Νίκος Δημάσης

Πληροφορίες συγγραφέα

Βιογραφία


Περισσότερες πληροφορίες

Νεότερα άρθρα

  1. Φυσική κατ. Β λυκείου – Το βαρυτικό πεδίο (θεωρία και προβλήματα) — 26 Μαΐου 2018
  2. Αποστολή sms, email από σχολείο προς τους κηδεμόνες μαθητών – Εφαρμογή — 18 Φεβρουαρίου 2018
  3. Φυσική κατ. Β λυκείου – Εφαρμογές 1ου Θερμοδυναμικού νόμου — 14 Φεβρουαρίου 2018
  4. Φυσική κατ. Β λυκείου – Εσωτερική ενέργεια, πρώτος θερμοδυναμικός νόμος — 9 Φεβρουαρίου 2018
  5. Φυσική κατ. Β Λυκείου – Θερμοδυναμική ιδανικών αερίων ( Ι ) — 28 Ιανουαρίου 2018

Περισσότερο σχολιασμένα άρθρα

  1. Μισθολόγιο 2016 – Εφαρμογή κατάταξης εκπαιδευτικών κλάδου Π.Ε. — 4 σχόλια
  2. Αναθέσεις μαθημάτων σε Γυμνάσια και Λύκεια – Εφαρμογή — 2 σχόλια
  3. Τράπεζα θεμάτων και 1ο κεφ. Χημείας Β ΓΕΛ — 2 σχόλια
  4. Η ενέργεια στην απλή αρμονική ταλάντωση – Εφαρμογές α.δ.ε.τ. — 2 σχόλια

Λίστα άρθρων του συγγραφέα

Μαΐ 26

Φυσική κατ. Β λυκείου – Το βαρυτικό πεδίο (θεωρία και προβλήματα)

       Χρησιμοποιώντας ως οδηγό το σχολικό βιβλίο, έγραψα τη θεωρία του βαρυτικού πεδίου, όπως ταιριάζει -αυτό το υλικό- σε εμένα για να το παρουσιάσω στους μαθητές της Β τάξης θετικής κατεύθυνσης.  Μια θετική κατεύθυνση τελείως διαφορετική από αυτή που υπήρχε στα σχολεία μας τα προηγούμενα αρκετά έτη (βλέπε από εποχή δεσμών).  Σήμερα μπαίνεις …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2018/05/26/%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%ba%ce%b1%cf%84-%ce%b2-%ce%bb%cf%85%ce%ba%ce%b5%ce%af%ce%bf%cf%85-%cf%84%ce%bf-%ce%b2%ce%b1%cf%81%cf%85%cf%84%ce%b9%ce%ba%cf%8c-%cf%80%ce%b5%ce%b4%ce%af/

Φεβ 18

Αποστολή sms, email από σχολείο προς τους κηδεμόνες μαθητών – Εφαρμογή

    Τα σχολεία καλούνται να προσφέρουν μια ‘νέα’ υπηρεσία που αφορά στην ενημέρωση κηδεμόνων όταν μαθητές  (-τριες) απουσιάζουν. Μπορούμε -λέει, να κάνουμε χρήση αποστολής sms  ή email ή να τηλεφωνούμε ( ; ) στους κηδεμόνες…  Συντάσσομαι με τις δυο πρώτες επιλογές, για πολλούς λόγους ( καλύτερη οργάνωση, σωστή καταγραφή της αποστολής, οικονομία χρόνου για ενασχόληση …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2018/02/18/%ce%b1%cf%80%ce%bf%cf%83%cf%84%ce%bf%ce%bb%ce%ae-sms-email-%ce%b1%cf%80%cf%8c-%cf%83%cf%87%ce%bf%ce%bb%ce%b5%ce%af%ce%bf-%cf%80%cf%81%ce%bf%cf%82-%cf%84%ce%bf%cf%85%cf%82-%ce%ba%ce%b7%ce%b4%ce%b5/

Φεβ 14

Φυσική κατ. Β λυκείου – Εφαρμογές 1ου Θερμοδυναμικού νόμου

Οι εφαρμογές του 1ου Θερμοδυναμικού νόμου αναφέρονται σε ειδικές περιπτώσεις αντιστρεπτών μεταβολών ιδανικού αερίου, όπως η : Ισόθερμη μεταβολή Ισόχωρη μεταβολή Ισοβαρής μεταβολή Αδιαβατική μεταβολή και Κυκλική μεταβολή Βεβαίως ο πρώτος θερμοδυναμικός νόμος έχει εφαρμογή σε κάθε περίπτωση όπου ένα οποιοδήποτε σύστημα μεταβάλλεται, αρκεί σε αυτό να εμφανίζονται γεγονότα στα οποία  εμπλέκονται οι τρεις ποσότητες …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2018/02/14/%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%ba%ce%b1%cf%84-%ce%b2-%ce%bb%cf%85%ce%ba%ce%b5%ce%af%ce%bf%cf%85-%ce%b5%cf%86%ce%b1%cf%81%ce%bc%ce%bf%ce%b3%ce%ad%cf%82-1%ce%bf%cf%85-%ce%b8%ce%b5/

Φεβ 09

Φυσική κατ. Β λυκείου – Εσωτερική ενέργεια, πρώτος θερμοδυναμικός νόμος

    Στη ανάρτηση γίνεται μια αναφορά στην έννοια της εσωτερικής ενέργειας ενός συστήματος ιδανικού αερίου. Αποδεικνύεται εύκολα η μαθηματική έκφραση της και στη συνέχεια σχολιάζεται αυτή η μαθηματική έκφραση…     Ο πρώτος θερμοδυναμικός νόμος -που αποτελεί έκφραση διατήρησης ενέργειας- μας εμφανίζεται με μια απλή μαθηματική εξίσωση και εφαρμόζεται σε μεταβολές όπως η ισόθερμη, …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2018/02/09/%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b2-%ce%bb%cf%85%ce%ba%ce%b5%ce%af%ce%bf%cf%85-%ce%ba%ce%b1%cf%84-%ce%b5%cf%83%cf%89%cf%84%ce%b5%cf%81%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b5%ce%bd%ce%ad%cf%81%ce%b3%ce%b5/

Ιαν 28

Φυσική κατ. Β Λυκείου – Θερμοδυναμική ιδανικών αερίων ( Ι )

Με λίγα λόγια και εστίαση στα πλέον σημαντικά σημεία αυτής της θεωρίας, αναρτώ τη δική μου ματιά σχετικά με τη θεωρία της θερμοδυναμικής των ιδανικών αερίων. Υπάρχει αναφορά σε : Ορισμός αέριου θερμοδυναμικού συστήματος  (α.θ.σ.) Σύστημα Περιβάλλον συστήματος Κατάσταση θερμοδυναμικής Ισορροπίας Αντιστρεπτή  και μη μεταβολή Έργο ( W )  και Θερμότητα  ( Q ) Δείτε …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2018/01/28/%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%ba%ce%b1%cf%84-%ce%b2-%ce%bb%cf%85%ce%ba%ce%b5%ce%af%ce%bf%cf%85-%ce%b8%ce%b5%cf%81%ce%bc%ce%bf%ce%b4%cf%85%ce%bd%ce%b1%ce%bc%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b9%ce%b4/

Ιαν 20

Φυσική κατ. Β Λυκείου – Ο νεπέριος λογάριθμος…

          Εμφανίζεται από το πουθενά στη Φυσική Β΄ τάξης θετικής κατεύθυνσης, στα πρώτα μαθήματα θερμοδυναμικής. Οι μαθητές έχουν πλήρη άγνοια από λογαρίθμους, οπότε ο φυσικός πρέπει να κάνει μια μικρή αναφορά σε αυτή τη μαθηματική δομή (νεπέριος λογάριθμος). Όταν γράφεις ένα άρθρο, θέλεις να έχεις μια πληρότητα.  Έτσι θέλω να δικαιολογήσω …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2018/01/20/%cf%86%cf%85%cf%83%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%b2%ce%84-%cf%84%ce%ac%ce%be%ce%b7-%ce%b8%ce%b5%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae%cf%82-%ce%ba%ce%b1%cf%84-%ce%bf-%ce%bd%ce%b5%cf%80%ce%ad%cf%81%ce%b9%ce%bf%cf%82/

Ιαν 12

Φυσική κατ. Β Λυκείου – Σχετική μοριακή μάζα (Mr), Γραμμομοριακή μάζα ( Μ ), …

     Αν δεν είναι ξεκάθαρος ο χαρακτήρας των μεγεθών με τα οποία καλούμαστε να εργαστούμε, τότε είναι βέβαιο ότι κάποια στιγμή θα «πληρώσουμε» την …νύφη!  Κάτι τέτοιο  συμβαίνει – χρόνια τώρα! – και σε δυο ασκήσεις του σχολικού βιβλίου (23, 25 στη σελίδα 92), όπου γίνεται αναφορά στη γραμμομοριακή μάζα.  Τα παιδιά δεν διακρίνουν …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2018/01/12/%ce%b2-%ce%bb%cf%85%ce%ba%ce%b5%ce%af%ce%bf%cf%85-%ce%ba%ce%b1%cf%84-%cf%83%cf%87%ce%b5%cf%84%ce%b9%ce%ba%ce%ae-%ce%bc%ce%bf%cf%81%ce%b9%ce%b1%ce%ba%ce%ae-%ce%bc%ce%ac%ce%b6%ce%b1-mr-%ce%b3/

Ιαν 05

Σημειώσεις (Ι) στα ηλεκτρικά κυκλώματα – Φυσική Β λυκείου γεν. παιδείας

     Ζήτησα το τετράδιο μαθήτριας μου και αντέγραψα τις σημειώσεις που κράτησε κατά την παράδοση της διαδακτέας ύλης, στο μάθημα της φυσικής. Με άρεσε η καθαρότητα των γραφόμενων. Αυτά δίνουν σε μένα την δυνατότητα να θυμηθώ τι και πως παρουσίασα το μάθημα.  Φαντάζομαι ότι τούτες οι σημειώσεις θα βοηθήσουν και όλους εσάς… Δείτε τις …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2018/01/05/%cf%83%ce%b7%ce%bc%ce%b5%ce%b9%cf%8e%cf%83%ce%b5%ce%b9%cf%82-%ce%b9-%cf%83%cf%84%ce%b1-%ce%b7%ce%bb%ce%b5%ce%ba%cf%84%cf%81%ce%b9%ce%ba%ce%ac-%ce%ba%cf%85%ce%ba%ce%bb%cf%8e%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1/

Δεκ 31

Ενημέρωση μαθητών για το φαινόμενο του σεισμού

     Αναρτώ μια πρόταση παρουσίασης, για το φαινόμενο του σεισμού, στους μαθητές Λυκείου, Γυμνασίου αλλά και της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.  Σκοπός μου οι μαθητές -και όχι μόνο- να καταλάβουν ότι ο σεισμός είναι ένα φαινόμενο, το οποίο στον πλανήτη μας συμβαίνει και θα συμβαίνει για πάντα (όσο υπάρχουν άνθρωποι…) και επομένως πρέπει να μάθουμε να …

Συνέχεια ανάγνωσης »

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2017/12/31/%ce%b5%ce%bd%ce%b7%ce%bc%ce%ad%cf%81%cf%89%cf%83%ce%b7-%ce%bc%ce%b1%ce%b8%ce%b7%cf%84%cf%8e%ce%bd-%ce%b3%ce%b9%ce%b1-%cf%84%ce%bf-%cf%86%ce%b1%ce%b9%ce%bd%cf%8c%ce%bc%ce%b5%ce%bd%ce%bf-%cf%84%ce%bf/

Δεκ 28

Φυσική κατ. Β Λυκείου – Λυμένα προβλήματα κινητικής θεωρίας αερίων

Δείτε στο Link «Λυμένα προβλήματα θεωρίας αερίων«.   Σε κάποια από αυτά υπάρχει μόνο υπόδειξη λύσης, αφήνοντας σε σας την πρωτοβουλία να ολοκληρώσετε τη λύση. Παρακαλώ θερμά να κάνετε τις αριθμητικές πράξεις. Φυσική δεν μαθαίνεις αν έχεις δυσκολίες με την …αριθμητική! .

Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: https://blogs.sch.gr/wnikdim/2017/12/28/%ce%b2-%ce%bb%cf%85%ce%ba%ce%b5%ce%af%ce%bf%cf%85-%ce%ba%ce%b1%cf%84-%ce%bb%cf%85%ce%bc%ce%ad%ce%bd%ce%b1-%cf%80%cf%81%ce%bf%ce%b2%ce%bb%ce%ae%ce%bc%ce%b1%cf%84%ce%b1-%ce%b8%ce%b5%cf%89%cf%81%ce%af/

Παλαιότερα άρθρα «

Top
...
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων