Μαθηματικά
Φύλλα εργασίας για τον αριθμό 6- Κατασκευή: Διακοσμώ τ’ όνομά μου- Σκηνικά, χώρες και σημαίες αυτών για την καλοκαιρινή γιορτή μας 2024 “Οι μικροί εξερευνητές των μνημείων”- Τραγούδια γιορτής: “Γεια σου, χαρά σου Βενετιά, Hello
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, κάναμε πρόβα τα ποιήματά μας, τα τραγούδια μας και τις χορογραφίες μας.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, συμπληρώσαμε επαναληπτικά φύλλα εργασίας για τον αριθμό 6. Τα φύλλα εργασίας από εδώ και εδώ.
Ξεκινήσαμε μια εικαστική απόδοση του ονόματος μας που θα στολίσει την αναμνηστική τσάντα με τις εργασίες της σχολικής χρονιάς. Με μαύρη τέμπερα γράψαμε το όνομά μας σε χαρτί φροντίζοντας οι γραμμές των γραμμάτων να καλύπτουν όλο το χαρτί και κατά μήκος και κατά ύψος. Αύριο που θα έχει στεγνώσει η τέμπερα, θα προσθέσουμε και τα χρώματα. Συνεχίσαμε με πρόβες για την καλοκαιρινή μας γιορτή.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεργατικά ζωγραφίσαμε τις σημαίες των χωρών στις οποίες θα ταξιδέψουμε στην καλοκαιρινή γιορτή μας. Γράψαμε και τα ονόματά τους. Θα τοποθετηθούν στα σκηνικά μας- κοιτάξτε εδώ, εδώ, εδώ και εδώ.
Τραγουδήσαμε τα δύο τραγούδια που θα με αυτά θα κλείσει η γιορτή μας. Το αγγλικό τραγούδι “Hello” και το “Γεια σου, χαρά σου Βενετιά”. Τελειώσαμε την ημέρα μας με τις πρόβες των χορευτικών μας και τα ποιήματά μας.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 4ος Θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία με τίτλο ”Οι μικροί εξερευνητές”-Το βιβλίο( flip book) του Παρθενώνα- Ο αριθμός 6
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,ξεκινήσαμε να συζητάμε για τη σημασία του φιδιού ως σύμβολο στην ασπίδα του χρυσελεφάντινου αγάλματος της θεάς Αθηνάς.
Ζωγραφίσαμε τμήμα από τη ζωφόρο του Παρθενώνα.
Μετά την ώρα των Αγγλικών, συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας, για τον αριθμό 6. Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, κάναμε την πρώτη διδακτική ώρα Αγγλικά. Στη συνέχεια ξεκινήσαμε να φτιάχνουμε το δικό μας flip book για τον Παρθενώνα. Αρχικά διαμορφώσαμε το εξώφυλλο του με κολάζ και ζωγραφική ώστε να αποδώσουμε τη μορφή του Παρθενώνα.
Έπειτα συμπληρώσαμε τις πρώτες 4 σελίδες του βιβλίου με πληροφορίες όπως το όνομα του μνημείου, το έτος και το υλικό κατασκευής, τους αρχιτέκτονες και τον γλύπτη των αγαλμάτων και τη θεά στην οποία ήταν αφιερωμένος. Αύριο θα συνεχίσουμε με τις υπόλοιπες σελίδες και θα το ολοκληρώσουμε.
Οι εικόνες που αξιοποιήσαμε για το flip book σήμερα.
Στον λίγο χρόνο που μας απέμεινε, διαβάσαμε λίγες από τις σελίδες του βιβλίου «Οι 12 θεοί του Ολύμπου», που μας έφερε ένας μαθητής μας.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 4ος Θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία με τίτλο ”Οι μικροί εξερευνητές”- Η κατασκευή του Παρθενώνα, το Ερέχθειο, οι Καρυάτιδες-Ο αριθμός 6
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, παρακολουθήσαμε τα παρακάτω βίντεο για τον Παρθενώνα, προκειμένου να εμπλουτίσουμε τις γνώσεις μας.
Για το δεύτερο βίντεο πατήστε στην παρακάτω εικόνα να το δείτε.
Εντυπωσιαστήκαμε από τα χρώματα και το πώς ήταν ο Παρθενώνας και αποφασίσαμε να τον αναπαραστήσουμε με τα σώματά μας.
Έπειτα φτιάξαμε τον Παρθενώνα σε παζλ οχτώ κομματιών. Το παζλ από εδώ.
Συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας για τον αριθμό 6. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Είδαμε κάποιες εικόνες με αγάλματα και αρχαία που υπάρχουν στο μουσείο της Ακρόπολης. Πατήστε εδώ να τις δείτε.
Τέλος, παίξαμε κουίζ ερωτήσεων που αφορούσε την Ακρόπολη και τον Παρθενώνα και όποιος από εμάς έβρισκε την απάντηση, σηκωνόταν στον μαγνητικό πίνακα, έβρισκε το αρχικό γράμμα της λέξης και το κολλούσε πάνω του.
Του παιδιά του πρωινού τμήματος 2, αφιερώσαμε τις πρώτες διδακτικές ώρες στην αναδιήγηση των παραμυθιών και από τα υπόλοιπα παιδιά που δεν παρουσίασαν εχθές.
Διαβάσαμε αποσπάσματα από το ποίημα του Κωστή Παλαμά με τίτλο «Ύμνος στον Παρθενώνα» ώστε να αντιληφθούμε τη σπουδαιότητα αυτού το μνημείου, τους συμβολισμούς του, τον τρόπο που επηρέασε σαν πρότυπο την αρχιτεκτονική πολλών ακόμη κτηρίων στον κόσμο. Η αισθητική του, απαράμιλλη ανά τους αιώνες, παρά τις καταστροφές που έχει υποστεί, μας υπενθυμίζει τον χρόνο και τον τόπο που γεννήθηκαν οι έννοιες της δημοκρατίας και της ελευθερίας. Δίπλα στα λόγια του Κωστή Παλαμά ζωγραφίσαμε και εμείς τον Παρθενώνα μας.
Κατασκευή: Αποκριάτικα γυαλιά, Ο χαρταετός- Βίντεο: Για την Καθαρά Δευτέρα, τον χαρταετό, φεστιβάλ χαρταετών-Παραμύθι: Ο παράξενος χαρταετός-Ο αριθμός 6
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ολοκληρώσαμε την κυρά Σαρακοστή μας-πατήστε εδώ να δείτε την έναρξη της κατασκευής. Θυμηθήκαμε τι συμβολίζει και μιλήσαμε για την Καθαρά Δευτέρα.
Τη δεύτερη διδακτική ώρα, μας επισκέφθηκε η κυρία Έλενα, η κοινωνική λειτουργός. Έπειτα συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας που αφορά τον αριθμό 6.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Στη συνέχεια φτιάξαμε τ’ αποκριάτικα γυαλιά μας και ζητήσαμε τη βοήθεια των φοιτητριών να μας κόψουν το εσωτερικό περίγραμμα. Πρόθυμες, όπως πάντα και με πολλή αγάπη, δέχτηκαν να μας βοηθήσουν. Τ’ αποκριάτικα γυαλιά από εδώ.
Στο τέλος, αφού τελειώσαμε την κατασκευή μας, φορέσαμε τα γυαλιά μας, βάλαμε αποκριάτικα τραγούδια και χορέψαμε όλοι μαζί!
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε κάνοντας μια πρώτη διερεύνηση στις γνώσεις μας σχετικά με το ερώτημα, γιατί αυτή τη Δευτέρα λέγεται «Καθαρά». Αφού ακούστηκαν όλες οι απόψεις, έγινε η καταγραφή τους από την εκπαιδευτικό σε μορφή ιστογράμματος .
Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο τα οποία μας βοήθησαν να μάθουμε περισσότερες πληροφορίες για την Καθαρά Δευτέρα, τη Σαρακοστή και το έθιμο του πετάγματος του χαρταετού. Παράλληλα με την παρακολούθηση, συζητούσαμε σε σχέση με όσα βλέπαμε και μαθαίναμε.
Στη συνέχεια κατασκευάσαμε τον δικό μας χαρταετό. Αρχικά, σε τετράγωνο χαρτί σχεδιάσαμε κύκλους με μαύρο λαδοπαστέλ. Έπειτα, χρωματίσαμε το φόντο με νερομπογιά σε χρώμα της επιλογής μας, και τους κύκλους με άλλα χρώματα. Έτσι δημιουργήθηκε ένα εντυπωσιακό μοτίβο. Μετά τα διπλώσαμε με τέτοιο τρόπο ώστε να δημιουργηθεί ένας ρόμβος,που θα ήταν και το τελικό σχήμα του χαρταετού μας. Προσθέσαμε τις απαραίτητες κορδέλες για σκουλαρίκια και ουρά και στο τέλος, κολλήσαμε στους κύκλους 7 πούλιες που συμβολίζουν τις 7 εβδομάδες της Σαρακοστής.
Τέλος, παίξαμε ένα διασκεδαστικό κινητικό παιχνίδι με σερπαντίνες. Ανά ζευγάρια χορέψαμε σ’ αποκριάτικο ρυθμό κρατώντας τις άκρες μια σερπαντίνας. Προσπαθούσαμε να συνεργαστούμε κι να μην μας κοπεί. Όταν όμως σταματούσε η μουσική, τα μέλη του κάθε ζευγαριού, τραβούσε τη σερπαντίνα για να κοπεί. Έπειτα συγκρίναμε τα κομμάτια και εκείνος που κρατούσε το πιο μακρύ ήταν ο νικητής. Πάντως το διασκεδάσαμε πολύ και χειροκροτήθηκαν όλοι οι παίχτες !
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, παρακολουθήσαμε την ιστορία του παράξενου χαρταετού.
Ζωγραφίσαμε τον δικό μας χαρταετό.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, αφού ανακεφαλαιώσαμε τις γνώσεις που λάβαμε το πρωί για την Καθαρά Δευτέρα και το πέταγμα του χαρταετού, γνωρίσαμε την προέλευσή του, τους σκοπούς που εξυπηρετούσε σε προηγούμενα χρόνια και το πείραμα του Βενιαμίν Φραγκλίνου για τον ηλεκτρισμό της ατμόσφαιρας στ’ οποίο συμμετείχε ένας χαρταετός και ένα κλειδί.
Μιλώντας για τα φεστιβάλ χαρταετών στα οποία πετούν χαρταετοί με παράξενα σχήματα και σχέδια, παρακολουθήσαμε τα παρακάτω βίντεο και η έκπληξή μας ήταν μεγάλη.
Τα παιδιά και δύο ολοήμερων τμημάτων, δημιουργήσαμε τους χαρταετούς-παιχνίδι, με χρώματα της επιλογής μας. Έχοντας μιλήσει για τα μηνύματα καλοτυχίας, υγείας και βαθιών επιθυμιών που συνδέονται με το πέταγμα του χαρταετού, ο καθένας μας έγραψε το δικό του μήνυμα να ταξιδέψει στον ουρανό. Το μήνυμα κολλήθηκε στην ουρά του χαρταετού ώστε να μας φέρει αυτά που ευχηθήκαμε: ειρήνη,αγάπη, ευτυχία, χαρά, φιλία, αγκαλιά και βοήθεια για όλους μας.
Ο χαρταετός μας.
Στη συνέχεια βγήκαμε στην αυλή του σχολείου μας , όλοι μαζί και πετάξαμε τους χαρταετούς μας. Η κα Μαρίνα κατέγραψε τη στιγμή.
Τα παιδιά του διευρυμένου προγράμματος, φτιάξαμε μάσκες και τις φορέσαμε για να φωτογραφηθούμε.
Παρατήρηση: Ένα κλαδί αμυγδαλιάς- Βίντεο: Φυλλίς και Δημοφώντας- Βίντεο και παραμύθι : Η Μυγδαλιά και το Φεγγάρι – Τραγούδια για την Αμυγδαλιά- Φύλλα εργασίας μαθηματικών για Αμυγδαλιά- Κατασκευή: Κλαδί Αμυγδαλιάς- Βίντεο: Κρυφτό με το Πέντε- Κατασκευή : Αριθμοκυβάκι του 5 – Φύλλο εργασίας αριθμός 5-
Μας άρεσε πολύ ο μύθος και αναρωτηθήκαμε αν η ιστορία είναι αληθινή. Αφού μάθαμε ότι δεν πρόκειται για πραγματικά γεγονότα, συζητήσαμε για το τι μας άρεσε περισσότερο στο μύθο.
Τέλος, ασχοληθήκαμε με το παρακάτω φύλλο εργασίας. Το φύλλο εργασίας, από εδω.
Τα παιδιά το υολοήμερου τμήματος 1, θυμηθήκαμε τον μύθο της αμυγδαλιάς και ολοκληρώσαμε την εργασία μας που χθες δεν προλάβαμε . ( Πάτησε εδώ για να δεις την προετοιμασία της εργασίας).
Μετά παρακολουθήσαμε το εξαιρετικό παραμύθι “Η αμυγδαλιά και το φεγγάρι” μια αλλιώτικη ιστορία αγάπης !!
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, παρακολουθήσαμε το επεισόδιο ”Κρυφτό με το Πέντε”, της εκπαιδευτικής σειράς ”Αριθμοκυβάκια” .
Με αφορμή το παραπάνω βίντεο φτιάξαμε τα δικά μας αριθμοκυβάκια του 5, διαλέγοντας όποιο πιθανό συνδυασμό θέλαμε ( πχ 3 κόκκινα και 2 κίτρινα, 1 μπλε και 4 πράσινα κτλ).
Έπειτα, συμπληρώσαμε επαναληπτικό φύλλο εργασίας για τον αριθμό 5. Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Στο διάλειμμα παρατηρήσαμε τα ανθισμένα κλαδιά ενός δέντρου της αυλής μας. Κόψαμε 2 από αυτά για επεξεργασία στην τάξη. Τα παρατηρήσαμε προσεχτικά, κάναμε υποθέσεις για το είδος του δέντρου αλλά και το είδος των καρπών που φυτρώνουν πάνω του. Μετά από συζήτηση καταλήξαμε ότι πρόκειται για το δέντρο της αμυγδαλιάς. Συμπληρωματικά ,παρατηρήσαμε εικόνες και πίνακες ζωγραφικής με ανθισμένες αμυγδαλιές. Μάθαμε για τα προϊόντα και τα φαγητά που παράγονται από τον καρπό της. Πάτησε στην εικόνα για να δεις το sway με το φωτογραφικό υλικό.
Στον κύκλο, παρατηρήσαμε από κοντά ένα αμύγδαλο με το κέλυφός του. Το κουνήσαμε για να νιώσουμε το αμυγδαλάκι να ”χορεύει” μέσα στο κέλυφος.
Τραγουδήσαμε και χορέψαμε το τραγούδι ”Αμυγδαλιά, Αμυγδαλιά”.
Στο ολοήμερο πρόγραμμα του τμήματος 2, παρακολουθήσαμε το παραμύθι ”Η Μυγδαλιά και το Φεγγάρι”.
Έπειτα το ζωγραφίσαμε.
Τέλος, συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας. Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Οι μικροί παραμυθάδες-Φύλλα εργασίας και βίντεο : Αριθμός 5-Γνωριμία με το δέντρο και τους καρπούς της Αμυγδαλιάς-Βίντεο: Δημοφώντας και Φυλλίδα- Σταυρόλεξο και ποίημα για Αμυγδαλιά-Φύλλο εργασίας για Αμυγδαλιά-Παιχνίδι γνωριμίας- Ομαδικό παιχνίδι: Μάντεψε ποιος- Φύλλο εργασίας για Φεβρουάριο
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, σήμερα συζητήσαμε για το πώς περάσαμε το Σαββατοκύριακό μας κι έπειτα, παρουσιάσαμε τα βιβλία μας στους συμμαθητές μας.
Στο χρόνο που μας απέμεινε συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας που αφορά τον αριθμό 5:
Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Με τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ξεκινήσαμε σήμερα να μιλάμε για την αμυγδαλιά. Αφορμή ήταν η παρατηρητικότητα ενός παιδιού στο διάλειμμα, το οποίο είδε λουλούδια σε ένα δέντρο στην αυλή . Γιατί είναι το μόνο ανθισμένο, ενώ ακόμη είναι χειμώνας?
Στη συνέχεια, παίξαμε παιχνίδι γνωριμίας με την κυρία Ρούλα και συνεχίσαμε παίζοντας το παιχνίδι ” Μάντεψε ποιος”. Πρόκειται για παραλαγή του αντίστοιχου επιτραπέζιου, στο οποίο κάθε παιδί λέει τη φράση ” Μάντεψε ποιος φοράει…” και συμπληρώνει τη φράση όπως θέλει. Τα υπόλοιπα παιδιά πρέπει να μαντέψουν τον μαθητή στον οποίο αναφέρεται η περιγραφή.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συμπληρώσανε φ’υλλα εργασίας για επανάληψη στον κύκλο του νερού και στο όνομα ”Φεβρουάριος”.
Στο διευρυμένο, κάναμε φύλλο εργασίας με το σταυρόλεξο της αμυγδαλιάς. Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Κάναμε φύλλο εργασίας γλώσσας συμπληρώνοντας τις λέξεις που έλειπαν απο το ποιήμα για την αμυγδαλιά. Το φύλλο εργασίας , από εδώ.
Παραμύθι: Λιγουλάκι Χειμώνας- Φιλία και κανόνες ομάδας- Φύλλο εργασίας για τον αριθμό 5- Ψηφιακά παιχνίδια για αριθμούς 1 έως 5-Επαναληπτικά φύλλα εργασίας για αριθμούς 1 έως 5-Παραμύθι: Τα παιχνίδια του Φλεβάρη- Φύλλο εργασίας για λέξη ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ- Λέξεις από Φ- Ποίημα και φύλλο εργασίας για Φεβρουάριο- Ταινία : Zog and the flying doctors- Φύλλο εργασίας: Το σχολείο μου
Μετά παίξαμε διαφορά παιχνίδια στον διαδραστικό μας πίνακα. Πάτησε στις εικόνες για να παίξεις τα παιχνίδια.
Τέλος κάναμε φύλλο εργασίας με τους αριθμούς από το 0 έως το 5.
Το φύλλο εργασίας , από εδώ.
Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, την ώρα του μαθήματος των Αγγλίκών, παρακολούθησαν την ταινία ”Zog And The Flying Doctors” και με αφορμή την ταινία, ζωγράφισαν το δικό τους σχολείο.
Έπειτα, μετά από έντονη επιθυμία των παιδιών, συνεχίσαμε την ανάγνωση του βιβλίου « Τα παιδιά του Χειμώνα» και αυτήν τη φορά διαβάσαμε την ιστορία «Τα παιχνίδια του Φλεβάρη».
Στη συνέχεια, χορέψαμε και εμείς σαν τον «κουτσό» Φλεβάρη και παίξαμε μουσικά αγαλματάκια, όπως θα έπαιζε και εκείνος.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με το όνομα «ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ». Για το φύλλο εργασίας, πάτα εδώ.
Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο με το γράμμα «Φ» του Φλεβάρη και σκεφτήκαμε τις δικιές μας λέξεις από «Φ».
Συνεχίσαμε με επανάληψη στους αριθμούς 1-5 παρακολουθώντας εκπαιδευτικό βίντεο και παίζοντας ψηφιακά παιχνίδια.
Στο ολοήμερο πρόγραμμα του τμήματος 2, ακούσαμε το ποιήμα της Ρένας Καρθαίου και αφού το αναλύσαμε και το κατανοήσαμε στη συνέχεια το ζωγραφίσαμε σε φύλλο εργασίας.
Κατασκευές: Χιονονιφάδα με μπατονέτες, Χιονάνθρωπος με γλωσσοπίεστρο, Σκούφος-Παιχνίδια λέξεων με το Γ,γ του Γενάρη, παιχνίδια με σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικό “το χιόνι”, φτάχνω με υλικά της τάξης το γράμμα Χ-Τραγούδι: Αααα αρχίζει η παγωνιά-Φύλλα εργασίας για το Χ,χ και τον Χειμώνα-STEAM,Beebot φτιάχνω το γράμμα Χ
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε τη μέρα μας φτιάχνοντας μια χιονονιφάδα από μπατονέτες και προσθέσαμε γύρω-γύρω χιόνι βουτώντας το δαχτυλάκι μας σε άσπρη τέμπερα.
Συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας που αφορά τον αριθμό 4. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Το φύλλο για τον αριθμό 4.
Παίξαμε παντομίμα με λέξεις που αρχίζουν από την φωνούλα/ γράμμα Γ,γ και γίναμε γάτες, γυαλιά, γιαγιάδες, γοργόνες, γεράκια, γερανοί, γάλα και ότι μπορεί να χωρέσει η φαντασία μας!
Τέλος, ζωγραφίσαμε στον πίνακα τις λέξεις που είχαμε γράψει και που ξεκινάνε από Γ,γ.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε την ημέρα μας χορεύοντας τραγούδια με θέμα τον Χειμώνα.
Και το εικονόλεξο του τραγουδιού.
Άκουσε το τραγούδι μας μια χιονονιφάδα και ήρθε στην τάξη μας για να μας πει την ιστορία της. Διαβάσαμε λοιπόν το βιβλίο « Η μικρή Χιονονιφάδα».
Παρατηρήσαμε ότι η ιστορία ήταν γεμάτη με συνθέτες λέξεις όπως «χιονάνθρωπος», «βουνοπλαγιά» κα. Μιλήσαμε για τις συνθέτες λέξεις και σκεφτήκαμε κάποιες δικιές μας. Ακολούθησαν δυο παιχνίδια εξάσκησης στις συνθέτες λέξεις με πρώτο συνθετικό τη λέξη «χιόνι». Ως εποπτικό υλικό αξιοποιήθηκαν εκτυπωμένες καρτέλες με τις δυο προτεινόμενες λέξεις και το αποτέλεσμα της σύνθεσής τους. Πατήστε εδώ για να βρείτε τις καρτέλες.
Στο πρώτο παιχνίδι, κάθε παιδί άνοιγε μια τυχαία κάρτα, προσπαθούσε να βρει τη συνθέτη λέξη και στο τέλος την τραγουδούσε κουνώντας ρυθμικά το μουσικό όργανο της επιλογής του.
Παίξαμε «μπουκάλα» με συνθέτες λέξεις. Τα παιδιά βρίσκονται στον κύκλο, ένα παιδί γυρίσει το μπουκάλι και όποιον δείξει του ζητάει να συνθέσει δυο λέξεις, όπως τις μάθαμε στο προηγούμενο παιχνίδι πχ , χιόνι και νερό. Ο άλλος μαθητής πρέπει να βρει τη σύνθετη λέξη και να τη φωνάξει δυνατά για να γυρίσει και αυτός με τη σειρά του τη «μπουκάλα».
Όταν τα παιχνίδια ολοκληρώθηκαν, το κάθε παιδί έφτιαξε ένα μικρό αυτοσχέδιο βιβλιαράκι στο οποίο, με τη βοήθεια της καρτέλας, έγραψε τη συνθέτη λέξη της επιλογής του και τις λέξεις που την απαρτίζουν.
Τέλος, κατασκευάσαμε τη φιγούρα ενός χιονάνθρωπου από γλωσσοπίεστρο, που το βάψαμε άσπρο και με κολάζ προσθέσαμε τα βασικά χαρακτηριστικά του.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, μιλήσαμε για τα ρούχα που φοράμε τον Χειμώνα και κάναμε κατασκευή σκουφάκια. Σχεδιάσαμε, κόψαμε και κολλήσαμε στα σκουφάκια που είχαμε ετοιμάσει διάφορα σχήματα. Για φούντες, τους κολλήσαμε νήμα.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με τη γραμματόσουπα που είχε συστατικό τα γράμματα του Χειμώνα και γράψαμε τη λέξη Χειμώνας. Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Συμπληρώσαμε μαθηματικό φύλλο εννοιών ίδιο-διαφορετικό.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για το γράμμα Χ,χ, συζητώντας τις διαφορές του κεφαλαίου και του πεζού-μικρού γράμματος. Το αναγνωρίσαμε μέσα σε κείμενο και γραμματοσαλάτα.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Στη συνέχεια μετρήσαμε πόσα κουμπιά έχει ο κάθε χιονάνθρωπος, θυμηθήκαμε τη γραφή των ανάλογων αριθμών και τους καταγράψαμε στο σωστό κουτάκι.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Στη συνέχεια, στο επιδαπέδιο πλέγμα μας, διαμορφώσαμε τη διαδρομή που πρέπει να προγραμματιστεί η Beebot ώστε να συλλέξει τις γραμμές του Χ και να το συναντήσει.
Τελειώσαμε μ’ έναν ενθουσιώδη διαγωνισμό διαμόρφωσης του γράμματος Χ με υλικά της τάξης μας. Χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες και τ’ όνομά μας το πήραμε από την περιοχή που θα φτιάχναμε τα Χ μας-τραπέζι, μοκέτα, πλακάκι. Η ομάδα τραπέζι έπρεπε να φτιάξει Χ με κουζινικά. Η ομάδα μοκέτα, με lego. Η ομάδα πλακάκι με αυτοκινητάκια. Μέσα σε 5 λεπτά ποια ομάδα θα φτιάξει τα περισσότερα διακριτά Χ; Νικήτρια η ομάδα τραπέζι!!!
Τα παιδιά του διευρυμένου προγράμματος κάναμε το πρώτο μας γράφημα.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Διαβάσαμε το βιβλίο του Όσκαρ Ουάιλντ ο Εγωιστής Γίγαντας και παρατηρήσαμε πώς περιγράφεται στο βιβλίο η εναλλαγή των εποχών. Παρατηρήσαμε ακόμη την αλλαγή που έφερε στην καρδιά του εγωιστή γίγαντα η αγάπη και πώς ο συγγραφέας παρομοίασε αυτή την αλλαγή με την εναλλαγή των εποχών.
Ο αριθμός 4 και κινητικό παιχνίδι για τον αριθμό- Το βιβλίο του 2024-Φύλλο εργασίας για τον Ιανουάριο
Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες κοινωνικού λειτουργού. Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τις δείτε.
Δραστηριότητες κοινωνικού λειτουργού- Οι ευχές μου για το 2024 και τι κρατώ από το 2023
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε διαβάζοντας την ιστορία “Οι σκανταλιές του Γενάρη” από τη συλλογή ιστοριών “Τα παιδιά του Χειμώνα” της Λότης Πέτροβιτς – Ανδρουτσοπούλου. Συζητήσαμε για τους γονείς του Γενάρη, τους φίλους του και τις μπόλικες σκανταλιές του. Παρ’ όλο που το κείμενο ήταν μεγάλο, τα παιδιά το παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον.
Συμπληρώσαμε το παρακάτω φύλλο εργασίας που αφορούσε τον αριθμό 4.
Το φύλλο εργασίας, από εδώ.
Στη συνέχεια, ακολούθησε μουσικοκινητικό παιχνίδι, όπου τα παιδιά ανάλογα με τη μουσική γινόντουσαν πυροτεχνήματα, χιονονιφάδες, αέρας που φυσάει δυνατά, χιονονιφάδες που στροβιλίζονται και πέφτουν στη γη κ.ά.
Τέλος, ταξιδέψαμε με τη φαντασία μας στο σπίτι του Γενάρη, παίξαμε μαζί του, κάναμε κάποιες “σκανταλιές”, γνωρίσαμε τους φίλους του, τους γονείς και τους συγγενείς του και υποσχεθήκαμε τις επόμενες ημέρες να μιλήσουμε και να γνωρίσουμε την αλκυόνη που συνάντησε.
Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε με ομαδικά μαθηματικά παιχνίδια με τους αριθμούς του 2024. Οι αριθμοί βρισκόταν μέσα σε στεφάνια και τα παιδιά έριχναν με τη σειρά χάρτινες μπάλες προσπαθώντας να συμπληρώσουν τα στεφάνια με τόσες μπάλες όσες ζητάει ο κάθε αριθμός. Στόχος ήταν να συμπληρωθούν τα στεφάνια μέσα σε ένα γύρο παιχνιδιού, μέχρι δηλαδή να παίξουν όλα τα παιδιά. Επαναλάβαμε το παιχνίδι αρκετές φορές διακόπτοντας συχνά για να συζητήσουμε τα συμπεράσματά μας, για την πορεία του παιχνιδιού και σχετικά με το πόσες μπάλες λείπουν από κάθε στεφάνι.
Συνεχίσαμε παίζοντας το παιχνίδι «Βρες το λάθος». Ο κάθε παίχτης κλείνει τα μάτια του και έπειτα πρέπει να διορθώσει τα λάθη που είχαν γίνει στα στεφάνια με τους αριθμούς. Έπρεπε λοιπόν να συμπληρώσει ή να αφαιρέσει μπάλες όπου χρειάζεται.
Ακολούθησε συμπλήρωση φύλλου εργασίας για εξάσκηση στον αριθμό 4.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Ξεκινήσαμε την ιστορία «Οι σκανταλιές του Γενάρη» από της συλλογή ιστοριών «Τα παιδιά του Χειμώνα». Αλλά, οι σκανταλιές του Γενάρη ήταν πολλές και δεν προλάβαμε να τις διαβάσουμε όλες. Αύριο λοιπόν θα μάθουμε τη συνέχεια της ιστορίας.
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε με δύο ακόμη σελίδες του βιβλίου μας για το 2024-πατήστε εδώ, εδώ και εδώ, προς το τέλος των αναρτήσεων, για τις μέχρι τώρα σελίδες του. Στο πρώτο φύλλο εργασίας επιστρατεύσαμε την κριτική και αφαιρετική μας σκέψη ώστε ν’αναγνωρίσουμε τον αριθμό 2024 μέσα στους υπόλοιπους αριθμούς. Γράψαμε και μόνοι μας τον αριθμό 2024. Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 μετρήσαμε πόσα 2024 κυκλώσαμε; Βρήκαμε 5. 5 φορές γράψαμε το 2024 στο φύλλο εργασίας μας.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Στο επόμενο φύλλο εργασίας αποχαιρετούμε το 2023, κλείνοντας του την πόρτα αφού καλωσορίσαμε το 2024.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Τα παιδιά του διευρυμένου ωραρίου διακοσμήσαμε το Χ του χειμώνα.
Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για τον Ιανουάριο.
Το φύλλο εργασίας, τροποποιημένο, από εδώ.
Κατασκευή: Μάσκα 2024,Το βιβλίο του 2024-Ο αριθμός 0 και το σχήμα ο μεταμορφώνονται-Βίντεο για τον κύκλο-Παραμύθι: Πώς να πιάσεις ένα αστέρι-Τραγούδι: Στου καινούριου χρόνου την αυλή
Σήμερα, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε τη μέρα μας με μια κατασκευή μάσκας για το 2024, όπου κόψαμε τέσσερα αστέρια. Σε κάθε αστεράκι γράψαμε τον αριθμό που αναλογούσε στη χρονολογία 2024 κι έπειτα τα κολλήσαμε πάνω στη μάσκα. Με μαρκαδόρους τη διακοσμήσαμε με διάφορα σχέδια. Το πατρόν της μάσκας από εδώ.
Ακολούθησε συμπλήρωση φύλλου εργασίας για το 2024.
Το φύλλο εργασίας από εδώ.
Διαβάσαμε την ιστορία ενός παιδιού που είχε ένα τρελό όνειρο για την καινούρια χρονιά. Να καταφέρει να πιάσει ένα αστέρι.
Αυθόρμητα σκεφτήκαμε αξιοποιώντας τη φαντασία μας, πολλούς τρόπους για να πιάσουμε ένα αστέρι και τους αποτυπώσαμε με ζωγραφική στο χαρτί μας.
Έπειτα από την ανάγνωση της ιστορίας, εκφράσαμε τα δικά μας «τρελά» όνειρα για το 2024. Αλλά πού ξέρετε ; Ίσως να μην είναι και τόσο τρελά τελικά. Η καταγραφή των ιδεών μας έγινε σε φύλλο εργασίας με τη μορφή πυραύλου και το «εκτοξεύσαμε» με έκρηξη δακτυλομπογιάς!
To φύλλο εργασίας από τον εκπαιδευτικό ιστότοπο στο Fb, Bigiagiakids.
Στο τέλος της ημέρας, κάναμε μια σύντομη συζήτηση για τα γούρια της πρωτοχρονιάς και τους συμβολισμούς τους. Μάλιστα είχαμε την ευκαιρία να παρατηρήσουμε μια αληθινή κρεμμύδα που κάποιος έφερε στο σχολείο μας για καλή τύχη. Δεσμευτήκαμε να κατασκευάσουμε τα δικά μας γούρια και να τα πάρουμε σπίτι μας. Προσεχώς λοιπόν …
Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τις σελίδες του βιβλίου για το 2024 που ξεκινήσαμε εχθές. Πατήστε εδώ, προς το τέλος της ανάρτησης, για να δείτε τις δύο πρώτες μας σελίδες. Σήμερα δημιουργήσαμε το εξώφυλλο του βιβλίου όπου τον αριθμό 0, στο 2024, τον αντικαταστήσαμε με την παλάμη μας. Τοποθετήσαμε πυροτεχνήματα καλωσορίσματος και λαμπερά αυτοκόλλητα.
Οι αριθμοί:
Στο επόμενο φύλλο του βιβλίου μας, δώσαμε σχήμα της καθημερινότητάς μας στον αριθμό 0. Σκεφτήκαμε πολλές όμορφες ιδέες, όπως, κουμπί, ρολόι, ήλιος, Γη, ντόνατς, μπισκότο, κέικ, ρόδα, ποδηλάτου, ρόδα αυτοκινήτου, μπάλα κλπ.
Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, παρακολουθήσαμε στη συνέχεια βίντεο για το σχήμα του κύκλου στη ζωή μας.
Οι δημιουργίες μας: Μεταμορφώνω το 0.
Το φύλλο εργασίας, δημιουργία της κας Βάνας.
- Αρχική
- Εκθέσεις Εξωτερικών Αξιολογήσεων εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας
- Σχέδια δράσης σχολικής μονάδας
- Εσωτερικοί κανονισμοί Λειτουργίας
- Παιχνίδια αυλής
- Ενδοσχολική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών ,Σχολικό έτος 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2022-2023
- Συλλογικός Προγραμματισμός Σχολικής Μονάδας σχολικών ετών
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων σχ. έτους 2021-2022
- Σχέδια δράσης εργαστηρίων δεξιοτήτων 2023-2024
- Εκπαιδευτικοί σχολικής μονάδας
- Λίγα λόγια για μας-Ποιοι είμαστε!!
- Χάρτης-Πού θα μας βρείτε
- 1 Μαρτίου
- 12 θεοί του Ολύμπου
- 17 Νοέμβρη
- 17 Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης
- 1η Απριλίου- Πρωταπριλιά
- 25η Μαρτίου
- 28η Οκτωβρίου 1940
- 28η Οκτωβρίου 1940/Κατασκευές
- 6 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα ενδοσχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού
- 8 Νοεμβρίου γιορτή Αρχαγγέλων και Πολεμικής Αεροπορίας
- Erasmus+: Learning to play
- eTwinning 2021-2022: "Everything is possible, even the impossible!"
- Padlet για τις εργασίες της δεύτερης καραντίνας
- Padlet νέο για τις εργασίες της δεύτερης και τρίτης καραντίνας
- Αγγλικά
- Άγιος Βαλεντίνος
- Αισθήσεις
- Αλκυόνη
- Αμυγδαλιά
- Ανακοινώσεις
- Ανακοινώσεις και εργασίες κατά την περίοδο της 2ης καραντίνας από Τετάρτη 18/11/2020
- ανθρώπινο σώμα
- Άνοιξη
- Απόκριες
- Αποταμίευση
- Αρχή σχολικής χρονιάς
- Βασιλόπιτα-Νέος χρόνος
- Βιβλίο
- Γιορτή της μητέρας
- Γράμματα
- Δεινόσαυροι
- Διατροφή
- Διαφορετικότητα
- Δικαιώματα των παιδιών
- Δραστηριότητες Κοινωνικού Λειτουργού
- Ε-Twinning ΄΄ Η πόλη μας΄΄
- Εγγραφές νηπίων και προνηπίων
- Ειρήνη
- Εκπαιδευτικές επισκέψεις- Παραστάσεις-Παρουσιάσεις
- Ελιά
- Ελλάδα
- Ενημερώσεις για τα εργαστήρια δεξιοτήτων
- εποχές
- Εργασίες τρίτης καραντίνας από Πέμπτη 11/2/2021
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τη διατροφή μου φροντίζω, δόντια γερά χτίζω"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:2ος Θεματικός Κύκλος: Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο "Το παράπονο των ζώων"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2021-2022:3ος θεματικός κύκλος-«Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη" με τίτλο: «Γνωρίζουμε τ' Ανθρώπινα Δικαιώματα»
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2021-2022:4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού και την Υδροδ
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023, 2ος Θεματικός κύκλος- Φροντίζω το περιβάλλον με τίτλο: " Θάλα-SOS-α χωρίς πλαστικά"
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023, 3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη με θέμα: Συμπερίληψη, Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2022-2023: 1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: "Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2022-2023: 4ος Θεματικός Κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία με τίτλο "STE(A)M και η Γη γυρίζει…"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 2ος Θεματικός κύκλος :Φροντίζω το Περιβάλλον με τίτλο:'' Προστάτεψε το δάσος"
- Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2023-2024 : 4ος Θεματικός κύκλος : Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία με τίτλο ''Οι μικροί εξερευνητές''.
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:1ος θεματικός κύκλος-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής»
- Εργαστήρια δεξιοτήτων 2023-2024:3ος θεματικός κύκλος-"Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο"
- Ετοιμασίες για το κλείσιμο της χρονιάς
- Ευρωπαϊκή εβδομάδα προγραμματισμού
- Ζώα του δάσους
- Ζώα-έντομα
- Η κυρά Σαρακοστή
- Θάλασσα
- θερμότητα-θερμοκρασία
- καλοκαίρι
- Καλοκαιρινές γιορτές
- Κορονοϊός
- Κύπρος,Ελλάδα,Ομογένεια: Εκπαιδευτικές Γέφυρες – Παραμύθι και αφίσα για το διαγωνισμό
- Κώδικας Προγραμματισμού
- Μαγνητισμός
- Μαθηματικά
- Μάρτης-μαρτάκια
- Μυθολογία
- Ο εαυτός μου,το σώμα μου
- οι κανόνες συμπεριφοράς
- Οι τρεις Ιεράρχες
- Οικογένεια
- Παγκόσμια ημέρα ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Παγκόσμια ημέρα Μουσείων
- Παγκόσμια ημέρα περιβάλλοντος
- Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων
- Παζλ
- Πάσχα
- Πολικά ζώα
- Πολιτιστικό πρόγραμμα 2023-2024: " Μ' ένα ειδώλιο μαθαίνω τον κυκλαδικό πολιτισμό"
- Πρωτομαγιά
- Σαρακοστή
- Σεισμός
- σπορά
- Συναισθήματα
- Τα παιδιά ζωγραφίζουν για τη Γη με αφορμή τη σύνοδο για την κλιματική αλλαγή COP26!
- το αρχικό γράμμα του ονόματός μου-τ' όνομά μου-ο εαυτός μου
- Το νερό
- Το παιχνίδι
- Τρίτη ηλικία
- Τρύγος
- Φθινόπωρο
- Φιλαναγνωσία- Δανειστική Βιβλιοθήκη
- Φιλία
- Φρούτα του φθινοπώρου
- Φυσική-Πειράματα
- Φυτά- Ανάπτυξη σπόρου
- Φωτογράφηση
- Χαρταετός
- Χειμερία νάρκη
- Χειμώνας
- Χριστούγεννα
- Χριστουγεννιάτικο Padlet και ημερολόγιο αντίστροφης μέτρησης
- Ψωμί
- 12o Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
- Blog του προγράμματος Erasmus+ 2017-2019,"Learning to play and play to learn"
- ETwinning project 2016-2017, Welcome to my native town
- Poisson Rouge
- We are equal, we have the same rights: ERASMUS+ ,2014-2016
- Αγγειοπλαστική
- Αερόστατο
- Εκπαιδευτική Τηλεόραση
- Εκπαιδευτικό λογισμικό -Μαθηματικά Α και Β Δημοτικού
- Μάθηση και εκπαιδευτικά παιχνίδια για τα παιδιά του δημοτικού
- Μουσείο Ακρόπολης
- Μουσείο Παιδικής Τέχνης
- Ο μικρός Αναγνώστης
- Παραμυθάς
- Παραμύθια για παιδιά
- Το παράξενο ταξίδι του Φουντούλη
- Χρωμάτισε την Πεπλοφόρο
Πιστοποιητικό συμμετοχής σε πρόγραμμα Code Week 2023, Βάνα Μπουλτή
πιστοποιητικό Code Week, Ευαγγελίνα Μπακάγια
Ετικέτα ποιότητας έργου Etwinning 2022
COP26 badge_ 12ο Νηπιαγωγείο Γλυφάδας
Δίπλωμα συμμετοχής CO26
Πιστοποιητικό αριστείας στον προγραμματισμό
Πρόσφατα σχόλια