Πώς είναι εσωτερικά ο άνθρωπος;

Νοέ 201929

Κλείνοντας τη θεματική του ανθρώπινου σώματος επεξεργαστήκαμε το υλικό προηγούμενης ανάρτησης μας (εδώ), παρακολουθήσαμε το ταξίδι της τροφής και τη διαδικασία της πέψης.

Διαβάσαμε online το παραμύθι «Ο Μάκης ο Ενζυμάκης και η μάχη στο στομάχι» της Άννας Ράσελμαν.

Τοποθετήσαμε τα κύρια εσωτερικά όργανα του ανθρώπου στο φύλλο εργασίας μας:

Τα φύλλα που χρησιμοποιήσαμε:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος διάβασαν το παραμύθι «Ο βασιλιάς δαχτυλένιος και  το δάχτυλο μου!» και αφού το συζήτησαν  ζωγράφισαν  από μόνοι τους  την ιστορία, τους ήρωες, το σκηνικό!

 

 

Γνωριμία με τα οστά του ανθρώπινου σώματος

Νοέ 201928

Προχωρώντας στη γνωριμία με το σώμα μας(εδώ και εδώ),συζητήσαμε τη σημασία της ύπαρξης των οστών αυτού.Αξιοποιήσαμε το υλικό προηγούμενης σχετικής μας ανάρτησης(εδώ) και παρακολουθήσαμε δύο ακόμη βίντεο από το διαδίκτυο.Επεξεργαστήκαμε τις πληροφορίες τους και μάθαμε τα ονόματα των βασικών στοιβάδων των οστών μας(κρανίο,θώρακας,λεκάνη).

Πειραματιστήκαμε με τις αρθρώσεις μας.Πού βρίσκονται,τι μπορούμε να κάνουμε και τι όχι αν δεν τις είχαμε.

 

Δεν θα μπορούσαμε να πιάσουμε τ’αντικείμενα,ν’αγκαλιαστούμε,να ξυστούμε,να πιάσουμε την πλάτη μας,να καθήσουμε κλπ.

Δημιουργήσαμε το σκελετούλη μας με τις βασικές αρθρώσεις των άκρων και παίξαμε με τις κινήσεις που μπορούσε να κάνει.

    

Το φύλλο εργασίας από το pinterest:

Επίσης φτιάξαμε την ατομική μας ακτινογραφία και μαγευτήκαμε με τον τρόπο που αυτή παρουσιαζόταν μπροστά μας. Ιδέα από εδώ:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων συμπλήρωσαν φύλλο συμμετρίας δημιουργώντας το άλλο μισό του αγοριού.

Το φύλλο εργασίας:

 

 

 

 

 

Εσωτερικά όργανα του ανθρώπινου σώματος

Νοέ 201927

Εχθές γνωρίσαμε τα εξωτερικά όργανα που συνθέτουν το ανθρώπινο σώμα μας(εδώ). Σήμερα περάσαμε στα εσωτερικά και εστιάσαμε την προσοχή μας στην ονομασία τους και τη θέση που λαμβάνουν.Η καρδιά στο κέντρο του στήθους,τα πνευμόνια δεξιά κι αριστερά πίσω από το θώρακα,στο κάτω μέρος  του θώρακα στο κενό που δημιουργείται είναι το συκώτι και το στομάχι μας,μετά το παχύ και λεπτό έντερο,τα νεφρά,η ουροδόχος κύστη.

Μιλήσαμε για την ουροδόχο κύστη και την προσομοιάσαμε με μπαλόνι που έχει τη δυνατότητα μεγάλης χωρητικότητας ούρων αλλά άμα την εξαντλούμε χάνει την εγκράτεια της και λερωνόμαστε. Μιλήσαμε για τη λειτουργία του παχύ μας εντέρου που αποτελεί τον σκουπιδοντενεκέ του σώματός μας.Όλα τ’άχρηστα υλικά από τις τροφές που δεν χρειάζονται τα κύτταρά μας μαζεύονται στο παχύ έντερο τ’οποίο πρέπει ν’αδειάζει τακτικά,όπως τακτικά αδειάζουμε τον σκουπιδοκάδο του σπιτιού μας.

