Ρομποτική

Η ΣΤ’  Τάξη του σχολείου μας ολοκλήρωσε με επιτυχία κυκλώματα αυτοματισμών με το raspberry pi και το Scratch. Οι μαθητές έφτιαξαν ηλεκτρονικά κυκλώματα τα οποία τα έλεγχαν με τα προγράμματα που ανέπτυξαν. Πιο συγκεκριμένα έφτιαξαν:

1. Ένα κύκλωμα με ένα led. Δημιούργησαν ένα πρόγραμμα στο Scratch με το οποίο ρύθμισαν το led να αναβοσβηνει ανά 1 δευτερόλεπτο και ένα πρόγραμμα που το led άναβε όταν πατούσαμε το πάνω βελάκι στον υπολογιστή και έσβηνε όταν πατούσαμε το κάτω βελάκι στον υπολογιστή.
2. Ένα κύκλωμα με ένα button (κουμπί) και ένα led. Ένα πρόγραμμα που όταν πατούσαμε το κουμπί το led άναβε.
3. Ένα κύκλωμα με ένα buzzer (βγάζει ένα συνεχόμενο ήχο συναγερμού) και το button (κουμπί). Ένα πρόγραμμα που όταν κάποιος πατάει το button χτυπάει ο συναγερμός (buzzer).

Υπάρχουν πάρα πολλές εφαρμογές που μπορεί να φτιάξει κανείς με το raspberry pi και το Scratch και πολλά τα παιδαγωγικά οφέλη που προκύπτουν. Ενδεικτικά μπορούμε να αναφέρουμε ότι:
1. Οι μαθητές μαθαίνουν να αναπτύσσουν ολοκληρωμένα έργα
2. Μαθαίνουν να συνεργάζονται
3. Μαθαίνουν να αξιοποιούν γνώσεις από διάφορα επιστημονικά αντικείμενα (Φυσική, Μαθηματικά, Πληροφορική, Μηχανική)
4. Μαθαίνουν να δημιουργούν

Το να ασχοληθεί ένα παιδί με τη ρομποτική από μικρή ηλικία έχει πολλά πλεονεκτήματα: Μπορεί να χτίσει βασικές ικανότητες για τη ζωή του, όπως δημιουργικότητα και επίλυση προβλημάτων. Η γνώση αυτή ικανοποιεί την έμφυτη παιδική περιέργεια και χτίζει το ενδιαφέρον του παιδιού στο να κάνει κάτι να «δουλέψει», καλλιεργώντας το πνεύμα της καινοτομίας και της επιχειρηματικότητας. Εξάλλου, τα παιδιά μπορούν π.χ. να διασκεδάσουν τρομερά από την δημιουργία ρομπότ που στη συνέχεια διαγωνίζονται για το ποιο θα τρέξει πιο γρήγορα.


Μέσω των ρομπότ τα παιδιά εμπεδώνουν πολύ καλύτερα τα Μαθηματικά και την Φυσική, καθώς και τον Προγραμματισμό και τη Μηχανολογία. Οι δύο τελευταίες επιστήμες μπορεί να μη διδάσκονται ακόμα στα σχολεία, αποτελούν όμως γνώσεις που αυτή τη στιγμή έχουν τρομερή ζήτηση στην αγορά εργασίας –και αυτό, όπως όλα δείχνουν, θα συνεχιστεί και στο μέλλον.

Κυρίως, όμως, η κατανόηση της ρομποτικής από νωρίς, θα δώσει ένα βασικό εφόδιο στο παιδί για το μέλλον και θα του διδάξει ότι η επιστήμη και η τεχνολογία δεν είναι κάτι που πρέπει να φοβάται, αλλά κάτι που αξίζει τον κόπο να «αγκαλιάσει», να διερευνήσει και να το χρησιμοποιήσει προς όφελός του.

Δυστυχώς η Πληροφορική είναι μόνο μία ώρα την εβδομάδα και οι καθηγητές Πληροφορικής μοιράζονται σε πολλά σχολεία. Παρ’ όλα αυτά με τη θέληση των μαθητών και τη συνεργασία όλων μας μπορούμε να αξιοποιήσουμε τις όποιες δυνατότητες και να δώσουμε ευκαιρίες μάθησης και ανάπτυξης δεξιοτήτων στους μαθητές μας.

Αιμοδοσία

Μαθητές της Δ΄ και Β΄ Τάξης επεξεργάστηκαν το θέμα «Αιμοδοσία» μέσω της ομαδοσυνεργατικής διδασκαλίας, μέσω καταιγισμό ιδεών, μέσω λογοτεχνικών κειμένων, μέσω προβολών  και εικαστικής δημιουργίας.

Θαυμάστε τις εικόνες

η ΑΙΜΟΔΟΣΙΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ του σχολείου μας.

Εικαστικές δημιουργίες

" Το δέντρο της αγάπης"  Δ2
» Το δέντρο της αγάπης» Δ2

¨Φθινόπωρο" Δ2 (με πασαντέμπο)           

¨Φθινόπωρο» Δ2
(με πασαντέμπο)

  » Χέρια αλληλεγγύης»  ΣΤ΄

                                media-share-0-02-04-b47679505cd4d0dc6ab08b0df22cf69087313695ec715cab99c6ac391f9116dd-8ad666cc-2664-41f0-a82f-d1a84f5988af

" Πιάσε το όνειρο "  Ε2
» Πιάσε το όνειρο » Ε2
" Το δέντρο των μπορώ και θέλω"  ΣΤ2
» Το δέντρο των μπορώ και θέλω» ΣΤ2

 

"28η Οκτωβρίου"  Ε2
«28η Οκτωβρίου» Ε2

Έφτασε το astro pi

20161209_153325

 

Ο εξοπλισμός για τον 1ο Ευρωπαϊκό διαγωνισμό της ESA (European Space Agency) έφτασε στο σχολείο μας!

Περιλαμβάνει ένα raspberry pi, την πλακέτα του SenseHat, έναν αντάπτορα hdmi to vga με ήχο, 2 κάμερες (η μία για νυχτερινή λήψη), ένα hdmi καλώδιο, ένα τροφοδοτικό, ένα καλώδιο mini usb

20161209_153625

Η ομάδα μας θα πρέπει να δουλέψει σκληρά για να βγάλει εις πέρας τις δύο αποστολές της.

Σοφία, Γιάννης, Αλέξανδρος, Πάρης, Μάριος και Κωνσταντίνος ξεκινάμε!