Terra Computerata

Φοβερή οικονομία φέτος. Εκτός από τα βιβλία (με απευθείας ανάθεση και με καθυστέρηση στην παράδοση) θα δοθούν και dvd γιατί ως γνωστόν όλοι οι μαθητές έχουν προσωπικούς υπολογιστές και τα μελάνια είναι φτηνά. Οι γονείς είναι ενθουσιασμένοι που θα συμμετέχουν σε αυτήν την καινοτομία. Συγχαρητήρια στο think tank της δια βίου!

Στο άρθρο της Ελευθεροτυπίας “Γιατί καίμε τα βιβλία;” την τιμητική του έχει το βιβλίο των Λατινικών:

Οι συμμαθητές τους Ηλίας Πανταζής και Τζοβάννα Στεφάνου (θεωρητική κατεύθυνση) προτίμησαν την Τετάρτη 27 Μαΐου να σκίσουν το βιβλίο των Λατινικών γιατί, όπως είπαν και οι 2 με ένα στόμα: «Ετσι μπορούμε να το ανακυκλώσουμε»!

Ο Ηλίας, που θέλει να γίνει νηπιαγωγός, έσκισε, όπως μας λέει, «μόνο το βιβλίο των Λατινικών. Ολα τα άλλα βιβλία τα κράτησα. Το έσκισα γιατί το μόνο που μου πρόσφερε ήταν ταλαιπωρία, αφού αναγκάστηκα να αποστηθίσω τόσα πράγματα· δεν αισθάνομαι ότι έμαθα κάτι από αυτό το βιβλίο. Σκίζοντάς το ένιωσα ότι απελευθερώθηκα από αυτό».

Η Τζοβάννα, που θέλει να γίνει καθηγήτρια Αγγλικών, έσκισε όχι μόνο το βιβλίο των Λατινικών αλλά και της Εκθεσης και της Βιολογίας. «Πήγαν και τα 3 στον κάδο ανακύκλωσης, εκεί είναι η θέση τους. Κράτησα όμως τα βιβλία των Αρχαίων Ελληνικών, της Ιστορίας και τα Κείμενα Νεολληνικής Λογοτεχνίας».

Διαβάστε σχετικά

Η Ολγα Σελλά επισημαίνει πως σε όλες τις χώρες του κόσμου και στην Ελλάδα ξαναδιαβάζουν τις πηγές, διατυπώνουν νέες ερμηνείες και προκαλούν συζητήσεις.Πραγματεύονται την παλαιότερη ή την πρόσφατη ιστορία. Τους επώνυμους ήρωες ή το ανώνυμο πλήθος της ιστορίας. Και διαβάζονται πολύ. Είτε πρόκειται για νέες προσεγγίσεις της ιστοριογραφίας, είτε για βιογραφίες και μαρτυρίες των πρωταγωνιστών, είτε απλώς για ιστορικό μυθιστόρημα, που μας μεταφέρει στο κλίμα μιας κάποιας εποχής. Τα βιβλία ιστορίας έχουν αυξήσει τις πωλήσεις τους και αντιστοίχως έχουν αυξηθεί και οι άνθρωποι που μελετούν ιστορία, στην Ελλάδα και διεθνώς. Τα τελευταία δέκα χρόνια, όσα βιβλία αγγίζουν με κάποιο τρόπο ένα ιστορικό θέμα αυξήθηκαν κατά 35%, σύμφωνα με τα στοιχεία που συγκεντρώνει το Βιβλιονέτ του Εθνικού Κέντρου Βιβλίου. Και όσα βιβλία καταπιάνονται αμιγώς με την ιστορία αυξήθηκαν κατά 18,7% από το 1999 μέχρι το 2008.

Διαβάστε όλο το άρθρο στην Καθημερινή

Ο Συνήγορος του Πολίτη διερευνώντας το θέμα της υποχρέωσης των μαθητών του Λυκείου να αγοράζουν τα βιβλία που χρειάζονται για να παρακολουθήσουν το μάθημα της ξένης γλώσσας, διαπίστωσε στην αρχική έρευνα ότι δεν είχε προβλεφθεί εκ μέρους του υπουργείου Παιδείας η απαραίτητη διαδικασία για την προμήθεια των βιβλίων αυτών από τα λύκεια με αποτέλεσμα η δαπάνη του σχετικού ποσού να επιβαρύνει τους γονείς των μαθητών.Στη συνέχεια, ο Συνήγορος του Πολίτη, πληροφορήθηκε από τη Διεύθυνση Σπουδών Δ.Ε. αναλυτικά για τον τρόπο με τον οποίο γίνεται η δωρεάν προμήθεια των ξενόγλωσσων βιβλίων στο γυμνάσιο, χωρίς όμως να αιτιολογείται η διάκριση που υφίσταται μεταξύ της δωρεάν παροχής των βιβλίων στους μαθητές του γυμνασίου και της υποχρέωσής τους να αγοράζουν τα αντίστοιχα βιβλία στο λύκειο. Ακολούθησε εκ νέου αίτημα της αρχής να δοθεί σαφής απάντηση όσον αφορά τους λόγους της μη κάλυψης των εξόδων για την αγορά των ξενόγλωσσων βιβλίων του λυκείου εκ μέρους του υπουργείου.

Συμπερασματικά ο Συνήγορος του Πολίτη επεσήμανε ότι πρέπει να ανευρεθεί τρόπος, ώστε οι μαθητές του Λυκείου να έχουν δωρεάν πρόσβαση στα βιβλία των ξενόγλωσσων μαθημάτων. Επιπλέον, και δεδομένου ότι η λήψη ανάλογων μέτρων είναι χρονοβόρα, έγινε αναφορά σε πιθανές προσωρινές λύσεις που θα μπορούσαν να είναι π.χ. η χορήγηση βιβλιοκάρτας για αγορά βιβλίων με χρέωση του δημοσίου, η δυνατότητα πρόσβασης όλων των μαθητών σε βιβλιοθήκη, κ.λπ.

Στην απαντητική επιστολή του υπουργείου Παιδείας υπήρξε δέσμευση ως προς την έναρξη διαδικασίας συγγραφής των βιβλίων για τη διδασκαλία των Ξένων Γλωσσών στο Λύκειο από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Κατά τη διερεύνηση του χρονικού πλαισίου που συνεπάγεται η άμεση κάλυψη των αναγκών των μαθητών σε σχέση με το θέμα αυτό, διευκρίνισε ότι η δέσμευση αφορά τη χρονιά 2009-2010, ενώ στην πρόταση της αρχής για ενδιάμεση λύση κατά τη διάρκεια της τρέχουσας σχολικής χρονιάς, η απάντηση ήταν αρνητική.

Θα μπορούσε κανείς από τα βιβλία που σημάδεψαν τον πολιτισμό και άλλαξαν τον κόσμο να διαλέξει δέκα με το σκεπτικό ότι συνοψίζουν την ανθρώπινη σοφία και να τα προτείνει ξανά στους αναγνώστες; Οι υπεύθυνοι του εκδοτικού οίκου Atlantic της Βρετανίας θεωρώντας ότι το ερώτημα αποτελεί πρώτης τάξεως εκδοτική πρόκληση, προχώρησαν σε ένα πρωτοπόρο εγχείρημα: επέλεξαν το Κεφάλαιο του Μαρξ, το Κοράνι, τα Δικαιώματα του ανθρώπου του Τόμας Πέιν, την Καταγωγή των ειδών του Δαρβίνου, την Πολιτεία του Πλάτωνα, τη Βίβλο, τον Πλούτο των εθνών του Ανταμ Σμιθ, το Περί πολέμου του Κλάουζεβιτς, την Ιλιάδα και την Οδύσσεια. Η ριζοσπαστική ιδέα βεβαίως δεν ήταν να εκδώσουν αυτά τα βιβλία που ήδη κυκλοφορούν από πολλούς εκδότες αλλά να τα συστήσουν μέσα από άλλα βιβλία, που θα περιγράφουν, θα σχολιάζουν και θα εξιστορούν την περιπέτεια και την επίδραση των δέκα κλασικών αριστουργημάτων προσφέροντας τελικά μια συνολική εικόνα από την περιπέτεια του ίδιου του ανθρώπινου πνεύματος. Εσείς ποια βιβλία θα περιλαμβάνατε σε αυτή τη λίστα; Μας ενδιαφέρει ακόμα να μας εμπιστευθείτε τίτλους βιβλίων που με τον ένα ή με τον άλλον τρόπο, σας άλλαξαν την κοσμοθεωρία σας…