Νηπιαγωγείο Κρούστα

Γεια σας!!! Με λένε Σαγκάλ και είμαι ζωγράφος.     Λατρεύω το ΤΣΙΡΚΟ!!! Πηγαίνω τακτικά και παρακολουθώ τις παραστάσεις του.     Δεν χορταίνω να βλέπω τους ακροβάτες…     τους κλόουν με τις κατεργαριές τους τους ανθρώπους λάστιχο     τους μουσικούς     και τους χορευτές…     Ένα μόνο με πικραίνει… Στο τσίρκο […]

Μιλάμε για το Πάσχα και είναι ώρα να μιλήσουμε για το πιο σημαντικό: Γιατί ήρθε ο Χριστός στη Γη; Ποιο μήνυμα μας μεταφέρει; Συζητάμε φράσεις που υπάρχουν στην Καινή Διαθήκη σχετικές με το θέμα αυτό: “να αγαπήσεις τον πλησίον σου ως τον εαυτό σου” -ποιος είναι ο πλησίον μας; -αν δίπλα μας βρίσκεται κάποιος από […]

Εναλλάσσοντας διάφορα είδη μουσικής, τα παιδιά κινούνται ανάλογα με το συναίσθημα που τους δημιουργεί.   Χωρίζουμε το χώρο με 2 μεγάλα υφάσματα σε 4 “δωμάτια”. Τα παιδιά μπαινοβγαίνουν σε αυτά ανοίγοντας φανταστικές πόρτες με διαφορετικούς τρόπους και σε κάθε δωμάτιο αισθάνονται διαφορετικά συναισθήματα.     Ορίζουμε τα δωμάτια χρησιμοποιώντας μάσκες συναισθημάτων σε δωμάτιο της χαράς, […]

Στις προηγούμενες αναρτήσεις γνωρίσαμε το θυμό και τρόπους να ηρεμούμε. Τώρα είμαστε έτοιμοι να αντιμετωπίσουμε ό,τι μας δημιουργεί κάποιο πρόβλημα. Στην επεξεργασία του θέματος αυτού με βοήθησε ιδιαίτερα το εγχειρίδιο “Πρόγραμμα Ελέγχου των Συγκρούσεων” της Σοφίας Τριλίβα και Giovanni Chimienti (μπορείτε να το βρείτε εδώ: http://www.academia.edu/1105484/_  και το τετράδιο εδώ: http://www.academia.edu/1105491/_-_ Εδώ βλέπουμε ότι υπάρχουν 3 είδη […]

Στόχος : Να βρούμε τρόπους ώστε να κατευνάζουμε το θυμό μας και να ηρεμούμε. Όπως είπαμε στην προηγούμενη ανάρτηση, τα παιδιά κατέταξαν τις φωτογραφίες των θυμωμένων παιδιών ανάλογα με την ένταση του θυμού τους.  Για το πιο θυμωμένο παιδί, κάποιος σχολίασε: “Αυτό το φοβάμαι”.   Αρπάζοντας την ευκαιρία αυτή συζητήσαμε το γεγονός ότι κάποιος που […]

1ος στόχος: να αναγνωρίζουν το θυμό στον εαυτό τους  και στους άλλους. Μας βοήθησαν οι πίνακες: – Τι νιώθει; Πώς το κατάλαβες; Γιατί νιώθει έτσι;… Τοποθετούν τους πίνακες στη σειρά: Από τον πιο ήρεμο στον πιο θυμωμένο. Ας δούμε όμως και φωτογραφίες. Χρησιμοποιήσαμε το υλικό που βρήκαμε εδώ: http://parami8oxora.blogspot.gr/2013/09/blog-post_28.html και επιλέξαμε όσες πιστεύουμε ότι δείχνουν […]

 Τι συμβαίνει εδώ; Τι αισθάνονται; Τι λένε;…   Χρησιμοποιήσαμε τη δύναμη του πίνακα Guernica για να μιλήσουμε για το ΦΟΒΟ. Εξετάσαμε όμως κι άλλους δύο πίνακες:   PICASSO, Buste de femme, 1907      MUNCH, The Scream, 1910 και παρατηρήσαμε πώς αλλάζουν τα χαρακτηριστικά μας όταν φοβόμαστε. Χρησιμοποιήσαμε και διάφορα σκίτσα για να δούμε τις εκφράσεις του […]

Συζητάμε για κάποιο θέμα που συνέβηκε στο παρελθόν στο σχολείο μας. π.χ. Πώς νιώσατε όταν σας είπα ότι θα πηγαίναμε εκδρομή;        Πώς το δείξατε με το σώμα σας; Μπορείτε να ζωγραφίσετε κάποια στιγμή από εκείνη τη μέρα που νιώσατε χαρούμενοι; Υπήρξε κάποια στιγμή εκείνη τη μέρα που νιώσατε στενοχωρημένοι;   Έχετε νιώσει […]

Βουτιά στα συναισθήματα στο νηπιαγωγείο μας, με ένα εύκολο και όμορφο συναίσθημα : τη χαρά.   ——— Πριν συνεχίσω όμως θα σας παρουσιάσω μια ανακάλυψή μου: Τα γράμματα των βασικών συναισθημάτων μοιάζουν απίστευτα με το σώμα μας, όταν βρίσκεται στην αντίστοιχη κατάσταση.  Τι εννοώ;   εικόνες: http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2013/06/10.html http://jedalexander.blogspot.gr/2010/11/daily-post-very-sad-monster.html  http://lessons-in-acting.com/attitude-2-abject-fear/   ________________________________________   Παρατηρούμε πίνακες ζωγραφικής […]

    Ο σκοπός Να καταλάβουν τι σημαίνει κοινωνικός αποκλεισμός και  Να καταλάβουν ότι το “περιτύλιγμα” μπορεί να ξεγελάσει…   Βρήκα από το διαδίκτυο φωτογραφίες από διάφορα άτομα: Παιδιά με τύφλωση, λαγώχειλο, σύνδρομο down άτομα από διάφορες φυλές, πρόσωπα θυμωμένα ή χαρούμενα, τους Bob Marley, John Lennon  κτλ Να τονίσω: Καμία φωτογραφία δεν ήταν σοκαριστική […]