Φθινοπωρινές εργασίες

Νοέ 20181

Συνεχίζοντας για την εποχή του φθινοπώρου(εδώ και εδώ) τα παιδιά δημιούργησαν ένα φυλλοβόλο δέντρο με κορμό το χέρι τους. Τα χρώματα των φύλλων ήταν τα γνωστά μας φθινοπωρινά(κόκκινο,πορτοκαλί,κίτρινο,καφέ).

Τη διακόσμηση της τάξης συμπλήρωσε το φθινοπωρινό τοπίο.

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος ξεκινήσαμε τη δημιουργία βιβλίου με τις διαδρομές των φθινοπωρινών φύλλων (προγραφικές ασκήσεις που βοηθούν στην εξέλιξη της γραφής και του κρατήματος της γραφικής ύλης-μολύβι,μαρκαδόρο,ξυλομπογιά,πινέλο κλπ.

Τα φύλλα εργασίας που χρησιμοποιήσαμε:

Τελειώσαμε επίσης και μία εργασία για την αποταμίευση(εδώ και εδώ) που δεν προλάβαμε εχθές.Στόχος μας ήταν η αντιστοίχιση χρώματος και χαρτονομίσματος:

Τα φύλλα που χρησιμοποιήθηκαν:

 

 

 

Ημέρα αποταμίευσης -Ευρώ

Οκτ 201831

Σήμερα παγκόσμια ημέρα αποταμίευσης,,τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος, τελειώσαμε τους κουμπαράδες μας που είχαμε ξεκινήσει από εχθές(εδώ).

Τα υλικά μας για τους κουμπαράδες είναι:

α)Ποτήρια από φελιζόλ με τα καπάκια τους

β)ροζ χαρτόνι για το κεφάλι και τα πόδια του γουρουνιού

γ)χαρτί γκοφρέ για τα παπιγιόν

δ)ροζ σύρμα πίπας για την ουρά

 

Μελετήσαμε και εικόνες στο διαδίκτυο και αληθινά νομίσματα μέσα στην τάξη και βρήκαμε τους αριθμούς που το κάθε νόμισμα φέρει.Με αυτούς κάναμε μαθηματικές ασκήσεις ποσοτήτων.

Π.χ.το χαρτονόμισμα των 5 ευρώ=με 5 κέρματα του ενός ευρώ,το χαρτονόμισμα των 10 ευρώ=με 10 κέρματα του ενός ευρώ κ.ο.κ.

Δώσαμε ιδιαίτερη βαρύτητα στον αριθμό 0 όταν γράφεται μετά από κάποιον άλλο αριθμό.Το μηδέν είναι ένας αριθμός του οποίου η ποσότητα είναι ανύπαρκτου μεγέθους.

0=τίποτα,κενό

Όμως το μηδέν είναι εκείνο που μεγαλώνει τους αριθμούς αν τους ακολουθήσει.Π.χ. αν γράψω μετά το 1 ένα 0 γίνεται ο αριθμός 10,αν μετά το 1 βάλω δύο 0 γίνεται ο αριθμός 100 κ.ο.κ.

 

Το 1 είναι μικρότερο από το 10 και το 10 μικρότερο του 100. Ομοίως συμβαίνει και με τους αριθμούς 2,20,200 και 5,50,500.

Αναφερθήκαμε και στην αντίθετη έννοια, του μεγαλύτερου.Π.χ. το 100 είναι μεγαλύτερο του 10 και το 10 μεγαλύτερο του 1 κ.ο.κ.

Παίξαμε και το μαθηματικό παιχνίδι στον πίνακα «Γράψε τον αριθμό που ακούς στη σωστή θέση». Η εκπαιδευτικός είχε δημιουργήσει τη σχάρα των αριθμών, είχαμε κατανοήσει εκ των προτέρων πού θα γραφούν οι αριθμοί με το ένα 0 και πού με τα δύο 0.

Μιλήσαμε για την ύπαρξη ασφάλειας γνησιότητας των χαρτονομισμάτων. Κοιτάμε στο φως τα χαρτονομίσματα και ξεχωρίζουμε τη «μαύρη γραμμή» της ταινίας ασφαλείας, το υδατογράφημα που είναι μια εικόνα όπως  πρόσωπο,αψίδα κλπ μαζί με τον αριθμό-αξία του χαρτονομίσματος. Στη σκιά τα παραπάνω δεν είναι ορατά.

Πειραματιστήκαμε και εντυπωσιαστήκαμε.

Τέλος μιλώντας για το ότι τα χρήματα δεν φέρνουν την ευτυχία παρακολουθήσαμε την ιστορία του Μίδα με το χρυσό άγγιγμα που χωρίζεται σε δύο μέρη.

 

 

Αποταμίευση

Οκτ 201830

Αύριο είναι η παγκόσμια ημέρα αποταμίευσης και τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος μιλήσαμε για το τι είναι αποταμίευση, για τη σημασία της,πού αποταμιεύουμε τα χρήματά μας(τράπεζα,κουμπαράς,πορτοφόλι στο συρτάρι).Όμως δεν αποταμιεύουν μόνο οι άνθρωποι,αλλά και τα ζώα. Συλλέγουν στις φωλιές τους το φαγητό τους το καλοκαίρι ώστε να μην αντιμετωπίζουν πρόβλημα με την τροφή τους το χειμώνα.

Μιλήσαμε για το όνομα του νομίσματός μας. το ευρώ.Παρακολουθήσαμε εικόνες στο διαδίκτυο και συζητήσαμε για τα κέρματα(τα στρογγυλά μεταλλικά νομίσματα)  και τα χαρτονομίσματα(τα ορθογώνια νομίσματα από χαρτί).

Παρατηρήσαμε ότι όλα τα νομίσματα έχουν γραμμένο τον αριθμό τους και είναι διακοσμημένα με παραστάσεις. Εξηγήσαμε ότι από τ’αρχαία χρόνια υπήρχαν τα νομίσματα για τις συναλλαγές των ανθρώπων και παρακολουθήσαμε στο Youtube ανάλογο βίντεο.

Είδαμε τα χρώματα των 5,10,20,50,100,200,500 χαρτονομισμάτων ευρώ και κάναμε λόγο για την αξία τους.Π.χ. το χαρτονόμισμα των 5 ευρώ είναι σαν να έχω μπροστά μου 5 μονόλεπτα ευρώ κ.ο.κ.

Μιλήσαμε για την αντιστροφή των χρωμάτων στο 1 και 2 ευρώ και για τις μορφές που φέρουν.Αρπαγή της Ευρώπης από τον ταύρο-θεό Δία(2 ευρώ),την κουκουβάγια-το πουλί της θεάς Αθηνάς,προστάτιδας της Αθήνας(1 ευρώ).Επίσης είδαμε τον χάρτη της Ευρώπης και στα δύο νομίσματα.

Έχουμε ξεκινήσει τις προετοιμασίες για την κατασκευή του κουμπαρά μας που θα ολοκληρωθεί αύριο.

Το κεφάλι του γουρουνιού για τον κουμπαρά και τα πόδια του:

Τέλος διαβάσαμε την ιστορία:

Αν κάθε μέρα…Κουμπαράδες-Γουρουνάκια

Νοέ 20171

Διαβάσαμε το βιβλίο σε μορφή pdf του Αντώνη Παπαθεοδούλου ,εικονογράφηση Μυρτώ Δεληβοριά, έκδοση Eurobank.

Γιατί τι είναι η αποταμίευση; Αν κάθε μέρα προσπαθείς να βάζεις στον κουμπαρά σου από ένα κέρμα. Και τι γίνεται τότε; Τότε μαζεύεις ένα ποσό το οποίο αποφασίζεις να το διαθέσεις κάπου: να αγοράσεις κάτι, να βοηθήσεις κάποιον. Αυτό προϋποθέτει δύναμη, αυτοσυγκράτηση, αυτοπειθαρχία, συγκέντρωση σε έναν στόχο.

“H αποταμίευση δεν είναι μόνο νομίσματα που κάνουν γκλίνγκι γκλίνγκι σε κουμπαράδες. Είναι η δύναμη που μας δίνει ο χρόνος να κάνουμε πράγματα μεγάλα και σημαντικά για τον εαυτό μας και για τους άλλους!”, λέει ο συγγραφέας του βιβλίου Αντώνης Παπαθεοδούλου.

Το “Αν κάθε μέρα” είναι ένα βιβλίο δέκα μαθηματικών εξισώσεων σε ποιητική γλώσσα. Ναι! Η ποιητική γλώσσα είναι εκείνες οι απλές, εύκολες, γνωστές σε όλους λέξεις που φτιάχνουν υπέροχα νοηματικά περιεχόμενα. “Αν κάθε μέρα φυτεύω ένα δέντρο, σε μερικά χρόνια θα έχω ένα δικό μου δάσος”. Αυτές οι εξισώσεις μπορούν να ανανεώσουν την έννοια της αποταμίευσης και να της προσδώσουν διαχρονικότητα, πέρα από το χρόνο μα κυρίως πέρα και πάνω από τα χρήματα.

Ιδιαίτερη η εικονογράφηση της Μυρτώς Δεληβοριά. Σε κάθε δισέλιδο, η αριστερή σελίδα έχει τη “φτώχεια” της υπόθεσης, του “αν”. Γιατί η αμφιβολία της υπόθεσης δεν έχει χρώμα και μαγεία. Είναι καθηλωτικά ασαφής και αδειανή. Μόνο όταν σβήνεται το “αν” κι η πράξη έχει συμβεί, έρχεται η γιορτή των χρωμάτων, έρχεται η ομορφιά. Αυτή η αντίθεση οδηγεί από μόνη της τη σκέψη σε μονοπάτια. Ακόμα και αν αφαιρέσεις τα λόγια του συγγραφέα, μπορείς να δώσεις ένα δικό σου περιεχόμενο πολύ κοντά στο πραγματικό (ασχέτως απόδοσης και λέξεων).Πηγή ELNIPLEX

BOOK APOTAMIEYSH Πατήστε στο σύνδεσμο για να διαβάσετε το βιβλίο

Σκεφτήκαμε κι εμείς αν κάθε μέρα αποθηκεύαμε από κάτι σε μερικά χρόνια τι θα μπορούσαμε να φτιάξουμε. Π.χ. 1) κόκκο άμμου-αμμόλοφο,2)κομμάτι ξύλου-τεράστιο δεντρόσπιτο,3)χάντρα-κολιέ που θ’ αγκάλιαζε ολόκληρη τη Γη,4)γλάστρα-μεγάλο κήπο κ.α.

Εικόνα20 Εικόνα21

Κατανοήσαμε επίσης  ότι δεν μπορούμε ν’ αγοράσουμε τα πάντα με τα χρήματα. Δεν μπορούμε ν’ αγοράσουμε το χαμόγελο, την αγάπη, την αγκαλιά, την ειρήνη, τον πόλεμο,τους γονείς, τον ήλιο, το φεγγάρι, τ’ αστέρια κ.α.

Εικόνα3

Τα παιδιά δημιούργησαν το δικό τους βιβλίο Αν κάθε μέρα :

Εικόνα5 Εικόνα15 Εικόνα10 Εικόνα8 Εικόνα9 Εικόνα7 Εικόνα6 Εικόνα4

DSC05290 DSC05291 DSC05292

Τα φύλλα εργασίας για το βιβλίο:

Εικόνα11 Εικόνα12 Εικόνα13 Εικόνα14

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος διάβασαν το βιβλίο σε μορφή pdf » Η τσεπούλα και ο κουμπαράκος» συμπληρώνοντας κι ένα φύλλο εργασίας από το βιβλίο.

Η-Τσεπούλα-και-ο-Κουμπαράκος Πατήστε στο σύνδεσμο για να διαβάσετε το βιβλίο

Εικόνα18 Εικόνα19

Το φύλλο εργασίας:

Εικόνα16

Επίσης συμπλήρωσαν και φύλλα γραφής με λέξεις σχετικές με την αποταμίευση:

DSC05266 DSC05267

Τα φύλλα εργασίας:

Εικόνα22   Εικόνα23

Φτιάξαμε και τα παραδοσιακά γουρουνάκια-κουμπαράδες με ποτήρια φελιζόλ:

Εικόνα1 Εικόνα2 DSC05270 DSC05272 DSC05271 DSC05276 DSC05275 DSC05274 DSC05273

Παγκόσμια ημέρα αποταμίευσης 31/10

Οκτ 201730

Σήμερα με τα παιδιά αναλύσαμε την έννοια και τη σημασία της λέξης αποταμίευση και αποταμιεύω.Αναφέραμε λέξεις που σχετίζονται με την αποταμίευση και πού μας χρησιμεύουν ( τράπεζα, λογαριασμός τραπέζης, κουμπαράς,πορτοφόλι). Γιατί οι άνθρωποι πρέπει ν’αποταμιεύουν και να μην ξοδεύουν αλόγιστα όλα τα χρήματά τους;Για να μπορέσουν να εκπληρώσουν ένα μεγάλο όνειρό τους π.χ σπουδές,έξοδα για τη διατήρηση της καλής υγείας τους, αγορά σπιτιού,συντήρηση γονέων,διακοπές κ.α.)

Μιλήσαμε για τα κέρματα και τα χαρτονομίσματα. Είδαμε εικονικό και πραγματικό υλικό.

DSC05241 Εικόνα3 DSC05245 DSC05243 DSC05242

Παρατηρήσαμε τα κέρματα του 1 ευρώ και των 2 ευρώ, είδαμε τις παραστάσεις που έχουν πάνω τους ( το χάρτη της Ευρώπης,αριθμούς,κουκουβάγια και την αρπαγή της Ευρώπης από το Δία) και τ’ ανάστροφα χρώματά τους.

Εικόνα10

 

Παρατηρήσαμε στο φως την εμφάνιση του προσώπου της Ευρώπης στο άσπρο πλαϊνό μέρος των χαρτονομισμάτων των 5,10 και 20 ευρώ καθώς και την ταινία ασφαλείας.

Εικόνα9

 

Διαβάσαμε το μύθο της Ευρώπης και είδαμε στο διαδίκτυο αρκετά έργα τέχνης με θέμα την αρπαγή της από το Δία.

https://blogs.sch.gr/12nipglyfad/files/2016/11/etwinning-140914094638-phpapp01.pdf Ο μύθος της αρπαγής της Ευρώπης

http://psiliammos.blogspot.gr/2013/09/40.html

http://www.kulturosupa.gr/anthrwpos-kai-koinwnia/kanavaki-mousa-arpagi-evrophs-9349/

Σαν γνήσιοι καλλιτέχνες φτιάξαμε κι εμείς τα έργα τέχνης μας με θέμα το μύθο της Ευρώπης.

DSC05250 DSC05249 Εικόνα6 Εικόνα5

Το φύλλο εργασίας είναι επεξεργασμένο από το πρωτότυπο που παρατίθεται:

Εικόνα11       Εικόνα4

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας με θέμα τον κουμπαρά:

Εικόνα1 Εικόνα2

Τα φύλλα εργασίας: Το ποίημα από εδώ:

Εικόνα7 Εικόνα8

 

 

Kατηγορίες

Translate



Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων