Η οικογένεια…συνέχεια -Ο εαυτός μου, μέλος της οικογένειάς μου

Οκτ 202013

Συνεχίσαμε την ενασχόλησή  μας με την οικογένεια που ξεκινήσαμε εχθές. Αρχίσαμε την κατασκευή του βιβλίου της οικογένειας.

Η pdf παρουσίαση των σελίδων του βιβλίου της οικογένειας.

Στο εξώφυλλο χρωματίσαμε το εξωτερικό των σπιτιών μας και γράψαμε το όνομά μας.

 

Στο 1ο φύλλο ζωγραφίσαμε  τις οικογένειές μας και απαριθμήσαμε τα μέλη της. Ήταν  μια ευκαιρία να κάνουμε και λίγα  μαθηματικά, όπου συγκρίναμε, μετρήσαμε και καταγράψαμε τον αριθμό των μελών της κάθε οικογένειας. Η συνέχεια αύριο.

Τα 2 πρώτα φύλλα του βιβλίου.

Μιλώντας για τους αριθμούς επεξεργαστήκαμε το εικονόλεξο από το τραγούδι «Ένας ήλιος, μία Γη, ένα φεγγάρι» και συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για τον αριθμό 1, ζωγραφίζοντας 1 αγαπημένο μας παιχνίδι.

Το φύλλο εργασίας για το 1:

Στη συνέχεια, επεξεργαστήκαμε το παραμύθι που είχαμε διαβάσει χθες με τον Έλφι τον Ουρανοκατέβατο, παίζοντας online παιχνίδια. Πατήστε πάνω στην εικόνα για να παίξετε τα παιχνίδια.

Ύστερα και στο πλαίσιο της θεματικής μας ενότητας «Οικογένεια» φτιάξαμε το σπιτάκι της οικογένειάς μας σε «μικρογραφία». Κατόπιν, σκεφτήκαμε πόσα πράγματα κάνουμε με την οικογένειά μας και τα διατυπώσαμε, μιλώντας ο καθένας για την οικογένειά του. Τη συζήτησή μας θα τη συνεχίσουμε αύριο…

 

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων εστιάσαμε στον εαυτό μας σαν ενεργητικό μέλος της οικογένειάς μας και του κοινωνικού συνόλου γενικότερα. Κανένας δεν είναι ίδιος με τον άλλον. Δεν έχει ούτε το ίδιο ύψος, ούτε το ίδιο πάχος, ούτε τα ίδια μαλλιά, τα ίδια χαρακτηριστικά. Όλοι είμαστε  μοναδικοί, διαφορετικοί, με ξεχωριστές ικανότητες, ταλέντα, δεξιότητες. Όλα μπορούμε να τα καταφέρουμε με επιμονή, προσπάθεια και θέληση όπως μας συμβούλεψαν τα δύο βίντεο που επεξεργαστήκαμε.

Επίσης ακούσαμε και μαθαίνουμε το τραγούδι,από τη σειρά τραγουδιών του Τριγωνοψαρούλη, «Εγώ είμαι εγώ». Ύμνος για τη μοναδικότητα και την αξία μας.

Ξεκινήσαμε να ετοιμάζουμε το σπίτι των πληροφοριών για μένα, το οποίο θ’ αποτελείται από κομμάτια που κάθε μέρα θα ολοκληρώνουμε και ένα. Σήμερα δημιουργήσαμε την προσωπογραφία μας, εξαιρετική και μοναδική για τον καθένα μας.

      

Οι προσωπογραφίες μας ολοκληρωμένες:

    

Το φύλλο για την προσωπογραφία μας:

 

Πιγκουίνος και σχήματα-Θυμός-Αποκριάτικες δραστηριότητες

Φεβ 202018

Συνεχίζοντας για τα ζώα των πάγων(εδώ)παρακολουθήσαμε βίντεο για τη ζωή των πιγκουίνων που σ’αντίθεση με τις πολικές αρκούδες ζουν στο Νότιο πόλο.

Προχωρήσαμε σ’ ανάκληση της μνήμης που αφορούσε τα γνωστά μας σχήματα(τετράγωνο,ορθογώνιο παραλληλόγραμμο,τρίγωνο,κύκλος,οβάλ).

Με αφορμή μια κατασκευή στο pinterest

δημιουργήσαμε τους δικούς μας «σχηματικούς πιγκουίνους» στο παγόβουνο,λέγοντας ο καθένας μας ποια σχήματα διαλέγει.

Τα πατρόν της κατασκευής των πιγκουίνων:

     

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συμπλήρωσαν  φύλλο εργασίας από «Τον κήπο των συναισθημάτων» για το θυμό στα πλαίσια του προγράμματος για τα «Συναισθήματα».

Ζωγράφισαν έτοιμες φιγούρες κλόουν από το διαδίκτυο για τα ταμπλό και

συνέχισαν τη διακόσμηση των αποκριάτικων γραβατών.

Το φύλλο εργασίας:

Βιβλίο για το παραμύθι «Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει»-Χειμωνιάτικα μαθηματικά-Συναισθήματα-Οι πιγκουίνοι

Ιαν 202022

Συνεχίσαμε τις επόμενες δύο σελίδες του βιβλίου μας για το » χιονάνθρωπο που δεν ήθελε να λιώσει»(στη μέση της ανάρτησης).

 

Οι σελίδες μας:

Παρακολουθήσαμε ένα αναλόγου περιεχομένου παραμύθι απ’το διαδίκτυο.Το συζητήσαμε βρίσκοντας τις ομοιότητες μεταξύ τους.Π.χ.

*Οι ήρωες είναι χιονάνθρωποι,*Αγαπούν το κρύο του χειμώνα και το αποζητούν,*Φοβούνται μη λιώσουν από τις ζεστές ακτίνες του ήλιου που ξεπροβάλλουν την Άνοιξη,*Με την παροχή θερμότητας λιώνουν,*Δεν εξαφανίζονται καθώς ο κύκλος του νερού είναι αέναος.

Κάναμε και τις χειμερινές μας μετρήσεις.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων διάβασαν το βιβλίο των πιγκουίνων με πληροφορίες για τη ζωή τους.

      

Έπαιξαν το παιχνίδι «ζέστη-κρύο». Η εκπαιδευτικός έκρυβε ένα αντικείμενο μέσα στην τάξη και κάποιος που δεν είχε δει που ήταν κρυμμένο-επειδή ήταν εκτός τάξης μέχρι να κρυφτεί το αντικείμενο- έψαχνε ακολουθώντας τις συνθηματικά λέξεις ζέστη όταν βρισκόταν κοντά και κρύο όταν απομακρυνόταν από το κρυμμένο αντικείμενο.

Επίσης έπαιξαν και το παιχνίδι «Το ήσυχο παιδί».Στόχος του παιχνιδιού ήταν να καθίσουν όλα φρόνιμα στην παρεούλα ώσπου να τελειώσει ο ανάλογος χρόνος που ορίστηκε εξ αρχής. Ο ανήσυχος έβγαινε από την παρέα.

Τέλος στα πλαίσια του προγράμματος για τα συναισθήματα τα παιδιά συνέχισαν  την παλέτα των συναισθημάτων.

Ασκήσεις γλώσσας όπου έβρισκαν για κάθε συναίσθημα το αντίθετά του, τα παράγωγα του. Χώρισαν τα συναισθήματα σε 2 μεγάλες κατηγορίες, τα θετικά κι αρνητικά.

Μαθαίνω τον αριθμό του νέου έτους 2020

Ιαν 20209

Σήμερα γνωρίσαμε πώς γράφεται ο αριθμός της καινούριας χρονιάς που υποδεχτήκαμε πριν εννιά ημέρες.Συζητήσαμε ότι τα ψηφία  έχουν μια συγκεκριμένη σειρά που τοποθετούνται για να γράψουμε και να προφέρουμε ένα συγκεκριμένο αριθμό.Για να προφέρουμε το 2020 πρέπει να γράψουμε πρώτα το 2 μετά το 0 μετά το 2 και τέλος το 0. Αν τους αλλάξουμε σειρά έχουμε έναν άλλο αριθμό μολονότι κι αυτός έχει δύο 2 και δύο 0.Π.χ 2002,2200.

Μάθαμε το ρόλο του 0 όταν αυτό τοποθετείται μετά από τους αριθμούς π.χ. 1 και 2.

Ένα 0 μετά το 1 μας δίνει τον αριθμό  10(δέκα) και μετά το 2 τον αριθμό 20(είκοσι).Δύο 0 μετά το 1 μας δίνει τον αριθμό 100(εκατό) και μετά το 2 τον αριθμό 200(διακόσια).Τρία 0 μετά το 1 μας δίνουν τον αριθμό 1000(χίλια) και μετά το 2 τον αριθμό 2000(δύο χιλιάδες). Μετρήσαμε και καταγράψαμε στον πίνακα της τάξης πόσα χρόνια πέρασαν από το 2000 μέχρι το 2020(20 χρόνια).

   

Κυκλώσαμε τη σωστή γραφή των ψηφίων για να έχουμε τον αριθμό 2020 και τον αναγνωρίσαμε μέσα στη σαλάτα των  αριθμών.Για να μην τον χάσουμε τον χρωματίσαμε.

   

Το φύλλο εργασίας:

Επίσης παίξαμε με τη σωστή σειρά των ψηφίων και τα τοποθετήσαμε αναλόγως για να σχηματίσουμε σε φύλλο εργασίας το 2020.

Τα φύλλα εργασίας.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος συμπλήρωσαν φύλλο με την καλύτερη ανάμνηση τους από τις χριστουγεννιάτικες διακοπές και έκαναν και μια ευχή για το νέο έτος:

Το φύλλο εργασίας:

 

Ο δικός μας καλικάντζαρος-Χριστουγεννιάτικα μαθηματικά

Δεκ 201924

Κλείνοντας τις εργασίες της χρονιάς και έχοντας γνωρίσει τη δοξασία των καλικάντζαρων δημιουργήσαμε τους δικούς μας καλικάντζαρους με τα δικά τους κουσούρια(μεγάλη μύτη,τεράστια αυτιά και δόντια,τρίχες στ’αυτιά,παράξενα μάτια).Μάλιστα δεν παραλείψαμε να τους δώσουμε αστεία ονόματα τα οποία γράψαμε στην εργασία μας.Π.χ. Αστειάκιας,Κλαθός,Κούνελας,Αστειοχαρούμενος,Βράκας,Ξάνα,Τουαλέτα,Ουρακλής).

 

Το φύλλο εργασίας:

Κάναμε και τα χριστουγεννιάτικα μαθηματικά μας.Σειραθετήσαμε την αριθμογραμμή από το 1-5 και δημιουργήσαμε παζλ με χριστουγεννιάτικες φιγούρες.

 

Τα φύλλα εργασίας:

Τελειώσαμε με άσκηση λογικής σκέψης, «Τι ακολουθεί μετά;».

 

Τα φύλλα εργασίας:

Μαθηματικά με το ουράνιο τόξο-Καράβι ταξιδεύει

Ιούν 201910

Συμπληρώσαμε το βιβλίο γραφής με τα ζώα της θάλασσας,γνωρίζοντας ορισμένα από τα πλάσματα της.

Το pptx του βιβλίου με τα ζώα της θάλασσας:

το βιβλιαράκι με τα ζώα της θάλασσας

Επίσης διακοσμήσαμε το καλοκαιρινό μας πρόγραμμα με τις εννιά εξαιρετικές προτάσεις του.

Το πρόγραμμα για τα καλοκαιρινά μαθήματα των παιδιών σας:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος συμπληρώσαμε μαθηματικά φύλλα πρόσθεσης και αφαίρεσης με τη βοήθεια του ουράνιου τόξου.Αριθμήσαμε,μετρήσαμε και βάλαμε τα κατάλληλα χρώματα στις γραμμές του, ανάλογα με το αποτέλεσμα των πράξεων που  βρίσκαμε την κάθε φορά.Δραστηριότητες για το ουράνιο τόξο εδώ,εδώ,εδώ)

Τα μαθηματικά φύλλα με το ουράνιο τόξο:

Πριν περάσουμε στα μαθηματικά φύλλα κάναμε τις πράξεις με τη βοήθεια των μαρκαδόρων μας(πράξη-2 μαρκαδόροι και σύνδεση με τη νοητική εικόνα-2 γραμμές του ουράνιου τόξου).

Δημιουργήσαμε καλοκαιρινή εικόνα,το καραβάκι που ταξιδεύει.Το διακοσμήσαμε,φτιάξαμε το μέρος που ταξιδεύει και γράψαμε αυθόρμητα την ευχή: «Καλό καλοκαίρι».

 

Το σχήμα που χρησιμοποιήσαμε για το ταξιδιάρικο καράβι μας:

 

 

 

 

 

 

Κυψέλη στην τάξη μας

Μαΐ 201922

Κλείνοντας τη θεματική «Γνωριμία με τον κόσμο των μελισσών»(εδώ,εδώ,εδώ,εδώ,εδώ,εδώ,) τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος κατασκευάσαμε την κυψέλη της τάξης μας.

Οι εικόνες για την κατασκευή της κυψέλης:

Συμπληρώσαμε μαθηματικό φύλλο ομαδοποίησης σχημάτων με τη βοήθεια των μελισσών:

Τα φύλλα εργασίας:

Τέλος παρακολουθήσαμε την εξαιρετική ταινία «Bee movie,η ταινία μιας μέλισσας» η οποία περιλαμβάνει όλα όσα γνωρίσαμε για τις εργασίες μιας μέλισσας,τον τρόπο παρασκευής του μελιού,τη χρησιμότητα του εντόμου,μέσω της επικονίασης, στη διατήρηση και ανάπτυξη του φυτικού κόσμου, καθώς  τα φυτά που αναπτύσσονται , αποτελούν τροφή για τα ζώα και τον άνθρωπο, παράγουν οξυγόνο και εμποδίζουν την διάβρωση του εδάφους. Ο Άλμπερτ Αϊνστάιν είχε πει ότι αν κάποτε οι μέλισσες εκλείψουν, το ανθρώπινο είδος δεν θα αργήσει να τις ακολουθήσει.(Βικιπαίδεια)

Πασχαλινό αβγό-Μαθηματικά με πασχαλίτσες

Απρ 20199

Ξεκινήσαμε τις πασχαλινές μας κατασκευές με μια από τις πιο γνωστές πασχαλινές εικόνες,το αβγό.  

Γράψαμε και την ευχή: «Καλό Πάσχα».

 

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος ολοκληρώσαμε τη θεματική για το έντομο του Πάσχα,πασχαλίτσα(εδώ) με βιβλίο μαθηματικών με πασχαλίτσες. Αριθμήσαμε,επιλέξαμε το σωστό αριθμό,

 

Το φύλλο εργασίας:

γράψαμε τον ανάλογο αριθμό

 

Τα φύλλα εργασίας:

 

και ενώσαμε την αριθμογραμμή από το 1-41 για να δημιουργήσουμε την εικόνα του φύλλου με την πασχαλίτσα.

Το φύλλο εργασίας:

 

Ζωγραφίσαμε τον τόπο διαβίωσης της πασχαλίτσας,τον γράψαμε για να τον κάνουμε γνωστό σε όλους και τον προσθέσαμε εξώφυλλο του βιβλίου των μαθηματικών μας.

  

Το φύλλο εργασίας:

 

 

 

Πεταλούδα

Απρ 20194

Διαβάσαμε το παραμύθι του Eric Carle «Μια κάμπια πολύ πεινασμένη».

Μια ηλιόλουστη Κυριακή, βγήκε η κάμπια από ένα μικροσκοπικό αυγό. Πεινούσε φοβερά. Τη Δευτέρα, έφαγε ένα μήλο· την Τρίτη, έφαγε δύο αχλάδια· την Τετάρτη, έφαγε τρία δαμάσκηνα – κι ακόμη πεινούσε. Την Πέμπτη έφαγε 4 φράουλες. Μα ακόμα πεινούσε. Την Παρασκευή έφαγε πέντε πορτοκάλια. Μα ακόμα πεινούσε. Το Σάββατο έφαγε 10 φαγητά, κυρίως ανθυγιεινές τροφές και μετά είχε στομαχόπονο! Την Κυριακή έφαγε μια σαλάτα. Είναι η ιστορία της μικρής πεινασμένης κάμπιας που μεγαλώνει τρώγοντας… λίγο απ’ όλα! Χορτάτη πια, φτιάχνει το κουκούλι της κι αποκοιμιέται. Θα βγει δυο βδομάδες μετά, μεταμορφωμένη σε μια πανέμορφη πεταλούδα.

https://www.youtube.com/watch?v=Z7hTGCs9QJY

Επίσης παρακολουθήσαμε το παραμύθι «Λούλα η πεταλούδα» και

φτιάξαμε τα λουλουδάκια της που σήκωσαν τα κεφαλάκια τους στο λιβάδι μετά από το χορό.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος σχεδιάσαμε μια πεταλούδα με συγκεκριμένα γνωστά μας σχήματα.Εξασκήσαμε τη μνήμη μας,την παρατηρητικότητά μας,την αντίληψή μας και τη χωροταξική μας ικανότητα.Στο τέλος βεβαίως γράψαμε και τον τίτλο της εργασίας μας μ’αυθόρμητη γραφή.

Το φύλο της πεταλούδας με τα σχήματα:

Τέλος μιλώντας για τα έντομα(δραστηριότητες μπορείτε να βρείτε στις κατηγορίες του blog μας άνοιξη και ζώα-έντομα) παρακολουθήσαμε την ταινία «A Bug’s life» χωρίς λόγια, που μας εξάσκησε επίσης την ικανότητα της παρατήρησης,της πρόβλεψης,της κατάθεσης υποθέσεων,τη συναισθηματική μας ωρίμανση καθώς η ταινία προσφέρει πολλές συναισθηματικές μεταβολές με αποκορύφωση την κάθαρση στο τέλος της ταινίας.

Φύλλα εργασίας με πολικά ζώα-Κρύο πολύ

Φεβ 20199

Συζητώντας για τα ζώα στους πόλους(εδώ) παρατηρήσαμε το φωτογραφικό υλικό και εντυπωσιαστήκαμε από τον πουφφίνο!!!

Συμπληρώσαμε φύλλα γραφής και μαθηματικών από το ίδιο blog.

Τα φύλλα εργασίας:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος μιλήσαμε για τη χρησιμότητα των ζεστών ρούχων και αξεσουάρ τις κρύες μέρες του χειμώνα που μας προστατεύουν από την απώλεια της θερμότητας του σώματός μας(πληροφορίες για τη θερμότητα εδώ).

Μάλιστα δημιουργήσαμε τους εαυτούς μας ζεστά ντυμένους και προστατευμένους με σκούφο και γάντια γιατί το …..κρύο είναι πολύ!!!

Τα πατρόν του σκούφου και γαντιών:

 

 

« Παλιότερα άρθρα

Kατηγορίες

Translate



Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων