- Ο Ταοϊσμός είναι μία πολύπλοκη, μυστηριώδες πίστη. Στο μοναστήρι Jade, νοτίως του Πεκίνου, άνοιξη στην Κίνα, σε συνάντηση με τον ταοϊστή μοναχό ο Αιδεσιμότατος Peter Owen-Jones ανακαλύπτει τον Ταοϊσμό. Σκαρφαλώνει στο ιερό, ακούει σχετικά με την ιδέα του yin και yang, καθώς και επισκέπτεται το σπήλαιο του Hua Shan, ένα μέρος όπου υπάρχει συγκέντρωση του Qi. Εδώ συναντά ένα μοναχό που επιδιώκει το Τάο.
- Αξιοποίηση στην τάξη: Για τους μεγαλύτερους μαθητές, αυτό το κλιπ εγείρει ερωτήματα σχετικά με αντικρουόμενες κοσμοθεωρίες. Ορισμένοι ισχυρίζονται ότι οι αρχαίες πεποιθήσεις για το Qi ή Chi – η συμπαντική ενέργεια που κάνει το σύμπαν – να αντικατοπτρίζουν τα πρόσφατα ευρήματα της κβαντικής φυσικής. Οι μαθητές θα μπορούσαν να εξερευνήσουν αυτή την πτυχή της σχέσεως μεταξύ θρησκείας και επιστήμης.
Άρθρα με καρτέλα "BBC"
The Big Bang – H επιστημονική άποψη
Αυγ 10 31
Σε αυτό το κλιπ ο επιστήμονας καθηγητής Richard Dawkins εξηγεί ότι η ηλικία του σύμπαντος είναι 14 δισεκατομμύρια χρόνια και κανείς δεν ξέρει τι ακριβώς συνέβη κατά τη Μεγάλη Έκρηξη το οποίο απαγορεύει την ύπαρξη του Θεού. Εξηγεί στη συνέχεια, ότι οι φυσικοί πιστεύουν οι νόμοι της φυσικής και του χρόνου η ίδια δημιουργήθηκαν μετά τη Μεγάλη Έκρηξη.
Αξιοποίηση στην τάξη: Αυτή είναι μια χρήσιμη εισαγωγή στα ζητήματα γύρω από τη θεωρία του «Big Bang». Οι μαθητές μπορούν να σημειώσoν τα κύρια γεγονότα της εξέλιξης, όπως περιγράφεται στο ραπ. Ποια είναι τα κύρια επιχειρήματα του Richard Dawkins; Συγκρίνετε τις απόψεις του με εκείνες της Δημιουργίας. Αναζητήστε έναν ορισμό της λέξης “αρχή”. Μπορούμε να σκεφτούμε για κάθε συμβάν ή εμπειρία που δεν έχει αρχή; (Αυτό μπορεί να γίνει πριν από την προβολή)
Board school
Αυγ 10 31
Σε αυτό το κλιπ παρουσιάζεται ένα σχολείο στη Βικτωριανή έποχή. Ο δάσκαλος επέμενε στην καθαριότητα, το ήθος, την τυπική και καλή πειθαρχία. Τα παιδιά ακολουθούν πρότυπα συμπεριφοράς. Μετά τη δεκαετία του 1870 Εκπαίδευση πράξη πολλά σχολεία ανελήφθησαν από την κυβέρνηση. Η εκπαίδευση έγινε δωρεάν για όλα τα παιδιά το 1891.
Αξιοποίση στην τάξη: Χρησιμοποιήστε αυτό το κλιπ κατά την εξέταση της σχολικής εκπαίδευσης στην βικτοριανή εποχή. Το κλιπ παρουσιάζει ένα σχολικό κτίριο, αίθουσα διδασκαλίας, τα ενδύματα που φοριούνται από τα παιδιά και ορισμένα παραδείγματα τυπικών μαθημάτων
Ο παρουσιαστής Αιδεσιμότατος Peter Owen-Jones μιλάει για τα 20 εκατομμύρια μέλη της θρησκευτικής κοινότητας Αλεβί στην Τουρκία. Ένα μείγμα της προ-ισλαμικής θρησκείας με κάποια χαρακτηριστικά από τους σιίτες του Ισλάμ και του χριστιανισμού, αυτή η ομάδα είναι αρκετά γνωστή ακόμη και στο εσωτερικό της Τουρκίας. Βλέπουμε μια υπηρεσία λατρείας όπως οι άνδρες και οι γυναίκες συγκεντρώνονται σε ένα σπίτι, ακούω από μια νεαρή γυναίκα για τη δυσκολία της εισδοχής στην πίστη της ανοιχτά, και να τηρούν τις στοχαστικό «Χορός του Γερανού.
Αξιοποίηση στην τάξη:Οι μεγαλύτεροι μαθητές θα μπορούσαν να εξετάσουν την ποικιλομορφία των θρησκειών και με ποιο τρόπο η πίστη τους διαχωρίζεται από άλλες. Θα μπορούσαν να προσδιορίσουν τέσσερις λόγους για τους οποίους οι άνθρωποι θα διατηρήσουν τη δέσμευσή τους σε αυτήν την ομάδα ακόμα και όταν περιβάλλεται από υπόνοια ή ακόμη και εχθρότητα. Ποια οφέλη οι άνθρωποι θα κερδίσουν από μια τέτοια θρησκευτική κοινότητα;
Επίσκεψη σε ένα σαμάνο
Αυγ 10 31
Οι σαμάνοι είναι σημαντικά στοιχεία στο πλαίσιο της Darhad Valley. Θεωρείται ως ο σύνδεσμος της Darhad και του πνεύματος που καθοδηγεί τους ανθρώπους, και προσφέρει συμβουλές για θέματα στους κατοίκους όπως πότε να μεταναστεύσουν. Ο Bruce Parry επισκέπτεται έναν σαμάνο και τον παρακολουθεί να μεταφέρεται σε έκσταση. Αυτό το clip δημοσιεύθηκε για πρώτη φορά ως μέρος του BBC φυλής ιστοσελίδα: http://www.bbc.co.uk/tribe/index.shtml.
Αξιοποίηση στην τάξη: Χρήσιμο στο πλαίσιο για την πολιτισμική κατανόηση και την ποικιλομορφία ή μια μελέτη των ανθρώπων και του περιβάλλοντός τους. Ζητήστε από τους μαθητές σας να αναπτύξουν τις πεποιθήσεις του σαμανισμού ή να εντοπίσουν άλλες περιοχές του κόσμου όπου σαμανισμός είναι σε μεγάλη κλίμακα.
Θρησκεία και Αθεϊσμός στη Ρωσία
Αυγ 10 31
Με την πτώση του κομμουνισμού, η Ορθόδοξη Χριστιανοσύνη έχει αναζωογονηθεί στη Ρωσία. Ο αθεϊσμός δεν έχει πεθάνει, ωστόσο. Ο Peter Owen-Jones εξερευνά την αναβίωση της θρησκείας στη μετασοβιετική Ρωσία. Παίρνει μέρος στην γιορτή των Θεοφανίων στο Πατριαρχείο. Ο παρουσιαστής αντικατοπτρίζει το ρόλο του νερού κατά τη θρησκεία. Μπροστά σε αυτό το ανανεωμένο Χριστιανισμό, οι άθεοι στη Μόσχα είναι λιγότερο εντυπωσιασιακοί.
Αξιοποίηση στην τάξη: Οι μαθητές θα εξετάσουν τα φιλοσοφικά επιχειρήματα υπέρ και κατά της ύπαρξης του Θεού. Ο εκπαιδευτικός θα μπορούσε να χρησιμοποιήσει αυτό το κλιπ, για να σταθμίσεθ τα επιχειρήματα. Θα μπορούσαν να αξιολογήσουν την άποψη της άθείας, ότι οι άνθρωποι έχουν αντικαταστήσει το δόγμα του κομμουνισμού για το δόγμα του Χριστιανισμού, και να εξετάσουν τον αντίκτυπο και την αξία των τελετουργιών της Ορθοδοξίας.
Γνωριμία με το Yoni
Αυγ 10 31
O Yonis συστήνει τον εαυτό του και την οικογένειά του. Περιγράφει την ιθαγένειά του, σαν Σομαλός και της Βρετανός, αν και γεννήθηκε στη Σουηδία. Στο σχολείο του, περισσότερες από 40 γλώσσες ομιλούνται και οι φίλοι του προέρχονται από διαφορετικά φυλετικά υπόβαθρα. Του αρέσει ιδιαίτερα την Παρασκευή το απόγευμα, όταν όλοι οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν ποια δραστηριότητα να κάνει. Στο σπίτι του είναι επικεφαλής της προσευχής της οικογένειας και μελετά το Κοράνι με το δάσκαλό του. Η πίστη του για να τον βοηθά στη ζωή του.
Αξιοποίηση στην τάξη: Ερέθισμα για συζήτηση γύρω από την ταυτότητα και την εθνικότητα τις θρησκευτικές πεποιθήσεις, το Κοράνι και άλλα.
Αυτό το κλιπ είναι μια σιωπηλή εκδοχή των animation που λαμβάνονται από το χιπ χοπ για τη δημιουργία . Δείχνει κινούμενες εικόνες που σχετίζονται με τη βιβλική ιστορία της δημιουργίας και στη συνέχεια, ορισμένα από τα κύρια γεγονότα της εξέλιξης.
Αξιοποίηση στην τάξη: Θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί σε συνδυασμό με τη «δημιουργία χιπ χοπ” κλιπ ως οπτικό ερέθισμα για να ανακεφαλαιώσουμε ιδέες ή άμεση συζήτηση. Ύστερα από συζήτηση σχετικά με τη βιβλική δημιουργία και την θεωρία της εξέλιξης, θα μπορούσαν οι μαθητές να γράψουν τι θυμούνται από τις συζητήσεις για να συνοψίσουν αυτά που έχουν μάθει. Θα μπορούσαν να αναπτύξουν ένα έργο τέχνης σε ένα παρόμοιο στυλ που δείχνει τον εαυτό τους και τις πεποιθήσεις τους για το πώς σχηματίστηκε το σύμπαν, ή χρησιμοποιώντας τις ιδέες από άλλη θρησκεία.
Πως ξεκίνησε ο κόσμος
Αυγ 10 31
Ένα σύντομο οπτικό οπτική μοντάζ με εικόνες της δημιουργίας, της θρησκείας και του φυσικού κόσμου.
Αξιοποίηση στην τάξη: Αυτό θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί ως εισαγωγή και οπτικό ερέθισμα στην αρχή για τη δημιουργία και την εξέλιξη. Ποιες εικόνες ξεχωρίζουν στο μυαλό των μαθητών; Οι μαθητές μπορούν να διερευνήσουν καλλιτεχνικές ερμηνείες της δημιουργίας, στο πλαίσιο διαφορετικών πολιτισμών, π.χ. “Η Δημιουργία του Αδάμ” του Μιχαήλ. Συνέχεια με την εργασία εξετάζουμε τις επιστημονικές και θρησκευτικ.ες εξηγήσεις της δημιουργίας. Εξερευνήστε μια ποικιλία από ιστορίες δημιουργίας ή μύθους. Κάντε κλικ στην εικόνα για να δείτε το video
Η νεότερη γενιά θα μπορέσει να κατασκευάσει ένα νέο κόσμο καλύτερο από αυτό που έχουμε; Μέσα από μια διαδικασία συζήτησης και διαλόγου, είκοσι νέοι συζητούνσχετικά με το δίκαιο, την πνευματική και θρησκευτική ζωή στην κοινωνία. Μπορούν να επιλέξουν ανάμεσα στην αναρχία, την εξουσία και τη δημοκρατία, το επιχειρηματικό πνεύμα διαλόγου και της ισότητας, καθώς και το ενδεχόμενο να μην υπάρχει θρησκεία. Στους 20 συμμετέχοντες περιλαμβάνονται οι Μουσουλμάνοι, Χριστιανοί, Σιχ και οι Ινδουιστές καθώς και κάποιες αγνωστικιστές και τους άθεους.
Αξιοποίηση στην τάξη:
Αυτό είναι το τρίτο μιας σειράς τεσσάρων κλιπ του BBC που δείχνουν από κοινού την ανάπτυξη της σκέψης των μαθητών που γυρίστηκε. Αυτά τα κλιπ είναι καλύτερο να χρησιμοποιούνται από κοινού και με τρεις βασικές προτάσεις για την εξέταση του ρόλου της θρησκείας στη νέα κοινωνία: i) τέλος όλων των παλαιών θρησκειών και μια κοινωνία που δεν θρησκεία? ii) ανανέωση των μεγάλων θρησκειών όπως το Ισλάμ και Χριστιανισμός στη νέα κοινωνία ? iii) μια ενιαία νέα θρησκεία με τα καλύτερα χαρακτηριστικά γνωρίσματα όλων. Οι μαθητές χωρίζονται σε μικρές ομάδες. Εντοπίζουν το ισχυρότερο και πιο αδύναμο σημείο της πρότασης που εργάζονται και τα παρουσιάζουν σε μια συνέχεια. Στο τέλος γίνεται ψηφοφορία για να αποφασίσουν ποια από τις τρεις προσεγγίσεις όσον αφορά τη θρησκεία της νέας κοινωνίας θα υιοθετήσουν.