11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ

Α : «Παράταση εγγραφών στα Νηπιαγωγεία  της χώρας για το σχολικό έτος
2025-26»
Σχετ.: 1) η με αρ. πρωτ. Φ.6/23717/Δ1/04-03-2025 (ΑΔΑ: 9ΠΡΧ46ΝΚΠΔ-8ΓΟ) Εγκύκλιος του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. με
θέμα: «Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025- 2026»

Σε συνέχεια των ανωτέρω σχετικών, σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές μαθητών/τριών στα Δημόσια
Νηπιαγωγεία  της χώρας για το σχολικό έτος 2025-2026, παρατείνονται μέχρι και τη
Δευτέρα 31 Μαρτίου 2025.

Τα νήπια κι οι εκπαιδευτικοί του Νηπιαγωγείου τίμησαν την εθνική επέτειο της 25ης Μαρτίου με τραγούδια, σκετσάκια , χορούς και παρέλαση στον αύλειο χώρο.

Κατασκευές και δημιουργίες για την 25η Μαρτίου.

 

Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού η σημερινή και τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας μέσα από διάφορες δράσεις όπως προβολή βίντεο,δημιουργία κατασκευών.

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2025-2026 θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2025. Στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών , γεννημένοι/ες το 2021.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση:

https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Οι γονείς/κηδεμόνες,εισέρχονται στο σύστημα με κωδικούς διαπιστευτήρια taxisnet.

         Διαδικασία πρώτης εγγραφής

• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής
•   Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας
•   Τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή
• Τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους –  εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής ή στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα
• Τα στοιχεία των συνοδών.

Οι γονείς/κηδεμόνες μετά την ηλεκτρονική εγγραφή προσκομίζουν  τα παραστατικά  κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα:

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

ε)Αποδεικτικό διεύθυνσης κατοικίας (π.χ.ΔΕΗ)

Σε περίπτωση που οι γονείς αδυνατούν να υποβάλλουν ηλεκτρονικά την αίτηση εγγραφής μπορεί να υποβληθεί  αυτοπροσώπως στο νηπιαγωγείο κατόπιν ραντεβού προσκομίζοντας τα παραπάνω.

ΤΗΛ. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ : 24410-28078

 “Το ποταμάκι” Παρουσίαση και επεξεργασία του ποιήματος του Ζαχαρία Παπαντωνίου ”Το ποταμάκι”

Ακρόαση τραγουδιού

Ζωγραφίζουν εικόνες από το ποίημα

Λεκτικά παιχνίδια με ομοιοκαταληξία, υποκοριστικά, ενικό σε πληθυντικό, αντίθετες λέξεις.

 

3η δραστηριότητα

“Αινίγματα-παροιμίες για το νερό”

Τα παιδιά μαθαίνουν αινίγματα και παροιμίες για το νερό.

Β Εργαστήριο

1η δραστηριότητα

Θεατρικό παιχνίδι ”Το ταξίδι της σταγονίτσας”

Παρακολουθούν το παρακάτω βίντεο και  δραματοποιούν τον κύκλο του νερού

https://www.youtube.com/watch?v=JDn09BA-76o&ab_channel=DespoinaKontozanis

Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και επιλέγουν μόνα τους   τα αντικείμενα που θα χρησιμοποιήσουν .Το ταξίδι της σταγονίτσας αρχίζει…

Ζωγραφική  “Αν ήμουν μιά σταγόνα”

2η δραστηριότητα

Τραγούδι “Ο κύκλος του νερού”

Ακρόαση του τραγουδιού από τον παρακάτω σύνδεσμο:

https://www.youtube.com/watch?

Τα παιδιά ζωγραφίζουν τον κύκλο του νερού όπως τον αντιλαμβάνονται.

 

 

3η δραστηριότητα

Ανάγνωση βιβλίων ¨Μου αρέσει το νερό¨της Α. Κοκορέλη ,

¨Τα τέσσερα στοιχεία –νερό¨ και συζήτηση.

Γ  Εργαστήριο

1 δραστηριότητα

Να αναγνωρίσουν τις φυσικές καταστάσεις του νερού.

Μέσα από την ιστορία του “Χιονάνθρωπου που δεν ήθελε να λιώσει “ εξηγούμε στα παιδιά τις τρεις μορφές του νερού (υγρή -αέρια -στερεή)

Παρατηρούν μέσα από πείραμα τις μορφές του νερού και μαθαίνουν τις λέξεις συγκέντρωση-εξάτμιση -βροχόπτωση -χιονόπτωση.

Συμπληρώνουν όπως μπορούν τις λέξεις σε φύλλο εργασίας

Ζωγραφίζουν το νερό στις διάφορες μορφές του.

Τήξη -πήξη

Ακολουθούν πειραματισμοί και υποθέσεις; Τι θα συμβεί εάν βάλουμε στην κατάψυξη διάφορα υγρά (νερό ,λάδι,αλατόνερο κλπ)

Διαλυτότητα

Πειραματισμοί με διαφανή ποτήρια και διάφορα υλικά, παρατήρηση και υποθέσεις και στη συνέχεια φύλλο εργασίας ποιά διαλύονται ή δε διαλύονται

Άνωση

Τα παιδιά παρακολουθούν στον παρακάτω σύνδεσμο την ιστορία του Αρχιμήδη για το πως ανακάλυψε την άνωση.

(httrs://www.youtube.com/watch?v=XM5W9-Wnp-M)

Ακολουθούν πειραματισμοί με μια λεκάνη νερό και διάφορα υλικά. Παρατηρούν ότι η στάθμη του νερού ανεβαίνει ανάλογα με το αντικείμενο που βυθίζεται.

Πείραμα με αλατόνερο και 2 αυγά. Αναφορά με εικόνες στη Νεκρά θάλασσα.

Βύθιση -επίπλευση

Θέτουμε το ερώτημα : τι θα συνέβαινε αν το περιστέρι έδινε άλλο υλικό στο μυρμήγκι; Καταγράφουμε τα υλικά που ανέφεραν και πειραματιζόμαστε. Σε διαφανή λεκάνη με νερό ρίχνουν αντικείμενα όπως χαρτί, βαμβάκι, κέρματα, φτερά κλπ Κάνουν υποθέσεις και οδηγούνται στη διεξαγωγή συμπερασμάτων

2η δραστηριότητα

 

 ”Σύνθετες λέξεις με το νερό”

Δίνουμε στα παιδιά λέξεις και ζητάμε να τις συνθέσουν π.χ. νερό+χιόνι= χιονόνερο.

Δ  Εργαστήριο

1η δραστηριότητα”Η δύναμη του νερού”

Δείχνουμε εικόνες με φράγματα, μύλους και συζητάμε για τη δύναμη του νερού και πως μπορούμε να τη μετατρέψουμε σε ενέργεια(υδροηλεκτρικά εργοστάσια, νερόμυλοι)

Αναφερόμαστε στην καταστροφική μανία του νερού- πλημμύρες Ιανός και Ντάνιελ.

Τέλος κατασκευάζουν με οικοδομικό υλικό το δικό τους φράγμα.

Ελεύθερες κατασκευές με θέμα το νερό.

 

2η δραστηριότητα Παιχνίδια:

Περπατούν πάνω σε λέξεις σχετικές με το νερό και σταματούν σε κάποια και την αναγνωρίζουν.

Πατούν μόνο στα βραχάκια που γράφουν τη λέξη ΝΕΡΟ.

 

 

 

3η δραστηριότητα – 

Αναβίωση του εθίμου της Περπερούνας

4η δραστηριότητα -Ακούμε και χορεύουμε διάφορα παραδοσιακά τραγούδια γι το νερό όπως:”Ένα νερό κυρα Βαγγελιώ”, ¨Η Γερακίνα”, “Το Πλατανιώτικο νερό”, “Μες στου Αιγαίου τα νησιά”κλπ

Ακούμε Σπανουδάκη Η θάλασσα, Τα κύματα, Οι νύφες κλπ

Ε  Εργαστήριο

1η δραστηριότητα -Χρησιμότητα του νερού

     Τα παιδιά παρακολουθούν το βίντεο “Οι σταγόνες “ και στη συνέχεια ακολουθεί συζήτηση: Πού υπάρχει νερό, πώς έρχεται στα σπίτια μας , ποια η χρησιμότητά του στην καθημερινή μας ζωή.

Μαθαίνουμε για τις συνέπειες της έλλειψης του νερού και τη μόλυνση του και προβληματιζόμαστε για τις επιπτώσεις στην υγεία μας αλλά και στη διαβίωση των ζώων και την ανάπτυξη των φυτών.

Ζωγραφίζουν το ίδιο τοπίο με νερό και χωρίς νερό.

