Στο πλαίσιο του  Εργαστηρίου δεξιοτήτων: Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα Θέμα: Ανθρώπινα Δικαιώματα και Συμπερίληψη – Ενδεικτικός τίτλος: «Ένα σχολείο για όλα τα παιδιά», μέσα από παιχνίδια ενεργοποίησης- δέσιμο και συνοχή της ομάδας τα παιδιά ενίσχυσαν την ομαδική συνοχή και την αυτοεκτίμηση
προωθώντας  τη συνεργασία και τη δημιουργική συνύπαρξη με  συνειδητοποίηση της ομαδικότητας και αναγνώριση και έκφραση αισθήματος άμιλλας και συνεργασίας. Μέσα από τις ιστορίες “Άσπρα-μαύρα πρόβατα”, “Η ιστορία του Γκουιτσίνο” και “Ειρήνη: η ιστορία ενός παιδιού πρόσφυγα”, επέλυσαν προβλήματα συνεργατικά και δημιουργικά με ανάπτυξη κριτικής σκέψης, αναγνώριση προκαταλήψεων και αδικιών και τρόπων αντίδρασης με καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και κατανόηση της διαφορετικότητας και ευαισθητοποιήθηκαν σε θέματα που άπτονται των ανθρωπίνων σχέσεων με στόχο τη διαμόρφωση ανθρωπιστικής συνείδησης. Η παρουσία του “επισκέπτη” Αλκίνοου βοήθησε στο να γνωρίσουν τα δικαιώματά τους, να αντιλαμβάνονται τα αναγκαία αγαθά και να τα συσχετίζουν με αυτά.  Η συμμετοχή στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του “Κάνε μια ευχή” Ελλάδας  βοήθησε στην έκφραση και ερμηνεία των συναισθημάτων τους, στο σεβασμό στα συναισθήματα των άλλων και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων φιλίας και αλληλοβοήθειας. Επίσης να ευαισθητοποιηθούν σε αξίες, όπως η φιλία, ο σεβασμός στη διαφορετικότητα, ο εθελοντισμός και η αλληλεγγύη.

Με την επίσκεψη στο κάστρο του Μεγάλου  Μαγίστρου,  έκλεισε  το  εργαστήριο  δεξιοτήτων   «Ταξίδι  στο  παρελθόν». Σε  αυτό  το  εργαστήριο,  τα  παιδιά  συνέλλεξαν  πληροφορίες,   έψαξαν   σε  ηλεκτρονικούς  διαδραστικούς  χάρτες  κάστρα της  Δωδεκανήσου   αναζητώντας   ένα  κάστρο  για  τον  φίλο  τους  τον  «Λούλη  Λανσελούλη» ,  σύγκριναν τις  αποστάσεις  διαφόρων  κάστρων  σε σχέση  με το  σχολείο  μας,  κατασκεύασαν   με  διάφορα υλικά  το  κάστρο  της  ομάδας  τους,  το ανακάλυψαν   με  παιχνίδια  ρομποτικής  και  τέλος  επισκέφτηκαν το  κάστρο  του  Μεγάλου  Μαγίστρου  για  να   νιώσουν  λίγη  από  την  μαγεία  της  εποχής  των  ιπποτών.

Με μεγάλη χαρά υποδεχθήκαμε στο Νηπιαγωγείο μας τη διατροφολόγο κ. Ματίνα Πουλλή, η οποία μας ταξίδεψε στον κόσμο της υγιεινής διατροφής, της σωστής διατροφικής συμπεριφοράς και έλυσε τις απορίες των παιδιών μέσα από εποπτικό υλικό και διατροφοπαιχνίδια. Η επίσκεψη πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της θεματικής ΕΥ ΖΗΝ με  Υποθεματική: ΥΓΕΙΑ: Διατροφή – Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια  και Θέμα: Διατροφή <<Με σωστή διατροφή, έχω δύναμη πολλή>> των Εργαστηρίων  Δεξιοτήτων.

Με μεγάλη χαρά λάβαμε το Πιστοποιητικό Υιοθεσίας 2021-22, από το Κάνε μια Ευχή Ελλάδας. Στο πλαίσιο του εργαστηρίου δεξιοτήτων με θεματική Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη και υπό τον τίτλο “Ένα σχολείο για όλα τα παιδιά” αγκαλιάσαμε για άλλη μια χρονιά τα παιδιά της Ευχής. Οι δραστηριότητες, το κλίμα, η οργάνωση της τάξης, οι σχέσεις και ο τρόπος επικοινωνίας των παιδιών είχαν στόχο και μέσα από αυτή τη δράση, την ανάπτυξη μιας γενικότερης κουλτούρας σεβασμού των δικαιωμάτων, υιοθετώντας  αξίες και πρότυπα σεβασμού.

Τα παιδιά της Ευχής οδηγοί μας!

Πιστοποιητικό Υιοθεσίας 48 – Κάνε Μια Ευχή Ελλάδος

Τα παιδιά με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδιού και τις δραστηριότητες που υλοποιούμε στο πλαίσιο της θεματικής των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη», μιλούν για τα δικαιώματα τους και δημιουργούν!

Αρχές του μήνα, βάλαμε τα θεμέλια για το 2ο Εργαστήρι Δεξιοτήτων ως προς τη θεματική “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη” με θέμα Ανθρώπινα Δικαιώματα και Συμπερίληψη και τίτλο: «Ένα σχολείο για όλα τα παιδιά». Αφορμή στάθηκε, η ξαφνική παρουσία στο σχολείο μας του Αλκίνοου του βατραχάκου.Τα παιδιά εξέφρασαν τις απόψεις τους για όσα χρειάζεται ο Αλκίνοος προκειμένου να τον κάνουμε να αισθάνεται ασφαλής και χαρούμενος. Η αρχή έγινε, έπεται συνέχεια…

Με την επίσκεψη μας στο ενυδρείο και την ξενάγηση του κ. Χ. Συργιάννη, υπεύθυνου του ΚΠΕ Πεταλούδων, κλείνει το εργαστήριο δεξιοτήτων Φροντίζω το περιβάλλον με τίτλο «το νερό κύκλους κάνει».

Ξεκινήσαμε με την τηλεπαρουσίαση του κ. Χ. Συργιάννη για το ¨γλυκό¨ και το ¨αλμυρό¨ νερό που υπάρχει γύρω μας και ιδιαίτερα στο νησί της Ρόδου. Στη συνέχεια μέσα από βιντεάκια, ιστορίες, εικόνες, πειράματα, μουσικοκινητικά κ. α. παιχνίδια, τα παιδιά έμαθαν:

• για τον ¨κύκλο του νερού ¨
• για τις μορφές του και που το συναντάμε γύρω μας
• για το ταξίδι του για να έρθει στο σπίτι μας και να φύγει από εκεί
• για το πόσο άνισα είναι μοιρασμένο στις διάφορες περιοχές του πλανήτη μας
• για το πόσο άρρηκτα δεμένο είναι με τη ζωή και με τους οργανισμούς που ζουν μέσα σε αυτό
• για το πόσο αλόγιστα το ξοδεύουν και το μολύνουν οι άνθρωποι

και προβληματίστηκαν για τις δικές τους πράξεις και συνήθειες ώστε να συμβάλλουν στην εξοικονόμηση του και στην προστασία των ενδημικών ζώων όπως το γκιζάνι. Ευχαριστούμε το ΚΠΕ Πεταλούδων και τον κ Χάρη Συργιάννη για τη συνεργασία και συμβολή στην υλοποίηση του Εργαστηρίου καθώς και την τόσο ενδιαφέρουσα δράση που πραγματοποιήσαμε κατά την επίσκεψη μας στον Υδροβιολογικό Σταθμό Ρόδου.

Σήμερα  πραγματοποιήθηκε στο Νηπιαγωγείο μας, το 1ο Εργαστήρι Δεξιοτήτων στο πλαίσιο της θεματικής “Το νερό κύκλους κάνει”, σε συνεργασία με το ΚΠΕ Πεταλούδων με το οποίο συνδεθήκαμε μέσω Webex και παρακολουθήσαμε τα πολύ ενδιαφέροντα πράγματα που μας παρουσίασε ο υπεύθυνος του Κέντρου, κ. Χάρης Συργιάννης. Η αρχή έγινε, έπεται συνέχεια….

Αγαπητοί γονείς

Όπως ήδη γνωρίζετε,  από φέτος στο Πρόγραμμα Σπουδών έχει προστεθεί  διδακτική ενότητα με τίτλο «Εργαστήρια Δεξιοτήτων» όλων των τύπων σχολικών μονάδων, Νηπιαγωγείων, Δημοτικών και των Γυμνασίων. Σας παραθέτουμε ορισμένα  βασικά σημεία που αφορούν στη μεθοδολογία και τη φιλοσοφία των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων:

1. Σκοποί και στόχοι
Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων  διδακτική, εκπαιδευτική δράση, η οποία συνίσταται στην προσθήκη Θεματικών Ενοτήτων, με εστίαση στις δεξιότητες, στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, αξιοποιώντας σύγχρονες και καινοτόμες μεθόδους μάθησης. Βασική αρχή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι να συνδυάζουν το γνωστικό πεδίο των
Προγραμμάτων Σπουδών με την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων των μαθητριών και των μαθητών με σκοπό τη διάπλασή τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες. Σκοπός των «Εργαστηρίων δεξιοτήτων» είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στις μαθήτριες και στους μαθητές.
Στους επιμέρους στόχους των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι η μάθηση μέσω ομαδοσυνεργατικής, δημιουργικής και κριτικά αναστοχαζόμενης διδακτικής μεθοδολογίας, η ενίσχυση των δεξιοτήτων ζωής, διαμεσολάβησης και υπευθυνότητας, η ενίσχυση των δεξιοτήτων ψηφιακής μάθησης, τεχνολογίας και προγραμματιστικής σκέψης.

2. Οι Κύκλοι Δεξιοτήτων στα Εργαστήρια
Η τυπική εκπαίδευση και κατάρτιση πρέπει να εφοδιάζει τους πολίτες με ένα ευρύ φάσμα δεξιοτήτων που ανοίγουν το δρόμο για την προσωπική ολοκλήρωση και ανάπτυξη, την κοινωνική ένταξη, την ιδιότητα του ενεργού πολίτη και την απασχόληση. Σε αυτές περιλαμβάνονται εκτός από τις στοιχειώδεις γνώσεις γραφής και ανάγνωσης, θετικών επιστημών και ξένων γλωσσών, και εγκάρσιες δεξιότητες και βασικές ικανότητες, όπως οι ψηφιακές ικανότητες, η κριτική σκέψη, η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων και η ικανότητα για μάθηση.
Στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, οι  δεξιότητες ομαδοποιούνται και καλλιεργούνται σε τέσσερεις κύκλους στοχοθεσίας ως εξής:

3. Τέσσερις Θεματικές Ενότητες των Εργαστηρίων
Το πρόγραμμα και το εκπαιδευτικό υλικό των «Εργαστηρίων Δεξιοτήτων» ομαδοποιείται σε τέσσερις (4) Θεματικές Ενότητες:

4. Σχέδιο δράσης της σχολικής μονάδας και του τμήματος

Κατά την έναρξη του διδακτικού έτους,  στο πλαίσιο του ετήσιου προγραμματισμού της σχολικής μονάδας, πραγματοποιήθηκε ειδική συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων για τον καθορισμό του ετήσιου σχεδίου δράσης της σχολικής μονάδας αναφορικά με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων. Στη συνέχεια οι εκπαιδευτικοί κάθε τμήματος σχεδίασαν τα αντίστοιχα σχέδια δράσης. Η εκπόνηση του σχεδίου δράσης του τμήματος περιλαμβάνει υποχρεωτικά την υλοποίηση των τεσσάρων (4) Θεματικών Κύκλων με περιεχόμενο σταθμισμένο κατάλληλα ως προς την ηλικία των μαθητών/τριών και δύναται να περιλαμβάνει από 20 ως 28 εργαστήρια συνολικά, δηλαδή 5 έως 7 εβδομάδες ανά Θεματικό Κύκλο. Δηλαδή κάθε τμήμα επιλέγει από κάθε θεματικό κύκλο μία υποενότητα και από αυτή την υποενότητα μία επιμέρους θεματική ενότητα. Σε κάθε ενότητα θα πραγματοποιηθούν από 5 ως 7 εργαστήρια. Κάθε εργαστήριο πραγματοποιείται σε 2 ως 3 διδακτικές ώρες. Για τα δύο τμήματα του Νηπιαγωγείου μας εκπονήθηκε κοινό Σχέδιο Δράσης.

Ενδεικτικές δραστηριότητες αποτελούν:

Κατασκευές, παρουσιάσεις, παιχνίδια, δημιουργία παιχνιδιών, θεατρικό παιχνίδι, οργάνωση έρευνας ή συνέντευξης,  γνωριμία και συνέντευξη κάποιου επαγγελματία ή προσωπικότητας και διοργάνωση εκδηλώσεων.

Ένταξη των εργαστηρίων στο καθημερινό Ωρολόγιο Πρόγραμμα:

Στο πλαίσιο του ωρολογίου προγράμματος του νηπιαγωγείου τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων εντάσσονται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα της τάξης και  υλοποιούνται κατά την πρωινή λειτουργία στο χρονικό διάστημα (διδακτικές ώρες) που ορίζεται για τις «Οργανωμένες Δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το «ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ» (Αναλυτικό Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου»: Τρεις (3) διδακτικές ώρες κατανεμημένες σε δύο (2) με τρεις (3) φορές την εβδομάδα. Η νηπιαγωγός έχει την ευελιξία να επιλέγει ανάλογα με το πλαίσιο και τη δυναμική της ομάδας, τα ενδιαφέροντα των νηπίων και τη θεματική που διαπραγματεύονται στην τάξη.

Επιμορφωτικές δράσεις για τους Εκπαιδευτικούς της Σχολικής Μονάδας:
Για την επίτευξη των στόχων της εφαρμογής,  οι Νηπιαγωγοί του σχολείου μας παρακολούθησαν ασύγχρονη εξ αποστάσεως επιμόρφωση το καλοκαίρι που μας πέρασε.

Αξιολόγηση μαθητών/τριών:

Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων,  επιδιώκουν την καλλιέργεια της συνεργασίας και της αυτοβελτίωσης. Λόγω του ιδιαίτερου χαρακτήρα τους, δεν αξιολογούνται με τον παραδοσιακό τρόπο, αλλά δίνεται έμφαση στην περιγραφική αξιολόγηση. Οι αξιολογήσεις διεξάγονται ανά τρίμηνο/τετράμηνο και Θεματικό Κύκλο, και έχουν διττό στόχο: την αξιολόγηση του προγράμματος και την αξιολόγηση της ανάπτυξης δεξιοτήτων των μαθητών/τριών. Σκοπός της αξιολόγησης του Κύκλου Δεξιοτήτων είναι η εκτίμηση από τον/την εκπαιδευτικό του βαθμού  προόδου κάθε μαθητή και μαθήτριας μεμονωμένα στην καλλιέργεια των δεξιοτήτων. Τα φύλλα αξιολόγησης των μαθητών θα μπαίνουν στους φακέλους τους.

Η ενημέρωση για την πορεία των εργαστηρίων, θα γίνεται από τους εκπαιδευτικούς του κάθε τμήματος. Για οποιαδήποτε ερώτηση και απορία απευθύνεστε στον εκπαιδευτικό του τμήματος του παιδιού σας.

Η συνεργασία σας είναι πολύτιμη και θεωρείται απαραίτητη.

Ακολουθεί το Σχέδιο Δράσης των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, που συνέταξε το Νηπιαγωγείο μας φέτος:

ΣχέδιοΔράσης 10ο Νηπιαγωγείο Ρόδου