Δραστηριότητες στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων.
Ολοκληρώθηκαν οι τέσσερεις θεματικοί κύκλοι των εργαστηρίων δεξιοτήτων.
Καλλιεργήθηκε κλίμα εμπιστοσύνης ,αλληλεπίδρασης και συνεργασίας όλων των εμπλεκόμενων…εκπαιδευτικών, γονέων, παιδιών.
Αναπτύχθηκαν δεξιότητες, υλοποιήθηκαν πρακτικές και παράχθηκε υλικό προς χρήση και στο μέλλον στα πλαίσια της σχολικής δραστηριότητας.
Ανακαλύψαμε τον κύκλο του νερού …όταν γίναμε εμείς ποταμάκια, σύννεφα, βροχή, βουνά, θάλασσα!
Κάναμε πολλά πειράματα και μάθαμε τόσα γι’αυτό… τί διαλύεται σε αυτό…τί επιπλέει…
Και με αυτά που μάθαμε φτιάξαμε παιχνίδι, πίνακα διπλής εισόδου και αφίσα για τον κύκλο του νερού…
Παρατηρωντας την υδρογειο σφαιρα ειδαμε οτι το μεγσλυτερο μερος της γης ειναι θαλασσα! Ετσι αρχισαμε να κανουμε διαφορες σκεψεις για το νερο….
Στη συνεχεια συζητησαμε και συμφωνησαμε σε αυτα
Παρατηρησαμε και πειραματιστηκαμε με τις 3 μορφες του νερου
Ψαξαμε,μαθαμε και προβληματιστηκαμε για την ξηρασια και ανακαλυψαμε μια καινουργια λεξη ΛΕΙΨΥΔΡΙΑ
Προβληματιστηκαμε και με τη μολυνση του νερου
Ετσι αποφασισαμε να φτιαξουμε το δικο μας βιβλιο με τους κανονες του νερου!
Αποφασίσαμε ότι κάθε μέρα θα τρώμε φρούτα και φτιάξαμε φρουτοσαλάτα.
Φυτέψαμε τα δικά μας όσπρια , τα ποτίσαμε, τα παρατηρήσαμε να μεγαλώνουν.
Ξεκινώντας από ιστορίες φτιάξαμε κάρτες εξέλιξης.
Μια φορά κι έναν καιρό ένα σποράκι…
Η αλεπού και το αμπέλι.
Κάναμε πειράματα κι ανακαλύψαμε γιατί οι τροφές είναι στερεές και υγρές.
Μάθαμε παίζοντας και μαθαίνοντας φτιάξαμε παιχνίδια… 
Δημιουργήσαμε αφίσες.
Βοηθήσαμε έναν βασιλιά να φτιάξει και να φάει γλυκό ψωμί.
Υλοποιήθηκε το τελευταίο δίμηνο (Απρίλιος- Μάιος 2023) με πίεση χρόνου η τελευταία ενότητα των εργαστηρίων δεξιοτήτων. Περιείχε καθημερινή παρατήρηση των καιρικών φαινομένων, ενημέρωση μέσω των ειδικών ηλεκτρονικών σελίδων για τις καιρικές προβλέψεις, συστηματική αποτύπωση και καταγραφή αυτών κι εξαγωγή συμπερασμάτων και στατιστικών στοιχείων.
Χρησιμοποιήθηκε έντυπο υλικό και πολυμέσα για την κατανόηση της δημιουργίας κι εναλλαγής των καιρικών φαινομένων, της εναλλαγής των εποχών, τις αυξομειώσεις της θερμοκρασίας. Πραγματοποιήθηκαν πειράματα στα πλαίσια της τάξης.
Σαν κατάληξη δημιουργήσαμε στο πάτωμα έναν “καιρικό” χάρτη με διαδρομές τίς οποίες περπατήσαμε εμείς και οι αγαπημένοι μας ήρωες. Τελικά αποτυπώσαμε αυτό το χάρτη στο χαρτί.
Συμπερασματικά υπήρξε γνήσιο ενδιαφέρον για την πρόβλεψη και καταγραφή του καιρού , τις αιτίες δημιουργίας του, τα ακραία καιρικά φαινόμενα και καλλιεργήθηκε η ευαισθησία σχετικά με την υπερθέρμανση και μόλυνση του πλανήτη μας.
Θέμα οικείο και όπως αποδείχτηκε ιδιαίτερα ενδιαφέρον για τα παιδιά. Δικαιώματα ατομικά και ομαδικά. Δικαιώματα και υποχρεώσεις. Διεκδίκηση δικαιωμάτων. Δικαιώματα στο σπίτι, στο σχολείο στην κοινωνία. Αυτοσεβασμός και αλληλεγγύη.
Δραστηριότητες προσέγγισης και αποτύπωσης του θέματος.
Σταυρόλεξο/Διαδραστικά παιχνίδια στον ιστότοπο της Διεθνούς Αμνηστίας/https://www.ertflix.gr/series/ser.217592-gegone-mesa-sto-mouseio “Κόρη” Μουσείο Ακρόπολης, δικαιώματα ατόμων με κινητικά προβλήματα/ Επιτραπέζιο κατασκευή/Παζλ κατασκευή /Ζάρι κατασκευή/ Χάρτης δικαιωμάτων/Νόμισμα δύο όψεων δικαίωμα-υποχρέωση κατασκευή/memo με σύμβολα δικαιωμάτων κατασκευή/έντυπο υλικό και βιβλία με θέμα ανθρώπινα δικαιώματα/https://www.youtube.com/watch?v=MriNy77YMvI&ab_channel=amnestygreece/Δραματοποίηση και παιχνίδια ρόλων στην παρέα/Ζωγραφική κ.α.
Είχαμε την ευκαιρία στη διάρκεια των διαλειμμάτων να μας περιγράψει η κυρία που μένει δίπλα την περιοχή, τη γειτονιά αλλά και το χώρο του νηπιαγωγείου πριν χτιστεί. Η περιέργεια των παιδιών ήταν αξιοσημείωτη και οι ερωτήσεις που υπέβαλαν εύστοχες και ουσιαστικές. Δημιουργική ήταν και η αποτύπωση της διήγησης με ζωγραφιές.
Αναζητήσαμε παλιές φωτογραφίες του νηπιαγωγείου, του δρόμου και της γειτονιάς . Καταγράψαμε διαφορές και ομοιότητες.
Καθώς η έρευνα μας για το μακρινό παρελθόν δεν είχε ιδιαίτερα αποτελέσματα ασχοληθήκαμε με το πρόσφατο παρελθόν του νηπιαγωγείου. Καλέσαμε την Ηλιάνα μαθήτρια της πρώτης δημοτικού που φοίτησε τα δύο προηγούμενα σχολικά έτη στο νηπιαγωγείο και της υποβάλαμε ερωτήσεις.
Κατά την προετοιμασία της συνέντευξης τα παιδιά ετοίμασαν εντυπωσιακό αριθμό ερωτήσεων προς την Ηλιάνα . Τα θέματα για τα οποία ήθελαν να μάθουν από μια παλιά μαθήτρια ήταν ευφάνταστα και πρωτότυπα. Ενδεικτικά :
-αν υπήρχε μάθημα αγγλικών
-ποιο ήταν το αγαπημένο της βιβλίο από τη δανειστική βιβλιοθήκη
-ποια ήταν η αγαπημένη της γωνιά
-σε ποιο τραπέζι κάθονταν η ομάδα της κ.α.
…ενδιαφέρον παρουσίασαν και οι ερωτήσεις για το μέλλον…το δημοτικό
-μοιάζουν οι τάξεις;
-πως είναι η αυλή και το διάλειμμα εκεί κ.α.
Τί είναι τα συναισθήματα; Δεν τα βλέπω, ούτε τα πιάνω αλλά υπάρχουν. Η συμπεριφορά των άλλων επηρεάζει τα συναισθήματά μου κι η δική μου επηρεάζει τη διάθεση των άλλων σ΄ένα συνεχή κύκλο. Επιχειρήσαμε ένα φανταστικό ταξίδι στη θέση του άλλου κι ανακαλύψαμε πως ενώ διαφέρουμε μοιάζουμε κιόλας πολύ.
Τεχνικές ανάπτυξης του θέματος.
Αποτύπωση αποτελεσμάτων.
