναλόγως χαμογελαστό ή λυπημένο προσωπάκι:

Το φύλλο που χρησιμοποιήθηκε:

 

Οι κανόνες της τάξης μας

Σεπ 201818

Σήμερα με τη βοήθεια του Λέανδρου,του λιονταριού,μιλήσαμε για τους κανόνες συμπεριφοράς, διαχείρισης συγκρούσεων,παιχνιδιού και προσαρμογής.Ευχαριστούμε για την ιδέα τη συνάδελφο Marina Zacharia.

Kατηγορίες

COP26 badge_ 12ο Νηπιαγωγείο Γλυφάδας

https://www.twinkl.gr/blog/cop26-gallery-ellada

Δίπλωμα συμμετοχής CO26

44

Translate



Top
 
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων