Απόκριες

Καθώς πλησίαζαν οι Απόκριες, το θέμα αυτό μονοπωλούσε καθημερινά τις συζητήσεις των μικρών μαθητών/τριών μας στο νηπιαγωγείο.

Καθώς η πόλη μας είναι γνωστή για την καρναβαλική της δράση, είδαμε φωτογραφίες για το έθιμο του τόπου μας παλιά και σήμερα.

Είδαμε τις αφίσες των τελευταίων χρόνων και φτιάξαμε και εμείς την  αφίσα της φετινής χρονιάς  για το Ρεθυμνιώτικο  Καρναβάλι!

20250227 095409 20250227 095426 20250227 095439 1

Έπειτα, διαβάσαμε την ιστορία του Αρλεκίνου που η μητέρα του, του έφτιαξε την ομορφότερη στολή ράβοντας μικρά υφάσματα σε σχήματα. Αγαπήσαμε τον Αρλεκίνο και φτιάξαμε και εμείς σε ομαδική εργασία τη στολή του με ρόμβους για να στολίσουμε την τάξη μας !

Την Τσικνοπέμπτη γιορτάσαμε στο σχολείο μας και ντυθήκαμε με στολές που φτιάχνουμε εμείς!
Επηρεασμένοι από το διάστημα και το ηλιακό σύστημα που ασχολούμαστε τελευταία, επιλέξαμε να ντυθούμε… τι άλλο; Αστροναύτες! Οι γονείς μας δυσκολεύτηκαν να μας γνωρίσουν!

image0 image0 1

Πριν το τριήμερο της Καθαράς Δευτέρας, κάναμε το καθιερωμένο αποκριάτικο πάρτυ του σχολείου μας , χορέψαμε παίξαμε και διασκεδάσαμε μεταμφιεσμένοι σε μασκαράδες !!!

20250316 125000 20250316 125418 1

image4  image2  image3

Μετά το Καρναβάλι γνωρίσαμε την κυρά Σαρακοστή, ένα παλιό ελληνικό έθιμο, αποτελεί ένα αυτοσχέδιο ημερολόγιο που χρησιμοποιούσαν οι παλαιότεροι για να μετρούν τις βδομάδες από την Καθαρά  Δευτέρα μέχρι την Κυριακή του Πάσχα. Τα επτά πόδια της κυράς Σαρακοστής σηματοδοτούν τις επτά βδομάδες, και κάθε βδομάδα κόβουμε και εμείς ένα πόδι από την κυρά Σαρακοστή μας.
Μάθαμε και τραγουδήσαμε το τραγούδι της κυράς Σαρακοστής και αναλύσαμε τι περιέχει το Σαρακοστιανό τραπέζι και ποια τρόφιμα είναι νηστίσιμα και ποια αρτύσιμα. Ομαδοποιήσαμε τις τροφές στο δικό μας σαρακοστιανό τραπέζι!

20250305 122822 image1

 

Δραστηριότητες για την ανάπτυξη δεξιοτήτων χωρικής αναπαράστασης

Με στόχο να αναπτύξουν τα παιδιά δεξιότητες στη χωρική αναπαράσταση υλοποιήθηκαν πολλές ενεργητικές δραστηριότητες. (Η ανάπτυξη αυτών των δεξιοτήτων θα βοηθήσει τα παιδιά στην υλοποίηση του σεναρίου και των δραστηριοτήτων του εργαστηρίου της εκπαιδευτικής ρομποτικής).

  1. Κατασκευή μακέτας και χαρτογράφηση κάτοψης:

Τα παιδιά σε ομάδες «έχτισαν» τις δικές τους φανταστικές πόλεις με διάφορες χάρτινες συσκευασίες και κουτιά. Διακόσμησαν τις μακέτες τους , έφτιαξαν δρόμους και χρησιμοποίησαν αυτοκινητάκια και ανθρώπινες φιγούρες. Στη συνέχεια παρατήρησαν την πόλη τους από ψηλά και έκαναν τις παρατηρήσεις τους.

20250129 121126 20250129 121141

Την επόμενη μέρα προσπάθησαν να καταγράψουν την κάτοψη της πόλης που δημιούργησαν χρησιμοποιώντας τα αποτυπώματα «των κτιρίων» τους.

20250128 124034  20250131 130621

        2. Χάρτες

Στη συνέχεια εξέτασαν διάφορους χάρτες : της Κρήτης, της Ελλάδας , του Ρεθύμνου, καθώς οι χάρτες δείχνουν αυτό που βλέπουμε από πολύ ψηλά. Συζήτησαν τη χρησιμότητά τους και τον τρόπο χρήσης τους. Παρατήρησαν τα σύμβολα που υπήρχαν στους χάρτες και προσπάθησαν να τα αποκωδικοποιήσουν. Στη συνέχεια τα κατέγραψαν.

Επίσης τα παιδιά παρατήρησαν και διάφορες αεροφωτογραφίες και προσπάθησαν να καταλάβουν τι έδειχναν.

20250309 205447 20250309 205320

       3. Χαρτογράφηση τάξης

Με βάση τις προηγούμενες γνώσεις τους τα παιδιά προσπάθησαν να φτιάξουν τους δικούς τους χάρτες. Χωρίστηκαν σε ομάδες και προσπάθησαν να φτιάξουν το χάρτη της τάξης μας. Κατά τη χαρτογράφησή τους σημείωσαν τα κύρια χαρακτηριστικά του χώρου της τάξης μας (γωνιές, παρεούλα, είσοδος, γραφείο).

Ο χάρτης αυτός θα μας χρησιμεύει  σε κυνήγι κρυμμένου θησαυρού.

20250309 205546

20250205 115215 20250205 115241 20250205 115523

 

Αναγνώριση γεωμετρικών σχημάτων και σωμάτων

Για να μάθουν τα παιδιά να αναγνωρίζουν τα κυριότερα δισδιάστατα και τρισδιάστατα σχήματα οργανώσαμε διάφορες δραστηριότητες, όπου τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παίξουν με τα σχήματα (τάνγκραμ) και να φτιάξουν πιο μεγάλα ή πιο πολύπλοκα σχήματα, να φτιάξουν κατασκευές με τρισδιάστατα σώματα και μια ποικιλία υλικών.

Αρχικά τα παιδιά προσπάθησαν να φτιάξουν σχήματα με διάφορα υλικά αλλά και με το σώμα τους:

20250306 204026 20250306 203110

Η κατανόηση των σχημάτων έγινε και μέσω της τέχνης μέσα από την προσεκτική παρατήρηση:

  1. Του έργου του Καντίνσκι, που αποτελεί μια γιορτή σχημάτων και διατάξεων

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και έφτιαξαν τα δικά τους έργα αφού ανακάλυψαν το «μυστικό» στο έργο του ζωγράφου στα οποία έδωσαν τους δικούς τους τίτλους:

20250113 114117  20250115 091402 20250115 091426 20250115 091458

      2. Των έργων κυβιστών ζωγράφων στα οποία άνθρωποι, τοπία, αντικείμενα απεικονίζοντε σαν πολύπλευρα ή πολύεδρα σχήματα.

Τα παιδιά σε ομάδες πειραματίστηκαν με την τρίτη διάσταση φτιάχνοντας τρισδιάστατα γλυπτά  από γεωμετρικά σώματα: lego, τουβλάκια ξύλινα, κουτιά συσκευασίας:

20250302 221153 20250128 102243 20250302 221054 20250128 101220 

20250128 102145

Έννοιες του χώρου

Το μήνα Ιανουάριο και Φεβρουάριο παράλληλα με τις έννοιες του χρόνου επεξεργαστήκαμε και έννοιες του χώρου:

  1. Θέση, προσανατολισμός και κίνηση

Στόχος των δραστηριοτήτων μας ήταν να βοηθήσουμε τα παιδιά να κάνουν ενεργητική και καθημερινή χρήση τοπικών επιρημμάτων (μέσα, έξω, κοντά, μακριά, μπροστά, πίσω, δεξιά, αριστερά, κ.ά.) για να περιγράψουν πραγματικές θέσεις αντικειμένων στο χώρο αλλά και τη δική τους θέση στο χώρο.

2. Μέγεθος, κλίμακα, προοπτική

Με τις δραστηριότητες μας προσπαθήσαμε να βοηθήσουμε τα παιδιά να κατανοήσουν ότι η αλλαγή στην απόσταση  επιφέρει αλλαγή στην κλίμακα. Αυτό σημαίνει ότι όταν βρισκόμαστε κοντά σε ένα αντικείμενο το βλέπουμε μεγάλο, ενώ όταν βρισκόμαστε μακριά το βλέπουμε μικρό.

Παρατηρήσεις και καταγραφές:

20250114 104806 20250114 104714 20250302 204825 1

Επίσης αν παρατηρήσουμε ένα αντικείμενο από συγκεκριμένη θέση θα δούμε διαφορετικά πράγματα όταν αλλάξουμε θέση.

Καταγραφές:

20250131 135443 20250131 135222

Επίσης στο Google Earth βρήκαμε το σημείο που βρίσκεται το σχολείο μας και σιγά σιγά απομακρυνθήκαμε από αυτό μέχρι να δούμε τη Γη ολόκληρη. Ξαναερχόμαστε κοντά πάλι στο αρχικό σημείο, κάνοντας τα παιδιά τις δικές τους παρατηρήσεις.

IMG c543df9dac5d0bf706679629b42fbfa8 V 20250302 213530 IMG 5a135b13dd1383bd027f07f9ee41e2ee V

 

 

 

 

 

Έννοιες του χρόνου

Το ξεκίνημα της νέας χρονιάς μας έδωσε την ευκαιρία να επεξεργαστούμε έννοιες του χρόνου τις οποίες τα παιδιά της νηπιακής ηλικίας δυσκολεύονται να κατακτήσουν. Τέτοιες έννοιες αφορούν στο χρόνο (έτος), εποχές, μήνες, εβδομάδα, ημέρες, διάρκεια ημέρας.

Μέσα όμως από ενεργητικές δραστηριότητες, παρατηρήσεις, καταγραφές, παιγνίδια και ιστορίες τα παιδιά κατάφεραν να ξεπεράσουν πολλές από τις δυσκολίες τους.

ημερολ 20250121 111242 2025 20250114 131930

επ 20250121 081021  IMG 482bfea9fe26ab4d1c4faadaa877d89c V  επ 20250121 082959

Τα παιδιά ζωγραφίζουν τους μήνες από το μελοποιημένο ποίημα “12 Μήνες αθλητές”:

20250203 093629  20250203 093806

Έφτιαξαν χρονογραμμές της εβδομάδας και την πολύ μεγάλη χρονογραμμή του μήνα Φεβρουάριου:

χρ εβ 20250217 091048 χρ μην 20250227 092527

Αφιερώσαμε περισσότερο χρόνο στην εποχή του Χειμώνα μια και ήταν η εποχή που διανύαμε. Παράλληλα επεξεργαστήκαμε και άλλα θέματα που σχετίζονταν με την αλλαγή του καιρού όπως “ο κύκλος του νερού”.

Η προσέγγιση του θέματος έγινε με την παρακολούθηση video, παρατήρηση και ανάγνωση βιβλίων γνώσεων, την πραγματοποίηση πειραμάτων, αλλά και μέσα από εικαστικές δημιουργίες και δραματοποιήσεις.

20250121 075636 20250121 080854

IMG 99edd8ad6f6d8b32e0b78a9836d05500 V 20250302 160414 20250302 184919

Επίσης βρήκαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε και για τις αλκυονίδες μέρες μια που ο μήνας Ιανουάριος μας χάρισε θαυμάσιο καιρό:

20250131 124437 20250131 124653

 

 

 

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧ.ΕΤΟΣ 2025-26

Οι  αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης για το σχ. έτος 2025-26  πραγματοποιούνται από 5 έως 31 Μαρτίου 2025. Εγγράφονται μαθητές /τριες γεννημένοι/ες το 2021.

Οι εγγραφές θα γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης  στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή»

ΟΔΗΓΙΕΣ ΗΛΕΚΡΟΝΙΚΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ

  • Είσοδος στη σελίδα εφαρμογής https ://proti-eggrafi.services.gov.gr
  • Χρήση κωδικών taxisnet
  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας κατά την είσοδο στο σύστημα

Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας συμπληρώνει διαδοχικά:

  1. Στοιχεία προνηπίου
  2. Διεύθυνση μόνιμης κατοικίας, την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
  3. Εάν επιθυμεί τη φοίτηση του παιδιού του στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή /και στο Τμήμα πρόωρης υποδοχής (7.45΄) ή στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
  4. Τα στοιχεία των συνοδών κατά την προσέλευση και αποχώρηση από το νηπιαγωγείο.
  5. Επιλέγει τη δήλωση: «υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου».
  6. Πριν την τελική υποβολή της αίτησης ο γονέας ενημερώνεται για τα δικαιολογητικά που χρειάζεται να προσκομίσει. Μετά την υποβολή της αίτησης ο γονέας λαμβάνει ενημερώσεις  στο κινητό που έχει δηλώσει για την πορεία της αίτησης. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις η αίτησή του επιστρέφεται στον ίδιο από το νηπιαγωγείο. Έπειτα από τις διορθώσεις , η αίτησή του γίνεται αποδεκτή.

ΠΡΟΣΟΧΗ: Η «αποδοχή» της αίτησης δεν συνεπάγεται απαραίτητα  φοίτηση του προνηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα. Η σχολική μονάδα φοίτησης του προνηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων.

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ

Τα προσκομιζόμενα δικαιολογητικά είναι:

  1. Βιβλιάριο υγείας του παιδιού, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
  2. Ατομικό δελτίο υγείας μαθητή (ΑΔΥΜ): μπορεί να το πάρει ο γονέας από το νηπιαγωγείο τη μέρα κατάθεσης των δικαιολογητικών ή ηλεκτρονικά.
  3. Αίτηση για όσους γονείς αιτούνται τη φοίτηση στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου. (Η αίτηση θα δοθεί από το Νηπιαγωγείο).
  4. Βεβαίωση ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. ή δημόσιου ιατροπαιδαγωγικού κέντρου εφόσον υπάρχει σε περιπτώσεις μαθητών/τριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
  5. Οι αλλοδαποί γονείς να έχουν μαζί τους Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης ή μεταφρασμένο Πιστοποιητικό γέννησης από τη χώρα τους.

 Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή», η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο νηπιαγωγείο κατόπιν ραντεβού. Για τον σκοπό αυτό  η  Προϊσταμένη του νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του προσκομίζει ο γονέας/κηδεμόνας. Στην περίπτωση αυτή απαιτείται να προσκομίσει ο γονέας:

  • Αποδεικτικό διεύθυνσης κατοικίας
  • Α.Φ.Μ. και αστυνομική ταυτότητα
  • Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης του παιδιού ή Πιστοποιητικό οικογενειακής κατάστασης
  • Βιβλιάριο εμβολίων του παιδιού
  • Οι αλλοδαποί γονείς να έχουν μαζί τους Ληξιαρχική Πράξη Γέννησης ή μεταφρασμένο Πιστοποιητικό γέννησης από τη χώρα τους.

Η φοίτηση των προνηπίων είναι υποχρεωτική .  Γίνονται δεκτές  όλες οι αιτήσεις ηλεκτρονικές και δια ζώσης, όμως η εγγραφή οριστικοποιείται  αργότερα.

       Αιτήσεις εγγραφής μετά τις 24 Μαρτίου 2025 θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του Διευθυντή Π.Ε. Ρεθύμνου.  Παρακαλούμε να είστε συνεπείς στο χρονικό διάστημα εγγραφών.

Το ατομικό δελτίο υγείας μαθητή καλό είναι να προσκομιστεί μέχρι το τέλος  Μαρτίου 2025.

Εγγραφές Νηπίων που ήδη φοιτούν στο Νηπιαγωγείο:

  • Η εγγραφή του νηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109).  Θα ζητηθεί νέα αίτηση από τους γονείς για τη φοίτηση στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα. 

ΩΡΕΣ ΠΑΡΑΛΑΒΗΣ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ: Καθημερινά έχοντας μαζί σας όλα τα δικαιολογητικά, από  13.00΄- 13.45΄, κατόπιν  τηλ. επικοινωνίας  (2831022058) από την προηγούμενη μέρα τις ίδιες ώρες.

 

 

Χριστουγεννιάτικη γιορτή

  Την Πέμπτη 19 Δεκεμβρίου 2024 πραγματοποιήθηκε η χριστουγεννιάτικη  θεατρική παράσταση στο χώρο του Νηπιαγωγείου μας με θέμα το παραμύθι του Ε.Τριβιζά  “Το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι”.
Τα παιδιά με κέφι και γιορτινή διάθεση βίωσαν ακόμα καλύτερα το πνεύμα των Χριστουγέννων. Χόρεψαν, τραγούδησαν και οι μεγάλοι τα επιβράβευσαν με το θερμό τους χειροκρότημα.
471491682 1127761124967270 7231147337288137172 n 470056920 600336795872815 4990909082283368438 n
470053590 920554930219868 1404796352008677638 n 467470339 1797160021089524 604996243401468256 n
470053520 1859677304845236 4482449117744520890 n 470056507 3252104884928814 9115162333476067868 n
Τέλος τραγούδησαν τα κάλαντα , εξέφρασαν μηνύματα χαράς και αγάπης και έστειλαν τις ευχές τους.
470054105 474566845689672 672075002696400411 n
Τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί του 10ου Νηπιαγωγείου εύχονται σε όλους:
“Ευλογημένη και ευτυχισμένη η νέα χρονιά 2025
Υγεία, αγάπη και χαρά σε κάθε σπιτικό!”

Περιμένοντας τα Χριστούγεννα

Χριστούγεννα:  Η αγαπημένη γιορτή μικρών και μεγάλων…
Οι προετοιμασίες στο Νηπιαγωγείο μας ξεκίνησαν από νωρίς.
Πρώτο μας μέλημα να δημιουργήσουμε μια υπέροχη χριστουγεννιάτικη ατμόσφαιρα στολίζοντας κάθε γωνιά του. Το δέντρο λαμπερό, παιχνιδιάρικα ξωτικά, αρωματικοί μπισκοτούληδες, εκθαμβωτικές μπάλες, όμορφα χαμόγελα, πρόσωπα ευτυχισμένα, γλυκές χριστουγεννιάτικες μελωδίες έφτιαχναν ένα υπέροχο σκηνικό.
piZap4 470051647 615976207539186 8684315931208123233 n 470054978 1095705235538231 3693977143660889251 n
Χριστούγεννα σημαίνει δώρα, φώτα, στολίδια, χαρά, χαμόγελα, λάμψη…
470050632 1950307128814094 5529109789479933648 n
Ας μην ξεχνάμε όμως τον πραγματικό λόγο που τα γιορτάζουμε.
Γεννήθηκε ο Ιησούς  μέσα στη φάτνη των αλόγων.
Μαθαίνουμε την ιστορία της γέννησης, τα ήθη και έθιμα της χώρας μας.
470054976 1122262002924563 5764353248822389942 n 470050583 616478637512576 5714621743436116045 n
Παιχνίδια μνήμης και υπέροχες δημιουργίες είχαν την τιμητική τους
 467486172 1288652609115504 3062671409555632164 n 471904001 1307672726892681 1030283839328999219 n 465681317 1269979084277786 3089935828046362141 n
467130990 1127055545752460 1859053434792555659 n
Αϊ Βασίλης, ο αγαπημένος άγιος των παιδιών
Στη φαντασία των παιδιών, γενειοφόρος, με κόκκινη κάπα και πλατύ χαμόγελο έρχεται πάνω στο έλκηθρό του που το σέρνουν 9 τάρανδοι και εισβάλλει στα σπίτια των ανθρώπων από την καμινάδα, την παραμονή της πρωτοχρονιάς για να μοιράσει τα δώρα που του έχουν ετοιμάσει τα ξωτικά.
Μάθαμε την ιστορία του και διαβάσαμε ένα όμορφο παραμύθι: “Η μπουγάδα του Αϊ Βασίλη” και παίξαμε με τις εικόνες.
Διαβάσαμε και το παραμύθι “Ξέρει ο Αϊ Βασίλης που μένω;” και ζωγραφίσαμε ένα χαρακτηριστικό του σπιτιού μας για να μην μπερδευτεί, αν και αυτός πάντα τα καταφέρνει…
470053527 574030945517097 9013113635573145592 n 472227154 1117353143257734 3611798270268441619 n
Και φυσικά δε θα μπορούσαμε να μην του γράψουμε γράμμα , αφού πρώτα συζητήσαμε ότι αντιπροσωπεύει την προσφορά και την αγάπη.
 471486393 1684894839039753 1401446507061589996 n 470050673 1704699203410305 2371759865575677980 n 470050692 595602996450547 8692835757794751928 n

Μια εβδομάδα αφιερωμένη στα ΑΜΕΑ

Την τελευταία βδομάδα του Νοεμβρίου τα τμήματα του Νηπιαγωγείου μας επεξεργάστηκαν το θέμα των ατόμων με ειδικές ανάγκες (ΑΜΕΑ).

Διαβάσαμε την ιστορία «Η Αργυρώ γελάει» του Τζον Γουίλλις και τα παιδιά ευαισθητοποίηθηκαν για τις δυνατότητες και τις ιδιαιτερότητες ενός ανάπηρου κοριτσιού. Δοκίμασαν και  ζωγράφισαν  με το στόμα και με τις ζωγραφιές τους έδωσαν χρώμα στο καρότσι της Αργυρώς.

Επίσης, έφτιαξαν και το κουτί συλλογής καπακιών με στόχο να συνεισφέρουν στην αγορά αναπηρικού καροτσιού στον συνάνθρωπο τους.

ΑΜΕΑ 1  ΑΜΕΑ 2

Παίξαμε διάφορα παιχνίδια επιτραπέζια, παιχνίδια χωρίς ήχους (παντομίμα), χωρίς όραση (αφής)  αλλά και συνεργασίας χωρίς να χρησιμοποιούμε τα χέρια και αθλοπαιδιές με εμπόδια, με κλειστά μάτια, με συνοδό τον συμμαθητή τους ή ένα μπαστούνι για βοήθεια.

ΑΜΕΑ3

Τα νήπια έμαθαν για τους τρόπους επικοινωνίας των ατόμων με ειδικές ανάγκες: την νοηματική με την οποία έφτιαξαν τα ονόματα τους, και την γραφή Braille στην μορφή που υπάρχει γύρω τους.

ΑΜΕΑ 5 ΑΜΕΑ 6

Τέλος, είδαμε σε βίντεο το μέγεθος της δύναμης ατόμων ΑΜΕΑ στους Παραολυμπιακούς Αγώνες του 2024. Τα παιδιά, ενθουσιάστηκαν, συγκινήθηκαν και ένιωσαν εθνικά υπερήφανοι με τα χρυσά μετάλλια των Ελλήνων Παραολυμπιονικών. Δοκίμασαν κι αυτά αγωνίσματα με κλειστά μάτια κι εμπόδια και τους απονεμήθηκαν χρυσά μετάλλια!

ΑΜΕΑ 7

Η ΕΛΙΑ

“Έφτασε ο καιρός καλέ που μαζεύουν τις ελιές
και στα λιόφυτα θα πάνε πάλι οι κοπελιές….”
Καθώς πλησιάζουμε στο τέλος του Φθινοπώρου, οι μαθητές/τριες του Νηπιαγωγείου μας είχαν την ευκαιρία να μάθουν για την ελιά, το λιομάζωμα και τον τρόπο παρασκευής του λαδιού.
Προσπαθήσαμε οι δραστηριότητες να γίνουν όσο γίνεται πιο βιωματικά παρόλο που δυστυχώς δεν υπάρχουν ελαιόδεντρα στη γειτονιά του σχολείου μας.
Οι ραβδιστάδες λοιπόν και οι μαζώχτρες του 10ου Νηπιαγωγείου επί τω έργω…
462574980 8500889073352831 7248832161217910143 n 467455268 891114152803089 9145598886481540347 n 462569851 1321827979252317 9163293712995646305 n
462639876 3632248617066827 4207642511041468284 n 467339742 553289674164646 4515500819283853379 n
Το μάζεμα της ελιάς το αποτύπωσαν και στις εικαστικές τους δημιουργίες:
EIKASTIKA 1 462639570 1503269223692129 6259731177252330284 n EIKASTIKA 462650620 964844912369656 2515467486449103063 n MAZEMA ELIAS 462584774 884367806816233 4981252466779922094 n
Τέλος μάθαμε και το μύθο του <<Ποσειδώνα και της Αθηνάς>>
MYUOS 462575824 1685797525301594 4843030671107665130 n