Το παιχνίδι μνήμης με τους χρωματιστούς Τσέστερ ,διασκέδάζει τα παιδιά αλλά και ενεργοποιεί το ενδιαφέρον τους.

Σε ομάδες  οι  μαθητές  παίζουν το διαδυκτιακό παιχνίδι και συμπληρώνουν το φύλλο εργασίας.

Ο ΤΣΕΣΤΕΡ ΜΑΣ ΜΑΘΑΙΝΕΙ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ – Τροχός της τύχης

Οι μαθητές μας ,κατόπιν ζωγραφίζουν τον Τσεστερ με το αγαπημένο τους χρώμα με την τεχνική του πουαντισμού και  οι Τσεστερ τους   αποκτούν κίνηση  με το ψηφιακό εργαλείο  https://sketch.metademolab.com/canvas 

https://sketch.metademolab.com/share/d70d6c95a2a44d788e26314e659a5b97/running_jump

https://sketch.metademolab.com/share/928442f4d8a3446a804eeb9b10160fe7/running_jump

https://sketch.metademolab.com/share/7cefbec783e846b2aae4e39cca9bb3e6/running_jump

Ο προαύλιος χώρος  προβληματίζει τα παιδιά  καθώς δυσκολεύονται  να βρουν παιχνίδια που να τους ευχαριστούν.Τίθεται έπομενώς ο προβληματισμός αύτος στην ολόμελεια και ζητείται από τα παιδιά σε ζευγάρια να  σκέφτούν – να συνεργάστούν και  να μοιράστούν  τις προτάσεις  τους στην ολομέλεια. Ένδεικτικα, σημειώνεται ότι  κάποια  ζευγάρια πρότειναν να φτιάξουμε κούνια ,ωστόσο οι πιο ενδεδειγμένες προτάσεις θεωρήθηκαν τα   παιχνίδια σχετικά με τον αθλητισμό.

Τα παιδιά χωρίζονται με ένα κινητικό παιχνίδι σε ομάδες και   κάθε ομάδα αποφασίζει ποιο παιχνίδι  θα φτιάξει για το προαύλιο χώρο του σχολείου ( η μία ομάδα μπασκέτα ,η δεύτερη κορίνες και η τρίτη τέρμα για το ποδόσφαιρο).

Ένα βιντεάκι από  από τον Τσεστερ σταλμένο  στο ηλεκτρονικο ταχυδρομείο  ενθουσιάζει τους μαθητές μας ,όπως επίσης τους χαροποίησε ιδιαίτερα και ο ήχος του κουδουνιόυ  που ακόυστηκε στο μύνημα του Τσεστερ , αφού τα παιδιά έτρεξαν  αμέσως στην πόρτα  και αντίκρυσαν έκπληκτα  το κουτί  που τους περίμενε με τα υλικά που χρειαζόντουσαν για   τις κατασκευές τους.

  Τα παιδιά στις ομάδες  τους προχωρούν στην κατασκευή  και τοποθετούν την μπασκέτα, το τέρμα και τις κορίνες στον προάυλιο χώρο του σχολείου.

Οι μαθητές μας παρουσιάζουν τις κατασκευές τους στους μαθητές του συστεγαζόμενου 55ου Νηπιαγωγείου Αθηνών και παίζουν όλοι μαζί γιορτάζοντας ταυτόχρονα την ημέρα σχολικού αθλητισμού και στο τέλος βραβεύονται.

Ένα μπαουλάκι τοποθετείται στην ολομέλεια και τα παιδιά σε ζευγάρια με την τεχνική του σκέψου – συνεργάσου – μοιράσου ζωγραφίζουν  τις υποθέσεις τους για το τί περιέχει μέσα το μπαούλο και τις παρουσιάζουν στην ολομέλεια.

Το μπαούλο ανοίγει και ο Τσέστερ αποκαλύπτεται στα παιδιά.

Τα παιδιά σε ζευγάρια παίζουν το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού και ψάχνουν την ιστορία του Τσεστερ.

Διαβάζουμε την ιστορία του Τσεστερ στην ολομέλεια ,αλλά και οι μαθητές μας σε ζευγαράκια ακολουθώντάς την τεχνική της διαφοροποιημένης διδασκάλιας ” κολλητοί της ανάγνωσης” διαβάζουν και έκεινα την ιστορία στο ζευγάρι τους.Έπειτα χρησιμοποιούμε το θερμόμετρο των συναισθημάτων και τα παιδιά μας περιγράφουν πώς αισθάνονται εκείνα τις πρώτες μέρες του σχολείου.

Οι μικροι μας μαθητές  πλέον είναι έτοιμοι  να ζωγραφίζουν τα συναισθήματά τους  για τις πρώτες τους  μέρες στο σχολείο και  να στείλουν τις ζωγραφιες τους με την μορφη του ψηφιακου βιβλίου στον αγαπημένο τους Τσέστερ.