11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΥΚΕΩΝ

Ευχαριστούμε πολύ το επιστημονικό προσωπικό του κέντρου πρόληψης των εξαρτήσεων και προαγωγής της ψυχοκοινωνικής υγείας ΠΥΞΙΔΑ, που παρευρέθηκε το απόγευμα της Τετάρτης 24 Σεπτεμβρίου 2025 στο νηπιαγωγείο μας.
Πιο συγκεκριμένα ευχαριστούμε τη ψυχολόγο κ. Γαβριέλα Τερζοπούλου και την κοινωνική ανθρωπολόγο κ. Κική Φυλακτού που την ημέρα που πραγματοποιήθηκε η πρώτη ενημερωτική συνάντηση γονέων και κηδεμόνων ήταν εκεί για να μιλήσουν για τη φάση της Προσαρμογής των παιδιών στο ξεκίνημα της σχολικής χρονιάς και τα Αναπτυξιακά χαρακτηριστικά αυτής της τρυφερής ηλικίας. 

Η πρώτη μέρα στο νηπιαγωγείο πέρασε πολύ όμορφα… Εδώ είναι μόνο μερικές από τις όμορφες στιγμές μας.. Παιχνίδι στις  “γωνιές”  που στην αρχή θα εμπλουτίζονται  καθημερινά με νέα παιχνίδια και στην πορεία θα ανανεώνονται συνεχώς… αλλά και στην αυλή μας με ξένοιαστο παιχνίδι.

Ο αγιασμός για τη νέα σχολική χρονιά
θα γίνει
την Πέμπτη 11-9-2025 στις 9.00 π.μ. 

Αμέσως μετά θα ακολουθήσει μια σύντομη ενημέρωση
των γονέων και κηδεμόνων των νηπίων, σχετικά με τη λειτουργία του Νηπιαγωγείου,
ώστε να προλάβουν όσοι έχουν παιδιά και στο Δημοτικό σχολείο να παραβρεθούν στον αγιασμό που θα γίνει εκεί στις 10.00 π.μ.

Σύντομα θα ακολουθήσει απογευματινή συγκέντρωση γονέων
για μια αναλυτική ενημέρωση.

Τα μαθήματα θα ξεκινήσουν κανονικά την Παρασκευή 12-9-2025

Το 4ο εργαστήριο δεξιοτήτων που υλοποιήσαμε φέτος είχε θέμα “Τον ΚΟΚ αγαπώ – Με ασφάλεια κυκλοφορώ”, εντάσσεται στο θεματικό κύκλο “Ζω καλύτερα – Ευ ζην” και στην υποθεματική “Υγεία: ασφάλεια στο δρόμο”  και είχε στόχο να γνωρίσουν τα παιδιά τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας, τον τρόπο  με τον οποίο κινούνται τα οχήματα και οι πεζοί, να κατανοήσουν τους κανόνες της οδικής συμπεριφοράς και να αναπτύξουν δεξιότητες ασφαλούς μετακίνησης, αντίληψης και αντιμετώπισης των κινδύνων του δρόμου. 

Αρχικά ανιχνεύσαμε τις εμπειρίες και τις γνώσεις των μαθητών/τριών μας, ζητώντας να μας μιλήσουν για τον τρόπο που έρχονται και φεύγουν από το σχολείο, για εμπειρίες που έχουν βιώσει ως πεζοί και ως επιβάτες και για τις γνώσεις τους σχετικά με τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας.

Μετά με τη βοήθεια το παραμυθιού “Καλώς τον κύριο ΚΟΚ”  γνώρισαν τα σήματα και τη χρησιμότητά τους, τα χρώματα, τα σχήματα και την ερμηνεία τους,  Στην πορεία με τη βοήθεια ψηφιακού υλικού γνώρισαν κανόνες οδικής συμπεριφοράς και ήταν τόσο γοητευμένα από τις νέες γνώσεις που προχωρήσαμε σε διερεύνηση των σημάτων στη γειτονιά μας. 

Βγήκαμε βόλτα, ερευνήσαμε,  αναρωτηθήκαμε…

Έφτιαξαν τα δικά τους σήματα, τα στερέωσαν πάνω σε ράβδους και σε κώνους , φτιάξαμε μέσα στην τάξη μας δρόμους με σχοινάκια, διαβάσεις, τοποθετήθηκαν τα σήματα και το παιχνίδι άρχισε… άλλοι ήταν οδηγοί κι άλλοι πεζοί.

Παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Κυκλοφορώ με ασφάλεια”  στους Μικρούς  Ήρωες, όπου οδήγησαν αυτοκινητάκια αλλά ήταν και πεζοί. ή περίμεναν στις διαβάσεις ή στη στάση…. 

Τέλος επιλέγοντας αυτή τη δράση και ως δράση ενεργού πολίτη έφτιαξαν μία αφίσα στην οποία κατέγραψαν τα ίδια τα παιδιά μερικά από όσα έμαθαν, κόλλησαν φωτογραφίες από τις παραπάνω δραστηριότητες και την κοινοποίησαν στη γειτονιά τοποθετώντας την στα κάγκελά του νηπιαγωγείου μας.

Τοποθετήσαμε όμως άλλη μία και στα κάγκελα του δημοτικού σχολείου με το οποίο συστεγαζόμαστε, για να επικοινωνήσουμε όσα μάθαμε και σε όλα τα παιδιά του Δημοτικού.  Μάλιστα μίλησαν τα ίδια τα παιδιά τηλεφωνικά με το διευθυντή του Δημοτικού Σχολείου και ζήτησαν την άδεια του για την πρωτοβουλία αυτή.

Την Παρασκευή 9 Μαΐου 2025 θελήσαμε με ένα σεμνό τρόπο αλλά με πολλή τρυφερότητα και αγάπη να πούμε ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ στα πιο αγαπημένα μας πρόσωπα.  Αφορμή ήταν ότι την Κυριακή 11/5/2025 γιορταζόταν η μέρα της ΜΗΤΕΡΑΣ.   Κι αφού η γιορτή του ΠΑΤΕΡΑ γιορτάζεται μετά τη λήξη του σχολικού έτους αποφασίσαμε να γιορτάσουμε και τους δύο γονείς μας μαζί. Τους καλέσαμε λοιπόν στο νηπιαγωγείο μας και τους είπαμε τραγουδάκια, τους δείξαμε μια όμορφη καρδιά στην οποία γράψαμε γιατί τους αγαπάμε! και τους κάναμε όμορφα δωράκια. Φορεματάκι για τη μαμά, πουκαμισάκι για τον μπαμπά και μια καρδιά από πηλό με τη φωτογραφία του παιδιού τους επάνω, με μαγνητάκι στο πίσω μέρος.

΄Και τους τραγουδήσαμε το ΕΧΩ ΤΗΝ ΠΙΟ ΓΛΥΚΙΑ ΜΑΝΟΥΛΑ! και  το  ΕΧΩ ΤΟΝ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΜΠΑΜΠΑ!!

ΧΡΟΝΙΑ ΣΑΣ ΠΟΛΛΑ μαμάκα και μπαμπάκα!

Μια πολύ ωραία εμπειρία ζήσαμε στις 15 Μαΐου 2025 όταν αποδεχθήκαμε την πρόσκληση των δασκάλων της Β΄ Δημοτικού, της κ. Ευμορφίας Ζερβού και της κ. Σοφίας Ιστίκογλου,  να επισκεφτούμε το λαογραφικό μουσείο που οργάνωσαν και δημιούργησαν στο γυμναστήριο του 10ου Δημοτικού σχολείου  μαζί με τους μαθητές τους.   Τα εκθέματα ήταν υπέροχα.  Εντυπωσιακά.  Κράτησαν αμείωτο το ενδιαφέρον των μικρών μας μαθητών που εξέφρασαν και απορίες.  Είχαν άλλωστε και την ευκαιρία να ξαναβρεθούν στο Δημοτικό και να ανανεωθεί η εξοικείωσή τους με το χώρο.   Συγχαρητήρια κ. Ευμορφία και κ. Σοφία.

