Παρουσίαση υλικού σχετικό με τον< Τάκη το Ρομποτάκι> στον Η/Υ.
Γνωριμία με το ρομπότ.
Παιχνίδια προγραμματισμού σε συγκεκριμένη πίστα με συγκεκριμένες διαδρομές.
Ζωγραφική με τον Τάκη το ρομποτάκι.
Το Σώμα Ελληνικού Οδηγισμού, στα πλαίσια του προγράμματός μας για τον εθελοντισμό, επισκέφτηκαν το σχολείο μας και εξήγησαν στα παιδιά τι σημαίνει εθελοντισμός. Έπαιξαν ομαδικά παιχνίδια μαζί τους, παντομίμα και παιχνίδια ρόλων.
Παιχνίδια συνεργασίας
Να καταλάβουν πως ο καθένας έχει ένα ρόλο και μια θέση στην ομάδα και να εξοικειωθούν με την λειτουργία της.
Τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες αποφασίζουν τι θα παρουσιάσουν στους υπόλοιπους (π.χ. το αγαπημένο τους ζωάκι ).
Ζωγραφική ανά 2 παιδιά σε κοινό φύλλο ζωγραφικής.
Μαθαίνουν να αγαπούν , να προσέχουν τον εαυτό τους και κατασκευάζουν τα <βαζάκια της αυτοεκτίμησης>.
Επιτέλους χιόνισε στην πόλη μας!!! Τί είναι το χιόνι; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του; Τα παιδιά παρατήρησαν, έπιασαν, έπαιξαν με το χιόνι, το είδαν να λιώνει στη ζέστη της τάξης και προβληματίστηκαν πως το νερό γίνεται χιόνι. Έμαθαν για τον κύκλο του νερού και πειραματίστηκαν με τις ιδιότητες του υγρού στοιχείου. Ποια αντικείμενα επιπλέουν και ποια βυθίζονται; Ποια διαλύονται και ποια είναι αδιάλυτα; Νέο λεξιλόγιο όπως εξάτμιση, συμπύκνωση, υδρατμοί, χιονονιφάδες, βροχόπτωση,συμπλήρωσε το λεξιλόγιο τους.
Το ταξίδι μιας σταγόνας τους εντυπωσίασε και το ζωγράφισαν…
Τραγούδησαν το γνωστό “από που είσαι ποταμάκι; ” αλλά και το υπέροχο “τραγούδι μιας σταγόνας”
και με χαρά έπαιξαν με το beebot διαγράφοντας τον κύκλο του νερού στον μουσαμά.
Στον στόχο μας να αγαπήσουν τα παιδιά το βιβλίο, δημιουργήσαμε με τη βοήθεια και συνεργασία των γονέων την βιβλιοθήκη μας. Κάθε παιδί έφερε το δικό του βιβλίο, μαξιλάρες για τη γωνιά άνετης ανάγνωσης παραμυθιών και η κ. Ματίνα, βιβλιοθηκονόμος, ήρθε στο σχολείο μας και μίλησε για την ιστορία της γραφής.
Τους διάβασε το παραμύθι “Αν ήμουν βιβλίο ” το οποίο και ζωγράφισαν …
Με αφορμή τη συμμετοχή μας στο πρόγραμμα φιλαναγνωσίας με τίτλο: ¨Λογοτεχνικές διαδρομές στα δικαιώματα των παιδιών”,επισκεφθήκαμε την Δημοτική Βιβλιοθήκη Πτολεμαϊδας , όπου μας υποδέχτηκε η κ. Σοφία με την αφήγηση ενός ευχάριστου παραμυθιού με τίτλο: “καλώς ήρθατε”.
Έπαιξαν παιχνίδια γνωριμίας και ζωγράφισαν σε χαρτί του μέτρου την “σκοτεινούπολη” που έγινε “φωτεινούπολη” διασκεδάζοντας πολύ με αυτήν την όμορφη ομαδική δραστηριότητα. Η επίσκεψη μας στην πανέμορφη και ζεστή βιβλιοθήκη τέλείωσε με την αφήγηση ενός παραδοσιακού παραμυθιού “το τσουκρούτ”
Ο Κρόκος και η Σμήλαια είναι ένα παιδικό βιβλίο που μιλά για την φιλία, τον έρωτα και την απώλεια. Την Πέμπτη 21 Νοεμβρίου έγινε στο νηπιαγωγείο μας η παρουσίαση από την συγγραφέα του κ. Ιωάννα Κύρου και η πραγματοποίηση διαδραστικών παιχνιδιών που συνδύασαν το παιχνίδι με τη μάθηση. Τα παιδιά άκουσαν προσεχτικά την αφήγηση, διασκέδασαν και έπαιξαν παιχνίδια βασισμένα στον μύθο, συμμετείχαν σε ευχάριστες εκπαιδευτικές δραστηριότητες μαζί με τις εκπαιδευτικούς και είδαν σε μεγάλη οθόνη εικόνες από την εικονογράφησή και εικόνες των φυτών κρόκου και σμίλαια. Στο τέλος ζωγράφισαν τι τους έκανε εντύπωση και τοποθέτησαν δυο βιβλία στην δανειστική βιβλιοθήκη τους.
Η κ. Ματίνα επισκέφθηκε δεύτερη φορά τη βιβλιοθήκη μας και μαζί με τα παιδιά οργάνωσαν τη βιβλιοθήκη ομαδοποιώντας τα βιβλία ανάλογα με το είδος τους. Έφτιαξαν σελιδοδείκτες με γλωσσοπίεστρα ώστε κάθε φορά που θα δανείζονται ένα βιβλίο να βάζουν στη θέση του τον σελιδιδείκτη για να ξέρουν που να το επιστρέψουν.
Σε συνέχεια της συνεργασίας μας με την βιβλιοθήκη της Πτολεμαϊδας και στο πρόγραμμα λογοτεχνικές διαδρομές στα δικαιώματα των παιδιών, μιλήσαμε για όλα τα σημαντικά που κάθε παιδί πρεπει να απολαμβάνει στον κόσμο μας. Σαν πρώτο βήμα μαζευτήκαμε όλοι στην γωνία της βιβλιοθήκης του σχολείου μας και θέσαμε το εξής ερώτημα: «Τι κάνει ένα παιδί ευτυχισμένο;» έγινε καταγραφή των
απαντήσεων των παιδιών και συμφωνήσαμε όλοι πως ένα παιδί για να είναι
ευτυχισμένο πρέπει να έχει :
1 ο ) Δικαίωμα στην αγάπη
2 ο ) Δικαίωμα στην υγεία
3 ο )Δικαίωμα στην ταυτότητα του
4 ο ) Δικαίωμα στην εκπαίδευση
5 ο ) Δικαίωμα στο φαγητό και στο νερό
6 ο ) Δικαίωμα στην ειρήνη
7 ο ) Δικαίωμα στην ισότητα
8 ο ) Δικαίωμα στο παιχνίδι
9 ο ) Δικαίωμα στην οικογένεια
10 ο )Δικαίωμα στο σπίτι
Έγινε συζήτηση και διάλογος ανάμεσα στα παιδιά για την έλλειψη των δικαιωμάτων
αυτών π .χ. «πως είναι η ζωή ενός παιδιού σε μια εμπόλεμη περιοχή;», «τι προτείνεται
να πούμε στους ισχυρούς του κόσμου;». Έγινε καταγραφή των απόψεων των παιδιών
και συνεχίσαμε δείχνοντας 2 μικρά βιντεάκια από το διαδίκτυο πάνω στο θέμα μας.
Τελειώσαμε παίζοντας διαδικτυακά παιχνίδια με θέμα τα δικαιώματα των παιδιών.
Επόμενο μας βήμα την επόμενη μέρα ήταν να σχολιάσουμε μια αφίσα που έδειχνε
εικόνες με παιδιά από όλο τον κόσμο και τα δικαιώματα τους. Αποφασίσαμε να
κατασκευάσουμε έναν ήλιο με ακτίνες του τα δικαιώματα και να ονομάσουμε την
δραστηριότητα μας: «Ένας ζεστός ήλιος για όλα τα παιδιά» .
Τέλος το κάθε παιδί έκανε επιλογή και ζωγράφισε ένα δικαίωμα στολίζοντας με αυτό τον ήλιο μας. Η κάθε ακτίνα έγραφε ένα δικαίωμα
που συνοδευόταν από μια παιδική ζωγραφιά .Όλων των παιδιών οι ζωγραφιές
απλώθηκαν από κάτω ώστε να μπορούν να τις βλέπουν.
Ξεκινήσαμε το συναρπαστικό μας ταξίδι να γνωρίσουμε την Ευρώπη με αφετηρία την πατρίδα μας και συγκεκριμένα την πόλη όπου ζούμε, την Κοζάνη μας. Με αφορμή την απελευθέρωση της Κοζάνης, επισκεφτήκαμε το Λαογραφικό Μουσείο και είδαμε από κοντά στολές παραδοσιακές και εκθέματα του Μακεδονικού Αγώνα. Τα μαγαζάκια με τα παραδοσιακά επαγγέλματα που πλέον δεν υπάρχουν, εντυπωσίασαν τους μικρούς μαθητές μας καθώς και η πτέρυγα φυσικής ιστορίας.
Μιλήσαμε για την χώρα μας την Ελλάδα, για τη σημαία μας, ακούσαμε και χορέψαμε παραδοσιακά τραγούδια, είδαμε βίντεο και εικόνες με τα κύρια αξιοθέατα όπως η Ακρόπολη κι ο Λευκός Πύργος.
Επισκέφτηκε το σχολείο μας ομάδα από το Cluster Βιοοικονομίας και περιβάλλοντος Δυτικής Μακεδονίας τομέας εκπαίδευσης και μίλησαν στα παιδιά για το περιβάλλον και την προστασία του πλανήτη. Τι κάνει τον πλανήτη μας χαρούμενο και τι λυπημένο; Τα παιδιά προβληματίστηκαν για τις ανθρώπινες συμπεριφορές που βλάπτουν αλλά και για εκείνες που ωφελούν το περιβάλλον, επέλεξαν και τοποθέτησαν τις μαγνητικές εικόνες στην αντίστοιχη μεριά του πίνακα…
κι έδωσαν την υπόσχεση πως θα είναι αυτοί οι μελλοντικοί ” σούπερ ήρωες δράσης για το κλίμα|”
Στη συνέχεια έμαθαν για την Ευρώπη, είδαν το σύμβολο της , έμαθαν τι σημαίνουν τα αστεράκια της, από που πήρε το όνομα της και τι ενώνει αυτές τις χώρες…
Έφτιαξαν ταυτότητες για να ταξιδέψουν στην Ευρώπη…
ξεκινώντας από την Ιταλία…
Με τη βοήθεια γονέων μια μητέρα μας μίλησε για την Ιταλία, είδαμε τις διαφορές στη σημαία, στη γλώσσα, μάθαμε κάποιες λέξεις στα ιταλικά, ακούσαμε και χορέψαμε ιταλικά τραγούδια …
Φτιάξανε μαζί με τον σεφ πίτσα και καλτσόνε κι έμαθαν την ιστορία της πίτσας “μαργαρίτα”
Η κ. Αθανασία μιλώντας άριστα γαλλικά επισκέφτηκε το νηπιαγωγείο μας και μίλησε στα γαλλικά. Άκουσαν παιδικά γαλλικά τραγούδια, δοκίμασαν κρουασάν και παρακολούθησαν ντοκιμαντέρ και εικόνες με τα αξιοθέατα της Γαλλίας…
Η κ. Χριστίνα μεγάλωσε στο Μόναχο της Γερμανίας και παρουσίασε στα παιδιά εικόνες από τα αξιοθέατα του Μονάχου και το καταπληκτικό κτίριο του δημαρχείου του.
Τα παιδιά κατανόησαν πως πέρα από την Ελλάδα μας, υπάρχουν και άλλες χώρες με όπου οι άνθρωποι μιλάνε διαφορετικές γλώσσες, έχουν διαφορετική κουζίνα, χορούς και ενδυμασίες, όλοι όμως έχουμε τις ίδιες ανάγκες, χαιρόμαστε και θλιβόμαστε με τα ίδια πράγματα.
Ακούγοντας το μαθητικό διαδικτυακό ραδιόφωνο european school radio, αποφασίσαμε να συμμετάσχουμε κι εμείς στον διαγωνισμό του ραδιοφώνου που είχε θέμα ” Η Δύναμη της Φιλίας”. Οι απαντήσεις των παιδιών στο ερώτημα τι είναι η φιλία, καταγράφηκαν και δημιουργήθηκε το μήνυμα αλλά και το τραγούδι για τη φιλία. Τα συγκεκριμένα ψηφιακά αρχεία ανέβηκαν για το διαγωνισμό του ραδιοφώνου αλλά κοινοποιήθηκαν, πάντα με την έγκριση των γονέων και στο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο, για το επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα: ” Παιδεία στα Μέσα, Τηλεόραση, Διαδίκτυο, Κινηματογράφος 2023-2024, στο οποίο συμμετείχαν οι νηπιαγωγοί Μεϊχανετσίδου Ειρήνη και Καρανίκου Αφροδίτη. Επίσης για τις ανάγκες του σεμιναρίου δημιουργήθηκε και το ηλεκτρονικό παραμύθι με τίτλο ” Η Χαρά και ο Κατσούφης” , μια δημιουργία εξ ολοκλήρου των παιδιών.
Παραθέτονται τα ψηφιακά αρχεία: Το μήνυμα για τη φιλία
Το τραγούδι …
Το ηλεκτρονικό τους παραμύθι…
Με ποιους τρόπους επικοινωνούσαν οι άνθρωποι στο παρελθόν; Με ποιους τρόπους το κάνουν σήμερα; Οι γνώσεις των παιδιών καταγράφηκαν σε νοητικό χάρτη και οι απαντήσεις τους μας εξέπληξαν καθώς αναφέρθηκαν στις φωτιές (φρυκτωρίες), στην αλληλογραφία, στο ραδιόφωνο αλλά και στο τηλέφωνο, και στον υπολογιστή.
Άκουσαν εκπομπές από το ραδιόφωνο…
Ακούγοντας το μαθητικό διαδικτυακό ραδιόφωνο european school radio, αποφασίσαμε να συμμετάσχουμε κι εμείς στον διαγωνισμό του ραδιοφώνου που είχε θέμα ” Η Δύναμη της Φιλίας”. Οι απαντήσεις των παιδιών στο ερώτημα τι είναι η φιλία, καταγράφηκαν και δημιουργήθηκε το μήνυμα αλλά και το τραγούδι για τη φιλία. Τα συγκεκριμένα ψηφιακά αρχεία ανέβηκαν για το διαγωνισμό του ραδιοφώνου αλλά κοινοποιήθηκαν, πάντα με την έγκριση των γονέων και στο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο, για το επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα: ” Παιδεία στα Μέσα, Τηλεόραση, Διαδίκτυο, Κινηματογράφος 2023-2024, στο οποίο συμμετείχαν οι νηπιαγωγοί Μεϊχανετσίδου Ειρήνη και Καρανίκου Αφροδίτη. Επίσης για τις ανάγκες του σεμιναρίου δημιουργήθηκε και το ηλεκτρονικό παραμύθι με τίτλο ” Η Χαρά και ο Κατσούφης” , μια δημιουργία εξ ολοκλήρου των παιδιών.
Ακούστε και απολαύστε τις δημιουργίες των παιδιών….
το τραγούδι μας…
το μήνυμα μας…
και το ηλεκτρονικό μας παραμύθι…
Στη συνέχεια του προγράμματος μας επισκεφτήκαμε την ΕΡΑ Κοζάνης κάνοντας μια όμορφη εκδρομή μέσα στην πόλη με τη συνοδεία γονέων…
Είδαν παλιό μικρόφωνο κι έκαναν τη σύγκριση με τα νέα μικρόφωνα, παλιά ραδιόφωνα και δίσκους βινυλίου…
Εντυπωσιάστηκαν απο τα εξαρτήματα στις κονσόλες του ηχολήπτη και πήραν μέρος σε ζωντανή εκπομπή που παρουσιαζόταν εκείνη τη στιγμή..
Στην επιστροφή σταματήσαμε στην εκκλησία του Αγίου Νικολάου κι έπειτα ξεκουραστήκαμε στον πλάτανο μιας μικρής πλατείας…
Στο σχολείο μας προσκαλέσαμε εκπρόσωπο της ΕΡΑΔΥΜ που μίλησε για τη χρησιμότητα των ασυρμάτων και τους παρουσίασε στα παιδιά…
Είναι σημαντικό τα παιδιά να έρχονται από μικρά σε επαφή με την αρχαία μας κληρονομιά, να γνωρίσουν τη σπουδαιότητα του πολιτισμού μας, τις ρίζες τους, ώστε να μπορούν να τη σεβαστούν και να τη διαφυλάξουν και για τις μελλοντικές γενεές.
Αυτοί είναι και οι κύριοι στόχοι του εργαστηρίου δεξιοτήτων με θέμα “ταξιδεύοντας στα αρχαία θέατρα.
Το ταξίδι σ΄αυτό το σπουδαίο πρόγραμμα μας ξεκίνησε, καθώς μια μέρα ένας μαθητής έφερε δώρο στο σχολείο ένα θέατρο σκιών. Ήδη γνώριζαν το κουκλοθέατρο και το θεατρικό παιχνίδι. Συζητώντας για τα είδη του θεάτρου, φτάσαμε και στα αρχαία θέατρα και με τη βοήθεια του διαδικτύου μεταφερθήκαμε και είδαμε εικόνες από όλα τα σπουδαία θέατρα της χώρας μας, όπως αυτά της Δωδώνης, της Επιδαύρου,των Δελφών, Ηρώδου του Αττικού.
Μάθαμε τα μέρη του θεάτρου…
ζωγραφίσαμε τα δικά μας θέατρα…
και επισκεφτήκαμε τον πιο κοντινό αρχαιολογικό μας χώρο, το Μουσείο της Αιανής.
Ξεναγηθήκαμε στο χώρο και παρατηρήσαμε όλα τα αρχαιολογικά ευρήματα…
Πήραμε μέρος στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του Μουσείου “ενδυμασία στην αρχαιότητα”. Έμαθαν με ποια υλικά και ποιο τρόπο κατασκεύαζαν κι έβαφαν τα υφάσματα τους …
ενώ τυχαία επιλέχθηκαν 2 μαθητές για να ντυθούν όπως ντυνόταν οι αρχαίοι Αιανοί…
Το δεύτερο εργαστήριο δεξιοτήτων είχε θέμα την αυτοεκτίμηση και το σεβασμό. Η παρεούλα για να συζητάμε αυτό το θέμα ονομάστηκε από τα παιδιά ” η γωνιά της αλήθειας”.Δεν μπορείς να σεβαστείς τους άλλους αν πρώτα δεν σέβεσαι τον εαυτό σου! Ποιος είναι ο εαυτός μου; Το ταξίδι της αυτογνωσίας ξεκίνησε με τον κάθε μαθητή να παρουσιάζει τον εαυτό του και το αγαπημένο του αντικείμενο που έφερε στο σχολείο από το σπίτι του. Γιατί είναι το αγαπημένο μου; Μπορώ να το ζωγραφίσω χωρίς να το κοιτάζω;;;
Σέβομαι τους συμμαθητές μου όταν παρουσιάζουν το δικό τους αγαπημένο αντικείμενο; Πως θα το αποδείξω; Παίζοντας το παιχνίδι όπου κάθε παιδί προσπαθούσε να θυμηθεί το αγαπημένο αντικείμενο του φίλου για τον οποίο ρωτούσε η δασκάλα….
Πολλά πράγματα μας αρέσουν κι άλλα δεν μας αρέσουν καθόλου. Όλα αυτά μας προσδιορίζουν και μας κάνουν να διαφέρουμε ή να μοιάζουμε με τους άλλους. Κόψαμε πέταλα κι επάνω ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας φαγητό, βιβλίο, παιχνίδι, χρώμα…
φτιάχνοντας έτσι το λιβάδι με τις μαργαρίτες των όσων μας αρέσουν αλλά και το λιβάδι των όσων δεν μας αρέσουν…
Ποιο είναι το πιο δυνατό μου σημείο; Και ποια θετικά σημεία έχουν προσέξει οι φίλοι μου σ εμένα; Όλα γράφτηκαν πάνω σε μια καρδούλα την οποία κρέμασε το κάθε παιδί στο λαιμό του…
Σε τι θα ήθελα να γίνω ακόμη πιο καλός ;;; Το “γλειφιτζούρι κατασκευή” κρύβει γραμμένη αυτήν την επιθυμία και στόχο του κάθε παιδιού…
Παρακολουθήσαμε το παραμύθι Η Αιμιλία έχει αυτοπεποίθηση, το σχολιάσαμε, το κατανοήσαμε, ήρθαμε στη θέση της Αιμιλίας και τέλος το ζωγραφίσαμε και κάποια παιδιά έφτιαξαν τις φιγούρες με πλαστελίνη …
Το σίγουρο είναι πως καταλάβαμε καλά πόσο σημαντικό είναι να σεβόμαστε τον εαυτό μας, να τον υπερασπιζόμαστε, να προσπαθούμε να γίνουμε καλύτεροι σε όσα μας αρέσουν κι αγαπάμε αλλά να σεβόμαστε και τις διαφορετικές επιθυμίες των φίλων μας και τις ιδιαιτερότητες τους. Υπέροχο το ταξίδι μας στην αυτοεκτίμηση και τον σεβασμό!!!
