Μαθηματικά


Ο αριθμός 3 και 4

Νοέ 202126

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, συνεχίσαμε με την επεξεργασία του αριθμού 4. Ακούσαμε το τραγούδι του 4,

Διαβάστε όλο το άρθρο »

Το γράμμα Β, β… συνέχεια- Φύλλο μαθηματικών για τους αριθμούς 1 και 2

Νοέ 202125

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ολοκληρώσαμε σήμερα την επεξεργασία της φωνούλα Β,β που είχαμε ξεκινήσει από εχθές-πατήστε εδώ– και επεξεργαστήκαμε βίντεο, τραγούδι, ψηφιακά παιχνίδια, εικονογραφημένο λεξικό και ποιήματα που θα βρείτε συγκεντρωμένα στον σύνδεσμο που ακολουθεί, δημιουργία της κας Τάνιας.. Πατήστε στην εικόνα.

35

Διαβάστε όλο το άρθρο »

Δραστηριότητες 6ου εργαστηρίου 1ου θεματικού κύκλου-«Ζω καλύτερα -Ευ ζην» με τίτλο: «Τη διατροφή μου φροντίζω, δόντια γερά χτίζω»- Κατασκευή: Οδοντογιατρός- Παιχνίδι με το «Σπίτι των αριθμών»

Νοέ 202124

Συνεχίζοντας τις δραστηριότητές μας για το εργαστήριο δεξιοτήτων-περισσότερες δραστηριότητες πατήστε εδώ-ακούσαμε για μια ακόμη φορά το τραγούδι « Ο μπαμπάς μου με ρωτάει»

Διαβάστε όλο το άρθρο »

Ο αριθμός 3- Δημοκρατία, Δικτατορία

Νοέ 202111

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,ξεκινήσαμε σήμερα με την επανάληψη των αριθμών 1( εδώ και εδώ) και 2( εδώ και εδώ) και ασχοληθήκαμε με τον αριθμό 3. Ακούσαμε το τραγούδι για τον αριθμό 3

Διαβάστε όλο το άρθρο »

Καλώς ήρθες Νοέμβρη- Ο αριθμός 2

Νοέ 20211

Καλό μας μήνα!

Τα παιδιά και των δύο πρωινών τμημάτων καλωσορίσαμε το μήνα Νοέμβριο. Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, αποχαιρετήσαμε τον Οκτώβριο με το τραγούδι του. Το είχαμε ακούσει σε προηγούμενη ανάρτησή  μας  με το εικονόλεξό του, εδώ στο αντίστοιχο Vocaroo. Πατήστε στην εικόνα να μας ακούσετε.

Παρατηρήσαμε το ημερολόγιό του από εδώ.

Διαβάστε όλο το άρθρο »

Αγγλικά: Παιχνίδι αναγνώρισης χρωμάτων- Φθινοπωρινό δέντρο με κύκλους-Το γράμμα Β όπως βροχή-Ο αριθμός 1

Οκτ 202121

Στο πλαίσιο της θεματικής του φθινοπώρου, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, δουλέψαμε με κηρομπογιές, φιλοτεχνώντας κυρίως με κυκλικές κινήσεις το «δάσος του φθινοπώρου». Ιδέα από εδώ.

Διαβάστε όλο το άρθρο »

Σαλιγκάρι- Σπείρα- Φύλλα εργασίας με σαλιγκάρια- Ο αριθμός 1-Παρουσίαση για σαλιγκάρια- Αγγλικά: Rain rain go away-Κατασκευή: Σαλιγκάρι-χορευτής-Ευρωπαϊκή εβδομάδα κώδικα

Οκτ 202114

Με αφορμή τη σημερινή άκρως βροχερή ημέρα (και σε συνέχεια προηγούμενων δραστηριοτήτων του ολοήμερου τμήματος- προς το τέλος της ανάρτησης), τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε τη συζήτησή μας για το σαλιγκάρι. Στην αρχή, επεξεργαστήκαμε έναν πίνακα αναφοράς για το σαλιγκάρι. Παρατηρήσαμε τα βασικά μέρη της ανατομίας του.

Στη συνέχεια παρατηρώντας τα εικονίδια-λεπτομέρειες του σώματος του σαλιγκαριού,

δείξαμε σε ποιο πλαίσιο θα ταίριαζε η κάθε λέξη.

Κατόπιν, παρατηρήσαμε το σχήμα που συνήθως υπάρχει πάνω στο κέλυφος του σαλιγκαριού. Η λέξη «σπείρα» δε μας ήταν γνωστή. Αφού την εξηγήσαμε και την «αναπαραστήσαμε» με το δάχτυλό μας, επιχειρήσαμε σε μικρές ομάδες να την αποτυπώσουμε στο πάτωμα με τη βοήθεια μιας κορδέλας. Δεν ήταν εύκολο, αλλά με συνεργασία τα καταφέραμε. Στο παρακάτω βίντεο, μπορείτε να δείτε απόσπασμα της προσπάθειάς μας.

Και την τελική βελτιωμένη εκδοχή.

Ακολούθησε μαθηματικό παιχνίδι. Κάθε παιδί μετρούσε τα σαλιγκάρια του φύλλου εργασίας και

 

έδειχνε με τα δάχτυλά του τον αριθμό των σαλιγκαριών που καταμέτρησε.

Θυμηθήκαμε την έννοια της λογικής ακολουθίας (μοτίβο) και αφού την αναγνωρίσαμε και την περιγράψαμε προφορικά,

δείξαμε στο φύλλο εργασίας ποιο σαλιγκάρι ταιριάζει σε κάθε τετράγωνο. Δείτε ένα απόσπασμα της προσπάθειάς μας στο βίντεο που ακολουθεί:

Το φύλλο εργασίας:

Στο τέλος, επαναλάβαμε όλα τα χρωματικά μοτίβα ανά σειρά. Στη συνέχεια, ήρθε η ώρα να προσεγγίσουμε τις βασικές έννοιες των γραμμών (καμπύλη, τεθλασμένη, ευθεία), να τις ονομάσουμε, να τις αναγνωρίσουμε και να τις αναπαραστήσουμε στο πάτωμα, παρατηρώντας τις διαδρομές των μικρών σαλιγκαριών.

Το φύλλο εργασίας για τις γραμμές:

Στο βίντεο που ακολουθεί, δείτε την προσπάθεια να δημιουργηθεί μία καμπύλη γραμμή.

Ολοκληρώσαμε τις μαθηματικές δραστηριότητες με την καταμέτρηση σαλιγκαριών και την αναγνώριση του αριθμητικού συμβόλου που αντιστοιχούσε στο κάθε σαλιγκάρι του φύλλου εργασίας.

Παρατηρήσαμε και συζητήσαμε με τη βοήθεια σχετικού εννοιολογικού χάρτη για μερικά από τα γνωρίσματα της ζωής του σαλιγκαριού.

Το υλικό των παραπάνω δραστηριοτήτων από εδώ.

Στη συνέχεια, παρακολουθήσαμε το βίντεο «Η μυστική ζωή του σαλιγκαριού» από παλαιότερη ανάρτησή μας. Πατήστε εδώ.

Γίναμε και μικρά σαλιγκαράκια στον ρυθμό του «Τι κάνεις στα καλάμια, Άρη;»

Επαναλάβαμε την έννοια του αριθμού 1, συμπληρώνοντας ένα σχετικό φύλλο εργασίας από εδώ.

Τέλος φτιάξαμε το ξωτικό του φθινοπώρου. Ιδέα από το Krokotak.

Η σημερινή καταιγίδα, στα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, πυροδότησε μια συζήτηση για τις προσωπικές εμπειρίες μας, κατά τη διάρκεια μιας καταρρακτώδους βροχής . Αναφέρθηκαν οι κεραυνοί και οι αστραπές, οπότε παρεκκλίναμε λίγο από το πρόγραμμά μας για να παρακολουθήσουμε ένα βίντεο με αληθινούς κεραυνούς και να κάνουμε μια σύντομη ενημέρωση σχετικά με αυτό το φαινόμενο. Ακολούθησε προβολή διαφανειών σχετικά με το ζωάκι που αγαπάει τη βροχή, το σαλιγκάρι. Πατήστε πάνω στον παρακάτω σύνδεσμο.

Ας μάθουμε για τα σαλιγκάρια

Έτσι μάθαμε κάποια από τα μυστικά του και έπειτα προσπαθήσαμε να τα αναπαραστήσουμε με μουσική. Και επειδή εμείς δεν έχουμε κέλυφος χρησιμοποιήσαμε φουσκωτά μπαλόνια που τα σφηνώσαμε μέσα από τη μπλούζα μας.

 

Συνεχίσαμε με εργαστήρι κατασκευής σαλιγκαριών . Στην κατασκευή μας χρησιμοποιήσαμε χάρτινα πιάτα για κέλυφος που το χρωματίσαμε με λαδοπαστελ και νερομπογιές.

Σε συνέχεια της δραστηριότητας που πραγματοποιήθηκε με τα παιδιά του ολοήμερου ,προς το τέλος της ανάρτησης, επιχειρήσαμε να προσεγγίσουμε το ζήτημα των κωδικών και του προγραμματισμού, με την αποκωδικοποίηση ενός πολύ απλού κώδικα και την αποτύπωση του στο αντίστοιχο πλαίσιο.

Με την κα Σοφία, τη συνάδελφο των αγγλικών ακούσαμε όλα τα παιδιά, το πρώτο τραγούδι της παρακάτω συλλογής που αφορά τη βροχή «Rain Rain Go Away».

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τις δραστηριότητες για το σαλιγκάρι. Έχοντας ακούσει και χορέψει το παρακάτω τραγούδι

κατασκευάσαμε  το σαλιγκάρι – χορευτή με ομόκεντρους κύκλους. Ταξινομήσαμε τους, διαφορετικών μεγεθών, κύκλους από τον μεγαλύτερο στον μικρότερο.

Παρακολουθήσαμε τα παραμύθια με ήρωα το σαλιγκάρι. Επειδή η δυνατή καταιγίδα με τους συνεχείς κεραυνούς και τα μπουμπουνητά δεν μας άφηναν πολλά περιθώρια συγκέντρωσης, θα επεξεργαστούμε  τα συγκεκριμένα παραμύθια σε ύστερο χρόνο.

 

Σε συνέχεια των δράσεων μας για την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα κώδικα(πατήστε εδώ) συμπληρώσαμε ένα ακόμη φύλλο κώδικα διαβαθμισμένης δυσκολίας.

Το φύλλο για τον κώδικα:

 

17 στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης- Παραμύθι για τον αριθμό 1και 2, αριθμός 2-Βροχή-Κατασκευή: Σαλιγκάρι

Οκτ 202112

Συνεχίζοντας την ενασχόλησή μας με τους 17 στόχους βιώσιμης ανάπτυξης για την Εβδομάδα Δράσης της Quality Net Foudation, θυμηθήκαμε τους στόχους και το περιεχόμενό του, παρακολουθώντας ακόμα μία φορά και σχολιάζοντας τα σύντομα βίντεο για τον κάθε επιμέρους στόχο. Στη συνέχεια παίξαμε δύο ψηφιακά παιχνίδια αντιστοίχισης με αφορμή την ιστορία της Frieda.

Πατήστε στις εικόνες.

   

Στη συνέχεια, επεξεργαστήκαμε τον αριθμό 2, ακούγοντας και δραματοποιώντας το αντίστοιχο τραγούδι

και επεξεργαστήκαμε 2 σχετικά φύλλα εργασίας με φθινοπωρινή θεματολογία από εδώ.

  

Στη συνέχεια, φιλοτεχνήσαμε ένα δικό μας έργο τέχνης με νερομπογιές, για να μπορέσουμε να μάθουμε, να κατανοήσουμε και να εφαρμόσουμε τους κανόνες της χρήσης τους.

Κλείσαμε τη μέρα μας διαβάζοντας το παραμύθι του 1 και του 2. Πατήστε στην εικόνα.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,αδράξαμε την ευκαιρία της συννεφιασμένης μέρας σήμερα, για ν’ αναρωτηθούμε, τι έχουν μέσα τους τα σύννεφα. Οι ιδέες πολλές και ενδιαφέρουσες και καταγράφηκαν σε post it για να τις θυμόμαστε.

Η σωστή απάντηση δόθηκε με προβολή εικόνων από το βιβλίο « Το σύννεφο που έβαλε τα κλάματα».

Έπειτα παίξαμε ένα κινητικό – μαθηματικό παιχνίδι όπου γίναμε νεροσταγόνες που έπρεπε να μπουν στα σύννεφα, σε σωστό αριθμό κάθε φορά.

     

Παρακολουθήσαμε ένα σύντομο βίντεο με θέμα τα διαφορετικά είδη των σύννεφων

και αναπαραστήσαμε με εργαστήρι ανά ομάδες , συννεφάκια έτοιμα να στείλουν βροχούλα.

            

Τραγουδήσαμε το παλιό τραγουδάκι της γιαγιάς, «βρέχει , βρέχει και χιονίζει και το μάρμαρο ποτίζει…» και το συνοδέψαμε με διάφορες κινήσεις. Συμπληρώσαμε την προγραφική άσκηση (κάθετες γραμμές ) της χρωματιστής βροχής.

     

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 μιλήσαμε για το ζωάκι που λατρεύει τη βροχή- το σαλιγκάρι. Σαν προοργανωτή της αυριανής μας γνωριμίας με το σαλιγκάρι το δημιουργήσαμε με λωρίδες χρωματιστού χαρτονιού.

Παίξαμε και σαλιγκαροδρομίες. Μόνο με το φύσημά μας μετακινούσαμε τα σαλιγκάρια μας. Ο πιο  δυνατός άνεμος έφερνε κάθε φορά τον νικητή.

Τα κομμάτια της κατασκευής:

  

Η ιδέα της κατασκευής από εδώ.

Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες του Etwinning προγράμματος. Πατήστε εδώ για να τις δείτε.

 

Ο αριθμός 1- Τραγούδια και τροχός για το γράμμα Π, π, όπως παπί-Θα πω για αρκούδες- Κατασκευή: Φίδι- Γράμματα με εικόνες-Συμπλήρωση γραμμάτων με κώδικα σε πλέγμα κύκλων- Μιμητικά τραγούδια με θέμα τα ζώα

Οκτ 20218

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, σε συνέχεια της χθεσινής μας αναφοράς στον αριθμό 1, επεξεργαστήκαμε σχετικό φύλλο εργασίας, το οποίο και φιλοτεχνήσαμε με όμορφα φθινοπωρινά τοπία.

Το φύλλο εργασίας από εδώ.

Σε συνέχεια της χθεσινής μας ενασχόλησης με το γράμμα Π,π του παππού, παίξαμε με τον ακόλουθο μουσικοκινητικό τροχό, πατήστε στην εικόνα

και δραματοποιήσαμε 2 σχετικά τραγούδια: «Το παπί που έχασε ένα πι»

και «Τα παπάκια στη σειρά».

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,ξεκινήσουμε τη μέρα μας με μια περιπέτεια φαντασίας . «Θα πάμε για αρκούδες!! » συμφωνήσαμε και η τραγουδοπεριπέτεια ξεκίνησε.

Τα εμπόδια ήταν πολλά και μεγάλες οι ανατροπές. Καταφέραμε όμως να γυρίσουμε ασφαλείς. Το παιχνίδι μας εμπλουτίστηκε με κινητικές αναπαραστάσεις και προβολές εικόνων στον διαδραστικό πίνακα που περιέχονται στο παρακάτω pptx αρχείο. Το υλικό από εδώ.

Θα-πάω-για-αρκούδες

Μάλιστα, για να χαλαρώσουμε από την ένταση του παιχνιδιού κάναμε και λίγη γιόγκα!

Σε συνέχεια του θέματος των ζώων του δάσους , κάναμε εξάσκηση στο μέτρημα με μία διαδικτυακή άσκηση. Πατήστε στην εικόνα.

Συνεχίσαμε με μια απλή κατασκευή χάρτινου φιδιού που το ζωγραφίσαμε με λαδοπαστέλ και ξυλομπογιές αφού πρώτα του σχεδιάσαμε γραμμικά σχέδια ( προγραφική άσκηση). Κάποια φίδια είναι ήδη έτοιμα ενώ τα υπόλοιπα θα ολοκληρωθούν τη Δευτέρα.

Το πατρόν του φιδιού.

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τις δραστηριότητές μας με το αρχικό γράμμα του ονόματός μας που μας παραπέμπει σε ζωάκια με το ίδιο αρχικό(εδώ και εδώ). Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας αναγνώρισης του ίδιου φωνήματος στις λέξεις που υπάρχουν σ’ αυτά, εξασκώντας την φωνολογική μας ενημερότητα. Αρκετές από τις υπάρχουσες λέξεις τις είχαμε βρει προτού την εργασία και χαρήκαμε που υπήρχαν σ’ αυτήν. Τα φύλλα των γραμμάτων υπήρχαν στο σχολείο και δεν έχουμε κρατήσει την πηγή. Παραθέτετε όμως κάτι ανάλογο εδώ.

Επίσης κάναμε τα πρώτα μας βήματα στον κόσμο του προγραμματισμού και της ρομποτικής προσπαθώντας να συμπληρώσουμε τα γράμματα μας, σε πλέγμα κύκλων.  Τα γράμματα από εδώ.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 παρακολουθήσαμε σε βίντεο το σχηματισμό των γραμμάτων του αλφάβητου με τα σώματα μαθητών.

Αδράξαμε κι εμείς την ευκαιρία και γράψαμε τα δικά μας στο πάτωμα της τάξης μας.

Κλείσαμε τη θεματική των ζώων με τραγούδια μίμησης κινήσεων. Περισσότερες δραστηριότητες για τα ζώα πατήστε εδώ.

Ο αριθμός 1- Τα γράμματα Γ,Π,Φ,Ο- Αγγλικά:Make pencil puppets-Τα γράμματα μεταμορφώνονται σε ζωάκια- Online παιχνίδια με ζωάκια.

Οκτ 20217

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,ξεκινήσαμε σήμερα την προσέγγιση του αριθμού 1, μαθαίνοντας με τη βοήθεια εικονόλεξου από το blog της κας Τάνιας

         

το τραγούδι «Ένας ήλιος, μία Γη, ένα φεγγάρι»,

Είδαμε και το βίντεο για το τραγούδι «Τραγουδώ για το Ένα», διαπιστώνοντας πόσα πράγματα έχουμε μοναδικά.

Στο πλαίσιο επανάληψης για την καλύτερη αφομοίωση των γραμμάτων που έχουμε επεξεργαστεί μέχρι τώρα(περισσότερες δραστηριότητες εδώ), θυμηθήκαμε το Φ, φ του φθινοπώρου και επεξεργαστήκαμε το ποίημα της Παυλίνας Παμπούδη «Φίλες φώκιες φαλακρές», από εδώ.

   

Θυμηθήκαμε και το γράμμα Ο,ο του Οκτωβρίου(εδώ και εδώ) με τη βοήθεια καρτελών από εδώ.

Σε συνέχεια σχετικής δραστηριότητας του απογευματινού τμήματος για το Γ,γ της γιαγιάς, φτιάξαμε μικρές ιστορίες με λέξεις από Γ, γ και με τη βοήθεια συνοδευτικού εποπτικού υλικού. Μία ιστορία για κάθε καρτέλα. Οι καρτέλες από εδώ.

        

Στο πλαίσιο εισαγωγής στο γράμμα Π, π του παππού, ακούσαμε το αγαπημένο μας τραγούδι «Παπαγάλε μου, τι είδες;» και «Το παπί που έχασε ένα Π».

Το εικονόλεξο για το τραγούδι «Παπαγάλε μου, τι είδες;»

Περπατήσαμε τη διαδρομή του κεφαλαίου Π.

Διαβάσαμε την ιστορία της Πηνελόπης της ποντικίνας, από εδώ. Πατήστε στην εικόνα.

Τέλος, συμπληρώσαμε σχετικό φύλλο εργασίας με τις συλλαβές ΠΑ, ΠΟ και ΠΙ, από εδώ.

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, αξιοποιήσαμε σαν σκηνικό τα φθινοπωρινά δεντράκια που φτιάξαμε (στη μέση περίπου της ανάρτησης)και πήγαμε ,με οδηγό τη φαντασία μας , εκδρομή στο δάσος. Φωτογραφίσαμε τα ζώα που συναντήσαμε ενώ παράλληλα φροντίσαμε να είμαστε πολύ ήσυχοι και διακριτικοί ώστε να μην τα ενοχλήσουμε. Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε ένα βίντεο με τα ζώα του δάσους και παρατηρήσαμε τα αρχικά των ονομάτων τους .

Εντοπίσαμε ποια ζωάκια έχουν το ίδιο αρχικό με τους μαθητές της τάξης μας και παίξαμε και ένα διαδικτυακό παιχνίδι « Βρες το κρυμμένο ζώο» όπου έπρεπε να μαντέψουμε το ζώο που κρύβεται με βάση το αρχικό που βλέπαμε στην εικόνα.

Ακολούθησε επιδαπέδιο παιχνίδι με ζάρι και ερωτήσεις. Έπρεπε να βοηθήσουμε τη μικρή χελώνα να ακολουθήσει το μονοπάτι και να οδηγηθεί στην άλλη πλευρά του δάσους.

     

Στο ενδιάμεσο , έπρεπε να απαντήσουμε σωστά σε αινίγματα με θέμα τα ζώα του δάσους για να προχωρήσει η χελωνίτσα μας και να οδηγηθεί στον τερματισμό. Πατήστε στην εικόνα.

Τέλος ,με αφορμή το φίδι, θυμηθήκαμε το Φ του Φθινοπώρου και συμπληρώσαμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας, από εδώ.

Το φύλλο εργασίας:

Με την κα Σοφία, την εκπαιδευτικό των αγγλικών, ξεκινήσαμε τη δημιουργία διακοσμητικών για μολύβια( pencil puppets) που θα ολοκληρωθεί τη Δευτέρα.

  

Τα στάδια της κατασκευής:

  

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων με αφορμή τη μεταμόρφωση του γράμματος Γ σε γατούλα(προς το τέλος της ανάρτησης) μεταμορφώσαμε τ’ αρχικά γράμματα των ονομάτων μας σε ζωάκια, θεματική την οποία επεξεργαζόμαστε αυτόν τον καιρό. Π.χ. το Β σε βάτραχο, το Μ σε μέλισσα, το Λ σε λαγό κλπ. Για περισσότερες δραστηριότητες πατήστε εδώ.

Ξεκινήσαμε να παρακολουθούμε τα βίντεο των αρχικών μας γραμμάτων από τη σειρά «Ένα γράμμα, μια ιστορία» δραστηριότητα που θα ολοκληρωθεί αύριο και θ’ αναρτηθούν και τα βίντεο.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ακούσαμε και δραματοποιήσαμε τις κινήσεις του τραγουδιού «Χόρεψε σαν γάτα».

 

 

 

 

« Παλιότερα άρθρα

Kατηγορίες

Translate



Top
 
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων