Στο μάθημα της Γλώσσας της Δ΄ Δημοτικού, με αφορμή τη θεματική ενότητα που αναφέρεται στα άτομα με κώφωση, η δασκάλα της τάξης σε συνεργασία με τη δασκάλα του Τμήματος Ένταξης υλοποίησαν μια βιωματική δράση ευαισθητοποίησης.

Οι μαθητές γνώρισαν βασικά στοιχεία της νοηματικής γλώσσας και δοκίμασαν να νοηματίσουν το όνομά τους, ερχόμενοι σε επαφή με τον τρόπο επικοινωνίας της κοινότητας των κωφών κωφών. Παράλληλα, εξοικειώθηκαν με το σύστημα γραφής Braille, γράφοντας το όνομά τους στο εξάστιγμο και ανακαλύπτοντας έναν διαφορετικό τρόπο ανάγνωσης και γραφής.

Με αφορμή τη θεματική αυτή, διαβάστηκε στα παιδιά ένα βιβλίο για τη ζωή της Helen Keller, μιας γυναίκας που, παρά την τυφλοκώφωση, κατάφερε με επιμονή και τη στήριξη της δασκάλας της να επικοινωνήσει με τον κόσμο, να μορφωθεί και να αποτελέσει πηγή έμπνευσης. Ακολούθησε συζήτηση για την τυφλοκώφωση και τις πολλαπλές αναπηρίες, αναδεικνύοντας τη σημασία της θέλησης, της προσπάθειας και της υποστήριξης.

Η δράση συνέβαλε στην καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, του σεβασμού και της αποδοχής της διαφορετικότητας, ενισχύοντας τη στάση των μαθητών απέναντι στη συμπερίληψη και την ισότητα.