Μιλήσαμε για τη λειτουργία της καρδιάς,για τα ερυθρά και λευκά αιμοσφαίρια(τους γιατρούς του σώματός μας.Τοποθετήσαμε τα δάκτυλά μας στα σημεία που αισθανόμαστε τον παλμό(λαιμό,καρπό και στη μέση του στήθους).Βιωματικά ακούσαμε τον χτύπο της καρδιάς της κυρίας.Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο για την καρδιακή λειτουργία από προηγούμενη ανάρτησή μας.

Κατανοήσαμε πόσο σημαντικός είναι ο αμνιακός σάκος στην εγκυμοσύνη που προστατεύει το μωρό από χτυπήματα.Τοποθετήσαμε ένα καπάκι μαρκαδόρου μέσα σ’ένα μπαλόνι,το φουσκώσαμε,το ζουλήξαμε,το πιέσαμε με δύναμη αλλά το καπάκι έμεινε ανέπαφο.

Πήραμε το ρόλο χειρούργων ιατρών κάνοντας την πρακτική μας στην τοποθέτηση των εσωτερικών οργάνων του ασθενούς,ιδέα από προηγούμενη ανάρτησή μας.

Συμπληρώσαμε μαθηματικό φύλλο με το σώμα μας:

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας των ολοήμερων τμημάτων έκαναν εισαγωγή στον σκελετό μας και τη σημασία του δημιουργώντας σκελετούληδες με τέμπερες(ελεύθερες δημιουργίες) και χρωματιστούς.

 

Γνωριμία με το σώμα μας

Νοέ 201926

Ξεκινήσαμε τη γνωριμία με το σώμα μας.Το ανθρώπινο σώμα είναι η τελειότερη «μηχανή» που αποτελείται από πολλά εξωτερικά όργανα και αρκετά εσωτερικά που δεν μπορούμε να δούμε. Ονομάσαμε τα κομμάτια που αποτελούν το σώμα μας: Κεφάλι,λαιμός,κορμός,χέρια,παλάμες,πόδια,πατούσες.Πειραματιστήκαμε κινησιολογικά με το λαιμό μας και τη χρήση αυτού. Γιατί είναι απαραίτητη η ύπαρξή του;Κολλήσαμε το κεφάλι μας στον κορμό μας και συνειδητοποιήσαμε ότι το να δούμε κάτω,πλάι,πίσω μας δυσκόλεψε πάρα πολύ.Έπρεπε να κουνήσουμε ολόκληρο το σώμα μας προς τις ανάλογες κατευθύνσεις και η ορατότητά μας ήταν περιορισμένη.

Κατανοήσαμε,μέσω επεξεργασίας φωτογραφιών από το διαδίκτυο,ότι οι άνθρωποι ανεξάρτητα σε ποιο σημείο της Γης κατοικούν και τι χρώμα δέρμα έχουν,αν είναι μωρά ή ενήλικες όλοι αποτελούμαστε από τα ίδια στοιχεία που συνθέτουν το ανθρώπινο σώμα.Μιλήσαμε για το θαύμα της ζωής και παρακολουθήσαμε βίντεο από το υλικό προηγούμενης ανάρτησης μας 

Χρησιμοποιώντας τα σώματα συμμαθητών μας δημιουργήσαμε τα δύο φύλα(κορίτσι-αγόρι).Τα διακοσμήσαμε και γράψαμε τα εξωτερικά στοιχεία του σώματός μας στις κατάλληλες θέσεις(κεφάλι,σώμα,χέρια,πόδια).Διακοσμήσαμε τις τάξεις μας.

 

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας αφού διάβασαν το βιβλίο «Πως κινούμαστε»,έκαναν κρυπτόλεξο με λέξεις από τα μέρη του σώματος.

Το φύλλο εργασίας:

 

Το κυκλοφορικό σύστημα.

Οκτ 201721

Μιλήσαμε και γνωρίσαμε το απίστευτο εργαστήρι της καρδιάς μας.

Η καρδιά είναι το κέντρο της κυκλοφορίας του αίματος. Αποτελείται από μία κεντρική αντλία που διοχετεύει αίμα σε όλα τα σημεία του σώματος και από κοιλότητες, οι οποίες υποδέχονται από τις φλέβες το αίμα που έχει χρησιμοποιηθεί και το προωθούν στους πνεύμονες, όπου επανοξυγονώνεται, για να φτάσει ξανά στην κεντρική αντλία.Η καρδιά είναι μυς με ειδικά χαρακτηριστικά, ο οποίος συστέλλεται, προωθώντας το αίμα, χάρις στην ηλεκτρική διέγερση του, που είναι αυτόματη.

Αντλήσαμε πληροφορίες από το Εξερευνώντας το ανθρώπινο σώμα και από  βίντεο στο διαδίκτυο.

DSC05164

Είδαμε τη λειτουργία της καρδιάς, την κυκλοφορία του αίματος και τη σύστασή του(ερυθρά αιμοσφαίρια= υπεύθυνα για το κόκκινο χρώμα του αίματος, λευκά αιμοσφαίρια=οι γιατροί του σώματός μας , αιμοπετάλια=προστασία από αιμορραγίες).

Τα παιδιά σχημάτισαν σε φύλλο εργασίας το κυκλοφορικό σύστημα.

1

DSC05165 DSC05169 DSC05170 Εικόνα4

Τα φύλλα εργασίας:

Εικόνα1 Εικόνα2 Εικόνα3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Το χαρούμενο δοντάκι

Οκτ 201719

Σε συνέχεια της θεματικής μας για τη στοματική υγιεινή(εδώ) φτιάξαμε το χαρούμενο δοντάκι και τους συμμάχους του ενάντια στη φθορά και την τερηδόνα.

DSC05150 DSC05151 DSC05152 DSC05153  DSC05155 DSC05154 DSC05158 DSC05157

Παρακολουθήσαμε βίντεο από το Youtube για την υγεία των δοντιών και τον καλό καθαρισμό τους .

https://www.youtube.com/watch?v=A3WhzglZ-lQ

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος συμπλήρωσαν σταυρόλεξο με τις λέξεις που αντιστοιχούν στους συμμάχους των δοντιών- οδοντόκρεμα, οδοντόβουρτσα και οδοντίατρος. Το σταυρόλεξο από την Ανθή Ζήση.

Εικόνα3 Εικόνα2

Το φύλλο εργασίας:

Εικόνα1

 

 

Στοματική υγιεινή

Οκτ 201718

Με τα παιδιά σήμερα ασχοληθήκαμε με την υγιεινή των δοντιών μας. Εξηγήσαμε πως τα παιδιά που προσβάλλονται νωρίς από τερηδόνα,  αποτελούν ασθενείς υψηλού κινδύνου για ανάπτυξη τερηδόνας, σ’ όλη την υπόλοιπη ζωή τους. Έτσι λανθασμένες καθημερινές συνήθειες του παιδιού, όπως κακές διατροφικές επιλογές, έλλειψη στοματικής υγιεινής καθώς και φόβος για την επίσκεψη στον οδοντίατρο πριν δημιουργηθούν προβλήματα, θα έχουν άμεσο  αντίκτυπο στην στοματική υγεία του αυριανού ενήλικα.Τα παιδιά μπορούν να μάθουν να φροντίζουν τα δόντια τους και να επιλέγουν υγιεινές τροφές.  Οπωσδήποτε τα παιδιά να βουρτσίζουν καθημερινά τα δόντια τους, καθώς και να ενθαρρύνεται το βούρτσισμα από τους γονείς το βράδυ στο σπίτι.

Εικόνα1

Το παραμύθι «Σοκολάκης και Ζαχαρούλα Τρυποδόντη» μας βοήθησε να κατανοήσουν τα παιδιά τι  χαλάει τα δόντια μας και τι τα προστατεύει… Το παραμύθι εξιστορεί τις περιπέτειες δύο μικροβίων που φτιάξανε τα σπίτια τους στα δοντάκια ενός παιδιού! Με τι χαλούν τα δοντάκια ; Με τη ζαχαρίτσα , τα γλυκάκια και τα λαχταριστά σοκολατάκια ! Και τα δοντάκια τι χρειάζονται ακόμη για να είναι καθαρά ; Οδοντόκρεμα , φυσικά ! Και βλέπουμε που μπορεί να έχουν φτιάξει το σπιτάκι τους ; Όχι , βέβαια !
Το παραμύθι και στο Youtube:

Στο Πυθαγόρειο Νηπιαγωγείο βρήκαμε τα δύο φύλλα εργασίας μας και το τρίτο το φτιάξαμε εμείς,το χαρούμενο και λυπημένο δόντι.

1   2    Εικόνα2

 

Εικόνα3 DSC05139 DSC05140 DSC05141 Εικόνα5 Εικόνα4

Φεύγοντας τα παιδιά από το νηπιαγωγείο πήραν το εβδομαδιαίο ημερολόγιο καταγραφής πλυσίματος των δοντιών τους. Όταν το επιστρέψουν σε μία εβδομάδα θα το συζητήσουμε και θ’ απονεμηθεί το βραβείο βουρτσίσματος!!!!

Εικόνα8 Εικόνα9

2      Εικόνα6   Εικόνα7

 

 

 

 

 

Ο Μάκης ο Ενζυμάκης και η μάχη στο στομάχι

Οκτ 201717

Διαβάσαμε με τα παιδιά το βιβλίο «Ο Μάκης ο Ενζυμάκης και η μάχη στο στομάχι»,για τη διαδρομή του φαγητού και τη λειτουργία της χώνεψης σε μια ιστορία γεμάτη χιούμορ και φαντασία.

DSC05120 DSC05119 Εικόνα1

Τα ενζυμάκια δουλεύουνε σκληρά στο Σταθμό του Στομαχιού και τα παιδιά μαθαίνουν ποιες είναι οι καλές και ποιες οι κακές τροφές, τι να τρώνε και πώς να μασάνε σωστά.

Και για να μην πάθετε «στομαχαρία» σαν τη μικρή Μαρία καλό θα είναι να θυμάστε τις συμβουλές που σας ψιθυρίζουν τα ενζυμάκια:
«Τρώγε αργά, μάσα καλά, να γίνει το φαΐ χαρά».(Περιγραφή του βιβλίου από τις εκδόσεις Πατάκη)

Εικόνα6

Έτσι κι εμείς αντιστοιχίσαμε  στα ενζυμάκια τις τροφές που τα κάνουν δυστυχισμένα και αυτές που τα χαροποιούν.

DSC05125 DSC05124 Εικόνα4 Εικόνα3

Δυστυχώς κάποια στιγμή η φωτογραφική μας μηχανή δε συνεργαζόταν.

Τα φύλλα εργασίας:

Εικόνα5 από εδώ

Εικόνα2

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος ολοκλήρωσαν τη δραστηριότητα που είχαν ξεκινήσει από εχθές( εδώ προς το τέλος της ανάρτησης)

Εικόνα7     Εικόνα8   Εικόνα9

Τα εσωτερικά μας όργανα

Οκτ 201716

Σήμερα με τα παιδιά μιλήσαμε για τα όργανα που βρίσκονται εσωτερικά στο σώμα μας και επιτελούν σπουδαίες εργασίες. Προσδιορίσαμε τις θέσεις τους και τα παιδιά στο άκουσμα ενός οργάνου τοποθετούσαν στην κατάλληλη θέση τα χέρια τους πάνω στο κορμί τους.Π.χ. εγκέφαλος=μέσα στο κρανίο – καρδιά, πνεύμονες=μέσα στο θώρακα πίσω από το στήθος μας, στομάχι,συκώτι= κάτω από το θώρακα – παχύ, λεπτό έντερο=μέσα στην κοιλιακή χώρα.

Κατασκευάσαμε με σακούλα σκουπιδιών,πλαστικοποιημένες εικόνες και βέλκρο, απεικόνιση των εσωτερικών μας οργάνων.

Εικόνα1

Παρακολουθήσαμε βίντεο στο διαδίκτυο για τα εσωτερικά μας όργανα,το ταξίδι της τροφής και τη διαδικασία της πέψης.

Τα παιδιά συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας για τη σωστή θέση των οργάνων μέσα  στο σώμα μας.

DSC05108 DSC05113 Εικόνα8 Εικόνα9 Εικόνα7 Εικόνα6

Τα φύλλα εργασίας:

Εικόνα2    Εικόνα3

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος  συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας για το τι υπάρχει έξω από το σκελετό σχετίζοντας τα μέρη που αφορούν τα εσωτερικά όργανα.

Εικόνα17 Εικόνα18

 

Το φύλλο εργασίας από το Pinterest:

Εικόνα16

Τέλος έφτιαξαν αστεία προσωπάκια με τα όργανα αισθήσεων του προσώπου.

Εικόνα19 Εικόνα20

Το πατρόν από το Pinterest:

Εικόνα21

Ο σκελετός μου

Οκτ 201714

Τα παιδιά συνέδεσαν τις κινήσεις του σώματός τους με τη δομή του σκελετικού συστήματός τους και την ύπαρξη των αρθρώσεων. Διαβάσαμε βιβλίο,παρακολουθήσαμε βίντεο στο YOUTUBE που δείχνουν τις κινήσεις των οστών μας. Τα παιδιά πειραματίστηκαν με το σώμα τους και κατανόησαν τις δυσκολίες που θα αντιμετώπιζαν εάν τα οστά ήταν άκαμπτα και δεν υπήρχαν αρθρώσεις. Δεν θα μπορούσαμε να πιάσουμε τ’ αντικείμενα, ν’ αγκαλιάσουμε, να ξυστούμε, να περπατήσουμε, να καθίσουμε κοκ.( βλέπε πληροφορίες και βίντεο σε προηγούμενη ανάρτησή μας κι εδώ).

Εικόνα25 Εικόνα6 Εικόνα5 Εικόνα4 Εικόνα3

Πήραμε την ιδέα από το Μαγικό καπέλο και την αξιοποιήσαμε. Φτιάξαμε το σκελετό μας και του προσθέσαμε τα άκρα.

Εικόνα8 Εικόνα7 Εικόνα10 Εικόνα11

Παίξαμε με τις ονομασίες των κομματιών του σκελετού μας (κρανίο,θώρακας,λεκάνη), τις μπερδέψαμε και τις ανακαλύψαμε και στο τέλος τις τοποθετήσαμε στη σωστή θέση.

Εικόνα9  DSC05087 DSC05089 DSC05090

Εικόνα13

 

Τα φύλλα εργασιών:

1    2    Εικόνα1

 

Τα παιδιά της απογευματινής βάρδιας του ολοήμερου τμήματος δημιούργησαν τους χρωματιστούς σκελετούληδες.

3 4 Εικόνα21 Εικόνα22

Το πατρόν:

Εικόνα14

« Παλιότερα άρθρα

Kατηγορίες

Translate



Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων