Με αφορμή το μάθημα είδαμε το παρακάτω βίντεο και μάθαμε πολλά για το δελφίνι και όχι μόνο. Τα παιδιά ανέλαβαν να μας φέρουν τις παρουσιάσεις τους με τα αγαπημένα τους ζώα.

Κουταβά Βάσια

Στις 5/11 επισκεφτήκαμε τη δημοτική βιβλιοθήκη –Βορέειος Βιβλιοθήκη-όπου μας υποδέχτηκαν με πολλή αγάπη το προσωπικό και οι υπεύθυνοι της βιβλιοθήκης. Καθίσαμε στο παιδικό τμήμα όπου η κα Φωτεινή μάς ενημέρωσε για τον τρόπο λειτουργίας της βιβλιοθήκης καθώς και για την ιστορία της. Έπειτα μας ξενάγησε στα τμήματα ενηλίκων και τέλος, κάναμε μερικές βιβλιοδράσεις μαζί και με τη δασκάλα μας.

Περάσαμε όλοι τέλεια!!!

Θα εγγραφούμε σίγουρα!!!

Καμαρώστε μας:

Εδώ,φτιάξαμε ντόμινο με τα κοινά χαρακτηριστικά των εξώφυλλων των βιβλίων:

Βρήκα απίστευτες ιδέες στο “1001 ιδέες για να αγαπήσω το βιβλίο” Φιλίπ Μπράσερ εκδόσεις Μεταίχμιο

Ευχαριστώ τον σύλλογο γονέων για τη βοήθεια κατά τη μετακίνηση μας από το σχολείο στη βιβλιοθήκη.

Κουταβά Βάσια

Με αφορμή το μάθημα μας κάναμε τη δραστηριότητα “γλυκά συνώνυμα“

Η δραστηριότητα συγκεκριμένα έγινε ως εξής:

Τα τρομερά τριτόνια έγραψαν πολλά γλυκά συνώνυμα

Μας άρεσαν τα συνώνυμα όσο και τα … γλυκά!!!

Κουταβά Βάσια

Το υπέροχο αυτό κείμενο της γλώσσας δεν θα μπορούσε παρά να συνοδευτεί με το εξαιρετικό βίντεο των συναδέλφων και να γίνει η αφορμή για πολλές, πολλές δράσεις… Μιλήσαμε για τον Μίκη  Θεοδωράκη και το έργο του και φέραμε τις δικές μας συλλογές, της δικιάς μας εποχής.

Φτιάξαμε μια μικρή έκθεση με παιχνίδια και συλλογές των μπαμπάδων , μαμάδων , παππούδων και γιαγιάδων (ευχαριστούμε την κα Φρόσω για το εκπληκτικό υλικό από τον πατέρα της που ήταν κατασκευαστής παιχνιδιών μιας ξεχασμένης για εμάς εποχής…)

Συνεχίζεται…

Κουταβά Βάσια

Με αφορμή το μάθημά μας, μάθαμε ότι οι λέξεις έχουν συγγενείς. Παίξαμε λοιπόν τη δραστηριότητα “Βρες τον συγγενή” όπου ψάχναμε να βρούμε στο λεξικό μας τους συγγενείς των λέξεων. Η δραστηριότητα έγινε ομαδικά. Κάθε ομάδα πήρε από έξι καρτέλες και κάθε μέλος διάλεξε μία λέξη. Νικήτρια η ομάδα με τις περισσότερες λέξεις και τις πιο ασυνήθιστες.

Κουταβά Βάσια

Μια από τις δραστηριότητες που κάναμε σ΄αυτό το κεφάλαιο ήταν η γνωριμία μας με τη δομή της πρότασης (Chomsky), Υποκείμενο, Ρήμα Αντικείμενο.

Χωριστήκαμε σε τρεις ομάδες. Η μία ομάδα πήρε κόκκινα χαρτάκια και έπρεπε να γράψει ένα ουσιαστικό που θα είχε μπροστά του τα άρθρα Ο, Η, Το (ένα κάθε φορά).

Η δεύτερη ομάδα πήρε θαλασσί χαρτάκια κι έπρεπε να γράψει ένα ρήμα στο τρίτο πρόσωπο (ένα κάθε παιδί). Έπρεπε δηλαδή να τελειώνει σε -ει.

Η τρίτη πήρε κίτρινα χαρτάκια κι έγραψε από ένα ουσιαστικό που θα είχε μπροστά του τα άρθρα τον, τη(ν), το.

Το κάθε παιδί, από όποια ομάδα κι αν ήταν δεν γνώριζε τι είχε γράψει το άλλο. 

Άρχισαν να φτιάχνουν προτάσεις συνδυάζοντας σωστά τις λέξεις και από τις τρεις ομάδες. Άλλες φορές ανακάλυπταν πως ταιριάζουν περισσότερα υποκείμενα ή ρήματα.

Εντόπισαν τις λέξεις που απαντούν στο ποιος (Υ), στο τι κάνει (Ρ) και στο τι + ρήμα (Α)

Κουταβά Βάσια

Σήμερα αφού ολοκληρώσαμε το κεφάλαιο, δουλέψαμε ομαδικά για εμπέδωση όσων είπαμε στη γραμματική τη δραστηριότητα που είχα φτιάξει “πρόταση μαλλιά κουβάρια”.

Αφού συνεργάστηκαν, έγραψαν τα κείμενά τους στο τετράδιο γραπτής έκφρασης. Ιδού τα αποτελέσματα:

Κουταβά Βάσια

Ξεκινήσαμε με την άσκηση 2 του Τ.Εργασιών φτιάχνοντας ανά δύο  ένα αίνιγμα. Κάθε ομάδα σηκωνόταν, έλεγε το αίνιγμα και οι υπόλοιποι έπρεπε να βρουν το παιδί-απάντηση. 

Την επόμενη μέρα είχαν φτιάξει ένα αίνιγμα για τον εαυτό τους. Αφού ανακατέψαμε τα βιβλία σηκωνόταν κάποιος με τυχαία σειρά, διάβαζε ένα αίνιγμα και οι υπόλοιποι έβρισκαν το παιδί-απάντηση.

Για τη διαφοροποίηση ουσιαστικών – ρημάτων και τη διάκρισή τους, παίξαμε ένα παιχνίδι όμοιο με τα “ονόματα, ζώα, πράγματα”. Στο τετράδιό τους έπρεπε να βρουν και να γράψουν ένα ουσιαστικό που άρχιζε από ένα γράμμα. Έλεγα από μέσα μου την αλφαβήτα και κάποιο παιδί με σταμάταγε. Έτσι βρίσκαμε το γράμμα. Με τον ίδιο τρόπο παίξαμε και για τα ρήματα.

Την ιδέα για το συγκεκριμένο παιχνίδι την πήραμε από www.ideesgiadaskalous.blogspot.com

Κουταβά Βάσια

Πρώτη μέρα στην τάξη και τα παιδιά είπαν πού πήγαν διακοπές το καλοκαίρι και έδειξαν στον χάρτη το μέρος που επισκέφτηκαν. Το πιο μακρινό ταξίδι έκανε ο Αντώνης που πήγε στο Περού!!!!

Έπειτα φτιάξαμε μια χρονοκάψουλα  με τα στοιχεία τους και τη ζωγραφισμένη παλάμη τους, που θα ξαναανοίξουμε το καλοκαίρι.

Η ιδέα από http://ideesgiadaskalous.blogspot.gr

Έπειτα διαβάσαμε το αίνιγμα του τετραδίου εργασιών σελ.6, 2 άσκ. Έφτιαξαν προφορικά ένα αίνιγμα για κάποιον συμμαθητή τους ανά δύο. Σηκώνονταν στον πίνακα και εμείς έπρεπε να βρούμε για ποιον ήταν το αίνιγμα.

Κουταβά Βάσια