Νηπιαγωγείο Λίμνης  

Το συναίσθημα της ζήλιας είναι ένα συναίσθημα φυσιολογικό όπως όλα τα συναισθήματα.

Τα μικρά παιδιά μπορεί να ζηλεύουν για δύο,συνήθως λόγους:

• Λόγω της έντονης επιθυμίας για αντικείμενα(συνήθως παιχνίδι)που βλέπου σε άλλα παιδιά.
• Λόγω της ανησυχίας τους κι του φόβου τους ότι τα σημαντικά πρόσωπα στη ζωή τους μπορεί να αγαπούν κάποιον άλλο (συνήθως νέο αδελφάκι)περισσότερο από εκείνους.

ΣΤΟΧΟΙ:

• Να κατανοήσουν τα παιδιά την έννοια “ζηλεύω”.
• Να συνειδητοποιήσουν ότι μετά την ζήλεια πολλές φορές έρχεται ο θυμός για το πρόσωπο που ζηλεύουν.
• Να αρχίζουν να εφαρμόζουν τρόπους, για να ηρεμούν όταν αισθάνονται έντονο το συναίσθημα της ζήλειας.
• Να κατανοήσουν ότι δεν μπορούν πάντα να έχουν αυτό που θέλουν.
• Να συζητηθούν συνήθεις παιδικές παρεξηγήσεις και συγχύσεις ανάμεσα στην αγάπη και στην παροχή φροντίδας.

Είπαμε τι συμβαίνει μέσα μας και γενικά στο σώμα μας όταν νιώθουμε ζήλεια;

Ποια πράγματα μας κάνουν καμιά φορά να ζηλεύουμε;
Τα καταγράψαμε

Συζητήσαμε πάνω στις εικόνες(από το βιβλίο) και στις ιστορίες αυτών

Μια πρόταση του βιβλίου είναι να φτιάξουμε φαναράκια για να δείξουμε ότι η πραγματική αγάπη, σαν αυτή που έχουν οι γονείς για τα παιδιά τους ή οι δάσκαλοι για τους μαθητές τους μοιάζει με την φλόγα. Λαμπερή, ζεστή, φωτεινή, χαλαρωτική Είναι ίδια για όλους και φτάνει για όλους. Δεν τελειώνει ποτέ!

  Ζωγραφίσαμε στο «Λεξικό συναισθημάτων» το συναίσθημα της ζήλειας

Διαβάσαμε το βιβλίο για την ζήλια: το «Ζηλεύω», bryant Karen, εκδόσεις Μοντέρνοι καιροί

Το πατρόν από το φαναράκι

Τα φύλλα εργασίας για το σπίτι ΕΔΩ και ΕΔΩ από το http://www.popi-it.gr

                                            Στόχοι:

• Να κατανοήσουν τα παιδιά τι σημαίνει να είμαστε περήφανοι.
• Να κατανοήσουν ότι μπορούμε να αισθανθούμε περήφανοι και για κάτι που κατάφερε να κάνει ένα δικό μας πρόσωπο.

Είμαι περήφανος σαν …πετεινός, άλογο, λιοντάρι ,αετός ,παγώνι
Τα καταγράψαμε και μετά τα αναπαραστήσαμε με το σώμα μας.

Διαβάσαμε το παραμύθι <<τα τρια γουρουνάκια>> και προσπαθήσαμε να βρούμε σε ποια σημεία οι ήρωες μπορεί να ένιωσαν περήφανοι…

Στο λεξικό των συναισθημάτων έγραψαν την λέξη<<περηφάνεια>> και ζωγράφισαν περήφανα πρόσωπα ή κάτι που τα κάνει να αισθάνονται περήφανα.

Κατασκευή μενταγιόν:
Έκοψαν αστέρια κόλλησαν στο κέντρο την φωτογραφία τους και σε κάθε ακτίνα έγραψαν ένα πράγμα για το οποίο είναι περήφανα για τον εαυτό τους ή το κάνουν καλά.

Εργασία για το σπίτι:
Μια κάρτα για να γράψουν και ο μπαμπάς και η μαμά, για ποια πράγματα είναι περήφανοι για το παιδί τους.

ΣΤΟΧΟΙ:

• Να μάθουν τα παιδιά τρόπους να δείχνουν ότι νοιάζονται
• Να καταλάβουν ότι το να ακούν είναι ένας τρόπος να δείξουν ότι νοιάζονται
• Να κατανοήσουν με ποιο τρόπο μπορούν να βοηθήσουν σε διάφορες περιπτώσεις
• Να μάθουν με ποιο τρόπο να ζητούν βοήθεια

Με την βοήθεια μιας εικόνας μάθαμε τι σημαίνει η λέξη «συμπαραστέκομαι»

«Τι κάνουμε για να δείξουμε ότι νοιαζόμαστε (στην τάξη);»

