Στόχοι Ενεργού Πολιτειότητας
-
Καλλιέργεια ενσυναίσθησης και υπευθυνότητας
Μέσω της δραστηριότητας με τις “πράσινες” και “κόκκινες” παλάμες, τα παιδιά αναγνωρίζουν τη σύνδεση μεταξύ πράξεων και συναισθημάτων, ενισχύοντας την ικανότητά τους να κατανοούν και να σέβονται τα συναισθήματα των άλλων. -
Δημιουργία κοινού κώδικα συμπεριφοράς
Η συλλογική διαμόρφωση του “Χάρτη των Πράξεων της Τάξης” προάγει τη συνεργασία και την αίσθηση της κοινής ευθύνης, στοιχεία θεμελιώδη για την ενεργό συμμετοχή στην κοινωνία. -
Ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής μέσω της φιλίας
Η δραστηριότητα “Συμφωνία Φιλίας” και η δημιουργία του “Πολύχρωμου Ουράνιου Τόξου” ενισχύουν την αίσθηση της κοινότητας και της αποδοχής της διαφορετικότητας, προάγοντας την κοινωνική συνοχή και την αλληλεγγύη.
Σχέδιο Μαθήματος
Θέμα: Οι κανόνες της τάξης μου – Φιλία και Ενεργός Πολίτης
Στόχοι
Γνωστικοί
-
Να κατανοήσουν ότι οι πράξεις μας επηρεάζουν τους άλλους.
-
Να συσχετίσουν θετικές/αρνητικές συμπεριφορές με συναισθήματα.
-
Να γνωρίσουν ότι τα χέρια χρησιμοποιούνται για καλές πράξεις (αγκαλιά, βοήθεια, παιχνίδι).
Συναισθηματικοί
-
Να εκφράσουν πώς νιώθουν σε διάφορες καταστάσεις.
-
Να καλλιεργήσουν ενσυναίσθηση.
Κοινωνικοί
-
Να συνδιαμορφώσουν κοινούς κανόνες.
-
Να αντιληφθούν την αξία της φιλίας και της συνεργασίας.
Ψυχοκινητικοί
-
Να κόψουν, κολλήσουν και γράψουν σε χαρτί.
-
Να συμμετάσχουν σε ομαδική κατασκευή.
Υλικά
-
Βιβλίο: «Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε»
-
Χαρτόνια κόκκινα και πράσινα
-
Ψαλίδια, κόλλες, μαρκαδόροι
-
Δύο φατσούλες (χαρούμενη – λυπημένη)
Πορεία Δραστηριότητας
-
Αφόρμηση
-
Ανάγνωση του παραμυθιού «Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε».
-
Συζήτηση: «Τι μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας που είναι καλό; Τι δεν πρέπει να κάνουμε;»
-
-
Συζήτηση στην Ομάδα
-
Καταγράφουμε ιδέες των παιδιών για πράξεις που κάνουν την ομάδα χαρούμενη ή λυπημένη.
-
-
Κατασκευή Παλαμών
-
Κάθε παιδί κόβει παλάμες από χαρτόνι.
-
Στις πράσινες παλάμες γράφουμε καλές πράξεις (αγκαλιάζω, βοηθώ, μοιράζομαι).
-
Στις κόκκινες παλάμες γράφουμε πράξεις που προκαλούν λύπη (σπρώχνω, δέρνω, φωνάζω).
-
-
Ομαδικός Πίνακας
-
Κρεμάμε τις παλάμες κάτω από τις δύο φατσούλες (χαρούμενη – λυπημένη).
-
Ο πίνακας γίνεται «Ο Χάρτης των Πράξεων της Τάξης μας».
-
-
Αναστοχασμός
-
Συζήτηση: «Πώς θα προσπαθήσουμε να έχουμε περισσότερες πράσινες παλάμες στην τάξη μας;»
-
Τα παιδιά συμφωνούν ότι οι πράξεις φιλίας χτίζουν μια χαρούμενη ομάδα.
-
Σύνδεση με τον Ενεργό Πολίτη – Φιλία
-
Το παραμύθι και η δραστηριότητα διδάσκουν στα παιδιά ότι η υπεύθυνη συμπεριφορά είναι βασικό στοιχείο για να είσαι ενεργό μέλος της ομάδας.
-
Η σύνδεση με τη φιλία γίνεται μέσα από τις πράσινες πράξεις που προάγουν την αγάπη, τη συνεργασία και τον σεβασμό.
-
Δημιουργείται η βάση για την «Συμφωνία Φιλίας» της τάξης.
- Στόχοι Ενεργού Πολιτειότητας- Καλλιέργεια ενσυναίσθησης και υπευθυνότητας
Μέσω της δραστηριότητας με τις “πράσινες” και “κόκκινες” παλάμες, τα παιδιά αναγνωρίζουν τη σύνδεση μεταξύ πράξεων και συναισθημάτων, ενισχύοντας την ικανότητά τους να κατανοούν και να σέβονται τα συναισθήματα των άλλων. 
