nipchoras's blog ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ- ΣΑΜΟΥ 

Για τις δραστηριότητες της Δευτέρας δε χρειάζεται να γίνει κάποια προετοιμασία

Δευτέρα 14/12:

• Αφήγηση παραμυθιού για την “Γέννηση του Ιησού”  ΕΔΩ
  

• Συζήτηση για τα Χριστούγεννα : τι είναι, γεγονότα, τόπος, χρόνος κ.λ.π

• Τα παιδιά θα παρατηρήσουν τις εικόνες που θα τους δείξουμε και θα:

* αφηγηθούν την ιστορία της Γέννησης

* αριθμήσουν εικόνες με βάση τη χρονική τους ακολουθία  ΕΔΩ

Για τις δραστηριότητες της Τρίτης τα παιδιά χρειάζεται να έχουν τρία φλυτζάνια μαγειρική σόδα και κρέμα μαλλιών ή κρέμα σώματος.

Τρίτη 15/12:

• Φτιάχνοντας το δικό μας χιόνι https://video.link/w/9ED8b

• Φτιάχνοντας τον δικό μας χιονάνθρωπο

• Θα δημιουργήσουμε σύνθετες λέξεις με τη λέξη χιόνι και στη συνέχεια τα παιδιά θα τις ζωγραφίσουν.

Για τις δραστηριότητες της Τετάρτης δε χρειάζεται να γίνει κάποια προετοιμασία

Τετάρτη 16/12:

• Αφήγηση παραμυθιού “Γράμμα από τον Αη Βασίλη” https://www.ebooks4greeks.gr/gramma-ap-ton-ah-basilh

• Θα γράψουμε το δικό μας “γράμμα στον Άγιο Βασίλη”

• Παιχνίδι/ χορός “Χορεύοντας με τον Άγιο Βασίλη” https://video.link/w/Jso8b

Για τις δραστηριότητες της Πέμπτης τα παιδιά χρειάζεται να έχουν κοντά τους αλεύρι , αλάτι, νερό, μια κούπα του τσαγιού, φόρμες/κουπατ για μπισκότα (εάν υπάρχουν)

Πέμπτη 17/12:

• Θα διαβάσουμε τη συνταγή, θα την εκτελέσουμε και θα φτιάξουμε στολίδια από αλατοζύμη

• Θα παίξουμε με τους αριθμούς

• Θα τραγουδήσουμε τους “ Καλικάντζαρους” https://video.link/w/0MD8b

Για τις δραστηριότητες της Παρασκευής δε χρειάζεται να γίνει κάποια προετοιμασία

Παρασκευή 18/12:

• Οι 5 αισθήσεις των Χριστουγέννων

• Παιχνίδι με κινήσεις “Ο τροχός των κινήσεων” https://paixnidokamomataa.blogspot.com/2020/11/blog-post_27.html?fbclid=IwAR07qOJv8fmvW9_fmm6YZWe5yk4cIzpU0Ne2F2HsOdw_EDdBxW4Q_oCgYYk

• Φτιάχνοντας το δικό μας σάκο με «ξεχωριστά» δώρα

Δευτέρα 7/12:

• Παρατηρώ και περιγράφω τις εικόνες που θα βρω ΕΔΩ . Συζητώ για τα Χριστούγεννα.

1. Τι είναι αυτή η γιορτή;

2. τι συναισθήματα μας προκαλεί;

3. τι μου αρέσει στα Χριστουγεννα

• Κλείνω τα μάτια και σκέφτομαι μια Χριστουγεννιάτικη στιγμή μου. Τη ζωγραφίζω και τη παρουσιάζω στους συμμαθητές μου.

• Ακούω και παρατηρώ τις εικόνες του παραμυθιού “Ο κύριος Αγάπιος τα Χριστούγεννα”

https://video.link/w/8oX5b

Ποιος είναι ο ήρωας του παραμυθιού;

Τι είναι για τον κύριο Αγάπιο τα Χριστούγεννα;

• Φτιάχνουμε τη δική μας αφίσα για τα φετινά Χριστούγεννα “Θυμάμαι τι πρέπει να κάνω φέτος τα Χριστούγεννα για να δώσω Αγάπη” (ο καθένας ζωγραφίζει τι θα κάνει για να δείξει αγάπη στους άλλους, στέλνουμε τις ζωγραφιές μας στις κυρίες μας και όλοι μαζί φτιάχνουμε μια αφίσα “Αγάπης” για τα φετινά Χριστούγεννα)

Τρίτη 8/12:

• Παρατηρούμε τις εικόνες που θα βούμε ΕΔΩ http://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2013/12/blog-post_8686.html (Ευχαριστούμε τη συνάδελφο Τάνια Μάνεση) και συζητάμε για τα ήθη και έθιμα των Χριστουγέννων. Ποια γνωρίζουμε, ποια απο αυτά έχουμε κι εμείς.

• Παρατηρούμε τις εικόνες με στολισμένα Χριστουγεννιάτικα Δέντρα που θα βρω ΕΔΩ.  Βρίσκω ομοιότητες και διαφορές.

• Αστείο παιχνίδι: Ο μπαμπάς ή η μαμά θα είναι το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Διαλέγουμε στολίδια από το Χριστουγεννιάτικο δέντρο του σπιτιού και με μανταλάκια τα κρεμάμε και στολίζουμε το δέντρο-μαμά/μπαμπάς. Το παρουσιάζουμε στους συμμαθητές μας

Τετάρτη 9/12:

• Διαβάζουμε το παραμύθι “Το δέντρο της αληθινής ευχής” και συζητάμε

• Ας σκεφτούμε ότι το “Δέντρο της αληθινής ευχής” είναι το Χριστουγεννιάτικο δέντρο του σπιτιού μας και η νεράιδα είναι η νεράιδα των Χριστουγέννων…Κοιτάζω το αστεράκι στη κορυφή του, κλείνω τα μάτια και κάνω μια ευχή, τη ζωγραφίζω και τη μοιράζομαι με τους συμμαθητές μου. Αφήνω τη ζωγραφιά μου κάτω από το Χριστουγεννιάτικο δέντρο για να την διαβάσει η νεράιδα.

• Φύλλο εργασίας με οδηγίες :

1.Σχεδιάζω ένα Χριστουγεννιάτικο δέντρο,

2.ζωγραφίζω μια κίτρινη μπάλα/στολίδι

3. ζωγραφίζω δύο πράσινες μπάλες/στολίδια

4. ζωγραφίζω τρεις γαλάζιες μπάλες/στολίδια

5. ζωγραφίζω τέσσερις μοβ μπάλες/στολίδια

6. ζωγραφίζω πέντε κόκκινες μπάλες/ στολίδια

7. ζωγραφίζω ένα αστέρι στη κορυφή

8. γράφω κάτω από το δέντρο που ζωγράφισα τους αριθμούς από το 1 έως το 5 με τη σειρά.

9. αν θέλω ζωγραφίζω το δέντρο μου και διακοσμώ με χρυσόσκονη

Προετοιμασία για την Πέμπτη: Βλέπω την ταινία “Το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι” ΕΔΩ https://video.link/w/BeX5b

Συζητώ με τους γονείς μου και καταγράφω ευχές για τα Χριστούγεννα σε ξεχωριστές καρτέλες αναφοράς

Πέμπτη 10/12:

• Συζητώ για τις Χριστουγεννιάτικες ευχές που έχω καταγράψει. Πως μπορώ να στείλω τις ευχές μου στα αγαπημένα μου πρόσωπα; (τηλέφωνο, κάρτα στο διαδίκτυο, κάρτα με ταχυδρομείο κ.λ.π.)

• κατασκευή κάρτας :

1. διπλώνω ένα κόκκινο χαρτόνι στη μέση για να σχηματιστεί η κάρτα.

2. Κόβω χρωματιστές λωρίδες χαρτιού σε διάφορα μεγέθη, τις κολλώ στη σειρά για να σχηματίσω ένα Χριστουγεννιάτικο Δέντρο στο εξωτερικό της κάρτας μου.

3. ζωγραφίζω με καφέ χρώμα τον κορμό του δέντρου,

4. επιλέγω ποια/ ές ευχές θέλω να στείλω και τις γράφω στο εσωτερικό της κάρτας μου

5. αν θέλω διακοσμώ με χρυσόσκονη

6. δε ξεχνώ να γράψω το όνομα μου

• Χριστουγεννιάτικη συνταγή: Παίρνω μπισκότα OREO , βάζω ένα ξυλάκι (απο σουβλάκι) για να το κρατάω, τα βουτάω σε λευκό γλάσο σοκολάτας , φτιάχνω μάτια και χαμόγελο από μαύρες σταγόνες σοκολάτας, για μύτη αν θέλω βάζω ένα ζελεδάκι/καραμέλα και έτοιμος ο “χιονάνθρωπος”/ γλύκισμα

Παρασκευή 11/12:

• Το γράμμα “Χ,χ” : Διαβάζω το ποίημα  και βρίσκω λέξεις από “Χ” / Τις κυκλώνω

• Φύλλο εργασίας: Ζωγραφίζω κάτι από “Χ,χ” και γράφω το γράμμα “Χ,χ”

• Παιχνίδι “Καλακαντζαράκι σκανταλιάρικο είμαι εγώ, κάνε ότι κάνω στο λεπτό…” (κάνε ότι κάνω)

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:   Βλέπουμε το «Παραμύθι της Πρωτομαγιάς» στο παρακάτω βίντεο. Συζητάμε για τον Μάιο, τον τελευταίο μήνα της Άνοιξης που φέρνει τις μεγαλύτερες αλλαγές στη φύση.

https://safeYouTube.net/w/MPaB

Δραστηριότητα 2: Βρίσκουμε παροιμίες για το μήνα Μάιο και τις ζωγραφίζουμε. Μπορούμε να τις μοιραστούμε με τους συμμαθητές μας.

Δραστηριότητα 3 : Ο Μάιος έχει και άλλες ονομασίες. Ονομάζεται και : Καλομηνάς, Λούλουδος, Τριαντάφυλλος , Πράσινος.   Γιατί νομίζετε ότι του έδωσαν αυτές τις ονομασίες ; Μπορείς να τον ζωγραφίσεις και να γράψεις δίπλα του τις ονομασίες αυτές όπως μπορείς;

Δραστηριότητα 4: Παίξε με τους δικούς σου το παιχνίδι του «Μ». Βρείτε λέξεις που ξεκινούν από «Μ», σημειώστε τις σε ένα χαρτί (ο καθένας κάτω από το όνομα του), μέτρησε τες, γράψε τον αριθμό. Στη συνέχεια, σύγκρινε τους αριθμούς, ποιος έχει τις περισσότερες λέξεις; Ποιος είναι νικητής; Αν θες μπορείς να το μοιραστείς με τους φίλους σου.

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:   Διαβάζουμε το ποίημα «Δε μ’ακούς; » της Μάρω Λοίζου , για ποια εποχή μιλάει το ποίημα;  Ζωγραφίζω ποιες «εικόνες» μου έρχονται στο μυαλό διαβάζοντας τους στίχους του

ΔΕ Μ’ ΑΚΟΥΣ;

Έρχομαι μέσα απ’ τα δέντρα.

Έλα ,έλα ,  κοριτσάκι,

μυρίζω πασχαλιά και μαντζουράνα.

Έλα ,έλα, αγοράκι,

κυλήσου στο χώμα,

κάνε κολοτούμπες στο γρασίδι,

αγκάλιασε σφιχτά τη γάτα σου,

ρίξε μια πέτρα στο χελιδόνι που σε κοιτά στο

συρματόπλεγμα,

βγάλε μια δυνατή φωνή να ξαλαφρώσεις,

δώσε μια κλωτσιά στη μπάλα σου, να φτάσει στα ουράνια.

Έρχομαι μέσα απ’ τα δέντρα.

Πάρε ένα τριαντάφυλλο απ’ τον κήπο του γείτονα,

γύρνα στη σούβλα το πασχαλιάτικο αρνί,

κόψε μια μαργαρίτα μ’ αγαπά-δε μ’ αγαπά,

φτιάξε μαγιάτικο στεφάνι

με παπαρούνες, χαμομήλια και πράσινα στάρια.

Έλα ,έλα, αγοράκι,

έλα ,έλα ,  κοριτσάκι.

Δε μ’ ακούς;

Είμαι η Άνοιξη.

                                                  Μάρω  Λοίζου

Η εργασία της Νεκταρίας για το ποίημα

Η εργασία της Μαντώ για το ποίημα

“Ένα κοριτσάκι την Άνοιξη” από την Αντωνία

“Η Άνοιξη” από την Τριαντάφυλλω

“Η Άνοιξη” από τον Θανάση

“Η Άνοιξη” από τον Μανώλη

Δραστηριότητα 2:  Ζωγραφίζω/ υπογραμμίζω με πράσινο χρώμα τις λέξεις από το ποίημα που αναφέρονται σε λουλούδια, στη συνέχεια τις αντιγράφω σε ένα χαρτί και από κάτω ζωγραφίζω το αντίστοιχο λουλούδι. Αν θέλω μπορώ σε έναν περίπατο,  που θα κάνω με τους γονείς μου στη φύση, να μαζέψω τα αντίστοιχα λουλούδια και να φτιάξω το «φυτολόγιο» μου.

Μαντώ

Γεωργία

Λεωνίδας

Θανάσης

Νεκταρία

Δραστηριότητα 3 : Ακούω την «Ανοιξη» και τον «Χειμώνα» του Antonio Vivaldi.

Τι παρατηρώ στο άκουσμα της μουσικής; Τι συναισθήματα μου δημιουργούν; Ποιες εικόνες μου έρχονται στο μυαλό; Ποια χρώματα; Χωρίζω ένα χαρτί στη μέση, γράφω στο ένα  «κομμάτι» του χαρτιού τη λέξη «Άνοιξη» και στο άλλο τη λέξη «Χειμώνας», ζωγραφίζω σε κάθε εποχή την εικόνα που μου έρχεται στο μυαλό ακούγοντας τη μουσική του Antonio Vivaldi.

Άνοιξη-Χειμώνας από τη Μαντώ

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:  Εποπτικό υλικό για να εξηγήσουμε στα παιδιά τα γεγονότα που διαδραματίζονται τη Μεγάλη Εβδομάδα στη Εκκλησία

 Η ΜΕΓΑΛΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 

η Μεγάλη Εβδομάδα 1                                Η Μεγάλη Εβδομάδα 2                                                Μεγάλη Εβδομάδα 3

Δραστηριότητα 2: Μπορείς τώρα να βάλεις τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας στη σωστή σειράς; Μπορείς να παίξεις με το παρακάτω παιχνίδι

Δραστηριότητα 3:  Μπορείς να βρεις παρακάτω διάφορα φύλλα εργασίας για να περάσεις το χρόνο σου.

http://www.kindykids.gr/images/stories/fylla-ergasias-pasxa/fylla-ergasias-pasxa.pdf

http://www.kindykids.gr/worksheets/spring/482-fylla-ergasias-pasxa.html

http://karathanasianna.blogspot.com/2012/04/blog-post_2371.html?spref=fb

Δραστηριότητα 4: Διάβασε όποιο από τα δυο παραμύθια ( που φιλοξενεί η σελίδα kidsactivities.gr)σου αρέσει, (πατώντας πάνω στην εικόνα) και στη συνέχεια γράψε τον τίτλο όπως μπορείς και ζωγράφισε τους ήρωες του παραμυθιού

Δραστηριότητα 5:   Παρατήρησε τους πίνακες ζωγραφικής; Τι σκεφτόταν κάθε ζωγράφος όταν τους ζωγράφιζε; τι χρώματα χρησιμοποιεί; ποια συναισθήματα σου προκαλούν; Μπορείς τώρα να γίνεις κι εσύ ένας “Μεγάλος Ζωγράφος” και να ζωγραφίσεις το δικό σου πίνακα για το Πάσχα

El Greco (Δομήνικος Θεοτοκόπουλος) Christ Carrying the Cross, 1580

Μουρίλο, «Ο Χριστός με το ακάνθινο στεφάνι»

Rogier van der Weyden Η Αποκαθήλωση

γυναίκα με πασχαλιάτικα αβγά Niko Pirosmani

Δομήνικος Θεοτοκόπουλος «Η Ανάσταση»

Προετοιμασία για το Πάσχα – Μιχαήλ Γερμασέ

πασχαλιάτικο φαγητό Constantin Stahi 1916

Νικηφόρος Λύτρας, Το ωόν του Πάσχα. 1874-1875.

πασχαλιάτικο τραπέζιNikolay Bogdanov-

Κάποιες από τις εργασίες μας:

Η “Σύλληψη του Ιησού” από το Δημήτρη

Ευαγγελία

Νεκταρία

Καλλιόπη

Δήμητρα

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:  Διαβάζουμε το ποίημα , το συζητάμε και το ζωγραφίζουμε

Ποίημα για τον Απρίλη και την Πασχαλιά

Γύρω-γύρω όλοι παιδιά

Και στη μέση η Πασχαλιά

Πάσχα κι η καρδιά του Απρίλη,

Φιληθείτε εχθροί και φίλοι

«Δεύτε λάβετε φως»

όλοι φως στο σπίτι, περιβόλι.

Μαύρες κότες σοκολάτα,

Κόκκινα αυγά στα πιάτα.

Ζήτω τα βουνά κι οι κάμποι!

Φως στο φως ο ήλιος λάμπει.

Γύρω-γύρω όλοι και στη μέση η Πασχαλιά!

Ρένα Καρθαίου.

Η ζωγραφιά του Δημήτρη με αφορμή το ποιήμα

Η ζωγραφιά της Αντωνίας με αφορμή το ποιήμα

Δραστηριότητα 2: Γράμμα «Π,π», όπως Πάσχα και Πασχαλιά. Γράφω το γράμμα «Π,π», όπως μπορώ και το κυκλώνω στο παραπάνω ποίημα.

Η εργασία της Χρύσας για το γράμμα “Π,π”

Χρύσα

Η εργασία της Νεκταρίας για το γράμμα “Π,π”

Η εργασία της Μαντώ για το γράμμα “Π,π”

Η εργασία της Δήμητρα για το γράμμα “Π,π”

Η εργασία του Ιωάννη για το γράμμα “Π,π”

Η εργασία της Γεωργίας και του Λεωνίδα για το γράμμα “Π,π”

Η εργασία του Θανάση για το γράμμα “Π,π”

Η εργασία της Ευαγγελίας Κ.για το γράμμα “Π,π”

Η εργασία της Γκλόρια για το γράμμα “Π,π”

Η εργασία του Χρήστου για το γράμμα “Π,π”

Η εργασία τηςΑντωνίας για το γράμμα “Π,π”

Η εργασία της Μίνα για το γράμμα “Π,π”

Η εργασία της Μαντώ για το γράμμα “Π,π”

Η εργασία του Νικόλα για το γράμμα “Π,π”

Δραστηριότητα 3 :  Παίζω ένα ευχάριστο παιχνίδι μνήμης με Πασχαλινές εικόνες. Αν θέλω μπορώ να κάνω «αγώνα» με τη μαμά, αδερφό κλπ. Για το ποιος  θα βρει τα ζευγάρια κάνοντας τις λιγότερες κινήσεις. (για να ξεκινήσει το παιχνίδι από την αρχή, πρέπει να γίνει επαναφόρτωση της σελίδας)

Ξεκινάμε  λοιπόν……

Δραστηριότητα 4: Μπορώ αν θέλω να διαβάσω το αγαπημένο μου παραμύθι ή να τραγουδήσω το αγαπημένο μου τραγούδι σχετικά με το Πάσχα  στους φίλους μου (προσοχή στα βίντεο που θα στείλετε παρακαλούμε να μη φαίνονται τα πρόσωπα τον παιδιών).