Καταγράψαμε τις απαντήσεις        «Πως δείχνουμε ότι νοιαζόμαστε για κάποιον;»

Καταγράψαμε τις απαντήσεις

Οι γαντόκουκλες, Μελίτσια η καμηλοπάρδαλη και Γκίλμπο ο πίθηκος,  μας βοήθησαν να κατανοήσουμε τι σημαίνει «βοηθάω»

Δίνοντας στα παιδιά μερικά σενάρια παίξαμε «παιχνίδια ρόλων»

 «Ποια επαγγέλματα βοηθούν άλλους ανθρώπους;»

Καταγράψαμε τις απαντήσεις

Ποιες οργανώσεις βοηθούν άλλους ανθρώπους;

Θυμηθήκαμε το ρόλο της «UNISEF»της «MAKE A WISH» και του «Χαμόγελο του παιδιού»

Φτιάξαμε τον πίνακα «Βοηθάω τους άλλους» (ΕΔΩ) ,ο οποίος θα μείνει μόνιμα στην τάξη και στον οποίο θα σημειώνουν τα παιδιά ποιον βοήθησαν. Στο τέλος της κάθε σχολικής μέρας θα συζητάμε και θα σχολιάζουμε τα περιστατικά.

Φτιάξαμε επίσης ένα άλμπουμ με φωτογραφίες(ΕΔΩ και ΕΔΩ) των παιδιών την ώρα που βοηθούν κάποιο άλλο, θα το κρατάμε στο χώρο της βιβλιοθήκης, θα το ξεφυλλίζουν και έτσι να κινητοποιούνται για μίμηση συμπεριφοράς

Κατασκευάσαμε «Το δένδρο της φιλίας»

Διαβάσαμε το παραμύθι: «Ο Ευτυχισμένος Πρίγκιπας» του Όσκαρ Ουάιλντ, που περνάει ξεχωριστά μηνύματα ανθρωπιάς και αγάπης προς τους συνανθρώπους μας.

Εκπαιδευτικά βίντεο από την σειρά: “Πες απλά ΟΧΙ”

(ΟΔΗΓΟΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ)

Στόχοι:

• Να μπορούν να αναγνωρίζουν τους διαφορετικούς τρόπους αγγίγματος.
• Να  μάθουν να <<ακούν>> το σώμα τους.
• Να είναι ικανά να διαχωρίζουν τα αγγίγματα σε εκείνα που τους προξενούν ευχάριστα συναισθήματα και σε εκείνα  που τους προξενούν δυσάρεστα συναισθήματα.
• Να κατανοήσουν ότι δεν είναι υποχρεωμένα να δέχονται ή ακόμη χειρότερα να  ανέχονται δυσάρεστα αγγίγματα

Τα παιδιά αφού παρατήρησαν, σχολίασαν τις εικόνες του βιβλίου και έφτιαξαν 2 λίστες  με πράγματα στα οποία το σώμα μας λέει ΝΑΙ και πράγματα που το σώμα μας λέει ΟΧΙ.

Στην συνέχεια  αφού έκαναν ζευγάρια με τον τροχό της φιλίας, βίωσαν ευχάριστα και δυσάρεστα αγγίγματα μεταξύ τους. Μίλησαν για αυτά και για το  τι συναισθήματα τους προκαλούν.

Επιπλέον δραστηριότητες στο ιστολόγιο της Πόπης

Στόχοι:

•  Να καταλάβουν τα παιδιά ότι υπάρχουν περιπτώσεις που με κανέναν από τους τρόπους που μάθαμε(παρατηρώ ,ακούω,  ρωτώ), δεν μπορούμε να διαπιστώσουμε τα συναισθήματα ενός εσωστρεφούς ανθρώπου.
• Να ενστερνιστούν την άποψη ότι το να μοιράζονται τα προβλήματα τους και τις ανησυχίες τους με ανθρώπους που τα αγαπούν, θα τα βοηθήσει στη λύση τους.

Μελετήσαμε την εικόνα του παιδιού με το συναίσθημα της εσωστρέφειας και φτιάξαμε την  δική μας ανάλογη μάσκα.

Δείξαμε το ανέκφραστο πρόσωπο μας και στη συνέχεια το είδαμε στο καθρέφτη μας.

Καταγράψαμε μια λίστα με πράγματα που μας αρέσει να κρατάμε μυστικά…

Είπαμε μυστικά στον φίλο μας, ψιθυριστά και όχι δυνατά.

Φτιάξαμε τις <<καρδιές με τα μυστικά μας>> και το κλειδάκι, για να μπορούν τα αγαπημένα  μας πρόσωπα να ανοίξουν και να μάθουν τα μυστικά μας.

Συμπληρώσαμε “Το βιβλίο των συναισθημάτων” με την ζωγραφιά για την εσωστρέφεια

Τις καρδιές καθώς και άλλες δραστηριότητες μπορείτε να τις βρείτε στο : http://www.popi-it.gr