Ζώα-έντομα


Σαλιγκάρι- Σπείρα- Φύλλα εργασίας με σαλιγκάρια- Ο αριθμός 1-Παρουσίαση για σαλιγκάρια- Αγγλικά: Rain rain go away-Κατασκευή: Σαλιγκάρι-χορευτής-Ευρωπαϊκή εβδομάδα κώδικα

Οκτ 202114

Με αφορμή τη σημερινή άκρως βροχερή ημέρα (και σε συνέχεια προηγούμενων δραστηριοτήτων του ολοήμερου τμήματος- προς το τέλος της ανάρτησης), τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, ξεκινήσαμε τη συζήτησή μας για το σαλιγκάρι. Στην αρχή, επεξεργαστήκαμε έναν πίνακα αναφοράς για το σαλιγκάρι. Παρατηρήσαμε τα βασικά μέρη της ανατομίας του.

Στη συνέχεια παρατηρώντας τα εικονίδια-λεπτομέρειες του σώματος του σαλιγκαριού,

δείξαμε σε ποιο πλαίσιο θα ταίριαζε η κάθε λέξη.

Κατόπιν, παρατηρήσαμε το σχήμα που συνήθως υπάρχει πάνω στο κέλυφος του σαλιγκαριού. Η λέξη «σπείρα» δε μας ήταν γνωστή. Αφού την εξηγήσαμε και την «αναπαραστήσαμε» με το δάχτυλό μας, επιχειρήσαμε σε μικρές ομάδες να την αποτυπώσουμε στο πάτωμα με τη βοήθεια μιας κορδέλας. Δεν ήταν εύκολο, αλλά με συνεργασία τα καταφέραμε. Στο παρακάτω βίντεο, μπορείτε να δείτε απόσπασμα της προσπάθειάς μας.

Και την τελική βελτιωμένη εκδοχή.

Ακολούθησε μαθηματικό παιχνίδι. Κάθε παιδί μετρούσε τα σαλιγκάρια του φύλλου εργασίας και

 

έδειχνε με τα δάχτυλά του τον αριθμό των σαλιγκαριών που καταμέτρησε.

Θυμηθήκαμε την έννοια της λογικής ακολουθίας (μοτίβο) και αφού την αναγνωρίσαμε και την περιγράψαμε προφορικά,

δείξαμε στο φύλλο εργασίας ποιο σαλιγκάρι ταιριάζει σε κάθε τετράγωνο. Δείτε ένα απόσπασμα της προσπάθειάς μας στο βίντεο που ακολουθεί:

Το φύλλο εργασίας:

Στο τέλος, επαναλάβαμε όλα τα χρωματικά μοτίβα ανά σειρά. Στη συνέχεια, ήρθε η ώρα να προσεγγίσουμε τις βασικές έννοιες των γραμμών (καμπύλη, τεθλασμένη, ευθεία), να τις ονομάσουμε, να τις αναγνωρίσουμε και να τις αναπαραστήσουμε στο πάτωμα, παρατηρώντας τις διαδρομές των μικρών σαλιγκαριών.

Το φύλλο εργασίας για τις γραμμές:

Στο βίντεο που ακολουθεί, δείτε την προσπάθεια να δημιουργηθεί μία καμπύλη γραμμή.

Ολοκληρώσαμε τις μαθηματικές δραστηριότητες με την καταμέτρηση σαλιγκαριών και την αναγνώριση του αριθμητικού συμβόλου που αντιστοιχούσε στο κάθε σαλιγκάρι του φύλλου εργασίας.

Παρατηρήσαμε και συζητήσαμε με τη βοήθεια σχετικού εννοιολογικού χάρτη για μερικά από τα γνωρίσματα της ζωής του σαλιγκαριού.

Το υλικό των παραπάνω δραστηριοτήτων από εδώ.

Στη συνέχεια, παρακολουθήσαμε το βίντεο «Η μυστική ζωή του σαλιγκαριού» από παλαιότερη ανάρτησή μας. Πατήστε εδώ.

Γίναμε και μικρά σαλιγκαράκια στον ρυθμό του «Τι κάνεις στα καλάμια, Άρη;»

Επαναλάβαμε την έννοια του αριθμού 1, συμπληρώνοντας ένα σχετικό φύλλο εργασίας από εδώ.

Τέλος φτιάξαμε το ξωτικό του φθινοπώρου. Ιδέα από το Krokotak.

Η σημερινή καταιγίδα, στα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, πυροδότησε μια συζήτηση για τις προσωπικές εμπειρίες μας, κατά τη διάρκεια μιας καταρρακτώδους βροχής . Αναφέρθηκαν οι κεραυνοί και οι αστραπές, οπότε παρεκκλίναμε λίγο από το πρόγραμμά μας για να παρακολουθήσουμε ένα βίντεο με αληθινούς κεραυνούς και να κάνουμε μια σύντομη ενημέρωση σχετικά με αυτό το φαινόμενο. Ακολούθησε προβολή διαφανειών σχετικά με το ζωάκι που αγαπάει τη βροχή, το σαλιγκάρι. Πατήστε πάνω στον παρακάτω σύνδεσμο.

Ας μάθουμε για τα σαλιγκάρια

Έτσι μάθαμε κάποια από τα μυστικά του και έπειτα προσπαθήσαμε να τα αναπαραστήσουμε με μουσική. Και επειδή εμείς δεν έχουμε κέλυφος χρησιμοποιήσαμε φουσκωτά μπαλόνια που τα σφηνώσαμε μέσα από τη μπλούζα μας.

 

Συνεχίσαμε με εργαστήρι κατασκευής σαλιγκαριών . Στην κατασκευή μας χρησιμοποιήσαμε χάρτινα πιάτα για κέλυφος που το χρωματίσαμε με λαδοπαστελ και νερομπογιές.

Σε συνέχεια της δραστηριότητας που πραγματοποιήθηκε με τα παιδιά του ολοήμερου ,προς το τέλος της ανάρτησης, επιχειρήσαμε να προσεγγίσουμε το ζήτημα των κωδικών και του προγραμματισμού, με την αποκωδικοποίηση ενός πολύ απλού κώδικα και την αποτύπωση του στο αντίστοιχο πλαίσιο.

Με την κα Σοφία, τη συνάδελφο των αγγλικών ακούσαμε όλα τα παιδιά, το πρώτο τραγούδι της παρακάτω συλλογής που αφορά τη βροχή «Rain Rain Go Away».

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τις δραστηριότητες για το σαλιγκάρι. Έχοντας ακούσει και χορέψει το παρακάτω τραγούδι

κατασκευάσαμε  το σαλιγκάρι – χορευτή με ομόκεντρους κύκλους. Ταξινομήσαμε τους, διαφορετικών μεγεθών, κύκλους από τον μεγαλύτερο στον μικρότερο.

Παρακολουθήσαμε τα παραμύθια με ήρωα το σαλιγκάρι. Επειδή η δυνατή καταιγίδα με τους συνεχείς κεραυνούς και τα μπουμπουνητά δεν μας άφηναν πολλά περιθώρια συγκέντρωσης, θα επεξεργαστούμε  τα συγκεκριμένα παραμύθια σε ύστερο χρόνο.

 

Σε συνέχεια των δράσεων μας για την Ευρωπαϊκή Εβδομάδα κώδικα(πατήστε εδώ) συμπληρώσαμε ένα ακόμη φύλλο κώδικα διαβαθμισμένης δυσκολίας.

Το φύλλο για τον κώδικα:

 

Παιχνίδια με γραμμές- Το γράμμα Β, β της βροχής- Τραγούδι: «Βρέχει βρέχει και χιονίζει..»- Ευρωπαϊκή εβδομάδα Κώδικα- Γνωριμία με το μαγικό κόσμο των σαλιγκαριών

Οκτ 202113

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,παίξαμε παιχνίδια εξοικείωσης με τις γραμμές από τις οποίες αποτελούνται τα γράμματα και εστιάσαμε στη όρθια (κάθετη), ξαπλωμένη(οριζόντια) και στην γραμμή τσουλήθρα(πλάγια). Στο πρώτο παιχνίδι, σε κάθε σταμάτημα της μουσικής , φτιάχναμε με τη βοήθεια ράβδων τις γραμμές που μας έλεγαν οι εντολές.

Έπειτα με τη βοήθεια του ψηφιακού πίνακα αναγνωρίσαμε και μετρήσαμε τις γραμμές που έχει το γράμμα αρχηγός στο όνομά μας.

Ακούσαμε και τραγουδήσαμε με τη βοήθεια βίντεο το τραγουδάκι « Βρέχει, βρέχει και χιονίζει…»

και κρατήσαμε το « Β» της βροχής για να μας βοηθήσει να εξασκηθούμε με μια διαδικτυακή άσκηση

στην οποία έπρεπε να βρούμε τις λέξεις που αρχίζουν από Β. Πατήστε στην εικόνα.

Ακολούθως συμπληρώσαμε ένα φύλλο εργασίας με πλάγιες γραμμές.

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων, λόγω της συμμετοχής μας για δεύτερη χρονιά( για τις περσινές μας δράσεις πατήστε εδώ, στο πρόγραμμα της Ευρωπαϊκής εβδομάδας κώδικα, μιλήσαμε για το πώς προγραμματίζεται ένας υπολογιστής .Στην πληροφορική με τον όρο πρόγραμμα αναφερόμαστε σε μια συγκεκριμένη ακολουθία εντολών τις οποίες πρέπει να εκτελέσει ένας υπολογιστής για να παραγάγει το επιθυμητό για το χρήστη αποτέλεσμα. Σύμφωνα με τον γενικό ορισμό που έδωσε ο Τζον φον Νόιμαν το 1945, το πρόγραμμα αποτελείται από μια συνεχή αλληλουχία εντολών τις οποίες ο υπολογιστής καλείται να εκτελέσει μία προς μία για να παραχθεί το επιθυμητό αποτέλεσμα.(Πηγή: Βικιπαίδεια)

Αρχικά για να μπορέσει ο υπολογιστής να εκτελέσει μία οποιαδήποτε λειτουργία, έπρεπε να δοθούν κατευθείαν οι κατάλληλες ακολουθίες από 0 και 1, δηλαδή εντολές σε μορφή κατανοητή από τον υπολογιστή αλλά ακατανόητες από τον άνθρωπο. Οι εντολές ενός προγράμματος και σήμερα μετατρέπονται σε ακολουθίες που αποτελούνται από 0 και 1, τις εντολές σε γλώσσα μηχανής, όπως ονομάζονται, οι οποίες εκτελούνται από τον υπολογιστή. Ο προγραμματισμός είναι αυτός που δίνει την εντύπωση ότι, οι υπολογιστές είναι έξυπνες μηχανές που επιλύουν τα πολύπλοκα προβλήματα.(Πηγή: Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (Γ Λυκείου) – Βιβλίο Μαθητή (Εμπλουτισμένο)) Έτσι γίναμε «προγραμματιστές», παρατηρήσαμε σχέδια κώδικα με τα ψηφία 0 και 1 και προσπαθήσαμε να εκτελέσουμε σαν pc τις εντολές.

Η πρώτη μας απόπειρα ήταν στο χαρτί και

στην δεύτερη πήραμε τη θέση των ψηφίων στο πλέγμα που είχε διαμορφωθεί στο πάτωμα των τάξεων μας.

Τα φύλλα κώδικα είναι δημιουργία της κας Ευαγγελίνας.

  

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 1, ολοκλήρωσαν τα σαλιγκάρια που το τμήμα 2 είχε κατασκευάσει χθες(εδώ, στο τέλος της ανάρτησης) και έπαιξαν και τις σαλιγκαροδρομίες.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, συνεχίζοντας τη γνωριμία μας με τους φίλους της βροχής και του νερού, τα σαλιγκάρια, γνωρίσαμε το μαγικό τους κόσμο μέσα από την επεξεργασία του υλικού παλαιότερης σχετικής μας ανάρτησης εδώ.

Μέσα από τα παρακάτω βίντεο είδαμε την εκκόλαψη τους, τη διαδικασία φαγητού τους και τις σχέσεις που μπορούν να δημιουργήσουν(φιλία, αγάπη, εμπιστοσύνη).

 

Στο διαδραστικό πίνακα της τάξης ακολουθήσαμε της διαδρομές του σαλιγκαριού τις οποίες θ’ αποτυπώσουμε και στο χαρτί.

Αναπτύχθηκαν επίσης δραστηριότητες για τα εργαστήρια δεξιοτήτων. Πατήστε εδώ για να τις δείτε.

 

17 στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης- Παραμύθι για τον αριθμό 1και 2, αριθμός 2-Βροχή-Κατασκευή: Σαλιγκάρι

Οκτ 202112

Συνεχίζοντας την ενασχόλησή μας με τους 17 στόχους βιώσιμης ανάπτυξης για την Εβδομάδα Δράσης της Quality Net Foudation, θυμηθήκαμε τους στόχους και το περιεχόμενό του, παρακολουθώντας ακόμα μία φορά και σχολιάζοντας τα σύντομα βίντεο για τον κάθε επιμέρους στόχο. Στη συνέχεια παίξαμε δύο ψηφιακά παιχνίδια αντιστοίχισης με αφορμή την ιστορία της Frieda.

Πατήστε στις εικόνες.

   

Στη συνέχεια, επεξεργαστήκαμε τον αριθμό 2, ακούγοντας και δραματοποιώντας το αντίστοιχο τραγούδι

και επεξεργαστήκαμε 2 σχετικά φύλλα εργασίας με φθινοπωρινή θεματολογία από εδώ.

  

Στη συνέχεια, φιλοτεχνήσαμε ένα δικό μας έργο τέχνης με νερομπογιές, για να μπορέσουμε να μάθουμε, να κατανοήσουμε και να εφαρμόσουμε τους κανόνες της χρήσης τους.

Κλείσαμε τη μέρα μας διαβάζοντας το παραμύθι του 1 και του 2. Πατήστε στην εικόνα.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,αδράξαμε την ευκαιρία της συννεφιασμένης μέρας σήμερα, για ν’ αναρωτηθούμε, τι έχουν μέσα τους τα σύννεφα. Οι ιδέες πολλές και ενδιαφέρουσες και καταγράφηκαν σε post it για να τις θυμόμαστε.

Η σωστή απάντηση δόθηκε με προβολή εικόνων από το βιβλίο « Το σύννεφο που έβαλε τα κλάματα».

Έπειτα παίξαμε ένα κινητικό – μαθηματικό παιχνίδι όπου γίναμε νεροσταγόνες που έπρεπε να μπουν στα σύννεφα, σε σωστό αριθμό κάθε φορά.

     

Παρακολουθήσαμε ένα σύντομο βίντεο με θέμα τα διαφορετικά είδη των σύννεφων

και αναπαραστήσαμε με εργαστήρι ανά ομάδες , συννεφάκια έτοιμα να στείλουν βροχούλα.

            

Τραγουδήσαμε το παλιό τραγουδάκι της γιαγιάς, «βρέχει , βρέχει και χιονίζει και το μάρμαρο ποτίζει…» και το συνοδέψαμε με διάφορες κινήσεις. Συμπληρώσαμε την προγραφική άσκηση (κάθετες γραμμές ) της χρωματιστής βροχής.

     

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 μιλήσαμε για το ζωάκι που λατρεύει τη βροχή- το σαλιγκάρι. Σαν προοργανωτή της αυριανής μας γνωριμίας με το σαλιγκάρι το δημιουργήσαμε με λωρίδες χρωματιστού χαρτονιού.

Παίξαμε και σαλιγκαροδρομίες. Μόνο με το φύσημά μας μετακινούσαμε τα σαλιγκάρια μας. Ο πιο  δυνατός άνεμος έφερνε κάθε φορά τον νικητή.

Τα κομμάτια της κατασκευής:

  

Η ιδέα της κατασκευής από εδώ.

Πραγματοποιήθηκαν και δραστηριότητες του Etwinning προγράμματος. Πατήστε εδώ για να τις δείτε.

 

Ο αριθμός 1- Τραγούδια και τροχός για το γράμμα Π, π, όπως παπί-Θα πω για αρκούδες- Κατασκευή: Φίδι- Γράμματα με εικόνες-Συμπλήρωση γραμμάτων με κώδικα σε πλέγμα κύκλων- Μιμητικά τραγούδια με θέμα τα ζώα

Οκτ 20218

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, σε συνέχεια της χθεσινής μας αναφοράς στον αριθμό 1, επεξεργαστήκαμε σχετικό φύλλο εργασίας, το οποίο και φιλοτεχνήσαμε με όμορφα φθινοπωρινά τοπία.

Το φύλλο εργασίας από εδώ.

Σε συνέχεια της χθεσινής μας ενασχόλησης με το γράμμα Π,π του παππού, παίξαμε με τον ακόλουθο μουσικοκινητικό τροχό, πατήστε στην εικόνα

και δραματοποιήσαμε 2 σχετικά τραγούδια: «Το παπί που έχασε ένα πι»

και «Τα παπάκια στη σειρά».

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2,ξεκινήσουμε τη μέρα μας με μια περιπέτεια φαντασίας . «Θα πάμε για αρκούδες!! » συμφωνήσαμε και η τραγουδοπεριπέτεια ξεκίνησε.

Τα εμπόδια ήταν πολλά και μεγάλες οι ανατροπές. Καταφέραμε όμως να γυρίσουμε ασφαλείς. Το παιχνίδι μας εμπλουτίστηκε με κινητικές αναπαραστάσεις και προβολές εικόνων στον διαδραστικό πίνακα που περιέχονται στο παρακάτω pptx αρχείο. Το υλικό από εδώ.

Θα-πάω-για-αρκούδες

Μάλιστα, για να χαλαρώσουμε από την ένταση του παιχνιδιού κάναμε και λίγη γιόγκα!

Σε συνέχεια του θέματος των ζώων του δάσους , κάναμε εξάσκηση στο μέτρημα με μία διαδικτυακή άσκηση. Πατήστε στην εικόνα.

Συνεχίσαμε με μια απλή κατασκευή χάρτινου φιδιού που το ζωγραφίσαμε με λαδοπαστέλ και ξυλομπογιές αφού πρώτα του σχεδιάσαμε γραμμικά σχέδια ( προγραφική άσκηση). Κάποια φίδια είναι ήδη έτοιμα ενώ τα υπόλοιπα θα ολοκληρωθούν τη Δευτέρα.

Το πατρόν του φιδιού.

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τις δραστηριότητές μας με το αρχικό γράμμα του ονόματός μας που μας παραπέμπει σε ζωάκια με το ίδιο αρχικό(εδώ και εδώ). Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας αναγνώρισης του ίδιου φωνήματος στις λέξεις που υπάρχουν σ’ αυτά, εξασκώντας την φωνολογική μας ενημερότητα. Αρκετές από τις υπάρχουσες λέξεις τις είχαμε βρει προτού την εργασία και χαρήκαμε που υπήρχαν σ’ αυτήν. Τα φύλλα των γραμμάτων υπήρχαν στο σχολείο και δεν έχουμε κρατήσει την πηγή. Παραθέτετε όμως κάτι ανάλογο εδώ.

Επίσης κάναμε τα πρώτα μας βήματα στον κόσμο του προγραμματισμού και της ρομποτικής προσπαθώντας να συμπληρώσουμε τα γράμματα μας, σε πλέγμα κύκλων.  Τα γράμματα από εδώ.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 παρακολουθήσαμε σε βίντεο το σχηματισμό των γραμμάτων του αλφάβητου με τα σώματα μαθητών.

Αδράξαμε κι εμείς την ευκαιρία και γράψαμε τα δικά μας στο πάτωμα της τάξης μας.

Κλείσαμε τη θεματική των ζώων με τραγούδια μίμησης κινήσεων. Περισσότερες δραστηριότητες για τα ζώα πατήστε εδώ.

Ο αριθμός 1- Τα γράμματα Γ,Π,Φ,Ο- Αγγλικά:Make pencil puppets-Τα γράμματα μεταμορφώνονται σε ζωάκια- Online παιχνίδια με ζωάκια.

Οκτ 20217

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,ξεκινήσαμε σήμερα την προσέγγιση του αριθμού 1, μαθαίνοντας με τη βοήθεια εικονόλεξου από το blog της κας Τάνιας

         

το τραγούδι «Ένας ήλιος, μία Γη, ένα φεγγάρι»,

Είδαμε και το βίντεο για το τραγούδι «Τραγουδώ για το Ένα», διαπιστώνοντας πόσα πράγματα έχουμε μοναδικά.

Στο πλαίσιο επανάληψης για την καλύτερη αφομοίωση των γραμμάτων που έχουμε επεξεργαστεί μέχρι τώρα(περισσότερες δραστηριότητες εδώ), θυμηθήκαμε το Φ, φ του φθινοπώρου και επεξεργαστήκαμε το ποίημα της Παυλίνας Παμπούδη «Φίλες φώκιες φαλακρές», από εδώ.

   

Θυμηθήκαμε και το γράμμα Ο,ο του Οκτωβρίου(εδώ και εδώ) με τη βοήθεια καρτελών από εδώ.

Σε συνέχεια σχετικής δραστηριότητας του απογευματινού τμήματος για το Γ,γ της γιαγιάς, φτιάξαμε μικρές ιστορίες με λέξεις από Γ, γ και με τη βοήθεια συνοδευτικού εποπτικού υλικού. Μία ιστορία για κάθε καρτέλα. Οι καρτέλες από εδώ.

        

Στο πλαίσιο εισαγωγής στο γράμμα Π, π του παππού, ακούσαμε το αγαπημένο μας τραγούδι «Παπαγάλε μου, τι είδες;» και «Το παπί που έχασε ένα Π».

Το εικονόλεξο για το τραγούδι «Παπαγάλε μου, τι είδες;»

Περπατήσαμε τη διαδρομή του κεφαλαίου Π.

Διαβάσαμε την ιστορία της Πηνελόπης της ποντικίνας, από εδώ. Πατήστε στην εικόνα.

Τέλος, συμπληρώσαμε σχετικό φύλλο εργασίας με τις συλλαβές ΠΑ, ΠΟ και ΠΙ, από εδώ.

