Η γνώση διώχνει τον πανικό μακρυά. Μαθαίνω να προστατεύω τον εαυτό μου και να μένω ήρεμος ακόμη κι όταν η γη κουνιέται. Μία από τις φετινές δράσεις ενεργού πολίτη του σχολείου μας.

Μαθαίνω για τους σεισμούς και τα ηφαίστεια μέσα από μύθους, τραγούδια και πειράματα.

Μαθαίνω και τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης.

Μικρά χεράκια για μεγάλα μαθήματα! Τέλος πραγματοποιήσαμε με επιτυχία την πρώτη άσκηση σεισμού στο νηπιαγωγείο.

Τρέχουμε, χορεύουμε όλη τη χρονιά μα στην ημέρα σχολικού αθλητισμού βάλαμε  τα δυνατά μας!

Όλοι νικητές της χαράς και της συμμετοχής!

Ο προγραμματισμός για τα παιδιά δεν είναι δύσκολος, αναπτύσσει δεξιότητες του 21ου αιώνα, ενισχύει τη δημιουργικότητα και ενθαρρύνει τα παιδιά να ασχοληθούν με την τεχνολογία.

Η Codeweek είναι μια εβδομάδα κατά την οποία διοργανώνονται εκδηλώσεις σε σχολεία, βιβλιοθήκες και άλλες τοποθεσίες σε όλη την Ευρώπη για να διδάξουν σε περισσότερα παιδιά και νέους τα βασικά του προγραμματισμού.

Στο πλαίσιο της ευρωπαϊκής εβδομάδας προγραμματισμού, μια πρωτοβουλία που ξεκίνησε το 2013 από την Ευρωπαϊκή Ένωση για την αύξηση των βασικών γνώσεων προγραμματισμού μεταξύ παιδιών και νέων τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στην εβδομάδα αυτή, το ένα τμήμα με θέμα λιγότερες ανισότητες και το άλλο τμήμα με θέμα Coding Bears-Θα πάω για αρκούδες.

Η αφόρμηση δόθηκε από το παιχνίδι που παίξαμε με τα παιδιά  “Θα πάω για αρκούδες” και το τραγούδι Ψάχνω μια αρκούδα.

Οι δραστηριότητες που ετοιμάσαμε έχουν τρεις φάσεις: Ενσώματα, εμπράγματα και αναπαραστατικά.

Στην πρώτη φάση ένα παιδί ντύθηκε αρκούδα φορώντας το καπελάκι της αρκούδας.

Στο δάπεδο έχουμε ετοιμάσει ένα τετραγωνισμένο πλαίσιο 12 τετραγώνων 3Χ4 το οποίο αναπαριστά το δάσος με τη φωλιά της αρκουδίτσας. Το σενάριο λέει ότι η αρκουδίτσα έχασε τη φωλιά της και πρέπει να τη βοηθήσουμε να τη βρει.

Το ένα τετράγωνο είναι η αφετηρία, όπου ξεκινά η αρκουδίτσα και σε ένα  άλλο η φωλιά. Τα παιδιά πρέπει να τοποθετήσουν στο πάτωμα τα βελάκια κατεύθυνσης και να “προγραμματίσουν” το παιδί αρκουδάκι να φτάσει στη φωλιά του.

Στη δεύτερη φάση τα παιδιά πρέπει να προγραμματίσουν το Beebot ώστε να φτάσει από την αφετηρία στη φωλιά.

Στη Τρίτη φάση δίνουμε στα παιδιά ένα φύλλο εργασίας όπου εικονίζεται ένα τετραγωνισμένο πλέγμα 12 τετραγώνων. Στο ένα τετράγωνο βρίσκεται η αρκουδίτσα και σε ένα άλλο η φωλιά της. Τα παιδιά σκεπτόμενα αναπαραστατικά πρέπει να σχεδιάσουν μια διαδρομή από την αρκουδίτσα στη φωλιά και στη συνέχεια να την γράψουν χρησιμοποιώντας βελάκια κατεύθυνσης.

Όλοι μπορούν να τα καταφέρουν!

Μάθαμε τον κύκλο του μήλου, παίξαμε με τη bee bot, φτιάξαμε και μηλόπιτα, τη φάγαμε και ούτε φωτογραφία δεν προλάβαμε να βγάλουμε!

Την επόμενη φορά!!!

Ο Σεπτέμβριος ξεκινά με την ιστορία του Τσέστερ από την πρώτη ημέρα του στο σχολείο..

Ο Σεπτέμριος συνεχίζει με τη beebot να μας μαθαίνει τους κανόνες…

Ο Σεπτέμβριος δεν έχει ένα όνομα, έχει πολλά…τόσα όσα και τα παιδιά της τάξης.

Ο Σεπτέμβριος αρχίζει και καταλαβαίνει την ταυτότητά του, αντιλαμβάνεται τον εαυτό του, καταλαβαίνει τον χώρο του και όλα αυτά γύρω από μία λεξούλα: το όνομά του.

Πόσο σημαντικό είναι το όνομά κάθε παιδιού όταν καταλαβαίνει τη σημαντικότητά του….

Όλα διαφορετικά και όλα μοναδικά!!!