Κατηγορία: Εργασίες Μαθητών

Συμμετοχή του Σχολείου μας στη δράση “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ”  στο πλαίσιο της θεσμοθετημένης συνεργασίας του ”Χαμόγελου του Παιδιού” με το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων

Με αφορμή την 6^η Μαρτίου – Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας αφιερώσαμε χρόνο για συζήτηση με τους μαθητές και τις μαθήτριες μας στο μάθημα της τεχνολογίας όλων των τάξεων αξιοποιώντας το υλικό του ‘’Χαμόγελου του Παιδιού’’.

Συμμετέχουμε στη δράση του ‘’ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ’’ για την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση όλων.

Η  σημαντικότερη δράση όμως είναι η ίδια η φωνή των παιδιών και τα μηνύματα τους ενάντια στη σχολική βία και τον εκφοβισμό.

Οι μαθητές και μαθήτριες  μας υπογράφουν αυτή τη δράση με τα ονόματά τους  και δηλώνουν τη διάθεσή τους να συμβάλλουν στην πρόληψη και αντιμετώπιση αυτού του φαινομένου γράφοντας το όνομά τους μέσα στα κεφαλαία γράμματα Μ, Ι, Λ, Α, Τ, Ω, Ρ, Α. μαζί με τα δικά τους συνθήματα, όπως ”ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ”, ”ΟΧΙ ΒΙΑ”, ”ΣΤΟΠ ΣΤΗ ΒΙΑ”, κ.α.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες μας με το μήνυμά τους θα συναντηθούν με τα παιδιά όλων των άλλων σχολείων που συμμετέχουν μέσω των φωτογραφιών τους στην ιστοσελίδα και τα κοινωνικά δίκτυα της δράσης.

https://milatora.gr/

Στο μάθημα της τεχνολογίας Β΄ Τάξης  Γυμνασίου εφαρμόζεται η μέθοδος της ομαδικής εργασίας ή της γραμμής παραγωγής για τη μελέτη μιας παραγωγικής μονάδας.

Στόχος της μεθόδου αυτής είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες σε αυτό το αναπτυξιακό στάδιο να διερευνήσουν σε μεγαλύτερη λεπτομέρεια το σκοπό της τεχνολογίας. Από προσωπικές εμπειρίες και από εμπειρίες στην τάξη θα αντιληφθούν τους τρόπους με τους οποίους η τεχνολογία είναι δυναμική αλλά και αλλάζει σταθερά.

Οι δραστηριότητες στην τάξη βοηθούν  τους μαθητές και τις μαθήτριες να καταλάβουν ότι η τεχνολογία κάνει ικανούς τους ανθρώπους:

• Να βελτιώσουν τις σημερινές τεχνολογίες, να επεκτείνουν την αντίληψή τους για άλλες τεχνολογικές ιδέες, και για να αναπτύξουν νέες τεχνολογίες.
• Να μάθουν πως η δημιουργικότητα είναι κεντρική ιδέα στην ανάπτυξη προϊόντων και συστημάτων.
• Να αξιολογούν την εμπορική εφαρμογή της τεχνολογίας.
• Να ερευνήσουν πώς οικονομικά, πολιτικά και περιβαλλοντικά ενδιαφέροντα έχουν επηρεάσει την ανάπτυξή της.

Η ομάδα Β1α στο πλαίσιο αυτό έχοντας αποφασίσει να μελετήσει παραγωγική μονάδα – σαπωνοποιία στην οποία έδωσε το όνομα BOOM FLOWERS

προχώρησε σήμερα στην παρασκευή χειροποίητων σαπουνιών.

Η δραστηριότητα αυτή τους έδωσε επιπλέον την ευκαιρία να γνωρίσουν τη γραμμή παραγωγής σαπουνιών, να δουν το ρόλο και την αλληλεπίδραση των τμημάτων της παραγωγικής μονάδας και να νοιώσουν τη χαρά της δημιουργίας των δικών τους προϊόντων.

Στο μάθημα της τεχνολογίας της Γ τάξης οι μαθητές και οι μαθήτριες του Γ3 οργάνωσαν και πραγματοποίησαν δημοσκοπική έρευνα με θέμα: «Απόψεις εφήβων μαθητών και μαθητριών για θέματα διαδικτυακής φήμης» με αφορμή την 11η Φεβρουαρίου – Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου  και τα όσα διδάχθηκαν στο μάθημα  για τη δημοσκοπική έρευνα.

Η εργασία είναι εδώ:

Λήψη αρχείου

Σε εφαρμογή της μεθόδου «Έρευνα και Πειραματισμός» στο μάθημα της τεχνολογίας της Γ τάξης οι μαθητές και οι μαθήτριες των Γ1 και Γ2 κατά ομάδες οργάνωσαν και πραγματοποίησαν έρευνα με θέμα: «Ποιο είδος υλικού λιώνει γρηγορότερα τον πάγο» και επαλήθευσαν τόσο τις γνώσεις που έχουν από τη Φυσική όσο και τις εμπειρικές τους γνώσεις ότι το αλάτι λιώνει τον πάγο αλλά και διερεύνησαν τι συμβαίνει αν αντί αλάτι βάλουμε  ζάχαρη, αλεύρι, μαγειρική σόδα.

Η έρευνα για το λιώσιμο του πάγου με αλάτι / ζάχαρη / σόδα:

Λήψη αρχείου

Η Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, SID 2020, στις 11 Φεβρουαρίου  είναι ένας ετήσιος εορτασμός που έχει σκοπό να προωθήσει μια υπεύθυνη, σεβαστή, κριτική και δημιουργική χρήση των ψηφιακών τεχνολογιών, ειδικά ανάμεσα στα παιδιά και τους νέους.

Το Σχολείο μας ανήκει στους υποστηρικτές αυτού του εορτασμού.

Με αφορμή αυτή τη μέρα, σήμερα  με τους μαθητές και τις μαθήτριες του Β2β και του Γ2β, αφιερώσαμε το σημερινό μάθημα τεχνολογίας στην ενημέρωση για τη διαδικτυακή φήμη και στον προσδιορισμό ασφαλών επιλογών και συμπεριφορών στα προφίλ κοινωνικής δικτύωσης.

Χρησιμοποιήσαμε το εγκεκριμένο από το ΥΠΑΙΘ υλικό του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου

Σχέδιο μαθήματος:  Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης, https://saferinternet4kids.gr/%cf%83%cf%87%ce%ad%ce%b4%ce%b9%ce%b1-%ce%bc%ce%b1%ce%b8%ce%b7%ce%bc%ce%ac%cf%84%cf%89%ce%bd/social-media/

και δώσαμε την ευκαιρία

• Οι μαθητές/τριες να εντοπίσουν τα δυνητικά επιβλαβή χαρακτηριστικά και συμπεριφορές που παρουσιάζονται σε ένα προφίλ κοινωνικής δικτύωσης
•  Οι μαθητές /τριες  να συζητήσουν στρατηγικές για να διαχειριστούν τη διαδικτυακή φήμη

Στο μάθημα της τεχνολογίας της Γ τάξης οι μαθητές και οι μαθήτριες των ομάδων Γ1α και Γ2α οργάνωσαν και πραγματοποίησαν δημοσκοπική έρευνα με θέμα: «Απόψεις εφήβων μαθητών και μαθητριών για θέματα προστασίας προσωπικών δεδομένων» με αφορμή την 28η Ιανουαρίου – Ημέρα Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων και τα όσα διδάχθηκαν στο μάθημα της τεχνολογίας για τη δημοσκοπική έρευνα.

Η εργασία είναι εδώ:

Λήψη αρχείου

Σε εφαρμογή της μεθόδου “Έρευνα και Πειραματισμός” στο μάθημα της τεχνολογίας της Γ τάξης οι μαθητές και οι μαθήτριες κατά ομάδες οργάνωσαν και πραγματοποίησαν έρευνα με θέμα: “Χρόνος διάλυσης παυσίπονων παρακεταμόλης  στο ανθρώπινο στομάχι” και μέτρησαν το χρόνο που απαιτείται για να διαλυθούν παυσίπονα παρακεταμόλης που κυκλοφορούν στο εμπόριο σε 250 ml νερού θερμοκρασίας 36,6 ⁰C που περιέχουν 10ml χυμό λεμονιού προσομοιώνοντας με αυτό τον τρόπο το ανθρώπινο στομάχι.

Η εργασία είναι εδώ:

Λήψη αρχείου

«Έρευνα και πειραματισμός» στο μάθημα της τεχνολογίας της Γ τάξης  Γυμνασίου και οι μαθητές και οι μαθήτριες το μήνα Δεκέμβριο ερεύνησαν  διεξοδικά τη δυνατότητα παραγωγής ηλεκτρικής τάσης από λεμόνια, πορτοκάλια, μανταρίνια και αν αυτή η τάση είναι ικανή να τροφοδοτήσει διάφορες μικροσυσκευές.

Εξοικειώθηκαν με την τεχνολογική έρευνα, εφάρμοσαν απλές ερευνητικές διαδικασίες, αξιοποίησαν τη θετική πλευρά των νέων τεχνολογιών και παρουσιάζουν ολοκληρωμένη τη γραπτή εργασία τους ώστε να αποτελέσει οδηγό και για μελλοντικές εργασίες.

Λήψη αρχείου

Τα χριστουγεννιάτικα δένδρα – επιτραπέζια στολίδια που κατασκεύασαν στο μάθημα της τεχνολογίας οι μαθητές και οι μαθήτριες Α4 του Σχολείου μας αλλά και όλη η εργασία τους για το Χριστουγεννιάτικο δένδρο συμμετέχουν στην καινοτόμα και δημιουργική δράση του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Έδεσσας – Γιαννιτσών ”My alternative Christmas tree” .

Η δράση απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και μαθητές Πρωτ/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης της επικράτειας. Η συμμετοχή τους αφορά μεταξύ των άλλων και στη δημιουργία εναλλακτικών Χριστουγεννιάτικων δέντρων από απαξιωμένα υλικά ή υλικά σε νέα χρήση.

https://myownchristmastree.blogspot.com/2019/12/4-11_22.html

Τα χριστουγεννιάτικα δένδρα και τα στολίδια που κατασκεύασαν στο μάθημα της τεχνολογίας οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α τάξης του Σχολείου μας συμμετέχουν στην καινοτόμα και δημιουργική δράση του Κέντρου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Έδεσσας – Γιαννιτσών  “My alternative Christmas tree'”.

Η δράση απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και μαθητές Πρωτ/θμιας και Β/θμιας Εκπαίδευσης της επικράτειας. Η συμμετοχή τους αφορά μεταξύ των άλλων και στη δημιουργία εναλλακτικών Χριστουγεννιάτικων δέντρων από απαξιωμένα υλικά ή υλικά σε νέα χρήση.

https://myownchristmastree.blogspot.com/2019/12/4-11.html