«Μπορείς και εσύ …» –  Το συγκεκριμένο εργαστήριο δεξιοτήτων έχει στόχο:

• Ανάπτυξη Κοινωνικής Συναίσθησης: Να μπορούν τα παιδιά να κατανοούν τα συναισθήματα και τις ανάγκες των άλλων και να δείχνουν ενσυναίσθηση μέσα από καθημερινές αλληλεπιδράσεις.

• Καλλιέργεια Υπευθυνότητας: Να αναλαμβάνουν απλές ευθύνες μέσα στην ομάδα και να συνειδητοποιούν τη σημασία της συνεργασίας και της προσφοράς.

• Αποδοχή της Διαφορετικότητας: Να αναγνωρίζουν και να σέβονται τις διαφορές μεταξύ των ανθρώπων (εξωτερική εμφάνιση, ικανότητες, πολιτισμικά στοιχεία).

• Ενίσχυση του Αλληλοσεβασμού: Να υιοθετούν συμπεριφορές σεβασμού προς τους άλλους, ακούγοντας και εκφράζοντας τη γνώμη τους με ευγένεια.

• Ανάπτυξη Συμπεριληπτικής Στάσης: Να συμμετέχουν ενεργά σε δραστηριότητες χωρίς αποκλεισμούς, ενθαρρύνοντας όλα τα παιδιά να νιώθουν αποδεκτά και ισότιμα μέλη της ομάδας.

• Καλλιέργεια Συνεργασίας: Να μαθαίνουν να συνεργάζονται, να μοιράζονται και να επιλύουν συγκρούσεις με ειρηνικό τρόπο.

Behind the 🎬

Πανί. Φως. Σώματα. Γούλφι.

Γούλφι: Μισός λύκος 🐺 , μισό πρόβατο 🐑 , μία καρδιά ♥️ ένα εκπληκτικό βιβλίο που μας δίδαξε με έναν αβίαστο τρόπο την διαφορετικότητα! Τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να υποδυθούν τον Γούλφι μπαίνοντας στη θέση του και στη συνέχεια να τον αποτυπώσουν σχεδιαστικά με όποιον τρόπο μπορούσαν και να γράψουν το όνομά του! Λίγο αργότερα , μέσω του συνεργατικού μοντέλου μάθησης τα παιδιά καθισμένα σε δυάδες ή τριάδες ζωγράφισαν τον Γούλφι και το γύρω περιβάλλον του, αφού πρώτα συζήτησαν μεταξύ τους και μοίρασαν αρμοδιότητες. Ακολούθως, με βάση την φωνολογική ενημερότητα και τη βοήθεια από τα ξυλάκια τα παιδιά σχημάτισαν το όνομα του αγαπημένου μας λυκοπρόβατου, το οποίο κολλήσαμε στον τοίχο ανάμεσα από τα έργα τέχνης Μας. Παράλληλα, το κάθε παιδί δημιούργησε το πρόσωπο του Γούλφι με την πλαστελίνη είτε σε δυσδιάστατη είτε σε τρισδιάστατη μορφή. Και τότε ήρθε στα παιδιά η εξής ιδέα: να φτιάξουμε έναν Γούλφι σε μεγάλο χαρτί ώστε να τον έχουμε στην τάξη μας! Η επιλογή του σχεδιαστικού Γούλφι έγινε μέσω ψηφοφορίας, καλλιεργώντας το αίσθημα του ενεργού πολίτη, κατά την οποία δύο από τα παιδιά μας συνεργάστηκαν και μαζί δημιούργησαν τον Έναν Γούλφι της τάξης μας!

Δεν μείναμε όμως εκεί ! Τα παιδιά άρχισαν να λένε:

– Να φέρουμε τον Γούλφι στην τάξη !

– Θέλουμε έναν Γούλφι κοντά μας !

Και τότε γίναμε Γλύπτες και δημιουργήσαμε την προτομή του Γούλφι από αλουμινόχαρτο και γυψογαζα, δυο υλικά τα οποία προκαλούν στα παιδιά την αίσθηση του messy play μέσω της αίσθησης της αφής! Όταν ο Γούλφι έγινε άγαλμα, σειρά είχε το «ντύσιμο» του με χρώματα και βαμβάκι!

Τότε μας ήρθε η εξής ιδέα: Θέατρο σκιών! Με τα σώματά μας πήγαμε πίσω από το πανί και μεταφερθήκαμε στον Φαντασιακό κόσμο του θεάτρου σκιών! Ανάψαμε τα φώτα και στη συνέχεια, το κάθε παιδί φορούσε την προτομή του Γούλφι, έπαιρνε μια στατική κίνηση σε μορφή πόζας και βίωνε ακόμα περισσότερο τη μορφή του Γούλφι!

Το συγκεκριμένο project ολοκληρώθηκε με την γραφιστική αποτύπωση για τη συνέχεια της ιστορίας του Γούλφι!

Παράλληλα, στο τμήμα 2 τα παιδιά συμμετείχαν σε ποικίλες δραστηριότητες που είχαν στόχο την καλλιέργεια της κοινωνικής συναίσθησης, της υπευθυνότητας και της αποδοχής της διαφορετικότητας. Αρχικά, έγινε ανάγνωση και επεξεργασία του βιβλίου «Αχ, Ολιβ!», ενώ με αφορμή το βιβλίο συμπληρώθηκε φύλλο εργασίας «Είμαι μοναδικός γιατί…», προκειμένου τα παιδιά να αναγνωρίσουν και να εκφράσουν τη μοναδικότητά τους.

Στη συνέχεια, προβλήθηκε εποπτικό υλικό που ανέδειξε τις ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα σε ανθρώπους, ζώα και φυτά, αλλά και ειδικό εποπτικό υλικό για άτομα με αναπηρίες, ώστε τα παιδιά να ευαισθητοποιηθούν και να κατανοήσουν τη σημασία της συμπερίληψης. Ακολούθησε η ανάγνωση του βιβλίου «Όλα τα σώματα όμορφα τα βρίσκω», και με αφορμή αυτό, τα παιδιά συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας «Τι μου αρέσει/θαυμάζω στο σώμα μου ή σε κάποιον φίλο μου», ενισχύοντας την αποδοχή της διαφορετικότητας και την αυτοεκτίμησή τους.

Έπειτα, πραγματοποιήθηκε ομαδική κατασκευή «Όλοι ίσοι, όλοι διαφορετικοί» με τις φιγούρες των παιδιών, για να βιώσουν μέσα από τη δημιουργία την έννοια της συνεργασίας και της ισοτιμίας. Η ανάγνωση του βιβλίου «Μια λαμπρή ιδέα» συνοδεύτηκε από φύλλο εργασίας «Συμπληρώνω το άλλο μισό πρόσωπο δημιουργώντας συμμετρία», χρησιμοποιώντας φωτογραφίες των παιδιών, ενισχύοντας τη δημιουργικότητα και την παρατήρηση των λεπτομερειών.

Στη συνέχεια, τα παιδιά διάβασαν το βιβλίο «Ο φίλος μου ο Τζιμ», καταγράφοντας ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα σε κότσυφες και γλάρους, ενώ παράλληλα συμμετείχαν σε ομαδική κατασκευή που αναδημιουργούσε το εξώφυλλο του βιβλίου με δικό τους τίτλο «Ένας καινούριος φίλος». Ακολούθησε η ανάγνωση του βιβλίου «Γουλφι», με σχετικό φύλλο εργασίας «Δημιουργώ ένα πρόσωπο συνθέτοντας τα χαρακτηριστικά των συμμαθητών μου», προκειμένου τα παιδιά να αναγνωρίσουν και να εκτιμήσουν τα χαρακτηριστικά των άλλων μέσα από παιχνίδι και δημιουργία.

Τέλος, η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με ζωγραφική στον πίνακα «Children of the World» του Romero Britto, χρησιμοποιώντας την τεχνική pop cubism, προσφέροντας στα παιδιά την ευκαιρία να εκφράσουν τη φαντασία τους και να εκτιμήσουν την ποικιλομορφία του κόσμου μέσα από την τέχνη.

Τα παιδιά στο 3ο αυτό εργαστήριο δεξιοτήτων είχαν τη δυνατότητα να βιώσουν το Messy Play μέσα από την ομάδα δράσεων «Κεφαλαία και Μικρά» βρίσκοντας  ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα μας! Ήταν μια απολαυστική εμπειρία κι ευχαριστούμε πολύ!