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, αξιοποιήσαμε σαν σκηνικό τα φθινοπωρινά δεντράκια που φτιάξαμε (στη μέση περίπου της ανάρτησης)και πήγαμε ,με οδηγό τη φαντασία μας , εκδρομή στο δάσος. Φωτογραφίσαμε τα ζώα που συναντήσαμε ενώ παράλληλα φροντίσαμε να είμαστε πολύ ήσυχοι και διακριτικοί ώστε να μην τα ενοχλήσουμε. Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε ένα βίντεο με τα ζώα του δάσους και παρατηρήσαμε τα αρχικά των ονομάτων τους .

Εντοπίσαμε ποια ζωάκια έχουν το ίδιο αρχικό με τους μαθητές της τάξης μας και παίξαμε και ένα διαδικτυακό παιχνίδι « Βρες το κρυμμένο ζώο» όπου έπρεπε να μαντέψουμε το ζώο που κρύβεται με βάση το αρχικό που βλέπαμε στην εικόνα.

Ακολούθησε επιδαπέδιο παιχνίδι με ζάρι και ερωτήσεις. Έπρεπε να βοηθήσουμε τη μικρή χελώνα να ακολουθήσει το μονοπάτι και να οδηγηθεί στην άλλη πλευρά του δάσους.

     

Στο ενδιάμεσο , έπρεπε να απαντήσουμε σωστά σε αινίγματα με θέμα τα ζώα του δάσους για να προχωρήσει η χελωνίτσα μας και να οδηγηθεί στον τερματισμό. Πατήστε στην εικόνα.

Τέλος ,με αφορμή το φίδι, θυμηθήκαμε το Φ του Φθινοπώρου και συμπληρώσαμε το αντίστοιχο φύλλο εργασίας, από εδώ.

Το φύλλο εργασίας:

Με την κα Σοφία, την εκπαιδευτικό των αγγλικών, ξεκινήσαμε τη δημιουργία διακοσμητικών για μολύβια( pencil puppets) που θα ολοκληρωθεί τη Δευτέρα.

  

Τα στάδια της κατασκευής:

  

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων με αφορμή τη μεταμόρφωση του γράμματος Γ σε γατούλα(προς το τέλος της ανάρτησης) μεταμορφώσαμε τ’ αρχικά γράμματα των ονομάτων μας σε ζωάκια, θεματική την οποία επεξεργαζόμαστε αυτόν τον καιρό. Π.χ. το Β σε βάτραχο, το Μ σε μέλισσα, το Λ σε λαγό κλπ. Για περισσότερες δραστηριότητες πατήστε εδώ.

Ξεκινήσαμε να παρακολουθούμε τα βίντεο των αρχικών μας γραμμάτων από τη σειρά «Ένα γράμμα, μια ιστορία» δραστηριότητα που θα ολοκληρωθεί αύριο και θ’ αναρτηθούν και τα βίντεο.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, ακούσαμε και δραματοποιήσαμε τις κινήσεις του τραγουδιού «Χόρεψε σαν γάτα».

 

 

 

 

Τα χαρακτηριστικά του Φθινοπώρου- Τα δώρα του Οκτώβρη- Το γράμμα Α,α όπως αγελάδα- Online παιχνίδια για το γράμμα Α, α

Οκτ 20216

Στο πλαίσιο της θεματικής ενότητας «φθινόπωρο», τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, θυμηθήκαμε με τη βοήθεια συνοδευτικού εποπτικού υλικού, εικόνες και συνήθειες που σχετίζονται με το φθινόπωρο. Σε αυτό μας βοήθησαν πολύ και η ιστορία της Ρούλας της Φθινοπωρούλας και του Ρούλη του Σκιαχτρούλη, από την παρουσίαση Sway της κας Τάνιας.

              

Διαβάσαμε την υπέροχη φθινοπωρινή ιστορία του μικρού σκίουρου που έχασε το αγαπημένο του μολύβι, δημιουργία της κας Τάνιας. Πατήστε στην εικόνα να την διαβάσετε.

Πριν φύγουμε, παίξαμε και ένα ψηφιακό παιχνίδι για το φθινόπωρο. Πατήστε στην εικόνα.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, ξεκινήσαμε δραστηριότητες με θέμα «Τα δώρα του Οκτώβρη». Η πρώτη αποστολή ήταν ένα κινητικό γλωσσικό παιχνίδι αναγνώρισης. Ο τυχερός από κάθε ομάδα, που θα μπορέσει να βρει το Ο του Οκτώβρη θα αποκάλυπτε και ένα από τα «δώρα» του.

Οι πίνακες ζωγραφικής που αποκαλύπτονταν σταδιακά , μας φανέρωναν τα δώρα αυτού του γενναιόδωρου μήνα που δεν ήταν άλλα από τη σπορά, τα πρωτοβρόχια, τη συγκομιδή και τη γιορτή της ελληνικής σημαίας .

        

Κάθε ομάδα, με τη βοήθεια ενός ψηφιακού τροχού , καλούνταν να αναπαραστήσει με κινήσεις τη δραστηριότητα που παρουσιάζεται σε κάθε πίνακα. Πατήστε στην εικόνα.

Και οι προκλήσεις συνεχίζονται . Δοκιμάσαμε να εντοπίσουμε σε ψηφιακά συννεφόλεξα, την κρυμμένη λέξη «Οκτώβριος» ώστε αύριο να είμαστε έτοιμοι να συμπληρώσουμε με επιτυχία ένα σχετικό φύλλο εργασίας.

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τη συζήτησή μας για τα ζώα(περισσότερες σχετικές δραστηριότητες πατήστε εδώ)και μιλήσαμε για την αξία της γνωστής σε όλους μας αγελάδας που ποικιλοτρόπως μας προσφέρει τα προϊόντα της-γάλα, τυρί, βούτυρο, γιαούρτι, κρέας(μοσχαρίσιο). Γνωρίσαμε το αρχικό της γράμμα Α, α.

Παρακολουθήσαμε την ιστορία της αχτένιστης αγελάδας, από τη σειρά «Ένα γράμμα μια ιστορία».

Συμπληρώσαμε φύλλα γραφής για το γράμμα Α, α.

          

Τα φύλλα εργασίας:

  

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, είδαμε άλλο ένα βίντεο για το γράμμα Α, α και κάναμε τις δραστηριότητες που μας πρότεινε.

Παίξαμε και online παιχνίδια για την αναγνώριση του γράμματος. Πατήστε στις εικόνες.

Επίσης επεξεργαστήκαμε την παρουσίαση της κας Τάνιας με θέμα τα ζώα. Χρησιμοποιώντας τη ρουτίνα σκέψης: Μπαίνω μέσα (στο ρόλο): Αντιλαμβάνομαι, γνωρίζω, ενδιαφέρομαι, βλέποντας και αναγνωρίζοντας τα ζώα προσπαθήσαμε να μπούμε στην σκέψη τους και να μαντέψουμε τι μπορεί να σκέφτονται. Οι ιδέες πολλές και καταπληκτικές. Πατήστε στην εικόνα να δείτε την παρουσίαση.

 

 

Άσκηση ετοιμότητας σε περίπτωση σεισμού- Πίνακες Γ.Ιακωβίδη για τη γιαγιά και τον παππού- Online παιχνίδια για το γράμμα Ο,ο- Online παιχνίδια για τα δικαιώματα των ζώων-Γιατί οι σκύλοι μαλώνουν με τις γάτες και οι γάτες με τα ποντίκια;- Το γράμμα Γ,γ όπως γάτα, online παιχνίδια- Κατασκευή: Το Γ γίνεται…γάτα

Οκτ 20215

Σήμερα στα πλαίσια της πρόληψης από φυσικά φαινόμενα και τα δύο πρωινά τμήματα πραγματοποίησαν άσκηση ετοιμότητας σε περίπτωση σεισμού.

Επίσης τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,επεξεργαστήκαμε τις αρχικές βασικές πληροφορίες συμπεριφοράς σε περίπτωση σεισμού. Παρακολουθήσαμε και εξηγήσαμε την παρουσίαση που υπάρχει στον σύνδεσμο πατώντας την εικόνα.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, προσεγγίσαμε με απλό τρόπο το θέμα του σεισμού και συγκεκριμένα της σεισμικής ασφάλειας. Για να κατανοήσουμε καλύτερα το φαινόμενο , αναπαραστήσαμε με πλαστελίνη τη δομή της γης και τις ρωγμές της (ρήγματα). Μάθαμε ότι όταν η καρδιά ( πυρήνας ) της γης ανακατεύεται, όσα και όσοι βρίσκονται στον φλοιό , κουνιούνται.

  

Κάποιοι είχαν βιώσει αληθινό σεισμό και μας ανέφεραν τις εμπειρίες τους. Για να είμαστε σίγουροι ότι κατανοούμε το φαινόμενο του σεισμού σαν εμπειρία, καθίσαμε όλοι στα τραπεζάκια ενώ κάποιος κουνούσε τα τραπεζάκια κ δημιουργούσε την αίσθηση του σεισμού.

   

Συζητήσαμε για τους κινδύνους που προκαλεί το φαινόμενο αυτό, παρακολουθώντας το αγγλόφωνο βίντεο.

Ακολουθήσαμε οδηγίες σχετικά με την ασφαλή εκκένωση του σχολείου μας σε περίπτωση σεισμού. Εξασκηθήκαμε στο «γρήγορο» και ασφαλές περπάτημα και ακολουθήσαμε τις οδηγίες που μας έχουν δοθεί από τους διασώστες πυροσβέστες.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1,γνωρίσαμε τον σπουδαίο Έλληνα ζωγράφο Γιώργο Ιακωβίδη με αφορμή ένα σύνολο από πίνακες ζωγραφικής με τον παππού και τη γιαγιά(περισσότερες δραστηριότητες στην κατηγορία «Τρίτη Ηλικία»), από το blog της κας Τάνιας και τους αναπαραστήσαμε με την τεχνική «ζωντανεύω τον πίνακα».

Στο πλαίσιο της χθεσινής παγκόσμιας ημέρας ζώων(εδώ), μιλήσαμε σήμερα για τη σωστή και λανθασμένη συμπεριφορά προς τα κατοικίδια ζώα με αφορμή ένα βίντεο για τα αδέσποτα ζώα.

Διαπιστώσαμε ότι πολλές από τις συμπεριφορές που ενοχλούν εμάς, ενοχλούν και τα ζώα. Φωτογραφικό υλικό από το blog της κας Τάνιας.

Τέλος, παίξαμε 2 σχετικά ψηφιακά παιχνίδια. Πατήστε στις εικόνες.

Στη συνέχεια, στο πλαίσιο της επεξεργασίας του γράμματος Ο, παίξαμε online παιχνίδια .Πατήστε στις εικόνες.

Συμπληρώσαμε σχετικά φύλλα εργασίας από εδώ.

  

Παρακολουθήσαμε την ιστορία του Ονειροπαρμένου Ορειβάτη και ένα ακόμα σχετικό βίντεο.

Ακούσαμε το τραγούδι «Οχτώ μεγάλοι ποντικοί».

Και ένας τροχός με λέξεις που ξεκινούν από Ο. Πατήστε στην εικόνα.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, σε συνέχεια της ενασχόλησης μας με το θέμα των ζώων τραγουδήσαμε το « Ελεφαντάκι», την γνωστή και τρυφερή τραγουδοϊστορία φιλίας ανάμεσα σε ένα ελεφαντάκι και ένα μικρό παιδί.

Διαβάσαμε το παραμύθι « Ξουτ!», Φωτεινή Τσάμπρα και Ζωή Σκαλίδη, εικονογράφηση Λίζα Ήλιου, εκδόσεις Μικρή Μίλητος που πραγματεύεται το θέμα των αδέσποτων ζώων και την εγκατάλειψη.

Τέλος σε φύλλο εργασίας καταγράψαμε τις σωστές συμπεριφορές προς κάθε ζώο που μας συντροφεύει, από το blog της κας Τάνιας.

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων έχοντας ξεκινήσει εχθές τη συζήτησή μας για τα λατρεμένα μας κατοικίδια ζωάκια, σκυλάκια και γατάκια(εδώ στο τέλος της ανάρτησης)και ακούγοντας το τραγούδι «Οι δύο φίλοι» που περιέχεται στην προηγούμενη ανάρτησή μας μάθαμε το λόγο που οι σκύλοι μαλώνουν με τις γάτες και οι γάτες με τα ποντίκια.

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2, γνωρίσαμε τα σχήματα του γράμματος Γ, γ ,όπως γάτα στο διαδραστικό μας πίνακα. Το Γ κεφαλαίο μοιάζει σαν τον στύλο με την λάμπα της ΔΕΗ και είναι γνωστό μας γιατί με αυτό αρχίζει τ’ όνομα της συμμαθήτριάς μας Γεωργίας. Το γ πεζό μοιάζει με το γνωστό μας ψαράκι που βουτά στο βυθό. Τα γράψαμε κιόλας.

Στη συνέχεια παίξαμε online παιχνίδια για το γράμμα Γ, γ. Πατήστε στις εικόνες.

 

 

Όλα τα παιδιά  και των δύο ολοήμερων τμημάτων συμπληρώσαμε φύλλο γραφής του γράμματος Γ,γ.

Τέλος μεταμορφώσαμε το κεφαλαίο Γ σε γάτα.

      

Τα πατρόν της κατασκευής:

 

 

 

 

 

 

Παγκόσμια ημέρα Τρίτης Ηλικίας- Παγκόσμια ημέρα δικαιωμάτων των ζώων-Βίντεο για τα συναισθήματα των ζώων-Το γράμμα Ο,ο-Κατασκευή καπέλο σκυλάκι

Οκτ 20214

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, σε συνέχεια της συζήτησής μας για την Παγκόσμια ημέρα Τρίτης Ηλικίας εδώ, διαβάσαμε το παραμύθι «Η καρδιά του παππού».

 

Στη συνέχεια είδαμε την ιστορία του μικρού Πιπ που ήθελε να γίνει σκύλος-οδηγός.

Φτιάξαμε και τον δικό μας σκύλο

με την τεχνική origami από εδώ.

Στη συνέχεια, κάναμε εισαγωγή στο γράμμα Ο, του Οκτώβρη(εδώ). Διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε το ποίημα του κυρ Ορφέα, μιλήσαμε για τις λέξεις που ξεκινούν από Ο

και παρακολουθήσαμε δύο σχετικά με το γράμμα βίντεο.

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 2, υποδέχτηκαν την Παγκόσμια ημέρα των δικαιωμάτων των ζώων μαζί με την Βάγια την κουκουβάγια που ήταν πολύ ανυπόμονη να μας το θυμίσει. Τη γιορτάσαμε με παιχνίδια και τραγούδια αλλά πάνω απ’ όλα ακούσαμε το παράπονο των ζώων. Διαβάσαμε το βιβλίο «Όπως εγώ» και συνειδητοποιήσαμε ότι τα ζώα έχουν ανάγκες, δικαιώματα και συναισθήματα όπως και εμείς οι άνθρωποι.

Αναφερθήκαμε στα κατοικίδια ζωάκια μας και στον τρόπο που τα φροντίζουμε και τους δείχνουμε την αγάπη μας. Συζητήσαμε για κάποιες συμπεριφορές ανθρώπων που θέτουν τα ζώα σε κίνδυνο και τα πληγώνουν. Παίξαμε το online παιχνίδι του σωστού- λάθους με θέμα τις σωστές και λάθος συμπεριφορές στα κατοικίδια, δημιουργία της κας Ελένης.

Πατήστε στην εικόνα.

Καταφέραμε με επιτυχία να βρούμε τις σωστές απαντήσεις και κερδίσαμε ένα διασκεδαστικό ομαδικό παιχνίδι «Άκου τον ήχο και βρες το ζώο».

Ακούγοντας τον ήχο του κάθε ζώου έπρεπε να το αναγνωρίσουμε και να το αναπαραστήσουμε με κινήσεις.

Τέλος αναφερθήκαμε στ’ αδέσποτα ζώα και στους τρόπους που μπορούμε να τα ανακουφίσουμε και να τα φροντίσουμε. Με κολάζ διαφόρων υλικών δημιουργήσαμε ένα σπιτάκι-καταφύγιο για το αδέσποτο ζωάκι. Ιδέα από εδώ.

Με την κυρία Σοφία, τη συνάδελφο των αγγλικών, επεξεργαστήκαμε και τα δύο τμήματα το θέμα των ζώων με αγγλικές έννοιες.

Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο για τη φάρμα των ζώων.

Συνεχίσαμε την ιστορία της γατούλας Kenny μέσα από εικόνες.

Τα παιδιά των ολοήμερων τμημάτων συνεχίσαμε τη συζήτηση για τα δικαιώματα των ζώων, την αγάπη που χρειάζονται, τη φροντίδα αλλά και για την αγάπη και την προσοχή  που δείχνουν και σε μας. Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο και συγκινηθήκαμε από τις αντιδράσεις των σκύλων και γατιών προς τα μικρά παιδιά της οικογένειας.

Και επειδή τα περισσότερα παιδιά έχουμε κατοικίδια σκυλάκια, αποφασίσαμε να μεταμορφωθούμε σε σκυλάκια και να φύγαμε από το Νηπιαγωγείο μας σαν σκυλάκια. Η κατασκευή μας έγινε ολοκληρωτικά από καρδιές για να δηλώσουμε την αγάπη που νιώθουμε γι’ αυτά. Ιδέα από εδώ.

   

Τα πατρόν της κατασκευής:

Ακούσαμε το τραγούδι «Οι δύο φίλοι» που περιέχεται στο βιβλίο γλώσσας της πρώτης δημοτικού. Το τραγούδι λειτουργεί σαν προοργανωτής της αυριανής μας συζήτησης γιατί οι σκύλοι δεν συμπαθούν τις γάτες και τσακώνονται συνεχώς.

 

 

 

Το γράμμα Β,β…συνέχεια- Κατασκευή κούκλας-μέλισσας- Online παιχνίδια για τη μέλισσα

Μαΐ 202120

Τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1, στο πλαίσιο της επεξεργασίας του γράμματος Β [όπως βασίλισσα μέλισσα], είδαμε δύο βίντεο

και τους σχετικούς πίνακες αναφοράς.

Στη συνέχεια παίξαμε online παιχνίδια, πατήστε στις εικόνες

και συμπληρώσαμε σχετικό φύλλο εργασίας από εδώ.

Συμπληρώσαμε φύλλο εργασίας για τον αριθμό 8 [ως επέκταση της εικονογραφημένης ιστορίας για τον αριθμό που είχαμε επεξεργαστεί στην αρχή της εβδομάδας]. Το φύλλο εργασίας από εδώ.

Στο πλαίσιο της επεξεργασίας της θεματικής ενότητας «Μέλισσα»(εδώ, εδώ,εδώ) είδαμε τα βασικά εξαρτήματα του μελισσουργού και αληθινές κυψέλες που μας έφερε η συμμαθήτριά μας Δήμητρα.

  

Παρακολουθήσαμε το παραμύθι «Ο Μηνάς ο κηφήνας», πατήστε στην εικόνα

και μια πολύ ενδιαφέρουσα παρουσίαση για την επικονίαση. Πατήστε στην εικόνα. Για να την δείτε με τις κινούμενες εικόνες που περιέχει πατάτε το αριστερό κλικ του ποντικιού σας.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων δημιουργήσαμε κούκλα-μέλισσα και φτιάξαμε ιστορίες σε ομάδες.

Η ιδέα από το παρακάτω βίντεο.

Επίσης συμπληρώσαμε φύλλο συμμετρίας ολοκληρώνοντας τη μορφή της μέλισσας. Την τοποθετήσαμε στο λιβάδι και γράψαμε αυθόρμητα τη λέξη μέλισσα.

Το φύλλο εργασίας:

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 παίξαμε online παιχνίδια με θέμα τη μέλισσα. Πατήστε στις εικόνες.

 

 

«Γλυπτά» από λωρίδες χαρτιού- Το γράμμα Β,β- Μέλισσα…συνέχεια- Πώς φτιάχνεται το μέλι- Κυψέλη με μελισσούλες

Μαΐ 202119

Κλείνοντας το μικρό μας αφιέρωμα στη Διεθνή Ημέρα Μουσείων(εδώ και εδώ), τα παιδιά του πρωινού τμήματος 1 φτιάξαμε «γλυπτά» από λωρίδες χαρτιού. Η ιδέα από εδώ.

Στη συνέχεια, επεξεργαστήκαμε την ιστορία για το γράμμα Β,β με αφορμή τη χθεσινή ιστορία με τον Σταμάτη το σαλιγκάρι και τη μέλισσα Βιβή, τη βασίλισσα των μελισσών. Πατήστε στην εικόνα για να δείτε την ιστορία.

Το εικονόλεξο της ιστορίας του Β,β από το blog της κας Τάνιας.

Τέλος, φτιάξαμε μία ατομική μελισσούλα για να διακοσμήσουμε τα τζάμια της τάξης μας.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συνεχίζοντας την εξερεύνησή μας στον κόσμο της καταπληκτικής μέλισσας(εδώ και εδώ) παρακολουθήσαμε βίντεο και είδαμε βιωματικά γιατί η μέλισσα πεθαίνει μετά το τσίμπημά της.

Ακούσαμε και το βουητό τους.

Προσλάβαμε πληροφορίες για τη δημιουργία του μελιού και το πόσο σημαντική είναι η εργασία που προσφέρουν οι μέλισσες -ανεμίστριες.

Πώς εξάγεται το μέλι από την κυψέλη μέχρι να φτάσει στο ράφι του καταστήματος προς αγορά;

Γιατί μια από τις μελισσούλες της κυψέλης είναι δυσαρεστημένη με τις εργασίες που της έχουν ανατεθεί; Γιατί αρνείται να εργαστεί; Γιατί η πεταλούδα την πήρε μαζί της; Οι απαντήσεις στο παρακάτω βίντεο.

Δημιουργήσαμε τις κυψέλες μας με τις βασίλισσες τους και τις μελισσούλες τους στολίζοντας τα παράθυρα της τάξης μας και τα ταμπλό μας.

 

Τα παιδιά του ολοήμερου τμήματος 2 ακολουθήσαμε τις οδηγίες του τροχού της Μάγιας της μέλισσας και γυμναστήκαμε.

Πατήστε την εικόνα.

Χορέψαμε με τα τραγούδια που μιλούν για μέλισσες.

 

« Παλιότερα άρθρα

Kατηγορίες

COP26 badge_ 12ο Νηπιαγωγείο Γλυφάδας

https://www.twinkl.gr/blog/cop26-gallery-ellada

Δίπλωμα συμμετοχής CO26

44

Translate



Top
 
Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων