e-patha

Για τη σημερινή μέρα που τυγχάνει να είναι και η παγκόσμια ημέρα των ζώων.Πάντως εγώ ψήφισα..

Ήταν από τους ελάχιστους πολιτικούς που χαιρόμουν να ακούω. Ο λόγος του ήταν τεκμηριωμένος, απλός  και ορθός. Κρίμα που έφυγε !

Πολύ ωραίο βίντεο, εμπνευσμένο από το matrix, μας δείχνει τους κινδύνους της εντατικοποιημένης, σταβλισμένης κτηνοτροφίας και προτείνει τρόπους αντιμετώπισης των κινδύνων που μας απειλούν.Το συγκεκριμένο έχει και ελληνική μετάφραση, ενώ μέσα στη σελίδα υπάρχουν πολλές πληροφορίες για την οργάνωση καθώς και άλλα δύο εξίσου διασκεδαστικά και ενημερωτικά βιντεάκια.

Πρώτα να γελάσω και μετά να κλάψω ή τούμπαλιν;

Διάβασα τις προάλλες  στην ιστοσελίδα του esos για 13 αλλαγές στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής . 

Στα πλαίσια του 16ου Διεθνούς Συνεδρίου Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού, που έγινε στην Κομοτηνή, οι  Επιτροπές του ΥΠΕΠΘ που προσδιορίζουν με τις αποφάσεις τους την εκπαιδευτική πολιτική στο χώρο της Φυσικής Αγωγής για την Α? και Β? βαθμίδα του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος , ανακοίνωσαν  13 προτάσεις.

Χάρηκα. Διότι δεν είναι μία και δύο οι αλλαγές αλλά 13! Διότι όλες οι αλλαγές λίγο ή περισσότερο ενισχύουν το ρόλο της γυμναστικής στη ζωή των παιδιών με στόχο την καλύτερη ποιότητα ζωής για την παιδική ηλικία αλλά και για αργότερα όταν θα έχουν ενηλικιωθεί. Διότι φαίνεται να γίνεται συνείδηση ότι η γύμναση είναι άκρως σημαντική για την υγεία των παιδιών και των ενηλίκων και τέλος φαίνεται να συνειδητοποιούν το μερίδιο ευθύνης που έχουν σαν φορείς της πολιτείας.

Αύξηση των ωρών της Φυσικής Αγωγής στο Δημοτικό , στο Γυμνάσιο , χρήση των χώρων του σχολείου για απογευματινή άθληση, διοργάνωση ενδοσχολικών πρωταθλημάτων, κ.α.

Ο κύριος υπουργός Παιδείας, βέβαια, αφού άκουσε τις προτάσεις (φαντάζομαι), μίλησε για τις αξίες του Ολυμπισμού, για σύνδεση της Παιδείας με τον αθλητισμό, για σύνδεση του σχολικού με το σωματειακό αθλητισμό, για την ανάδειξη ταλέντων.

 Μα αυτό επιδιώκουμε; Την ανάδειξη ταλέντων;Τη σύνδεση του σχολικού με το σωματειακό αθλητισμό;  Μα τα σωματεία συνδέονται με τον πρωταθλητισμό. Τα σωματεία ενδιαφέρονται για τα ταλέντα. Αν κάποιο παιδί υπολείπεται παίρνει πόδι. Όσο για τις αξίες του Ολυμπισμού τις είδαμε και στην πράξη. Πού είναι η άθληση για όλους; Πού είναι ο μαζικός αθλητισμός;   Έτσι θα αντιμετωπίσουμε την παιδική παχυσαρκία, τον παιδικό διαβήτη, τις εξαρτήσεις, την αποξένωση;  

Εγώ φανταζόμουν πως θα αυξάνονταν οι ώρες τις γυμναστικής στο σχολείο, πως θα άνοιγαν οι πόρτες των σχολείων το απόγευμα (με την παρουσία φύλακα) για να μπορούνε να αθλούνται τα παιδιά, πως θα γίνονταν περισσότερα ενδοσχολικά πρωταθλήματα, πως αργότερα θα υπήρχαν χώροι και τρόποι όπου θα μπορούσαν σαν ενήλικες πια να αθλούνται.  Όχι να πετάμε το μπαλάκι στα σωματεία, τα οποία προάγουν τον πρωταθλητισμό και ασχολούνται μόνο με τα ταλέντα!

ΚΡΙΜΑ!!

      Αντιγράφω από το φύλλο της 15/05/2008  της Ελευθεροτυπίας :

Αϊ-Στράτης: Ηρωες καθηγητές και φαντάσματα

ΜΥΤΙΛΗΝΗ Του ΣΤΡΑΤΗ ΜΠΑΛΑΣΚΑ

?Δέκα μαθητές όλοι κι όλοι φοιτούν στον Αϊ-Στράτη των σχεδόν 230 κατοίκων, σε Γυμνάσιο και Λύκειο. Το ελληνικό κράτος έχει διορίσει για την εκπαίδευσή τους 41 καθηγητές. Εξ αυτών, 3 ή 4 είναι καθηγητές Αγγλικής, άλλοι τόσοι γυμναστές και περίπου 5-6 είναι καθηγητές Πληροφορικής. Βεβαίως, αυτά στη θεωρία, διότι στην πράξη απ’τους 41 καθηγητές οι 30 είναι αποσπασμένοι σε υπηρεσίες του υπουργείου Παιδείας στην Αθήνα ή κάπου αλλού.

Το παράδοξο είναι ότι «καθηγητές-φαντάσματα», που υποτίθεται ότι υπηρετούν στον «δυσπρόσιτο» Αϊ-Στράτη, παίρνουν και bonus τα 12 μόρια ανά σχολική χρονιά, παρότι είναι αλλού αποσπασμένοι. Το γεγονός έχει εξοργίσει τους 11 καθηγητές που πράγματι υπηρετούν στο μικρονήσι, που έστειλαν χθες φωτογραφία διεκδικώντας ισοπολιτεία.

Στη φωτογραφία εικονίζονται οι 9 από τους 11 πραγματικούς ακρίτες καθηγητές και τα… φαντάσματα, που έχουν ήδη αποσπαστεί ή επίκειται η απόσπασή τους σε άλλες υπηρεσίες. Ηδη από τους 16 εκπαιδευτικούς που πρόσφατα μετατέθηκαν στον Αϊ-Στράτη, οι 15 έχουν ήδη κάνει αίτηση απόσπασης και επίκειται η αίτηση και του 16ου!

Λίγο πριν από τα εγκαίνια του Μουσείου Δημοκρατίας του Αϊ-Στράτη από τον πρωθυπουργό τον περασμένο Νοέμβριο, οι καθηγητές που υπηρετούν στο Γυμνάσιο και τις λυκειακές τάξεις του νησιού με υπόμνημά τους, που τελικά δεν τους επιτράπηκε να δώσουν στον Κ. Καραμανλή, ζητούσαν το αυτονόητο: να μην παίρνουν τα μόρια του δυσπρόσιτου όσοι εκπαιδευτικοί δεν υπηρετούν πραγματικά στο νησί.

Στις 5 Απριλίου εμφανίστηκαν ακόμη 16 μεταθέσεις καθηγητών για το σχολείο του μικρονησιού. Η γνωστοποίηση της απόσπασής τους προτού καν εμφανιστούν στον Αϊ-Στράτη έκανε την ΕΛΜΕ Λήμνου να διαμαρτυρηθεί «για την αδικία εις βάρος των καθηγητών που υπηρετούν στον Αγιο Ευστράτιο και σε παρόμοια δυσπρόσιτα νησιά. Μέχρι πότε θα υπάρχουν “καθηγητές-φαντάσματα” με τις μονάδες για δυσμενείς συνθήκες εξασφαλισμένες, παρ’ όλο που ουδέποτε εργάστηκαν στο νησί;»

Η ΕΛΜΕ Λήμνου ζητεί να αρθεί το καθεστώς μοριοδότησης των αποσπασμένων εκπαιδευτικών σε κρατικές υπηρεσίες, διευθύνσεις, γραφεία, οργανισμούς, ακόμα και αν αυτό συνεπάγεται αλλαγές στον νόμο. Οι αποσπασμένοι να παίρνουν τα μόρια του πλησιέστερου σχολείου του φορέα απόσπασης, όπως είναι και η πάγια θέση της ΟΛΜΕ.

Σύμφωνα με πληροφορίες, πολύ πριν ακόμη ανακοινωθούν οι νέες μεταθέσεις, υπήρξε παρέμβαση για το θέμα από τον υφυπουργό Εμπορικής Ναυτιλίας, Αιγαίου και Νησιωτικής Πολιτικής Πάνο Καμμένο, στον υπουργό Παιδείας Ευρ. Στυλιανίδη, ο οποίος ζήτησε ό,τι και οι καθηγητές του Αϊ-Στράτη: να μη συνεχιστεί η αδικία της μοριοδότησης εκπαιδευτικών, που θεωρητικά μόνο υπηρετούν στα μικρονήσια, ενώ στην πραγματικότητα είναι αποσπασμένοι σε άλλες περιοχές.

Το άρθρο με τη φωτογραφία εδώ:

Κύριε Στυλιανίδη, τί γίνεται; Μόνο ονοματοδοσίες στα σχολεία; Πού είναι η ισοπολιτεία; Μήπως να κάνατε κι εσείς καμία αξιολόγηση του έργου σας;

Παιδιά, τεχνολόγηση τη λέξη υποκρισία! Όλοι μαζί: όνομα ουσιαστικό, γένους θηλυκού, αριθμού ενικού, πτώσης ……