Λήψη αρχείου

Εργαστήρια Δεξιοτήτων

 

Οκτώβριος – Νοέμβριος

Θεματική Ενότητα: Φροντίζω το Περιβάλλον

Υποθεματική: Κλιματική Αλλαγή, Φυσικές Καταστροφές, Πολιτική Προστασία

Τίτλος: “Προστάτεψε το δάσος – Είναι πηγή ζωής”

 

Δεκέμβριος – Ιανουάριος

Θεματική Ενότητα: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

Υποθεματική: Υγεία, Διατροφή – Αυτομέριμνα – Οδική Ασφάλεια

Τίτλος: “Να αναπνεύσω προσπαθώ, θέλω αέρα καθαρό”

 

Φεβρουάριος – Μάρτιος

Θεματική Ενότητα: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

Υποθεματική: STEM – Εκπαιδευτική Ρομποτική

Τίτλος: “Μικροί μετεωρολόγοι”

 

Απρίλιος – Μάιος

Θεματική Ενότητα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική συναίσθηση και Ευθύνη

Υποθεματική: Εθελοντισμός, Διαμεσολάβηση

Τίτλος: “Η θάλασσα είναι το σπίτι τους”

 

 

Υπ. εκπαιδευτικοί: Μπέκιου Ευθυμία, Τριανταφύλλου Ελένη, Βασιλάρα Αικατερίνη, Κουτσούκη Γεωργία

Τίτλος: ¨Ο γύρος του κόσμου σε 60 ημέρες¨

Με αφορμή ένα παγκόσμιο χάρτη  που ξέχασε μια “ξεναγός” στην Ακρόπολη , τα παιδιά ρωτήθηκαν και διατύπωσαν τις δικές τους σκέψεις σχετικά με το τι είναι ξεναγός, τι απεικονίζει ο χάρτης, τι είναι η Ακρόπολη, τι ξέρουμε για τα μνημεία.

                                                       

    Χάρτης – Ήπειροι

 

   Παρθενώνας – Αθήνα

• Παρατηρήσαμε και ξεναγηθήκαμε με τη βοήθεια βίντεο και εποπτικού υλικού στον Παρθενώνα. Αναζητήσαμε πληροφορίες σχετικά με τη χρονολογία κατασκευής του, το υλικό του, την ιδέα και το λόγο κατασκευής του.
• Γίναμε επισκέπτες του μουσείου, ξεχωρίσαμε τα μέρη του Παρθενώνα και τα ξαναφτιάξαμε σαν puzzle. Στη συνέχεια, συνεχίσαμε την εικόνα με τεχνική χαρτοκοπτικής.

 

 

 

 

 

 

• Παρατηρήσαμε τους κίονες, αναφερθήκαμε στους διαφορετικούς ρυθμούς αρχιτεκτονικής και σχεδιάσαμε με κιμωλία σε σκούρο χαρτόνι τον κίονα που άρεσε στο κάθε παιδί
• Είδαμε τις Καρυάτιδες και σχολιάσαμε τα περίτεχνα φτιαγμένα μαλλιά τους. Με την πολύτιμη βοήθεια της κ. Φωτεινής, μαμάς παιδιού, τα κορίτσια του σχολείου μεταμορφώθηκαν σε Καρυάτιδες και αγόρια σε Κούρους.

 

 

 

 

 

 

 

 

Τα παιδιά επιλέγοντας την Ήπειρο που τους άρεσε, χωρίστηκαν σε 6 ομάδες για να ερευνήσουν τα πιο γνωστά μνημεία και να φέρουν πληροφορίες από το σπίτι, έντυπα και φωτογραφίες για να γίνουν κάθε φορά εκείνοι οι ξεναγοί της τάξης μας.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Οι χειροτεχνίες μας

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Παίξαμε παιχνίδια και αναπαραστήσαμε τα μνημεία που γνωρίσαμε

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Την ώρα του ελεύθερου παιχνιδιού τα παιδιά κατασκεύασαν τα αγαπημένα τους μνημεία και το puzzle με τον Παγκόσμιο Χάρτη

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Στα πλαίσια της θεματικής του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων τα παιδιά παρακολούθησαν την ομάδα Stem Education με το πρόγραμμα Χάρτης της Ευρώπης.

 

 

 

 

Τίτλος: ¨Μοιάζουμε διαφορετικοί αλλά είμαστε ίδιοι¨

 

Ήρθε στην τάξη μας ένα πολύχρωμο κουτί που μέσα έκρυβε ένα καθρέφτη. Τα παιδιά παρατήρησαν τον εαυτό τους, τα χαρακτηριστικά τους. Τι έχουμε όλοι μας κοινό και σε τι  διαφέρουμε;

• Μετρήσαμε και καταγράψαμε πόσα παιδιά έχουν καστανά, μαύρα, πράσινα και γαλάζια μάτια, όπως και καστανά, μαύρα και ξανθά μαλλιά.
• Ζωγραφίσαμε τον εαυτό μας στον καθρέφτη

 

Κάποιοι έχουμε διαφορετικές προτιμήσεις

Παιχνίδι με ζάρι: ¨Ποιο είναι το αγαπημένο μου ζώο, χρώμα, φαγητό, τραγούδι, παιχνίδι, βιβλίο¨

 

Κάποιοι έχουμε διαφορετικό ύψος

Πώς μετράμε το ύψος μας; Με ποιο τρόπο θα το μετρήσουμε στην τάξη;

Κόψαμε κορδέλες όσο και το ύψος μας.

(Η ιδέα είναι από  http://haroumenesfatsoules.blogspot.com/2015/10/blog-post_8.html)

 

Διαβάσαμε βιβλία για τη διαφορετικότητα και την αποδοχή

 

Παίξαμε παιχνίδια 

• Αναγνωρίζω τη φωνή του φίλου χωρίς να τον βλέπω
• Ποιος λείπει από την ομάδα; Τι χαρακτηριστικό του θυμάμαι;
• Τυφλόμυγα

Σκεφτόμαστε διαφορετικά

Συνεχίζω τις γραμμές όπως τις φαντάζομαι δημιουργώντας διαφορετικά σχέδια (Η ιδέα είναι από https://3nipkounoupidianwn.weebly.com/alpharhochiiotakappa942/3054706)

 

Κάποιοι έχουμε διαφορετικό χρώμα δέρματος

Βλέπουμε φωτογραφίες από παιδιά άλλων χωρών και συζητάμε τις διαφορές και τα κοινά που έχουμε.

Πώς θα αντιδρούσαμε και τι θα κάναμε αν ερχόταν στην τάξη μας ένα παιδάκι από άλλη χώρα; Πώς θα ένιωθε και πώς θα το βοηθούσαμε να μπει στην παρέα μας;

Άτομα με ειδικές ανάγκες

• Παρακολουθήσαμε και συζητήσαμε μετά το video https://www.youtube.com/watch?v=3XA0bB79oGc
• Διαβάσαμε το βιβλίο  ¨Η  Αργυρώ γελάει” και ζωγραφίσαμε  το  φύλλο  εργασίας.

 

 

 

 

 

 

 

 

• Είδαμε στον υπολογιστή αθλητές σε αναπηρικό αμαξίδιο
• Τυφλοί και κωφοί άνθρωποι (πως επικοινωνούν, πως διαβάζουν, πως μετακινούνται)
• Παρακολουθήσαμε και συζητήσαμε μετά το video https://www.youtube.com/watch?v=Z797yI7tc0k
• Γνωρίσαμε τη γραφή Braille σε έντυπη μορφή και φτιάξαμε το αρχικό γράμμα του ονόματός μας

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Εκπαιδευτική επίσκεψη με θέμα ¨Είμαι διαφορετικός και μοναδικός¨

Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου δεξιοτήτων, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη στο ¨Σπίτι των παραμυθιών – Το Μουσείο αλλιώς¨.

Τίτλος: “Ο φίλος μας ο κύριος Κ.Ο.Κ”

Ταξινόμηση μέσων μεταφοράς (στεριά, θάλασσα, αέρας)

 

 

 

 

Διαβάζουμε το παραμύθι “Ο Πρασίδας και η Ροδούλα μαθαίνουν να κυκλοφορούν”

 

Παρακολουθούμε και μαθαίνουμε τους 4 κανόνες για να διασχίσουμε το δρόμο!

Παιχνίδια ρόλων 

Όταν το δρόμο διασχίζω, στις διαβάσεις περπατώ… Τις πινακίδες και τα αυτοκίνητα προσέχω…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Μαθηματική δραστηριότητα

• Γνωρίζουμε τις 4 κατηγορίες πινακίδων που συναντούμε στο δρόμο
• Ταξινομούμε τις πινακίδες βάσει συγκεκριμένου χαρακτηριστικού τους (χρώμα και σχήμα) 

      

Παρακολουθούμε το βίντεο “Κυκλοφοριακή Αγωγή. Μαθαίνω τα σήματα”.

Γλωσσική δραστηριότητα

Παρκάρουμε/Προσγειώνουμε/Αράζουμε τα οχήματά μας βάσει του αρχικού γράμματός τους.

 Οι χειροτεχνίες μας

            Κολλάζ με θέμα “Κυκλοφορώ με ασφάλεια”

     Ζωγραφική με νερομπογιές και μαρκαδόρους

Κολλάζ και ζωγραφική

Κολλάζ και ζωγραφική με κηρομπογιές

                                                      

Ομαδική εργασία ¨Ζωγραφίζω τον Κ.Ο.Κ¨

Ως εμπέδωση των γνώσεων που αποκόμισαν τα παιδιά κατά τη διάρκεια της ενασχόλησής μας με τον Κ.Ο.Κ,  επισκεφτήκαμε το Μουσείο Αυτοκινήτου και παρακολουθήσαμε το πρόγραμμα “Η διαδρομή της προσοχής”.

Με την ολοκλήρωση του εργαστηρίου δεξιοτήτων και με αφορμή την έναρξη της Αποκριάς, τα παιδιά ντύθηκαν Φανάρια και έλαβαν τα βραβεία τους.

                               Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Οκτώβριος – Νοέμβριος

Θεματική Ενότητα: Φροντίζω το Περιβάλλον

Υποενότητα: Οικολογία – Παγκόσμια και Τοπική Φυσική κληρονομιά

Τίτλος: “Μια αγκαλιά για τα αδέσποτα”

Δεκέμβριος – Ιανουάριος

Θεματική Ενότητα: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

Υποενότητα: Υγεία (Διατροφή – Αυτομέριμνα – Οδική Ασφάλεια)

Τίτλος: “Ο φίλος μας ο κύριος Κ.Ο.Κ”

Φεβρουάριος – Μάρτιος

Θεματική Ενότητα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική συναίσθηση και Ευθύνη

Υποενότητα: Συμπερίληψη (Αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα)

Τίτλος: “Μοιάζουμε διαφορετικοί αλλά είμαστε ίδιοι”

Απρίλιος – Μάιος

Θεματική Ενότητα: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

Υποενότητα: STEM – Εκπαιδευτική Ρομποτική

Τίτλος: “Ο γύρος του κόσμου σε 60 ημέρες”

 

Υπ. εκπαιδευτικοί: Μπέκιου Ευθυμία, Ζαρογκίκα Ελένη, Κωνσταντινίδου Ζωή