- Στόχοι Ενεργού Πολιτειότητας-Δημιουργία κοινού κώδικα συμπεριφοράς
Η συλλογική διαμόρφωση του “Χάρτη των Πράξεων της Τάξης” προάγει τη συνεργασία και την αίσθηση της κοινής ευθύνης, στοιχεία θεμελιώδη για την ενεργό συμμετοχή στην κοινωνία. 
-
Επέκταση – Μουσικοκινητική Δραστηριότητα
Μετά την ολοκλήρωση της ομαδικής κατασκευής με τις παλάμες, τα παιδιά παρακολούθησαν ένα μουσικό βίντεο γυμναστικής και ακολούθησαν τις κινήσεις που έβλεπαν στην οθόνη. Μέσα από τη χαρούμενη μουσική και τη σωματική δραστηριότητα, βίωσαν τη χαρά της ομαδικής συμμετοχής και της συνεργασίας, κατανοώντας στην πράξη ότι το σώμα μας και τα χέρια μας μπορούν να χρησιμοποιηθούν για καλούς σκοπούς: για άσκηση, παιχνίδι, χορό και κοινές εμπειρίες που ενισχύουν τη φιλία.
Στόχοι Επέκτασης:
-
Να συνδέσουν τη σωματική δραστηριότητα με θετικά συναισθήματα.
-
Να βιώσουν την αξία της ομαδικής δράσης και της συνεργασίας.
-
Να εκφραστούν μέσα από την κίνηση και τη μουσική.
-
Να κατανοήσουν ότι οι φίλοι χαίρονται όταν κάνουν όμορφα πράγματα μαζί.
-
| Στάδιο | Δραστηριότητα | Υλικά | Στόχοι |
|---|---|---|---|
| Αφόρμηση | Ανάγνωση του παραμυθιού «Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε». Συζήτηση για το τι μπορούν να κάνουν τα χέρια μας (καλό/κακό). | Βιβλίο: «Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε» | – Να συνδέσουν το παραμύθι με την καθημερινότητά τους. – Να εκφράσουν ιδέες και συναισθήματα. |
| Συζήτηση | Τα παιδιά αναφέρουν πράξεις που κάνουν την ομάδα χαρούμενη ή λυπημένη. Καταγράφονται ιδέες προφορικά. | – | – Να αναγνωρίσουν τη σχέση πράξεων και συναισθημάτων. – Να εκφράσουν προσωπικές εμπειρίες. |
| Κατασκευή | Κόψιμο παλαμών από χαρτόνι. Στις πράσινες παλάμες γράφονται καλές πράξεις, στις κόκκινες πράξεις που στενοχωρούν. | Χαρτόνια κόκκινα και πράσινα, ψαλίδια, μαρκαδόροι, κόλλα | – Εξάσκηση λεπτής κινητικότητας. – Οπτική διάκριση καλών/κακών πράξεων. – Συνεργασία με συμμαθητές. |
| Ομαδική Εργασία | Δημιουργία «Χάρτη Πράξεων»: οι παλάμες κρεμιούνται κάτω από δύο φατσούλες (χαρούμενη – λυπημένη). | 2 φατσούλες (χαρούμενη – λυπημένη), σπάγκος/χαρτόνι για τον πίνακα | – Καλλιέργεια συνεργασίας. – Συλλογική διαμόρφωση κανόνων. |
| Αναστοχασμός | Συζήτηση: «Πώς θα έχουμε περισσότερες πράσινες παλάμες στην τάξη μας;». Συμφωνία ότι οι φίλοι στηρίζουν ο ένας τον άλλον με καλές πράξεις. | – | – Καλλιέργεια ενσυναίσθησης. – Σύνδεση με την έννοια του ενεργού πολίτη. – Διαμόρφωση πρώτης «Συμφωνίας Φιλίας». |
| Επέκταση – Μουσικοκινητική Δραστηριότητα | Τα παιδιά παρακολουθούν μουσικό βίντεο γυμναστικής και ακολουθούν τις κινήσεις που βλέπουν. Βιώνουν τη χαρά της ομαδικής συμμετοχής και της συνεργασίας. | Μουσικό βίντεο γυμναστικής, υπολογιστής/προβολικό | – Να εκφραστούν μέσα από την κίνηση και τη μουσική. – Να συνδέσουν τη σωματική δραστηριότητα με θετικά συναισθήματα. – Να βιώσουν τη σημασία της ομαδικής δράσης και της φιλίας. |
Ακολούθησε Δραστηριότητα παραμυθιού για την φιλία «Ο μαύρος κότσιφας κι ο άσπρος γλάρος»,
-
Καταγραφή Ιδεών για τη Φιλία
Τα παιδιά μοιράστηκαν τι σημαίνει «φιλία» και οι ιδέες τους καταγράφηκαν.
-
Αφήγηση Παραμυθιού
Διαβάστηκε το παραμύθι «Ο μαύρος κότσιφας κι ο άσπρος γλάρος», με έμφαση στη διαφορετικότητα και στη δύναμη της φιλίας.
Το παραμύθι σε αφήγηση από την εκπαιδευτικό ένταξης του Νηπιαγωγείου μας κυρία Ειρήνη Γεροντίτη στο κανάλι της στο youtube , μπορείτε να το ακούσετε παρακάτω.
-
Συζήτηση – Ερωτήσεις Κατανόησης
Τα παιδιά συζήτησαν και απάντησαν σε ερωτήσεις για την ιστορία, εστιάζοντας στα συναισθήματα των ηρώων.
-
Συμφωνία Φιλίας
-
Κάθε παιδί ζωγράφισε τον εαυτό του και υπέγραψε με το όνομά του.
-
Οι ζωγραφιές συγκεντρώθηκαν σε έναν μεγάλο πίνακα ως «Συμφωνία Φιλίας».
-
-
Η Πολύχρωμη Φιλία μας -Στόχοι Ενεργού Πολιτειότητας Ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής μέσω της φιλίας
Η δραστηριότητα “Συμφωνία Φιλίας” και η δημιουργία του “Πολύχρωμου Ουράνιου Τόξου” ενισχύουν την αίσθηση της κοινότητας και της αποδοχής της διαφορετικότητας, προάγοντας την κοινωνική συνοχή και την αλληλεγγύη.
Με γκοφρέ χαρτόνια δημιουργήθηκε ουράνιο τόξο. Πάνω του τοποθετήθηκαν οι ζωγραφιές, σύμβολο ότι «όλοι διαφορετικοί, όλοι μαζί όμορφοι».
-
Η Ταμπέλα – Συμφωνία Φιλίας
-
Κάθε παιδί διάλεξε ένα γράμμα από τη φράση «ΣΥΜΦΩΝΙΑ ΦΙΛΙΑΣ».
-
Το ζωγράφισε ελεύθερα
-
Τα γράμματα τοποθετήθηκαν στη σωστή σειρά, σχηματίζοντας την πρόταση.
-
Η ταμπέλα αναρτήθηκε πάνω από τον πίνακα της αφίσας, ολοκληρώνοντας το συλλογικό έργο.
-
Στόχοι
-
Να κατανοήσουν ότι η φιλία βασίζεται στον σεβασμό και την αποδοχή του άλλου.
-
Να εκφράσουν τη μοναδικότητά τους μέσα από εικαστική δημιουργία.
-
Να βιώσουν τη συλλογικότητα μέσα από τη δημιουργία ενός κοινού έργου.
-
Να νιώσουν περήφανοι για τη «διαφορετική αλλά όμορφη» φιλία τους.
-
Να κατανοήσουν τη σημασία της συνεργασίας για την επίτευξη ενός κοινού στόχου.
-
Να βιώσουν τη χαρά της συλλογικής δημιουργίας.
-
Να εκφράσουν ατομικά τη μοναδικότητά τους μέσα από την εικαστική επεξεργασία ενός γράμματος.
-
Να αντιληφθούν ότι, όπως τα γράμματα σχηματίζουν μια λέξη, έτσι και οι φίλοι ενώνονται σε μια ομάδα.
ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΑΓΓΛΙΚΩΝ
Συμμετοχή της Εκπαιδευτικού Αγγλικής
-
Μέσα από κινητικά παιχνίδια, τα παιδιά μαθαίνουν να χαιρετούν έναν φίλο στα αγγλικά και να λένε το όνομά τους.
-
Παράδειγμα: Δύο-δύο παιδιά κινούνται στον χώρο. Όταν συναντιούνται, κάνουν χειραψία και λένε:
Hello, my friend! My name is… -
Το παιχνίδι συνεχίζεται με εναλλαγές ώστε όλα τα παιδιά να γνωριστούν «και στα αγγλικά».
Στόχοι
-
Να συνδέσουν την έννοια της φιλίας με διαφορετικές γλώσσες και πολιτισμούς.
-
Να μάθουν απλές εκφράσεις στην αγγλική (π.χ. Hello, my friend!, My name is…).
-
Να εξασκηθούν στη χρήση της γλώσσας μέσα από κίνηση και παιχνίδι.
-
Να ενισχυθεί η χαρά της συνεργασίας με άλλον/άλλον εκπαιδευτικό.
Δραστηριότητα –Δραματοποίηση Ιστοριών Φιλίας
-
-
Τα παιδιά, χωρισμένα σε μικρές ομάδες, δημιουργούν μικρά σκετς γύρω από μια σκηνή φιλίας (π.χ. «μοιράζομαι το παιχνίδι μου», «παρηγορώ τον φίλο μου»).
-
Η δραματοποίηση γίνεται με απλά σκηνικά ή αυτοσχέδιες κινήσεις.
- παρακολούθησαν μια υπέροχη ταινία μικρού μήκους για την φιλία, (Στην ώρα κινηματογράφου της Παρασκευής)
-
-
Δημιουργία Βίντεο «Η Φιλία μας»
-
Τα παιδιά δίνουν ιδέες για λεζάντες/μικρές φράσεις που συνοδεύουν τις εικόνες
-
Με τη βοήθεια των εκπαιδευτικων δημιουργείται ένα μικρό βίντεο που προβάλλεται στην τάξη
-
-
ΒΙΝΤΕΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΦΙΛΙΑ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ
