Το σαλιγκάρι-Αρχάγγελοι Μιχαήλ και Γαβριήλ-Δεξιά, αριστερά-Φυλλοβόλο δέντρο

Νοέ 20209

Ξεκινήσαμε την εβδομάδα μας, τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, κάνοντας ένα μικρό αφιέρωμα στο σαλιγκάρι της βροχής και του φθινοπώρου. Διαβάσαμε το παραμύθι «Ο Τομ το σαλιγκάρι»

και επεξεργαστήκαμε ,από το blog της κυρίας, 2 πίνακες αναφοράς με πληροφορίες για το σαλιγκάρι.

Ύστερα ακούσαμε το τραγούδι «Σαλιγκάρι» από τη σειρά Λάχανα και Χάχανα

το δραματοποιήσαμε

και φτιάξαμε μία απλή κατασκευή «σαλιγκάρι πάνω σε φύλλο».

Το σαλιγκάρι:

Μετά το διάλειμμα, κάναμε μία σύντομη αναφορά στην Ημέρα Πολεμικής Αεροπορίας (8 Νοεμβρίου) και εξηγήσαμε πώς συνδέεται με αυτήν την ημέρα η Γιορτή των Αρχαγγέλων Μιχαήλ και Γαβριήλ. Τέλος, φτιάξαμε μία σχετική με την ημέρα αεροπορίας κατασκευή, αξιοποιώντας την τεχνική «pop art».

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,συνεχίσαμε την ενασχόλησή μας με τη θεματική  «σώμα»(δραστηριότητες μας μπορείτε να δείτε στις αναρτήσεις μας στις κατηγορίες «ανθρώπινο σώμα» και «ο εαυτός μου-το σώμα μου» του blog μας),μιλώντας και παίζοντας πολλά φυχοκινητικά παιχνίδια για την κατάκτηση των χωρικών εννοιών και προσανατολισμού δεξιά αριστερά. Ιδέες πήραμε από το blog.

Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας από το blog της Τάνιας για τις έννοιες αφού φορέσαμε στο δεξί χεράκι για να το ξεχωρίζουμε ένα σύρμα πίπας.

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας, του ολοήμερου τμήματος 1, διαχειριστήκαμε το υλικό προηγούμενης ανάρτησής μας για τον κύκλο ζωής του φύλλου(στη μέση της ανάρτησης)ενός φυλλοβόλου δέντρου που δεν είχαμε προλάβει. Ξεκινήσαμε με τέμπερες να διαμορφώνουμε το φυλλοβόλο δέντρο μας με τα φύλλα του στ’ αντίστοιχα φθινοπωρινά χρώματα. Θα τ’ ολοκληρώσουμε αύριο.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος 2,παρακολουθήσαμε και επεξεργαστήκαμε βίντεο παλαιότερης ανάρτησής μας για το σαλιγκάρι(στη μέση της ανάρτησης). Γνωρίσαμε το μαγικό του κόσμο, μάθαμε ότι είναι ερμαφρόδιτο(θηλυκό και αρσενικό μαζί),ότι η όρασή του δεν είναι καλή και το σάλιο του το προστατεύει από την ξηρασία λόγω υψηλής θερμοκρασίας και από τους τραυματισμούς. Είναι νυχτόβιο ζώο και του αρέσει η υγρασία και το ημίφως καθώς δεν κινδυνεύει να ξεραθεί το σώμα του. Του αρέσουν τα χλωρά φυλλαράκια, οι καρποί, τα μανιτάρια. Εχθρούς έχει πολλούς: έντομα(π.χ. σκαθάρια),τα πουλιά, τις αλεπούδες, τα φίδια, τους ασβούς και κυρίως τον άνθρωπο.

Γνωρίσαμε και το άλλο είδος χερσαίου σαλιγκαριού που δεν έχει κέλυφος και ονομάζεται «γυμνοσάλιαγκας».

Τέλος κατασκευάσαμε το σαλιγκάρι που κουνιέται και χαίρεται τις βόλτες του στο λιβάδι.

Με το κοπίδι χαράξαμε μια κατά μήκος γραμμή,περάσαμε το γλωσσοπίεστρο

και το σαλιγκάρι μας είναι έτοιμο για περιπέτειες.

Όλα τα σαλιγκάρια μας στολίζουν το ταμπλό της τάξης μας.

Ολόκληρο το σαλιγκάρι και το φύλλο που χρησιμοποιήθηκε στην κατασκευή μας:

 

 

Η οικογένεια-Βασίλι Καντίνσκι-Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων-Η αγελάδα στο νηπιαγωγείο-Το αγρόκτημα

Οκτ 202012

Σήμερα αρχίσαμε να ασχολούμαστε με τη θεματική ενότητα της οικογένειας. Δείξαμε εικόνες και μιλήσαμε για τα διάφορα είδη που υπάρχουν,(πολύτεκνες, μονογονεϊκές, πυρηνικές). Συζητήσαμε γιατί είναι σημαντική η οικογένεια και τι μας προσφέρει (αγάπη, φροντίδα, στοργή, στέγη, φαγητό, εκπαίδευση).

Στη συνέχεια είπαμε για τις δικές μας οικογένειες, από πόσα μέλη απαρτίζονται και συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας με τον ήλιο της καλημέρας,  όπου λέμε στους γονείς μας, στα αδέρφια μας και στους παππούδες, αν ζουν μαζί μας στο σπίτι. Ζωγραφίσαμε τα μέλη της οικογένειας μας γύρω από τις αχτίνες του ήλιου.

Το φύλλο εργασίας από εδώ.

Συζητήσαμε για τα πράγματα που κάνουμε με την οικογένειά μας και διαβάσαμε το παραμύθι «Η μονα-δική μου οικογένεια». Πατήστε πάνω στην εικόνα για να μεταβείτε στο παραμύθι.

Μετά ακούσαμε και μάθαμε ένα τραγουδάκι για την οικογένεια.

Παίξαμε μερικά παιχνίδια με γραμματόσημα (ως συνέχεια της αναφοράς μας στην Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων. Διασκεδάσαμε πολύ!Πατήστε πάνω στην εικόνα για να παίξετε τα παιχνίδια.

Συνεχίσαμε το αφιέρωμά μας στον Βασίλι Καντίνσκι, επιχειρώντας να φτιάξουμε τις δικές μας ελεύθερες συνθέσεις με γραμμές (με χάρακα), κύκλους (με πλαστικά ποτήρια) και άλλα σχήματα.

Μάθαμε και το τραγούδι της φιλίας και της συνεργασίας και μας άρεσε πολύ!

Το τραγούδι και το εικονόλεξό του, που το δημιούργησε η Τάνια.

  

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων κλείνοντας τη θεματική για τα κατοικίδια ζώα(μπορείτε να δείτε τις δραστηριότητές μας για τα κατοικίδια στην κατηγορία του blog μας Ζώα-έντομα) παρακολουθήσαμε πώς παράγεται το γάλα από την αγελάδα και την κατσίκα.

Στη συνέχεια φέραμε την αγελάδα στην τάξη και γίναμε κτηνοτρόφοι, κατανοώντας πώς την αρμέγουν και παίρνουν το γάλα της για να φτάσει στο ποτήρι μας.

Δημιουργήσαμε κατά ομάδα τ’ αγροκτήματα μας. Ζωγραφίσαμε το φόντο μας και με τις παλάμες μας φτιάξαμε τα ζώα-κότα,παπάκι,αγελάδα,άλογο.Προσθέμαμε με τις λαδοπαστέλ τις λεπτομέρειές τους.

  

Το φύλλο εργασίας για το αγρόκτημα:

Ακούσαμε κλείνοντας το τραγούδι  «τα γενέθλια της κοτούλας» και «Οι δύο φίλοι».

 

 

Ελεφαντάκι-Τραγούδι το «Γράμμα»-Καντίνσκι-Το ασχημόπαπο

Οκτ 20209

Ξεκινώντας από χθες  να μιλάμε για τα γλυκά ελεφαντάκια, σήμερα συνεχίσαμε και διαβάσαμε το Παραπονεμένο Ελέφαντακι του Ευγένιου Τριβιζά, που στάθηκε αφορμή να συζητήσουμε για τη διαφορετικότητα και την αποδοχή της. Κατασκευάσαμε τους δικούς μας ελέφαντες με χάρτινα πιάτα και τέμπερες, χρησιμοποιώντας την τεχνική του τυπώματος με σφουγγάρια.

Μάθαμε και τραγουδήσαμε το Ελέφαντακι του Φοίβου Δεληβοριά, έχοντας στην παρέα μας και πάλι τον Κρύπτον, το καναρίνι της Ύριας, που μας συνόδευσε  με το μελωδικό κελάηδημά του!

Αξιοποιώντας διδακτικά το παραμύθι «Η Μπουμπού και η Μπαμπαλού» που διαβάσαμε χθες στην τάξη-στη μέση της ανάρτησης, φτιάξαμε την πρώτη ομαδική μας εργασία: την αφίσα της φιλίας και της συνεργασίας, φιλοτεχνώντας τις πατουσίτσες της πολικής και της καφέ αρκούδας. Συζητώντας, καταλάβαμε την αξία τόσο της φιλίας όσο και της συνεργασίας στη ζωή μας.

  

Με την ευκαιρία της Παγκόσμιας Ημέρας Ταχυδρομείων που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 9 Οκτώβρη, μάθαμε το τραγούδι «Γραμματάκι» βλέποντας το αντίστοιχο εικονόλεξο από το blog της Τάνιας.

Κατόπιν, επιχειρήσαμε μία πρώτη εισαγωγή στον κόσμο των σχημάτων. Το έργο του Βασίλι Καντίνσκυ, σπουδαίου ζωγράφου με εξαιρετικές εικαστικές συνθέσεις σχημάτων μας βοήθησε πολύ. Παρακολουθήσαμε 3 σύντομα βίντεο με έργα του Καντίνσκυ και στη συνέχεια τα σχολιάσαμε, μιλώντας για τα βασικά σχήματα που εμφανίζονται στα έργα του: ευθείες και καμπύλες γραμμές, κύκλους, τετράγωνα και τρίγωνα.

Ύστερα, επιχειρήσαμε να γίνουμε «μικροί Καντίνσκυ» και χρησιμοποιώντας χάρακες για τη χάραξη γραμμών και πλαστικά ποτηράκια για τη χάραξη κύκλων, προσπαθήσαμε να φτιάξουμε τα δικά μας έργα. Τα έργα μας θα συμπληρωθούν τη Δευτέρα με μερικές ακόμα δημιουργίες και θα συνθέσουν την πρώτη μικρή μας «έκθεση έργων τέχνης».

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων στα πλαίσια της δανειστικής βιβλιοθήκης, όπως κάθε Παρασκευή, παρακολουθήσαμε την ιστορία του «Ασχημόπαπου» σε βίντεο και σε αφήγηση την εκδοχή της ιστορίας με διαφορετικό τέλος, «Το ασχημόπαπο που δεν έγινε κύκνος». Ολοκληρώσαμε τη συζήτηση που είχε προηγηθεί το πρωί για τη διαφορετικότητα και τις επιπτώσεις της, για την κατανόηση της λάθους στάσης απέναντι στο διαφορετικό, τη μετάνοια και τη δύναμη της αληθινής συγνώμης.

Πατήστε πάνω στην εικόνα για να μεταβείτε στο παραμύθι «Το ασχημόπαπο που δεν έγινε κύκνος»,της Μαρίας Παναγή.

Παρακολουθήσαμε αποσπάσματα από το μπαλέτο «Η λίμνη των κύκνων», με τη μελωδική μουσική του Τσαϊκόφσκι και κυρίως τον χορό αυτών.

Ακούγοντας τη μουσική του Τσαϊκόφσκι και έχοντας επιλέξει ποια εικόνα από τα παραμύθια που είχαμε επεξεργαστεί θέλουμε ν’απεικονίσουμε συμπληρώσαμε το φύλλο εργασίας της δανειστικής βιβλιοθήκης.

Το φύλλο εργασίας:

Κλείνοντας φτιάξαμε και το παπάκι μας που το πήραμε μαζί μας φεύγοντας.

Ιδέα από το παρακάτω βίντεο.

 

 

 

Ένα καναρινάκι στο νηπιαγωγείο μας!!Ένας παπαγάλος!!Όταν θα πάω κυρά μου στο παζάρι.

Οκτ 20208

Η Ύρια μας, σήμερα δεν ήρθε μόνη της στο νηπιαγωγείο.Μας έφερε τον καλό της φίλο,το καναρίνι Κρύπτον!!Όλοι χαρήκαμε που ήρθε και θέλαμε να μάθουμε τι τρώει,τι πίνει,πώς κοιμάται…Στη συνέχεια ησυχάσαμε πολύ για το ακούσουμε να κελαηδάει και το ηχογραφήσαμε.

Διαβάσαμε το υπέροχο παραμύθι: «Πώς να κάνετε έναν ελέφαντα να χορέψει»,όπου επισημάναμε πώς η σπουδαιότητα κάποιου δεν απορρέει από το μέγεθός του.Σε φύλλο εργασίας ψάξαμε και κυκλώσαμε το Ε και ε του ελέφαντα και βρήκαμε πολλές ακόμα λέξεις που αρχίζουν με το ίδιο γράμμα.Επίσης  ποια ονόματα παιδιών περιέχουν το γράμμα Εε.

Το φύλλο εργασίας:

Είπαμε το τραγουδάκι της καλημέρας μας ,το οποίο λατρεύουμε να τραγουδάμε κάθε πρωί.Μπορείτε ν’ακούσετε τις φωνούλες μας στο αρχείο ήχου που ακολουθεί.

Συνεχίζοντας την επεξεργασία της φωνούλας Οο(του Οκτώβρη) επεξεργαστήκαμε ένα ακόμη φύλλο εργασίας.

Το φύλλο εργασίας από εδώ:

Στη συνέχεια αφού έχουμε επεξεργαστεί και μάθει το ποίημα του Καβάφη  «Σπίτι με κήπο»(στη μέση περίπου της ανάρτησης),φτιάξαμε κι εμείς το δικό μας σπουδαίο παπαγάλο(όπως θα ήθελε και ο ποιητής για τον δικό του κήπο).Ιδέα από το Krokotak.

Την ώρα της δραματοποίησης

επιλέξαμε να δραματοποιήσουμε τον «Παπαγάλο» και τον «Πιλότο Ελέφαντα» από τα «Λάχανα και Χάχανα».

Διαβάσαμε το παραμύθι «Η Μπουμπού και η Μπαμπαλού» με ηρωίδες μια πολική αρκούδα και μια καφέ αρκούδα που μας έδωσε τη δυνατότητα να μιλήσουμε λίγο για το θάμα της αποδοχής του διαφορετικού.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων ακούσαμε,τραγουδήσαμε και βάλαμε σε χρονική σειρά τα ζωάκια,εξασκώντας τη μνήμη μας, που ακούγονται στο τραγούδι «Όταν θα πάω κυρά μου στο παζάρι» που είχαμε ξεκινήσει από χθες.

Μετρήσαμε από το 1 έως το 10 και από το πρώτο έως το δέκατο. Κοκοράκι,κοτούλα,γατούλα,πουλάκι,γουρουνάκι,σκυλάκι,αγελάδα,κατσικάκι,παπάκι,και ξανά το κοκοράκι.

Συμπληρώσαμε και φύλλο εργασίας για το τραγούδι:

 

Τα φύλλα εργασίας:

Τέλος δημιουργήσαμε το γουρουνάκι στο ηλιόλουστο λιβάδι να κάνει τις βόλτες του.

 

Τα κατοικίδια ζώα, οι φίλοι μας κοντά μας. Λιοντάρι,φίδι.Όταν θα πάω κυρά μου στο παζάρι

Οκτ 20207

Συνεχίζουμε τη θεματική για τα ζώα(περισσότερες πληροφορίες εδώ) και σήμερα αξιοποιήσαμε διδακτικά το ποίημα της Ρένας Σκαρθαίου: Οι καλύτεροί μου φίλοι.

Το συζητήσαμε, το αναλύσαμε και στη συνέχεια το ζωγραφίσαμε!

Με λαδοπαστέλ και χαρτόνι Α4 δημιουργήσαμε λιοντάρια.

Συνεχίσαμε την ενασχόλησή μας με το γράμμα Ο,ο και επεξεργαστήκαμε φύλλο εργασίας,

Το φύλλο εργασίας:

βλέποντας παράλληλα δύο βίντεο για να προσθέσουμε στο λεξιλόγιό μας και άλλες λέξεις που ξεκινούν από τη «φωνούλα» Ο,ο.

Μάθαμε ένα νέο τραγούδι για το Ο, ο του οκτώ, το «Οκτώ μεγάλοι ποντικοί».

Φτιάξαμε ένα φίδι, κατασκευή η οποία μας έδωσε τη δυνατότητα να εξασκηθούμε στη χρήση του ψαλιδιού.

Μιλήσαμε επίσης για τη σωστή και λανθασμένη συμπεριφορά απέναντι στα κατοικίδια ζώα,

 

ενώ παρακολουθήσαμε και συζητήσαμε με αφορμή ένα βραβευμένο βίντεο με πρωταγωνιστές ένα σκυλάκι και ένα ψαροπούλι.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων παρακολουθήσαμε βίντεο και επιβεβαιώσαμε όσα είχαμε μάθει για τη χρησιμότητα της κότας και της αγελάδας στη διατροφή μας. Επίσης είδαμε πώς από το αβγό γίνεται το κοτοπουλάκι.

Από την αγελάδα και την κατσίκα στο γάλα.

Σαν υπέροχοι καλλιτέχνες φτιάξαμε το αγρόκτημά μας και τις παλάμες μας τις κάναμε κότα και τον δείκτη μας κοτόπουλα.

Τραγουδήσαμε το παραδοσιακό τραγούδι «Όταν θα πάω κυρά μου στο παζάρι» και παίξαμε τα παρακάτω παιχνίδια σε σχέση με αυτό που έφτιαξε η κυρία.

Τα παιχνίδια παίζονται και απ’ ευθείας ή εάν θέλετε μεταφέρεστε στις σελίδες της εφαρμογής LearningApps,όπως εμφανίζονται κάτω από το καθένα:

Η γάτα και ο σκύλος-Γαντόκουκλες-Ο Ακανθούλης

Οκτ 20206

Μετά από ιδιαίτερη επιθυμία των παιδιών, σήμερα επικεντρωθήκαμε στις αγαπημένες μας γάτες. Διαβάσαμε το δημοφιλές παραμύθι του Ευγένιου Τριβιζά: «Ούτε γάτα ούτε ζημιά» και το δραματοποιήσαμε.

Μάθαμε ένα αγαπημένο τραγούδι για τα ζωάκια, που είναι διαφορετική εκδοχή του: «Χαρωπά τα δυο μου χέρια τα χτυπώ».

Κατασκευάσαμε γάτες με κώνους από χαρτόνι κανσόν, μισό ρολό από χαρτί υγείας για τα κεφαλάκια τους ,τέμπερες και μαρκαδόρους.

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας «φθινόπωρο» φτιάξαμε κατασκευή σκούπας που μαζεύει … φθινοπωρινά φυλλαράκια.Eπεξεργαστήκαμε και το ποίημα του Ο (για τον Οκτώβρη) και γνωρίσαμε τον Ορφέα τον πρωταγωνιστή του ποιήματος.

Στη συνέχεια και στο πλαίσιο της ενασχόλησης με τα ζώα, δραματοποιήσαμε το τραγούδι «Η Τιτίκα η κότα»,

και διαβάσαμε το παραμύθι του Ακανθούλη.

Ο Ακανθούλης – Βούλα Παπαγιάννη

Είδαμε και ένα βίντεο για τους «σκύλους οδηγούς» και μιλήσαμε για τον πολύ σημαντικό τους ρόλο στην υποστήριξη των τυφλών συνανθρώπων μας.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων εστιάσαμε την προσοχή μας στην αξία των αγαπημένων μας κατοικίδιων ζώων στη συναισθηματική μας ανάπτυξη και στην εξέλιξη της υπευθυνότητάς μας. Όταν αναλαμβάνουμε τη φροντίδα του ζώου μας πρέπει να είμαστε απολύτως υπεύθυνοι γιατί το ζωάκι μας εξαρτάται από εμάς.

Κατασκευάσαμε τις γαντόκουκλες γάτα και σκύλο γι’ατελείωτα παιχνίδια-ιδέα από βίντεο του Youtube

      

και πολλές ιστορίες. Μάλιστα παραθέτουμε κάποια δείγματα δημιουργικής αφήγησης.

Ηλιάνα

Αλβέρτος

Βασίλης

Μαρία

Νίκος

Ράνια

Στέλιος

Στέφανος

Φωτεινή

4 Οκτωβρίου,Παγκόσμια ημέρα ζώων

Οκτ 20205

Συνεχίσαμε την επεξεργασία της θεματικής ενότητας «Ζώα» με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ζώων. Είδαμε έργα ζωγραφικής (με σκυλάκια) του Romero Britto και φτιάξαμε ένα δικό μας έργο με τη συγκεκριμένη τεχνική.

Στη συνέχεια, επεξεργαστήκαμε το ποίημα του Κωνσταντίνου Καβάφη «Σπίτι με κήπο» και μιλήσαμε για τα ζώα, τα οποία αναφέρονται στο ποίημα.Eπτά γάτες,σπουδαίο παπαγάλο,σκυλιά,δύο άλογα, γαϊδούρια.

Είδαμε και το βίντεο της Παγκόσμιας Μέρας Ζώων για το 2017 και μιλήσαμε για το πώς αισθάνονται τα ζωάκια που παρουσιάζονται σε αυτό.

Η σημερινή μας κατασκευή ήταν ένα λιοντάρι, και τη διασκεδάσαμε πολύ!

Μιλήσαμε για τα ζωάκια που έχουμε στο σπίτι μας, τα περιγράψαμε και μιλήσαμε για τη φροντίδα και την αγάπη που τους παρέχουμε. Μιλήσαμε για τα δικαιώματα των ζώων και την κακοποίηση που υφίστανται κάποια. Αξιοποιήσαμε διδακτικά βίντεο για τη διευκόλυνση της συζήτησής μας.

Κατασκευάσαμε επίσης και σκυλάκια με χάρτινα πιάτα και λαδοπαστέλ.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων γνωρίσαμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα τα κατοικίδια ζώα. Τους παρατηρήσαμε, είδαμε τα χρώματά τους και καταλάβαμε εάν ήταν πρωί, ή βράδυ, παρατηρήσαμε τα ρούχα μιας άλλης εποχής και συζητήσαμε πάνω στις ενδυματολογικές προτιμήσεις, καταλάβαμε από στοιχεία των πινάκων εάν τα άτομα που απεικονίζονταν ήταν εύπορα, επεξεργαστήκαμε τα χαρακτηριστικά των προσώπων και ζώων για να καταλάβουμε τα συναισθήματά τους, κάναμε υποθέσεις τι μπορούσαν τα παιδάκια να λένε στα ζωάκια τους κλπ

Πήραμε το ρόλο του ζωγράφου και απεικονίσαμε στην αγκαλιά μας το ζωάκι που θέλουμε να κρατάμε, όπως είδαμε στους παραπάνω πίνακες.

      

Φύλλα συμμετρία-Εισαγωγή στην παγκόσμια ημέρα ζώων-Παραμύθι: «Το φύλλο που δεν ήθελε να πέσει»

Οκτ 20202

Σήμερα, ξεκινήσαμε την ενασχόληση με τη θεματική ενότητα «Ζώα» με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ζώων που γιορτάζεται στις 4 Οκτωβρίου. Παρακολουθήσαμε μια παρουσίαση με ζώα και συζητήσαμε για τα γενικά τους χαρακτηριστικά γνωρίσματα, ενώ παράλληλα είπαμε τι γνωρίζουμε γι’ αυτά.

Ζωγραφίσαμε και κόψαμε γατούλες για να στολίσουμε τα παράθυρα της τάξης μας.

Διαβάσαμε και το παραμύθι «Οι 4 φίλοι» και συζητήσαμε για το πόσο σημαντική είναι η αξία της συνεργασίας. Τέλος, μιλήσαμε για το αγαπημένο μας ζωάκι και όποιο παιδί έχει κατοικίδιο ζωάκι μίλησε λίγο γι’ αυτό και μας το παρουσίασε.

Συνεχίσαμε τις δραστηριότητές μας για το φθινόπωρο με διδακτική αξιοποίηση ενός παραμυθιού «Ο τίγρης και τα φθινοπωρινά φύλλα» και τραγουδιού.

