ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΣΑΡΑΝΤΟΠΟΥΛΟΣ Σχολικός Σύμβουλος Φυσικών Επιστημων

Τροποποίηση και συμπλήρωση της με αρ. πρωτ. 118842/Γ2/17-09-2008 υπουργικής απόφασης (ΦΕΚ 1984 Β΄)

Αναθέσεις Ερευνητικών εργασιών (ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΛΕΙΟ)

Αναθέσεις Βιωματικές Δράσεις– Συνθετικές Δημιουργικές Εργασίες– Project (ΓΥΜΝΑΣΙΑ)

Αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου, Γενικού Λυκείου, ΕΠΑ.Λ. και ΕΠΑ.Σ.

ΑΝΑΘΕΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΑΙ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ κλ ΠΕ 04

ΥΑ 23464/Γ2/06-03-2012 (ΦΕΚ 654 Β)

Με τα μαθήματα πρώτης (Α’) ανάθεσης οι εκπαιδευτικοί καλύπτουν το υποχρεωτικό τους ωράριο, ενώ με τα μαθήματα δεύτερης (Β’) ανάθεσης συμπληρώνουν το υποχρεωτικό τους ωράριο ή καλύπτουν εκπαιδευτικές ανάγκες. Όταν ένας εκπαιδευτικός διδάσκει μαθήματα δεύτερης ανάθεσης, είτε από τη βασική του ειδικότητα είτε από τη δεύτερη ειδικότητα που του έχει αποδοθεί, οι ώρες των μαθημάτων δεύτερης ανάθεσης δεν πρέπει να υπερβαίνουν το όριο των δέκα (10) διδακτικών ωρών.

Οι αποφάσεις των συλλόγων των διδασκόντων εκτός του ότι πρέπει να είναι σύννομες πρέπει να λαμβάνονται με γνώμονα το συμφέρον των μαθητών ακόμα και αν αυτές είναι εις βάρος των συμφερόντων των μελών των

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΓΕΛ

Κωδικοποίηση των ΠΔ αναφορικά με την εξεταστέα ύλη, χρόνο εξέτασης-επιτήρηση, θέματα των προαγωγικών και απολυτηρίων εξετάσεων Λυκείου και επισημάνσεις-προτάσεις Σχολικού Συμβούλου

ΠΔ 48/2012 (Τροποποίηση του ΠΔ 60/2006)

1. Τροποποιεί  παράγραφο του άρθρου 4 και παράγραφο του άρθρου 32 του ΠΔ 60/2006

iii. Το μάθημα των Φυσικών Επιστημών χωρίζεται στους εξής κλάδους:

α) Φυσική β) Χημεία γ) Βιολογία

Κάθε κλάδος βαθμολογείται χωριστά. O τελικός βαθμός για κάθε μάθημα με κλάδους είναι ο μέσος όρος των τελικών βαθμών των κλάδων του με προσέγγιση δέκατου.

2. «Στην περίπτωση που εξάγεται για μαθητή απορριπτικό αποτέλεσμα σε κλάδο/κλάδους μαθήματος και ο συνολικός βαθμός στο μάθημα ως μέσος όρος των βαθμών των κλάδων είναι επίσης απορριπτικός, ο μαθητής αυτός παραπέμπεται μόνο στον κλάδο/στους κλάδους του μαθήματος στον οποίον/στους οποίους υστέρησε.»

ΠΔ 12/2009 (ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΔ 60/2006)

Τροποποιεί και συμπληρώνει τα άρθρα 2,13,15,18,21,25,36 και αντικαθιστά το άρθρο 27 (εξέταση μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες )του ΠΔ 60/2006

ΠΔ 36/2008 (ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΔ 60/2006)

Αντικαθιστά την παράγραφο 3 του άρθρου 22 του ΠΔ 60/2006

ΠΔ 105/2006 (ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΔ 60/2006)

Τροποποιεί την παράγραφο 3 του άρθρου 3 του ΠΔ 60/2006

Διαγράφει το δεύτερο εδάφιο της παραγράφου 5 του άρθρου 13 του ΠΔ 60/2006

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΠΔ 60/2006)

Το βασικό Προεδρικό Διάταγμα για την αξιολόγηση των μαθητών του Γενικού Λυκείου

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Κωδικοποίηση των ΠΔ και ΥΑ σχετικά με την εξεταστέα ύλη, το χρόνο και τα θέματα των εξετάσεων στο Γυμνάσιο (έγγραφο ΣΣ)

ΠΔ 47/2012

Αξιολόγηση των μαθητών των Α΄, Β΄, Γ΄ τάξεων των Γυμνασίων για την πιλοτική εφαρμογή του Νέου Προγράμματος Σπουδών

ΠΔ 409/1994

Το βασικό Προεδρικό Διάταγμα για την αξιολόγηση των μαθητών Γυμνασίου

• ΩΡΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΓΕΛ

Οι αλλαγές εντοπίζονται στις ερευνητικές εργασίες

ΩΠ με ισχύ από το σχολ. έτος 2012-2013

ΩΡΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΠΑ.Λ

ΩΠ ΕΠΑΛ

Λειτουργία Εργαστηρίων Φυσικών Επιστημών στα Γυμνάσια και τα Ενιαία

Μη αλλαγή χρήσης των εργαστηρίων Φυσικών Επιστημών των σχολείων

Κοινή χρήση Εργαστηρίου Φυσικών Επιστημών από συστεγαζόμενα σχολεία

Χρήση Εργαστηρίων Πληροφορικής και Εφαρμογών Η/Υ.

Ενδιαφέρουσες εγκύκλιοι που μπορούν να αξιοποιηθούν από όσους:

1. Έχουν την διάθεση να πάνε κόντρα στην κατεστημένη κατάσταση που υπάρχει σε μερικές σχολικές μονάδες

2. Θεωρούν ότι τα μαθήματα φυσικών επιστημών δεν είναι “ασκήσεις επί χάρτου“

3. Αναζητούν νέους δρόμους στην διδασκαλία των μαθημάτων φυσικών επιστημών

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ (έγγραφο ΣΣ)

ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ

Περιλαμβάνει καθήκοντα και αρμοδιότητες των περιφερειακών διευθυντών, προϊσταμένων τμημάτων επιστημονικής και παιδαγωγικής καθοδήγησης, σχολικών συμβούλων, διευθυντών εκπαίδευσης, προϊσταμένων γραφείων, διευθυντών – υποδιευθυντών σχολικών μονάδων και συλλόγων διδασκόντων

Οι ευνομούμενες κοινωνίες ευημερούν όταν τα μέλη τους πρώτα εκτελούν τα καθήκοντα που τους έχουν ανατεθεί και στη συνέχεια διεκδικούν