Ενότητα 6 – Το χαμένο κλειδί

 

 

 

*********************

 

 

έτσι, τσάντα, τσολιάς, τσάι,  τσέπη, βούρτσα, τσίχλα, πίτσα – πίστα, Λίτσα, τσίρκο,

τσιμπώ, κουτσός, πετσί – πέτσινος, τσαμπί, τσάμπα, Μήτσος, Νίτσα, τσεκούρι,

κορίτσι, πετσέτα, κατσίκα – κατσικάκι, τσατσάρα, τσιμέντο, ταράτσα, τσουβάλι,

 

τσιγάρο, τσουρέκι, τσιρότο, βαλίτσα, κούτσουρο, κοτσύφι, κοτσάνι, παλιάτσος,

 

τσιμπίδα, βότσαλο, παπουτσής – παπούτσια, τσούχτρα, κατσαρός, τσουλήθρα,

 

τσακίζω, τσιρίζω, τσόκαρα, κατσαρόλα, τσαλαπατώ, τσαλακώνω, κατσαρίδα,

 

κατσαβίδι, Ελενίτσα, Στελίτσα, Τσικνοπέμπτη, παλιάτσος, παστίτσιο.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*********************

 

 

 

 Όταν τις ολοκληρώσουμε θα μιλήσουμε για τις σύνθετες λέξεις

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Θα παρατηρήσουμε καλά την εικόνα και μετά, αφού πούμε τις υποθέσεις μας για τον ιδιοκτήτη του κλειδιού, θα διαβάσουμε το μάθημα.

 

 

 

 

Μετά θα μιλήσουμε για το Γκ γκ. Εδώ χρησιμοποίησα τη βοήθεια ενός γάιδαρου και ενός γνώριμου ήχου μέσα στην τάξη μας!

 

 

πηγή εικόνων: http://kathemeraproti.blogspot.gr/2015/03/1_4.html

 

Θα το εντοπίσουμε στο κείμενο και θα το γράψουμε.

 

 

 

 

Θα βρούμε συλλαβές με το γκ και μετά θα πούμε πολλές λέξεις που αρχίζουν ή έχουν γκ

πηγή: τάξη αστεράτη

 

 

 

 

πηγή εικόνας: http://kathemeraproti.blogspot.gr/2015/03/1_4.html

 

 

Τα παιδιά σίγουρα όταν θα διαβάζουμε τον τίτλο του μαθήματος θα δουν ότι υπάρχει και ένα άλλο ζευγαράκι που βγάζει την ίδια φωνή, το γγ.

Εδώ θα διευκρινήσουμε ότι αυτό το συναντάμε μέσα στις λέξεις και ποτέ μα ποτέ στην αρχή τους.

 

 

 

Και πάλι θα βρούμε συλλαβές με το γγκαι μετά θα πούμε πολλές λέξεις που έχουν γγ.

 

 

πηγή: τάξη αστεράτη

 

 

πηγή εικόνας: http://kathemeraproti.blogspot.gr/2015/03/1_4.html

 

 

Στη συνέχεια θα ασχοληθούμε με τις δύο δραστηριότητες του βιβλίου.

 

 

Στη δεύτερη δραστηριότητα θα ξαναθυμηθούμε πώς γράφουμε μια αγγελία (το είχαμε συζητήσει στο μάθημα “Το καπέλο περπατάει”

 

 

 

Προτάσεις

 

•Το  φεγγάρι  μας  φωτίζει  το  βράδυ.

 

•Ο  παππούς  αγαπά  τα  εγγόνια  του.

 

•Το  καράβι  σήκωσε  την  άγκυρα.

 

•Μαζέψαμε  σαλιγκάρια  στον  κήπο  μας.

 

•Η  μητέρα , σήμερα , μαγείρεψε  αγκινάρες.

 

•Το  σχολείο  μας  έχει  γύρω – γύρω , κάγκελα.

 

•Η  Αγγελική  αγκάλιασε  το  μωρό  της.

 

•Ο  Βαγγέλης  κάθισε  στο  παγκάκι.

 

•Ο  Άγγελος  καθάρισε  τον  πίνακα , με  το  σφουγγάρι.

 

•Η  μητέρα  αγκάλιασε  την  Αγγελική.

*********************

 

 

 

 

 

 

Στο σημερινό μάθημα βλέπουμε τα παιδιά να κάθονται δίπλα στο τζάκι και να αναρρωτιούνται σε ποιον να ανήκει το κλειδί. Εμείς θα επεξεργαστούμε την εικόνα και το κείμενο.

Θα βρούμε και θα κυκλώσουμε όλα τα Τζ τζ ,

 

 

και μετά θα παίξουμε λίγο με τα αντίθετα και τα συνώνυμα.

 

 

πηγή εικόνων: http://kathemeraproti.blogspot.gr/2015/03/1_4.html

 

Στη συνέχεια θα διαβάσουμε και πάλι το κείμενο και θα βρούμε λέξεις με το Τζ τζ.

 

Σειρά μετά έχουν οι συλλαβές με το τζ

 

 

Αφού τα κάνουμε όλα αυτά με πολύ μεγάλη προσοχή, θα περάσουμε στις υπόλοιπες δραστηριότητες του μαθήματος.

 

Στην πρώτη δραστηριότητα θα δούμε έναν γλωσσοδέτη! Ευκαιρία να εξηγήσουμε τι είναι ο γλωσσοδέτης και να πούμε κι εμείς κάποιον, αν ξέρουμε!

 

Στην τελευταία δραστηριότητα, η κάθε ομάδα θα μας διηγηθεί την ιστορία που σκέφτηκε κοιτάζοντας τις δυο εικόνες.

 

 

   1

 

 

2

 

Θα τελειώσουμε το μάθημά μας με μια εικόνα από ένα παλιό αναγνωστικό, (γνωστή στους μεγαλύτερους)

 Αν έχουμε χρόνο θα μιλήσουμε λίγο για αυτό που μας δείχνει η εικόνα και θα πούμε κι εμείς αν περνάμε κάποιες στιγμές μπροστά στο τζάκι με τη γιαγιά μας.

 

 

 

 

 

 

 

 

 Μαθαίνουμε για τον τζίτζικα!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Σήμερα θα διαβάσουμε το παραμύθι που λέει η Μαρίνα στα παιδιά. Το παραμύθι της Μαρίνας μιλάει για έναν ευγενικό ψαρά κι ένα ψαράκι που του χάρισε ένα μαγικό κλειδί, στο οποίο μπορούσε να ευχηθεί ότι ήθελε.

 

 

Στο μάθημα αυτό θα μάθουμε το  Ευ ευ. Ίσως είναι το πιο δύσκολο δίγραφο από όσα μάθαμε μέχρι τώρα. Θα προσπαθήσουμε να το μάθουμε κυρίως μέσα από διάφορες δραστηριότητες – παιχνίδια.

Πρώτα, αφού διαβάσουμε αρκετές φορές το κείμενο, θα το εντοπίσουμε τις λέξεις που το έχουν και θα το κιτρινίσουμε.

 

 

 

 

Τα παιδιά θα αντιληφθούν πολύ εύκολα ότι αυτό το ζευγαράκι άλλες φορές ακούγεται εβ και άλλες εφ!

 

 

 

 

Θα εξηγήσουμε τον τρόπο για να μπορούμε να καταλάβουμε με ποια φωνή θα διαβάζουμε το ζευγαράκι σε κάθε λέξη.

πηγή εικόνων: http://kathemeraproti.blogspot.gr/2015/03/1_4.html

 

Μετά θα πούμε λέξεις που έχουν αυτό το ζευγαράκι.

 

 

Αφού θυμηθούμε και πάλι τα εισαγωγικά και τη χρήση τους, θα συνεχίσουμε στις δραστηριότητες του μαθήματος και θα τελειώσουμε με ένα παιχνιδάκι που βρήκα εδώ.

 

 

 

 

Κάθε πρωτάκι θα πάρει μια ταμπελίτσα με δύο διαφορετικές – χρωματικά – πλευρές. Η μια είναι κόκκινη και έχει το ευ = εφ και η άλλη πλευρά κίτρινη και έχει το ευ = εβ. Εγώ θα γράφω στον πίνακα μια λέξη, τα παιδιά θα τη διαβάζουν σιωπηρά και θα σηκώνουν τη σωστή πλευρά της πινακίδας. Έτσι, μ΄αυτόν τον τρόπο θα μάθουμε πως για να διαβάσουμε μια λέξη με ευ σωστά, πρώτα τη διαβάζουμε από μέσα μας, εντοπίζουμε τη φωνή του ευ και μετά τη διαβάζουμε δυνατά.

 

Πάτησε εδώ

 

 

 

ο παλαιστής = παλεύει

ο μάστορας = μαστορεύει

ο κουρέας = κουρεύει

 

Προτάσεις με το ευ

 

Ο Λευτέρης και η Ευγενία χορεύουν.

 

Η Ευτυχία φυτεύει ένα πεύκο στον κήπο.

 

Κάθε Δευτέρα και Παρασκευή κάνουμε Αγγλικά.

 

Σας ευχαριστούμε για τις ευχές σας.

 

Το απόγευμα θα έχουμε διακοπή ρεύματος.

 

Η Εύη είναι ευγενικό παιδί.

 

Την Παρασκευή το απόγευμα φεύγουμε για το χωριό.

 

Ο Λευτέρης είναι πολύ νευρικός σήμερα.

 

 

*********************

 

 

 

 

 

 

Σήμερα θα γνωρίσουμε το τελευταίο δίγραμμα, το αυ. Μέσα από την εικόνα θα βρούμε λέξεις που έχουν το αυκαι θα τις γράψουμε στον πίνακα. Βέβαια, θα επιμείνουμε πολύ στην επεξεργασία της εικόνας.

Θα μιλήσουμε για το ταχυδρομείο και πότε το επισκεπτόμαστε, θα υποθέσουμε τι να είναι το δέμα που περιμένουν η Ιωάννα και η μαμά της και θα διαβάσουμε πολλές φορές το κείμενο.

Θα βρούμε τα σημεία στίξης και θα τα θυμηθούμε. Θα πούμε για τη χρήση τους και θα προσπαθήσουμε να διαβάσουμε το κείμενο χρησιμοποιώντας τα.

 

 

 

Μετά θα δούμε το νέο δίγραμμα και πώς το φωνάζουμε. Μετά το ευ τα παιδιά δε νομίζω να δυσκολευτούν να το καταλάβουν.

 

 

 

 

 

Θα τονίσουμε πάλι τον τρόπο με τον οποίο μπορούμε να καταλάβουμε με ποια φωνή θα διαβάζουμε το ζευγαράκι σε κάθε λέξη.

Το παιχνίδι με τα καρτελάκια βοήθησε πολύ και τα πρωτάκια το χάρηκαν όσο δε λέγεται. Το ίδιο θα κάνουμε και τώρα με το αυ.

 

 

 

 

Μετά θα διαβάσουμε λέξεις που έχουν αυτό το ζευγαράκι.

 

 

 

Κατόπιν θα μιλήσουμε για το τι είναι ταυτότητα και θα δούμε την ταυτότητα της μητέρας της Ιωάννας.

 

 

Μετά μια και ο θείος Παύλος με το πλοίο του είναι στην Αφρική, θα μιλήσουμε λίγο γι΄αυτήν την ήπειρο.

 

και θα δούμε κι ένα βίντεο…

 

 

 

 

Στη συνέχεια θα κάνουμε τις δύο δραστηριότητες του μαθήματος και στο τέλος θα γράψουμε λέξεις με το αυ.

 

Βόλτα με το αυτοκίνητο (Αυ=αφ)

αυ-ευ, ακουστική διάκριση – διαδραστικό παιχνίδι

 

 

 

Αυ, αυ – αβ

αυγό, αυγουλάς, αυγουλάκια, αυγολέμονο, αυγοτάραχο, αυγοθήκη, αυγωμένος,

 

ταύρος, ταυρομάχος, ταυρομαχία, αυλή, προαύλιο, αυλόγυρος, αυλόπορτα,

 

μαύρος,μαυρίζω, μαυρίλα, μαυρισμένος, μαυράκι, θαύμα, θαυμάζω, θαυμάσιος,

 

θαυμαστικό, σαύρα, δεινόσαυρος, σταυρός, Σταύρος, Σταυρούλα, αυγή, αυγούλα,

 

αυγερινός, παύλα, Παύλος, τραύμα, τραύματα, τραυματίας, τραυματίζω,

 

τραυματισμένος, αύριο, μεθαύριο, αυλάκι, Αύγουστος, πύραυλος, κεραυνός,

 

θησαυρός, ναυαγός, ναυάγιο, Λαύριο, Αυλώνα, αυλαία

 

 

Αυ, αυ – αφ

 

αυτός, αυτή, αυτό, αυτή, αυτί, ναύτης, ναυτία, ναυτάκι, καυτός, καυτερός, παύση,

 

ανάπαυση, αυξάνω, αύξηση, Ναυσικά, Ναύπλιο, καυχιέμαι, αυστηρός, αυχένας,

 

καύκαλο, αυθάδης, αυτοκίνητο, αυτόματο, αυτοκόλητο, αυτοθυσία, παυσίπονο,

 

ταυτότητα, καυσαέριο, καυσόξυλα, αυθόρμητος, αυθαίρετος

 

 

Προτάσεις με το αυ

Απαγορεύεται να παίζουμε μπάλα στο προαύλιο.

 

Η Παυλίνα έχασε την ταυτότητά της.

 

Στην αυλή βρέθηκε ένας θησαυρός.

 

Όταν πονάει το αυτί μου παίρνω ένα παυσίπονο.

 

Η Ναυσικά αγόρασε πολλά αυτοκόλλητα.

 

Στη σαλάτα έβαλα μία καυτερή πιπεριά.

 

Ο λαγός έχει δύο μεγάλα αυτιά.

 

Στο Ναύπλιο αγόρασα ένα αυτόματο αυτοκινητάκι.

 

Οι αστροναύτες ταξιδεύουν με τον πύραυλο.

 

Είδα μία σαύρα ανάμεσα στα χόρτα.

 

Η Νίκη φοράει ένα μαύρο φόρεμα.

 

Ο Αύγουστος είναι ο τελευταίος μήνας του καλοκαιριού.

 

Τα καυσαέρια των αυτοκινήτων μολύνουν τον αέρα.

 

 

 

*********************

 

 

 

 

Θα ακούσουμε το ποίημα μελοποιημένο…

 

 

Στη συνέχεια θα χρωματίσουμε τα δίψηφα φωνήεντα και τα δίψηφα σύμφωνα μέσα στο ποίημα και θα περάσουμε στο τετράδιο εργασιών.