Στον χώρο  εργασίας κάθε ομάδας είναι τοποθετημένο ένα κουτί έκπληξη. Κάθε κουτί περιέχει και ένα παζλ 10 κομματιών. Κάθε παζλ απεικονίζει και έναν πίνακα με θεματική την 28^η Οκτωβρίου. Κάθε ομάδα ανοίγει το κουτί και αρχίζει να ενώνει τα κομμάτια του παζλ.

Οι τέσσερις πίνακες που θα επεξεργαστούμε με τα παιδιά είναι οι παρακάτω.

Τα παιδιά στην ολομέλεια επεξεργάζονται τους πίνακες ακολουθώντας τις  ρουτίνες σκέψης :” Βλέπω – Σκέφτομαι – Αναρωτιέμαι”  και

” Τίτλοι “. Έπειτα δίνεται σε κάθε ομάδα ένα ομαδικό φύλλο εργασίας ,όπου οι μαθητές καλούνται να τον συμπληρώσουν σπάζοντας τον κώδικα   προκειμένου  να αποκαλυφθεί  ο τίτλος του  κάθε πίνακα.

Στη συνέχεια οι μαθητές μας  ζωγραφίζουν τους παραπάνω πίνακες  διαβάζοντας τον κώδικα.

Κατόπιν κάθε ομάδα αναπαριστά και τον πίνακα  που επεξεργάστηκε  και ολοκληρώνουμε με την αξιολόγηση  χρησιμοποιώντας  την ρουτίνα  «Τότε νόμισα – Τώρα ξέρω ».

Δεν έλειψαν και οι κατασκευές μας ,όπως επίσης την ημέρα του εορτασμού της εθνικής επετείου τα παιδιά μας παρελάσαν στον προάυλιο χώρο του σχολείου και τραγούδησαν επετειακά τραγούδια.

Αγαπητοί Γονείς,

Τη Δευτέρα 27 Οκτωβρίου 2025 και ώρα 08.15 π.μ., θα  πραγματοποιηθεί η σχολική γιορτή του Νηπιαγωγείου για τον εορτασμό της Εθνικής Επετείου της 28ης Οκτωβρίου 1940.

Την ημέρα αυτή δε θα γίνουν μαθήματα, δε θα λειτουργήσει το ολοήμερο πρόγραμμα και οι μαθητές/τριες θα αποχωρήσουν μετά το τέλος της γιορτής.

Την Τρίτη 28 Οκτωβρίου 2025, το Νηπιαγωγείο θα παραμείνει κλειστό λόγω αργίας.

Λήψη αρχείου

Το παιχνίδι μνήμης με τους χρωματιστούς Τσέστερ ,διασκέδάζει τα παιδιά αλλά και ενεργοποιεί το ενδιαφέρον τους.

Σε ομάδες  οι  μαθητές  παίζουν το διαδυκτιακό παιχνίδι και συμπληρώνουν το φύλλο εργασίας.

Ο ΤΣΕΣΤΕΡ ΜΑΣ ΜΑΘΑΙΝΕΙ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ – Τροχός της τύχης

Οι μαθητές μας ,κατόπιν ζωγραφίζουν τον Τσεστερ με το αγαπημένο τους χρώμα με την τεχνική του πουαντισμού και  οι Τσεστερ τους   αποκτούν κίνηση  με το ψηφιακό εργαλείο  https://sketch.metademolab.com/canvas 

https://sketch.metademolab.com/share/d70d6c95a2a44d788e26314e659a5b97/running_jump

https://sketch.metademolab.com/share/928442f4d8a3446a804eeb9b10160fe7/running_jump

https://sketch.metademolab.com/share/7cefbec783e846b2aae4e39cca9bb3e6/running_jump

Ο προαύλιος χώρος  προβληματίζει τα παιδιά  καθώς δυσκολεύονται  να βρουν παιχνίδια που να τους ευχαριστούν.Τίθεται έπομενώς ο προβληματισμός αύτος στην ολόμελεια και ζητείται από τα παιδιά σε ζευγάρια να  σκέφτούν – να συνεργάστούν και  να μοιράστούν  τις προτάσεις  τους στην ολομέλεια. Ένδεικτικα, σημειώνεται ότι  κάποια  ζευγάρια πρότειναν να φτιάξουμε κούνια ,ωστόσο οι πιο ενδεδειγμένες προτάσεις θεωρήθηκαν τα   παιχνίδια σχετικά με τον αθλητισμό.

Τα παιδιά χωρίζονται με ένα κινητικό παιχνίδι σε ομάδες και   κάθε ομάδα αποφασίζει ποιο παιχνίδι  θα φτιάξει για το προαύλιο χώρο του σχολείου ( η μία ομάδα μπασκέτα ,η δεύτερη κορίνες και η τρίτη τέρμα για το ποδόσφαιρο).

Ένα βιντεάκι από  από τον Τσεστερ σταλμένο  στο ηλεκτρονικο ταχυδρομείο  ενθουσιάζει τους μαθητές μας ,όπως επίσης τους χαροποίησε ιδιαίτερα και ο ήχος του κουδουνιόυ  που ακόυστηκε στο μύνημα του Τσεστερ , αφού τα παιδιά έτρεξαν  αμέσως στην πόρτα  και αντίκρυσαν έκπληκτα  το κουτί  που τους περίμενε με τα υλικά που χρειαζόντουσαν για   τις κατασκευές τους.

  Τα παιδιά στις ομάδες  τους προχωρούν στην κατασκευή  και τοποθετούν την μπασκέτα, το τέρμα και τις κορίνες στον προάυλιο χώρο του σχολείου.

Οι μαθητές μας παρουσιάζουν τις κατασκευές τους στους μαθητές του συστεγαζόμενου 55ου Νηπιαγωγείου Αθηνών και παίζουν όλοι μαζί γιορτάζοντας ταυτόχρονα την ημέρα σχολικού αθλητισμού και στο τέλος βραβεύονται.

Ένα μπαουλάκι τοποθετείται στην ολομέλεια και τα παιδιά σε ζευγάρια με την τεχνική του σκέψου – συνεργάσου – μοιράσου ζωγραφίζουν  τις υποθέσεις τους για το τί περιέχει μέσα το μπαούλο και τις παρουσιάζουν στην ολομέλεια.

Το μπαούλο ανοίγει και ο Τσέστερ αποκαλύπτεται στα παιδιά.

Τα παιδιά σε ζευγάρια παίζουν το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού και ψάχνουν την ιστορία του Τσεστερ.

Διαβάζουμε την ιστορία του Τσεστερ στην ολομέλεια ,αλλά και οι μαθητές μας σε ζευγαράκια ακολουθώντάς την τεχνική της διαφοροποιημένης διδασκάλιας ” κολλητοί της ανάγνωσης” διαβάζουν και έκεινα την ιστορία στο ζευγάρι τους.Έπειτα χρησιμοποιούμε το θερμόμετρο των συναισθημάτων και τα παιδιά μας περιγράφουν πώς αισθάνονται εκείνα τις πρώτες μέρες του σχολείου.

Οι μικροι μας μαθητές  πλέον είναι έτοιμοι  να ζωγραφίζουν τα συναισθήματά τους  για τις πρώτες τους  μέρες στο σχολείο και  να στείλουν τις ζωγραφιες τους με την μορφη του ψηφιακου βιβλίου στον αγαπημένο τους Τσέστερ.