Archive for Ιανουάριος, 2015

ΑΠΟΦΑΣΗ: Διδασκαλία της τοπικής ιστορίας στα Γυμνάσια »

Υπουργείο παιδείας Μετά από εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Πράξη 74/15-12-2014 του ΔΣ) , το υπουργείο Παιδείας αποφάσισε:
Για το σχολικό έτος 2014-15 οι διδάσκοντες, εφόσον ολοκληρώσουν την ύλη του μαθήματος της Ιστορίας της Γ Γυμνασίου, μπορούν να αφιερώσουν μέχρι δέκα (10) διδακτικές ώρες για τη διδασκαλία της Τοπικής Ιστορίας, σύμφωνα με την σχετική υπουργική απόφαση του 2003 (ανοίξτε τη εδώ).

Πηγή – περισσότερα: http://www.esos.gr/arthra/36709/apofasi-didaskalia-tis-topikis-istorias-sta-gymnasia

Τα 230 σχολεία που θα συμμετάσχουν στις προσφερόμενες σε εθνικό επίπεδο δράσεις »

Εγκρίθηκαν από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής τα 230 σχολεία – από τα οποία τα 71 ανήκουν στην Προσχολική και Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και τα υπόλοιπα 159 στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση- που θα συμμετάσχουν στις προσφερόμενες σε εθνικό επίπεδο δράσεις, στο πλαίσιο υλοποίησης του Ευρωπαϊκού Έργου «Inspiring Science Education», ”Large Scale Experimentation Scenarios to Mainstream eLearning in Science, Mathematics and Technolog y in Primary and Secondary Schools” (Grant agreement no: 325123) «CIP-pilot actions». Για να δείτε ποια σχολεία αφορά η απόφαση πατήστε εδώ

Πηγή – περισσότερα: http://www.esos.gr/arthra/36710/ta-230-sholeia-poy-tha-symmetashoyn-stis-prosferomenes-se-ethniko-epipedo-draseis

Παιδαγωγική και διδακτικής επάρκειας σε ΤΕΦΑΑ Θεσσαλίας και Αγγλικής και Γερμανικής Φιλολογίας του ΕΚΠΑ »

Υπουργείο παιδείας Δημοσιεύτηκαν στην Εφημερίδα της Κυβέρνησης τρεις υπουργικές αποφάσεις που αφορούν :
1. Την πιστοποίηση της παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας με την κατοχή του πτυχίου του Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (Ε.Κ.Π.Α.).
2. Την Πιστοποίηση της παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας με την κατοχή του πτυχίου του Τμήματος Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (Ε.Κ.Π.Α.).
3 Την πιστοποίηση της παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας με την κατοχή του πτυχίου του Τμήματος Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (Τ.Ε.Φ.Α.Α.) του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας (Π.Θ.).
ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΤΕ ΤΟ…

Πηγή – περισσότερα: http://www.esos.gr/arthra/36711/paidagogiki-kai-didaktikis-eparkeias-se-tefaa-thessalias-kai-agglikis-kai-germanikis

Πανελλήνιοι Σχολικοί Αγώνες Τοξοβολίας μαθητών και μαθητριών Γενικών Λυκείων και ΕΠΑ.Λ. Ελλάδας »

Τους Πανελλήνιους Σχολικούς Αγώνες Τοξοβολίας μαθητών και μαθητριών Γενικών Λυκείων και ΕΠΑ.Λ. Ελλάδας για το σχολικό έτος 2014-2015, προκήρυξε η Κεντρική Οργανωτική Επιτροπή Σχολικών Αγώνων (Κ. Ο.Ε.Σ.Α.) , οι οποίες θα διεξαχθούν στις 17 Φεβρουαρίου, στο Κλειστό Γυμναστήριο Λιβαδειάς.
Η διοργάνωση των Πανελλήνιων Σχολικών Αγώνων Τοξοβολίας ανατέθηκε στην Οργανωτική Επιτροπή Σχολικών Αγώνων ( Ο.Ε.Σ.Α.) Π/θμιας και Δ/θμιας Εκπ/σης Βοιωτίας , σε συνεργασία με την Ελληνική Φίλαθλο Ομοσπονδία Τοξοβολίας (Ε.Φ.Ο.Τ.).
ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ
Στους αγώνες Λυκείων μετέχουν μαθητές-τριες που έχουν γεννηθεί τα έτη 1997 – 98 – 99-2000. Κατά την ημέρα της συμμετοχής τους, οι μαθητές-τριες των Ενιαίων Λυκείων δεν πρέπει να έχουν υπερβεί τις 114 απουσίες ( Δικαιολογημένες και αδικαιολόγητες…

Πηγή – περισσότερα: http://www.esos.gr/arthra/36707/panellinioi-sholikoi-agones-toxovolias-mathiton-kai-mathitrion-genikon-lykeion-kai-epal

Διμερή Προγράμματα Μορφωτικών Ανταλλαγών ανάμεσα στην Ελλάδα και σε χώρες της αλλοδαπής έτους 2015 »

Υπουργείο παιδείας Το υπουργείο Παιδείας προκήρυξε σαράντα τέσσερις (44) θέσεις στα Διμερή Προγράμματα Μορφωτικών Ανταλλαγών για το έτος 2015.
Δικαίωμα συμμετοχής έχουν:
1) Το μόνιμο Ερευνητικό Προσωπικό της Ακαδημίας Αθηνών
2) Από τα Πανεπιστήμια και τα Τ.Ε.Ι.:
Το μόνιμο Διδακτικό Ερευνητικό Προσωπικό ( Δ.Ε.Π.) των Πανεπιστημίων
To μόνιμο Εκπαιδευτικό Προσωπικό (Ε.Π.) των Τ.Ε.Ι.
To μόνιμο Ειδικό και Εργαστηριακό Διδακτικό Προσωπικό ( Ε.Ε.ΔΙ.Π.) των Πανεπιστημίων
Το μόνιμο Ειδικό Διδακτικό Προσωπικό (Ε.ΔΙ.Π.) των Τ.Ε.Ι.
Υποψήφιοι Διδάκτορες των Πανεπιστημίων και Τ.Ε.Ι.
Οι θέσεις – όπως καθορίζονται από τα αντίστοιχα Διμερή Προγράμματα Μορφωτικών Ανταλλαγών – είναι οι εξής:
1. ΑΛΒΑΝΙΑ
Δύο (2) θέσεις : ΔΕΠ-ΕΠ-ΕΕΔΙΠ-ΕΔΙΠ-Υποψήφιο Διδάκτορα.
Διάρκεια παραμονής: Μέχρι επτά (7…

Πηγή – περισσότερα: http://www.esos.gr/arthra/36708/dimeri-programmata-morfotikon-antallagon-anamesa-stin-ellada-kai-se-hores-tis-allodapis

Ιάπωνας μήνυσε πανεπιστήμιο γυναικών που τον απέρριψε »

Iaponia panepistimioΉθελε να σπουδάσει διαιτολογία, και αναγκάστηκε να κάνει αίτηση στο μοναδικό πανεπιστήμιο της περιφέρειας που προσφέρει το τμήμα: Το Πανεπιστήμιο Γυναικών της Φουκουόκα στην Ιαπωνία.

Δυστυχώς, είναι άντρας και επειδή αυτός ήταν ο λόγος που το πανεπιστήμιο δεν εξέτασε την αίτησή του, τώρα στρέφεται στα δικαστήρια.

Όπως μεταδίδει το ιαπωνικό πρακτορείο ειδήσεων Kyodo, ο νεαρός υπέβαλε τη μήνυση εναντίον του πανεπιστημίου κατηγορώντας για το διάκριση με βάση το φύλο. Η μήνυση υποστηρίζει πως η πολιτική του πανεπιστημίου είναι αντισυνταγματική.

Εκτός από το να του επιτραπεί να δώσει τις εισαγωγικές εξετάσεις, ο επίδοξος φοιτητής ζητά αποζημίωση 660.000 γεν (περίπου 4.900 ευρώ).

 

Πηγή: in.gr

 

Δείτε περισσότερα εκπαιδευτικά νέα: http://www.eduadvisor.gr/index.php/arthra/ekpaideftika-nea

Πηγή – περισσότερα: http://www.eduadvisor.gr/index.php/2011-10-11-10-49-30-372/12745-iaponas-minyse-panepistimio-gynaikon-poy-ton-aperripse

Η συνεχής έκθεση σε ακτινοβολία κίνδυνος για παιδιά και εφήβους »

Moro aktinovoliaΑνησυχητική είναι η έρευνα στο Journal of Microscopy and Ultrastructure αναφορικά με την υπερέκθεση των παιδιών στην ακτινοβολία και τους κινδύνους που λογχεύει αυτή. Σύμφωνα με τους ειδικούς μικροί και μεγάλοι εκτίθενται καθημερινά σε υπερβολική ακτινοβολία είτε από τα ηλεκτρομαγνητικά πεδία ραδιοσυχνοτήτων (RF / EMF), που εκπέμπουν οι συσκευές Wi-Fi, αλλά και τα ραδιόφωνα, τις τηλεοράσεις, του φούρνους μικροκυμάτων και φυσικά τα κινητά τηλέφωνα.

Όπως επισημαίνουν, τα παιδιά απορροφούν μεγαλύτερη ακτινοβολία από ότι οι ενήλικες την οποία δυστυχώς αποθηκεύουν στον εγκέφαλό τους διότι τα παιδικά κρανία είναι πιο λεπτά και πιο ευαίσθητα από αυτά των ενηλίκων. Ακόμα πιο ευαίσθητα είναι τα έμβρυα όπως λένε οι ειδικοί γι’ αυτό και απαγορεύουν ακόμα και στις έγκυες να χρησιμοποιούν αυτέ στις συσκευές κατά τη διάρκεια της κύησης αλλά και μετά τη γέννα να μην έρχεται το έμβρυο σε επαφή με αυτές. Κατά καιρούς εκδίδονται οδηγίες πρόληψης αλλά κανένας δεν τις ακολουθεί. Για παράδειγμα οι έφηβοι δεν πρέπει να τοποθετούν το κινητό τους κοντά στο κεφάλι τους ενώ τα κορίτσια δεν κάνει να το βάζουν ούτε πάνω στο στήθος τους. Η υπερέκθεση στην ακτινοβολίας από ραδιοσυχνότητες έχει συνδεθεί με τον καρκίνο του εγκεφάλου ακόμα και με χαμηλό αριθμό σπερματοζωαρίων ή με τον καρκίνο του μαστού.

Οι ειδικοί προειδοποιούν ότι τα σημερινά όρια ακτινοβολίας στα οποία επιτρέπεται να εκτίθεται ένα άτομο είναι ανεπαρκή και πρέπει να αναθεωρηθούν. Ζητούν μάλιστα οι κατασκευάστριες εταιρείες κινητών τηλεφώνων να έχουν επάνω σε κάθε συσκευή προειδοποιήσεις για τους κινδύνους από την υπερέκθεση στην ακτινοβολία. Επιπροσθέτως όπως λένε, και οι ασύρματες συσκευές, ραδιοπομποί και κάποια παιχνίδια θα έπρεπε να έχουν ανάλογες επισημάνσεις.

 

Πηγή: naftemporiki.gr

 

Δείτε περισσότερα τεχνολογικά νέα: http://www.eduadvisor.gr/index.php/arthra/tehnologia

Πηγή – περισσότερα: http://www.eduadvisor.gr/index.php/2011-10-11-10-49-30/12741-i-synexis-ekthesi-se-aktinobolia-kindynos-gia-paidia-kai-efiboys

Προσλήψεις 819 αναπληρωτών εκπαιδευτικών γενικής παιδείας και ειδικής αγωγής »

Ekpaideutikoi2Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων Ανδρέα Λοβέρδου προσλαμβάνονται 819 αναπληρωτές εκπαιδευτικοί γενικής παιδείας και ειδικής αγωγής για την κάλυψη κενών στα σχολεία.

Ειδικότερα για την ειδική αγωγή προσλαμβάνονται στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση 46 εκπαιδευτικοί για το Πρόγραμμα εξατομικευμένων μέτρων υποστήριξης μαθητών με αναπηρίες και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επίσης 67 εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας και 378 Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για την εξειδικευμένη υποστήριξη για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Σύνολο 491 εκπαιδευτικοί.

Για τις ανάγκες της Γενικής Παιδείας προσλαμβάνονται στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση 150 εκπαιδευτικοί και στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση 70 εκπαιδευτικοί με πιστώσεις από τον τακτικό προϋπολογισμό, 37 ειδικότητες από πιστώσεις ΕΣΠΑ και 71 εκπαιδευτικοί ΠΕ 70 και ΠΕ 60. Σύνολο 328.

Σημειώνεται ότι για την πρόσληψη 500 τουλάχιστον εκπαιδευτικών στην Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη, για τους οποίους υπάρχουν εγκεκριμένες πιστώσεις, απαιτείται νομοθετική ρύθμιση η οποία δεν είναι δυνατή μέχρι επανέναρξης των εργασιών της Βουλής.

  • Για τις Προσλήψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Δασκάλων ΕΑΕ, Νηπιαγωγών ΕΑΕ) και Δασκάλων πατήστε ΕΔΩ.
  • Για τις Προσλήψεις 43 προσωρινών αναπληρωτών με μειωμένο ωράριο κλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ02.50, ΠΕ03.50 και ΠΕ04.01.50, Β/θμιας Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης πατήστε ΕΔΩ.
  • Για τις Προσλήψεις 30 προσωρινών αναπληρωτών κλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ02.50, ΠΕ03.50, ΠΕ04.01.50, ΠΕ10.50, ΠΕ11.01, ΠΕ18.12.50, και ΠΕ19-20.50, Β/θμιας Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης πατήστε ΕΔΩ.
  • Για τις Προσλήψεις 8 προσωρινών αναπληρωτών κλάδων/ειδικοτήτων ΠΕ02.50, ΠΕ03.50 και ΠΕ04.01.50 Β/θμιας Εκπαίδευσης Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης πατήστε ΕΔΩ.

 

Πηγή: minedu.gov.gr

 

Δείτε περισσότερα εκπαιδευτικά νέα: http://www.eduadvisor.gr/index.php/arthra/ekpaideftika-nea

Πηγή – περισσότερα: http://www.eduadvisor.gr/index.php/2011-10-11-10-49-30-372/12742-proslipseis-819-anapliroton-ekpaideytikon-genikis-paideias-kai-eidikis-agogis

Διδακτική οδηγία σχετικά με αναφορά στα γλυπτά του Παρθενώνα που περιέχεται στο βιβλίο «Ιστορία της Τέχνης» της Γ΄ … »

Ypourgeio Paideias3Μετά από σχετική εισήγηση του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Πράξη 02/13-01-2015 του Δ.Σ.) το υπουργείο Παιδείας απέστειλε την παρακάτω οδηγία σχετικά με αναφορά στα γλυπτά του Παρθενώνα που περιέχεται στο βιβλίο «Ιστορία της Τέχνης» της Γ΄ Γενικού Λυκείου (σελ. 190):

Στο σχολικό βιβλίο «Ιστορία της Τέχνης» της Γ΄ Γενικού Λυκείου (σελ. 190) γίνεται λόγος στην αρχαία ελληνική γλυπτική και στον βαθμό που αυτή επηρέασε τις αισθητικές αντιλήψεις της Ευρώπης τον 18ο και τον 19ο αιώνα. Η φράση που γράφεται εκεί: «Όμως με τη μεταφορά των μαρμάρων του Παρθενώνα στην Αγγλία από τον λόρδο Έλγιν το 1806…», ενδέχεται να δημιουργήσει παρανοήσεις, καθώς, όπως γνωρίζουμε, δεν πρόκειται απλώς για μεταφορά των γλυπτών στην Αγγλία αλλά για βίαιη απόσπασή τους από το μνημείο του Παρθενώνα, του οποίου αποτελούν αναπόσπαστο τμήμα. Είναι σαφές ότι η σχετική ενότητα του ανωτέρω σχολικού βιβλίου δεν έχει ως στόχο να δώσει λεπτομερείς πληροφορίες για τον τρόπο απόσπασης των γλυπτών από τον Έλγιν και για τη λεηλασία του μνημείου, αλλά να παρουσιάσει την επίδραση που άσκησε στους Ευρωπαίους η ελληνική τέχνη και τον θαυμασμό τους απέναντι σε αυτήν.

 

Ωστόσο, συνιστάται στους διδάσκοντες να διευκρινίσουν το σημείο αυτό, κατά τη διδασκαλία, με περισσότερες πληροφορίες και να αξιοποιήσουν, στο πλαίσιο της διαθεματικής διδασκαλίας, το σχετικό διδακτικό υλικό που περιέχεται στις σελίδες 138-149 του σχολικού βιβλίου «Έκφραση – Έκθεση» της Γ΄ Γενικού Λυκείου, το οποίο διδάσκονται όλοι οι μαθητές. Στις εν λόγω σελίδες δίνονται: εικόνες με λεπτομέρειες των γλυπτών του Παρθενώνα (από τη ζωφόρο, τα αετώματα, τις μετόπες), δημοσιογραφικό υλικό από τον ημερήσιο τύπο που αναφέρεται στο θέμα της βίαιης απόσπασης και απομάκρυνσης των γλυπτών από το μνημείο, ένα σχετικό ποίημα της Κικής Δημουλά από την ποιητική συλλογή «Έρεβος», συνέντευξη του Νικ Φίλντινγκ, δημοσιογράφου της εφημερίδας «Mail of Sunday», με τίτλο «Να επιστραφούν στην Ελλάδα», ένα κείμενο που αναφέρεται στη σχέση Μνημείων και Εκπαίδευσης και στη συμβολή των Δασκάλων στην ευαισθητοποίηση των μαθητών πάνω σε θέματα σχετικά με την πολιτιστική μας κληρονομιά και τέλος ένα δημοσιογραφικό κείμενο από τον ημερήσιο τύπο που αναφέρεται στο πρόγραμμα με τον τίτλο «Το σχολείο υιοθετεί ένα μνημείο». Συνιστάται, επίσης, οι μαθητές να αναζητήσουν επιπρόσθετα στοιχεία (κείμενα, συνεντεύξεις, οπτικοακουστικό υλικό κ.λπ.), και να υποστηρίξουν τεκμηριωμένα την άποψη ότι τα γλυπτά του Παρθενώνα πρέπει να επιστραφούν στη χώρα μας.

 

Έτσι, θα αποκλεισθεί ενδεχόμενη περίπτωση στρέβλωσης των πραγματικών γεγονότων εξαιτίας της παραπάνω φράσης που περιέχεται στο βιβλίο «Ιστορία της Τέχνης», και θα υπάρξει πολύπλευρη ενημέρωση επί του θέματος και ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με την προστασία των πολιτιστικών μας αγαθών, που δεν ανήκουν μόνο στη χώρα μας αλλά στην ανθρωπότητα ολόκληρη.

 

Πηγή: minedu.gov.gr

 

Δείτε περισσότερα εκπαιδευτικά νέα: http://www.eduadvisor.gr/index.php/arthra/ekpaideftika-nea

Πηγή – περισσότερα: http://www.eduadvisor.gr/index.php/2011-10-11-10-49-30-372/12743-didaktiki-odigia-sxetika-me-anafora-sta-glypta-toy-parthenona-poy-periexetai-sto-biblio-istoria-tis-texnis-tis-g-genikoy-lykeioy

Μειωμένα εισιτήρια σε σπουδαστές (για Θέατρα, ΟΑΣΑ και ΚΤΕΛ) των ΙΕΚ, ΣΕΚ και ΣΔΕ »

Με έγγραφο που απέστειλε το υπουργείο Παιδείας προς τα δημόσια ΙΕΚ, τις Σχολές Επαγγελματικής Κατάρτισης και τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, ενημερώνει τους σπουδαστές ότι: Α. Υπογράφηκε Μνημόνιο Συνεργασίας με το Εθνικό Θέατρο και το Κρατικό Θέατρο Βορείου Ελλάδος για την παροχή μειωμένου εισιτηρίου για όλες τις παραστάσεις παραγωγής τους. Β. Ανέθεσε στο ΙΝΕΔΙΒΙΜ τη σύναψη σύμβασης με τον ΟΑΣΑ για την παροχή μειωμένου εισιτήρια στα ΜΜΜ της Αττικής. Γ. Δίνεται στις Διευθύνσεις των δημοσίων ΙΕΚ, ΣΕΚ και ΣΔΕ η δυνατότητα σύναψης συμβάσεων με ΚΤΕΛ ή άλλα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς των άλλων Νομών για την παροχή μειωμένων εισιτηρίων στους σπουδαστές.

Πηγή – περισσότερα: http://dictyo.gr/index.php/categories/item/18142-meiomena-eisitiria-se-spoudastes-gia-theatra-oasa-kai-ktel-ton-iek-sek-kai-sde

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση