Η εκπαιδευτική καινοτομία «Δισπηλιό: Νερό – Χώμα – Φωτιά» ταξίδεψε στο Δημοτικό Σχολείο Μεσοποταμίας! Με μεγάλη χαρά δανείσαμε τα 5 Εκπαιδευτικά Κουτιά (Μουσειοσκευές) που δημιουργήσαμε για τον παραλίμνιο Νεολιθικό Οικισμό του Δισπηλιού, για τους μαθητές της Γ΄ τάξης.
Το παιχνίδι της εξερεύνησης ξεκίνησε! Τα κουτιά ανοίχτηκαν και οι μαθητές «μπήκαν στο πετσί του ρόλου τους». Ερεύνησαν, μελέτησαν, παρατήρησαν και μεταμορφώθηκαν σε πραγματικούς επιστήμονες και κατοίκους του προϊστορικού οικισμού.
5 Κουτιά – 5 Ρόλοι στην Κοινότητα
Οι μαθητές της Γ΄ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Μεσοποταμίας χωρίστηκαν σε ομάδες, ανέλαβαν μια συγκεκριμένη «Αποστολή» και έγιναν μέτοχοι της ιστορίας, αναλαμβάνοντας κομβικούς ρόλους της νεολιθικής κοινωνίας:
-
🎣 Ψαράδες: Ανακάλυψαν τα μυστικά της λίμνης και τις τεχνικές αλιείας.
-
📐 Αρχιτεκτονική: Κατανόησαν τη στατικότητα και τη δόμηση των πασσαλόπηκτων σπιτιών.
-
🏹 Κυνηγοί: Μελέτησαν την πανίδα της περιοχής και τα εργαλεία επιβίωσης.
-
🏺 Κεραμοποιοί: Ψηλάφησαν τη σημασία του πηλού και της φωτιάς για τα χρηστικά σκεύη.
-
🌾 Γεωργοί: Κατάλαβαν πώς η καλλιέργεια της γης οδήγησε τους ανθρώπους στη μόνιμη εγκατάσταση.
Τι κρύβει κάθε κουτί;
Κάθε μουσειοσκευή περιλαμβάνει επιστημονικό υλικό και πιστά αντίγραφα αρχαιολογικών πηγών (εργαλεία, σκεύη), βιωματικές δραστηριότητες, καθώς και έναν ολοκληρωμένο Εκπαιδευτικό Οδηγό με το θεωρητικό πλαίσιο για τον δάσκαλο της τάξης.
Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά τους μαθητές και τις μαθήτριες της Γ΄ τάξης, την εκπαιδευτικό του τμήματος κ. Μελίνα Παλαιοδήμου και τον Διευθυντή του Δημοτικού Σχολείου Μεσοποταμίας κ. Ντίνα Γεώργιο.
📚 Βιβλιογραφία / Πηγές
-
Χουρμουζιάδης, Γ. Χ. (2002). Δισπηλιό: 8.000 χρόνια μετά. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Καπόν.
-
Κόκκινος, Γ., & Αλεξάκη, Ε. (Επιμ.). (2002). Η Μουσειοσκευή ως εκπαιδευτικό εργαλείο: Θεωρία και πράξη. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
-
Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ). (2021). Νέο Πρόγραμμα Σπουδών για το μάθημα της Ιστορίας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Αθήνα.
-
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. New Jersey: Prentice-Hall.
-
Hein, G. E. (1998). Learning in the Museum. London: Routledge.