Το φετινό σχέδιο δράσης της σχολικής μας μονάδας αφορούσε τις σχέσεις των μαθητών/τριών μεταξύ τους και στόχευε στην ικανότητα των μαθητών και των μαθητριών μας να αναγνωρίζουν τα  συναισθήματα και στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης,   με σκοπό να ευαισθητοποιηθούν από νωρίς και να οδηγηθούν στο να σέβονται τον άλλον. Για να το πετύχουμε αυτό επιλέξαμε το πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων της σχολικής χρονιάς να έχει κοινούς στόχους. Έτσι…

ξεκινήσαμε με παιχνίδια κινητικά που στοχεύουν στη χαλάρωση, τη χαρά  και την καλλιέργεια θετικού κλίματος μεταξύ των μαθητών μας και συνεχίσαμε με στοχευμένες δραστηριότητες.   Να μερικές από αυτές…

Ας ενώσουμε τις καρδιές μας!

Εντοπίσαμε ομοιότητες και διαφορές σε εικόνες που βρήκαμε μέσα σε μπαλόνια που έσπασαν όταν τα παίζαμε…

Γνωρίσαμε δύο μεγάλους ζωγράφους: την Μάργκαρετ Κιν  και τον Πάμπλο Πικάσο και οι διαφορές που εντοπίσαμε στα έργα τους  μας οδήγησε σε συγκρίσεις τόσο στον τρόπο που ζωγραφίζουν όσο και στα συναισθήματα που εκφράζουν στη ζωγραφική τους.

Διαβάσαμε, συζητήσαμε και στο τέλος δραματοποιήσαμε το παραμύθι “Το κάτι άλλο”

Και εδώ λίγα από τα παιχνίδια που παίξαμε… όπως το Παιχνίδι του καθρέφτη…

και όχι μόνο….

Χρησιμοποιήσαμε ρουτίνες σκέψης όπως εδώ….

Και  φτιάξαμε με πολύ μεράκι την αλυσίδα της τάξης μας, όπου στους κρίκους της γράψαμε πώς θα φερόμαστε στους φίλους μας και  ορίσαμε και τους κανόνες της τάξης μας.

Τα παιδιά κλήθηκαν να θυμηθούν ή να σκεφτούν καταστάσεις με εντάσεις και αφού τις περιέγραψαν στη συνέχεια τις δραματοποίησαν δίνοντας παράλληλα μία λύση που θεωρούσαν σωστή. Σε μερικές περιπτώσεις η λύση αυτή αμφισβητήθηκε και μετά από συζήτηση μεταξύ τους άλλαξε το τέλος της ιστορίας.

Παρακολουθήσαμε τη θεατρική παράσταση Η ΠΕΝΤΑΜΟΡΦΗ ΚΑΙ ΤΟ ΤΕΡΑΣ στο θέατρο Μετροπόλιταν, αφού εστιάσαμε και πριν και μετά στα σημαντικά μηνύματα του έργου.

Στο σχέδιο δράσης μας βοήθησαν πάρα πολύ τα βιβλία που διαβάσαμε και που αγάπησαν πολύ τα παιδιά μας. Μερικά από αυτά είναι τα παρακάτω:

Επίσης δημιουργούσαν  -στις ελεύθερες δραστηριότητες- αυτοσχέδια δικά τους παραμυθάκια με θέμα τα συναισθήματα που τα εικονογραφούσαν  κι έφτιαχναν βιβλιαράκια που τα παρουσίαζαν στην παρεούλα.

Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης  καλέσαμε στο νηπιαγωγείο μας την κ. Κλεάρχου Κατερίνα,  αφηγήτρια παραμυθιών, που με την εξαίρετη ικανότητα της, μας μετέφερε στον υπέροχο κόσμο της φαντασίας.   Με το πρόγραμμα της “Δυο κουκιά και δυο ρεβίθια… της φιλίας παραμύθια”   και χρησιμοποιώντας  την μαγευτική φωνή της,  τη συνοδεία μουσικών οργάνων και τραγουδιών και  μουσικοκινητικές δραστηριότητες μας με μετέφερε στον κόσμο της αγάπης, της φιλίας,  της αποδοχής του άλλου,  και της συγχώρεσης.  Ευχαριστούμε πάρα πολύ κ. Κατερίνα!

Έφτιαξαν ακόμα κι ένα επιτραπέζιο παιχνίδι, σε μορφή σαλίγκαρου, το οποίο  αφού το χώρισαν σε κουτάκια , κόλλησαν επάνω εικόνες από θετικές και αρνητικές αντιδράσεις που προκύπτουν από συναισθήματα που αισθανόμαστε και μετά τα αρίθμησαν.   Αποφασίστηκε λοιπόν κάθε φορά που θα σταματούσαν σε μια εικόνα με αρνητική συμπεριφορά θα γύριζαν στο κουτάκι από όπου ξεκίνησαν. Ενώ όταν θα σταματούσαν σε εικόνα με θετική συμπεριφορά, ή σε εικόνα που παρόλο που υπάρχει λόγος για στεναχώρια  δεν υπάρχει αρνητική συμπεριφορά θα ξαναρίχνουν το ζάρι. Αυτό τους ενθουσίασε. Μόλις το δημιούργησαν δεν περίμεναν να το βάλουν καν σε τραπέζι!

Τέλος μάθαμε και ένα τραγουδάκι που έγραψε η κυρία μας με τίτλο  “Φίλε, φίλε μου καλέ μου, είμαι εδώ και μίλησε μου” στο οποίο τονίζει την αξία της φιλίας στη ζωή μας.

Στοχεύοντας όμως και στην ενίσχυση των γονέων στο γονεϊκό τους ρόλο, προσπαθούσαμε από την αρχή της χρονιάς να οργανώσουμε  μία συνάντηση με εισηγητή/τρια ψυχολόγο από το σύλλογο “Το Χαμόγελο του Παιδιού” για ενημέρωσή τους. Αλλά η απάντηση ήταν αρνητική λόγω έλλειψης προσωπικού.

Χαρήκαμε λοιπόν πάρα πολύ όταν δεχθήκαμε τηλεφώνημα από τη νέα συνεργάτιδα του συλλόγου κ. Κουτσαντούλα Μαρία, ψυχολόγο,  η οποία παραβρέθηκε στο νηπιαγωγείο μας την Τρίτη 3 Ιουνίου 2025 και υλοποιήθηκε τελικά πρόγραμμα πρόληψης με θέμα “Κοντά στους γονείς: Ψυχική ανθεκτικότητα και ενδυνάμωση” . Το πρόγραμμα διήρκησε συνολικά 2 ώρες και είχε στόχο να δοθούν βασικές συμβουλές φροντίδας του εαυτού τους, ώστε να μπορούν να φροντίζουν και τις ανάγκες των παιδιών τους. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος παρουσιάστηκε και η Εθνική Τηλεφωνική Γραμμή για τα Παιδιά SOS 1056 και η Ευρωπαϊκή Γραμμή για τα Εξαφανισμένα Παιδιά 116000.

Ευχαριστούμε πολύ την κ. Κουτσαντούλα αλλά και όλους τους γονείς που παραβρέθηκαν.

Το Πάσχα πλησιάζει και μάθαμε για τα Πάθη και την Ανάσταση του Χριστού μας.  Είδαμε σχετικά βιντεάκια στον Η/Υ, παίξαμε παιχνίδια για εμπέδωση των γνώσεων που αποκτήσαμε, κάναμε χειροτεχνίες,  βάψαμε αυγά….

Και ήρθε και η Παρασκευή, η παραμονή του Σαββάτου του Λαζάρου…

Και υποδεχτήκαμε στο νηπιαγωγείο μας την κ. Ελένη, πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του σχολείου μας καθώς και την κ. Μαρία και τον κ. Γιώργο και φτιάξαμε  Λαζαράκια!!  Υπέροχη ιδέα κ. Ελένη.   Ευχαριστούμε και την κ. Ιωάννα που μας τα έψησε στο κυλικείο του συστεγαζόμενου δημοτικού σχολείου.  Καλή Ανάσταση!

Η ενασχόληση με τα γραμματάκια είναι κάτι που αρέσει πάρα πολύ στα παιδιά μας.

Από την αρχή της χρονιάς χρωμάτισαν και έκοψαν  τα αρχικά γράμματα των ονομάτων τους και τα τοποθετήσαμε στον τοίχο. Μετά έψαχναν και έβρισκαν λέξεις που αρχίζουν από αυτά και τις καταγράφαμε σε καρδούλες.  Μάθαμε να τα γράφουμε αρχικά με το σώμα μας μετά με ομαδικό τρόπο και φυσικά και με κάποια φύλλα εργασίας  (πολύ δημοφιλή για τα παιδιά) .  Πάρα πολύ διασκέδαζαν  συνδυάζοντας καρτέλες με τα γράμματα του αλφάβητου και σχηματίζοντας λέξεις.