2η δραστηριότητα-Ζωγραφική και ομαδική εργασία.

Γραφή οικολογικών μηνυμάτων σε σταγόνες που έχουν κόψει από χαρτόνι όπως:

“Οικονομία στο νερό”

“Ούτε μια σταγόνα χαμένη”

“Να το προσέχουμε για να το έχουμε”

“Χωρίς νερό δε ζω”

Τα κολλούν κάτω από μια βρύση που βρέχει τη γη.

3η δραστηριότητα

“Μια διαφορετική βροχή” Φαντάσου ότι είσαι  επιστήμονας και έχεις τη δυνατότητα να φτιάξεις ένα φίλτρο που θα ψεκάσεις τα σύννεφα και θα δημιουργήσεις μια διαφορετική βροχή. Τι θα ήθελες να βρέξει:

Δημιουργία παραμυθιού

4η δραστηριότητα”Η τέχνη στο νηπιαγωγείο”

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος τα νήπια είχαν την ευκαιρία να δουν και να εμπνευστούν από διάφορους πίνακες ζωγραφικής σχετικά με το νερό. Εντόπισαν ομοιότητες και διαφορές ανάμεσά τους

παρατήρησαν τα χρώματα και την τεχνική του κάθε ζωγράφου.

Κάποια έργα  που είδαν και εμπνεύστηκαν τα παιδιά για να φτιάξουν το δικό τους πίνακα είναι:

“Βροχή” του Μάρκ Σαγκάλ, “η Κυρία με την ομπρέλα”

Περικλή Πανταζή, “Γυναίκα με κόκκινη ομπρέλα” Νικόλαου Γύζη

“Η Γέννηση της Αφροδίτης”Boticelli

ΣΤ  Εργαστήριο

1η δραστηριότητα:“Δημιουργία αφίσας”

Δημιουργούν αφίσα με τις φάσεις του νερού και τοποθετούν καρτέλες με τις λέξεις: συγκέντρωση ,εξάτμιση,συμπύκνωση ,βροχόπτωση στη σωστή θέση  πάνω στην αφίσα.

2η δραστηριότητα-Ρομποτική

Χρησιμοποιούμε  την αφίσα που φτιάξαμε και προγραμματίζουμε το ρομποτάκι να ακολουθήσει συγκεκριμένες διαδρομές ,σχεδιάζοντας τον κύκλο του νερού πάνω σ’ αυτές.

 

ΒΙΒΛΙΑ

 

 

 

 

 

 

 

Μερικές όμορφες στιγμές από τη γιορτή της αποκριάς

Την Πέμπτη 6 Φεβρουαρίου 2025 , κόψαμε τη βασιλόπιτά μας, που ήταν  προσφορά του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 8ου Δημοτικού Σχολείου Καρδίτσας. Ο τυχερός της χρονιάς ήταν ο Αναστάσης .

 

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ!

Ευχαριστούμε θερμά το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του  8ου Δημοτικού Σχολείου Καρδίτσας για την προσφορά του.

Η Προϊσταμένη, ο Σύλλογος Διδασκουσών, και κυρίως οι μικροί μαθητές του 11ου Νηπιαγωγείου Καρδίτσας, εκφράζουν  τις θερμές ευχαριστίες τους, στο Ίδρυμα «Βασιλείου Γ. Μελά», στον Πρόεδρο της Διαχειριστικής Επιτροπής (Δ.Ε) και τα μέλη της, για την άμεση και θετική ανταπόκρισή τους στο αίτημά μας για ευγενική χορηγία- δωρεά βιβλίων και αναλώσιμων υλικών, ώστε να ενισχυθεί το Νηπιαγωγείο  και  το διδακτικό μας έργο.

Ενέργειες σαν κι αυτή φανερώνουν τη μεγάλη ευαισθησία που έχουν για τα παιδιά μας και το σχολικό περιβάλλον τους, καθώς και για τις συνθήκες μόρφωσης και αγωγής τους.

Στις 19 Δεκεμβρίου πραγματοποιήθηκε η χριστουγεννιάτικη γιορτούλα μας , στο χώρο του νηπιαγωγείου ,με τίτλο: ” Ο Αϊ- Βασίλης σε μπελάδες”. Ευχαριστούμε  τους γονείς που μας τίμησαν με την παρουσία τους.

Μετά τη γιορτούλα μας τα παιδιά πήραν και το δώρο του Αϊ-Βασίλη.