Δουλέψαμε τη συμμετρία με σχετικά παιχνίδια στην τάξη και φύλλο εργασίας.

Το φύλλο εργασίας από το βιβλίο δραστηριοτήτων :

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων γνωρίσαμε και επεξεργαστήκαμε την ιστορία του παραμυθιού,του Γιάννη Πλαχούρη, «Το φύλλο που δεν ήθελε να πέσει» στα πλαίσια της δανειστικής βιβλιοθήκης και φιλαναγνωσίας, όπως κάθε Παρασκευή.

Το φθινόπωρο τα φύλλα της λεύκας πέφτουν. Ακολουθούν, μαζί με άλλα, αδιαμαρτύρητα την προκαθορισμένη πορεία τους. Τι συμβαίνει, όμως, όταν κάποιο από αυτά θελήσει να υπερβεί τη φύση του; Είναι το τελευταίο φύλλο μιας λεύκας που αγαπά με πάθος τη ζωή και αρνείται να πέσει. Αυτή του η αγάπη είναι που το οδηγεί ν’ ανακαλύψει τη δύναμη που κρύβει ο καθένας μας μέσα του, να μάθει να παρατηρεί και να γνωρίζει τον κόσμο γύρω του, να ζει με αξίες, αρχές και στόχους. Πάνω απ’ όλα, όμως, καταλαβαίνει ότι στη ζωή όλα κερδίζονται με προσπάθεια και όταν είναι έτοιμος κανείς να προσφέρει απλόχερα την αγάπη του, δίχως να τον νοιάζουν ανταλλάγματα, τότε νιώθει γενναίος και δυνατός να υπερβεί όλες τις δυσκολίες και τα εμπόδια. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Κλείσαμε τα φώτα, χαλαρώσαμε, δημιουργήσαμε την ανάλογη ατμόσφαιρα ανάγνωσης ιστορίας(μας βοήθησε το καπέλο των ιδεών)και ξεκινήσαμε.

Συζητήσαμε για το πόσο σημαντική είναι η φιλία, το να νοιάζεσαι τον άλλον, να υπερβαίνεις τα οποιαδήποτε εμπόδια για να βοηθήσεις αυτούς που αγαπάς.

Σαν άψογοι καλλιτέχνες εικονογραφήσαμε το τέλος του παραμυθιού. Το φύλλο που έπεσε και σκέπασε το φίλο του σπουργίτι προστατεύοντάς τον από το χιόνι και το κρύο.

Η φάλαινα

Μαΐ 202024

Μετά από το αξιαγάπητο δελφίνι ήρθε η ώρα να γνωρίσουμε το μαγικό κόσμο της φάλαινας.

Η κοινή ονομασία φάλαινα περιλαμβάνει τα θηλαστικά που ανήκουν στις οικογένειες ΦαλαινίδεςΦαλαινοπτερίδες και Φυσητηρίδες. Τα πιο χαρακτηριστικά είδη ανήκουν στην οικογένεια Φαλαινίδες. Παρά το γεγονός ότι έχουν την ανατομία και τα γνωρίσματα των θηλαστικών, η μορφή τους είναι αυτή του ψαριού. Ο αριθμός των φαλαινών έχει μειωθεί και πολλά είδη απειλούνται με εξαφάνιση, εξαιτίας της εντατικής θήρευσης, για το λίπος, το κρέας, τα οστά και τις μπαλένες τους.Είναι θηλαστικό και ανήκει στην ίδια οικογένεια με το δελφίνι, στα κητώδη. Όπως όλα τα θηλαστικά, οι φάλαινες αναπνέουν με πνεύμονες (γι’ αυτό και υποχρεώνονται να ανεβούν στην επιφάνεια του νερού, για να αναπνεύσουν), είναι ζώα θερμόαιμα, θηλάζουν τα μικρά τους και έχουν (αν και πολύ λίγο) τρίχωμα. Το κεφάλι του ζώου δεν ξεχωρίζει από το υπόλοιπο σώμα και είναι μεγάλο. Στο τεράστιο στόμα της δεν έχει δόντια. Στο πάνω μέρος του κεφαλιού έχει ρουθούνια. Όταν αναδύονται στην επιφάνεια, οι φάλαινες εκκενώνουν τον αέρα που είχαν στους πνεύμονες με πίεση. Για το λόγο αυτό σχηματίζουν πίδακα. Το νερό εκτοξεύεται από μια οπή στο πάνω μέρος του κεφαλιού τους (από δύο οπές στις φάλαινες με μπαλένες). Τα μπροστινά τους άκρα έχουν μετατραπεί σε πτερύγια του θώρακα, ενώ τα πίσω άκρα επέχουν θέση πτερυγίων για την ουρά.(Βικιπαίδεια)

Οι φάλαινες όπως και τα δελφίνια επικοινωνούν με ήχους που ταξιδεύουν σε μεγάλες αποστάσεις στο νερό..Ας τους ακούσουμε κι ας υποθέσουμε τι θα ήθελαν να μας πουν!!!!!

Ας πάρουμε μερικές ιδέες για τις δικές μας φαλαινίτσες που θα συντροφεύουν τα δελφινάκια μας. Ξεκινάμεεεεεε……

Με χαρτόνια,με χάρτινα ή πλαστικά πιάτα με τέμπερες ή ανεξίτηλα χρώματα

 

με κυπελλάκι γιαουρτιού και καλαμάκι καφέ,

με μπαλόνια και ξυλομπογιές,μαρκαδόρους  ή κιμωλίες.

Ας τελειώσουμε μ’ένα παραμύθι από τον αγαπημένο μας Παραμυθά για τη φίλη του,τη Φανή τη φάλαινα.

Καλή σας περιήγηση μέχρι την Παρασκευή 29/5/2020 που θ’ανέβει η καινούρια μας ανάρτηση!!!!

 

«Η μαϊμού και το δελφίνι»

Μαΐ 202021

Η ιστορία της Δανειστικής μας Βιβλιοθήκης αυτήν την Παρασκευή περιλαμβάνει ένα μύθο του Αισώπου με σπουδαίο διδακτικό μήνυμα,»Η μαϊμού και το δελφίνι».Καθίστε αναπαυτικά και απολαύστε ακουστικά το μύθο.

*Τώρα συγκεντρώστε τα υλικά ζωγραφικής και γραφής σας.Αφού ακούσετε το μύθο ο καθένας  ζωγραφίζει  την εικόνα που σχημάτισε στο μυαλό του.Γράφει τον τίτλο του παραμυθιού και τ’όνομά του.Ότι κάνουμε δηλαδή στο φύλλο της εργασίας για τη δανειστική βιβλιοθήκη.

*Επίσης μπορείτε να γράψετε πάνω στη ζωγραφιά σας επίθετα που χαρακτηρίζουν το χαρακτήρα του κάθε ζώου.Π.χ. ψεύτρα μαϊμού,καλόκαρδο δελφίνι.Γράφετε όποια επίθετα εσείς διαλέξετε.

*Όλοι έχουμε πει κάποια ψεμματάκια στη διάρκεια της ζωής μας,μέχρι να καταλάβουμε ότι τα ψέμματα πληγώνουν,στενοχωρούν,θυμώνουν, δεν μας ωφελούν και κάποια δεν συγχωρούνται.

Κλείστε τα μάτια σας,σκεφτείτε το ψεμματάκι σας,γράψτε το και ζωγραφίστε το.

Τέλος πάρτε ένα Α4 χαρτί και τραβήξτε μια κάθετη γραμμή στη μέση,χωρίζοντάς το σε δύο μέρη.Στο πρώτο γράψτε μέρος γράψτε το Μμ όπως μαϊμού και στο άλλο Δδ όπως δελφίνι.Ψάξτε όλο το σπίτι σας,χαχαχα,και προσπαθήστε να βρείτε 3 αντικείμενα που ν’αρχίζουν από Μμ και 3 από Δδ. Τα γράφετε στις αντίστοιχες στήλες.

Υπάρχει και ένα τραγούδι που έχει βγει από το συγκεκριμένο μύθο.Απολαύστε το,τώρα που ξέρετε την ιστορία!!!

Περιμένουμε μ’ανυπομονησία τις δουλειές όλων σας!!!!! Καλό Σαββατοκύριακο!!!!!!

« Παλιότερα άρθρα

Kατηγορίες

Translate



Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων