Μια ασυνήθιστα για φέτος ηλιόλουστη μέρα του Μάρτη, πραγματοποιήσαμε την προγραμματισμένη μας εκπαιδευτική επίσκεψη στην Αστρονομική Εταιρία Κέρκυρας, στο πλαίσιο υλοποίησης προγράμματος σχολικών δραστηριοτήτων, καθώς βρισκόμασταν θεματικά στην ενότητα: «Η Γη μας και οι άλλοι πλανήτες»!

Καθώς είχε πραγματοποιηθεί σειρά δραστηριοτήτων σχετικών με το θέμα, σχηματίστηκαν στα παιδιά μια σειρά από απορίες, τις οποίες καταγράψαμε για να τις απευθύνουμε στον κο Χάρη, τον φυσικό και μέλος της Εταιρίας, που είχε την καλοσύνη να μας φιλοξενήσει στα γραφεία της Αστρονομικής!

κίνηση Γης-Ήλιου

  ζωγραφίζοντας το φεγγάρι με τέμπερα και αλεύρι!

Οι φάσεις της Σελήνης-του δορυφόρου της Γης: εικαστική απεικόνιση και σειροθέτηση/λογική ακολουθία (μελέτη περιβάλλοντος/μαθηματικά)

   αναπαράσταση (με το σώμα μας) του big bang, της μεγάλης έκρηξης που σηματοδοτεί την απαρχή του σύμπαντος, φορώντας καπελάκια στα οποία τα παιδιά γράφουν (γλώσσα) τη φράση «είμαι αστέρι»! Μετά την έκρηξη το κάθε νήπιο αποτελεί μέρος του σύμπαντος. Τί έγινε το καθένα; Άλλα παιδιά είπαν ότι έγιναν πλανήτες, άλλα κομήτες, άλλα μετεωρίτες, άλλα ο Ήλιος και άλλα άλλα αστέρια, μακρινά!

  φοράμε τα καπελάκια μας κι έτοιμοι/ες για διαστημικές ανακαλύψεις!

  Παίζουμε ένα παιχνίδι αλληλουχίας με κάρτες  (γλώσσα-μελέτη περιβάλλοντος)

(-Έχω την αρχή! Ποιός έχει τον Άρη;

-Έχω τον Άρη! Ποιός έχει τον Ερμή; κ.ο.κ)

Η επίσκεψή μας είναι γεγονός! ο κος Χάρης μας περίμενε και μας μίλησε για τα διαστημικά ταξίδια. Είχαμε κι εμείς όμως πολλά να τον ρωτήσουμε! Πάνω στο τραπέζι αφήσαμε και το δώρο μας, με τον πύραυλο στο εξώφυλλο!

Τι ρώτησαν τα παιδιά:

• Πώς είναι έτσι ο Γαλαξίας σε κύκλο; (ΝΙΚΟΛΕΤΑ)
• Πώς τα μάθατε όλα αυτά; (ΦΩΤΕΙΝΗ)
• Γιατί ο Ερμής είναι πολύ κοντά στον Ήλιο; (Σπύρος Μπ.)
• Πώς είναι στην πραγματικότητα; Στο Διάστημα δηλαδή; (ΣΟΦΙΑ)
• Πόσο καυτός είναι ο Ήλιος; (ΜΑΞΙΜΟΣ)
• Γιατί στη Γη υπάρχει βαρύτητα και στο διάστημα πετάμε; (ΚΑΤΕΡΙΝΑ)
• Ο Ποσειδώνας είναι πάρα πολύ μακριά; (ΣΤΕΦΑΝΟΣ)
• Πώς γίνεται ο ένας πλανήτης να είναι μακριά από τον άλλο; (ΦΩΤΕΙΝΗ)
• Γιατί ο Δίας έχει μόνο άσπρα και καφέ; (ΝΙΚΟΛΕΤΑ)
• Πώς κατασκευάστηκαν οι πλανήτες; (ΦΩΤΕΙΝΗ)
• Ο Κρόνος γιατί έχει δαχτυλίδι; (ΣΤΕΦΑΝΟΣ)
• Γιατί οι πλανήτες είναι μπάλα όλοι; (ΑΓΓΕΛΟΣ/ΦΩΤΕΙΝΗ)

Ο κος Χάρης μας έλυσε τις απορίες και μας εξήγησε και πολλά ακόμα που δεν σκεφτήκαμε να ρωτήσουμε! Για να τον ευχαριστήσουμε κι εμείς του χαρίσαμε ένα άλμπουμ με τις διαστημικές μας ζωγραφιές και τις ευχές μας! Χίλια ευχαριστούμε για τη φιλοξενία και τη φοβερή εισήγηση!

Μετά την επίσκεψη, κατασκευάσαμε στο σχολείο μοναδικά τηλεσκόπια που στην άκρη τους δείχνουν τον αστερισμό της Ανδρομέδας και της Μικρής Άρκτου, με υλικό που μας χάρισε η Αστρονομική Εταιρία Κέρκυρας (το χαρτόνι με τους εκτυπωμένους αστερισμούς!)!

 παλιά ρολά χαρτιού βαμμένα χρυσά, με τον αστερισμό στην άκρη τους και ταμπελάκι που έγραψαν τα παιδιά: «το τηλεσκόπιό μου»!

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΚΕΡΚΥΡΑΣ

Η Αστρονομική Εταιρεία της Κέρκυρας έχει παρουσία 80 χρόνων στο νησί επιτελώντας ενημερωτικό, εκπαιδευτικό, εκδοτικό και πολιτισμικό έργο. Η Εταιρεία δημιουργήθηκε στις 13 Φεβρουαρίου 1927 με την ονομασία «Αστρονομική Εταιρεία της Ελλάδος» εν Κερκύρα μοναδική στην Ελλάδα, που η πλούσια πολιτιστική και επιστημονική της δράση έκαμε τη Κέρκυρα γνωστή παντού. Ιδρύθηκε από τον Γαλλοτυνήσιο Felix Chemla LAMECH, ο οποίος γοητευμένος από τη φύση και τον καταγάλανο ουρανό της Κέρκυρας, κατασκεύασε στο λόφο του Κογεβίνα ένα χιλιόμετρο από την πόλη της Κέρκυρας Αστεροσκοπείο, που σταδιακά διέθετε α) μεσημβρινή διόπτρα 110 mm στεγασμένη με θόλο 2.5 m, β) ισημερινό διοπτρικό τηλεσκόπιο 160 mm με όλα τα εξαρτήματά του στεγασμένο με θόλο διαμέτρου 4.5 m, γ) δύο διόπτρες των 61 και 81 mm που χρησιμοποιούταν για εκπαιδευτικούς σκοπούς δ) μετεωρολογικό κλωβό και ε) φασματοσκόπιο. Τα κτίρια του αστεροσκοπείου δε σώζονται πλέον αφού ο πόλεμος και οι βομβαρδισμοί της Κέρκυρας σχεδόν το κατέστρεψαν. Η Εταιρεία αριθμούσε αρχικά περί τα 800 μέλη απ’ όλο τον κόσμο και από το 1927 εξέδιδε το δελτίο «Ουρανία» στα Ελληνικά-Γαλλικά και ενίοτε Γερμανικά και Αγγλικά, κατά τα πρότυπα του αντίστοιχου Γαλλικού δελτίου «L’ASTRONOMIE». Αυτό το εγχείρημα για την εποχή εκείνη ήταν πραγματικός άθλος. Η «Ουρανία» (από το όνομα της προστάτιδας Μούσας της Αστρονομίας) εκδιδόταν ανελλιπώς μέχρι το 1940 σε 54 συνολικά τεύχη. Το έργο της Εταιρείας αναγνωρίστηκε επίσημα από την Πολιτεία με την βράβευσή της από την Ακαδημία Αθηνών το 1932 «…δια την συμβολήν αυτής εις την προαγωγήν και διάδοσιν της Επιστήμης εν Ελλάδι…». Η Εταιρεία σταμάτησε τις δραστηριότητες της λόγω του Β Παγκοσμίου Πολέμου και επαναδραστηριοποιήθηκε το 1996 με την ονομασία “Αστρονομική Εταιρεία Κέρκυρας”. Σήμερα η Εταιρεία αριθμεί πάνω από 200 μέλη, παρουσιάζει έντονη δράση, μέσω εβδομαδιαίων διαλέξεων για θέματα Αστρονομίας και Επιστήμης γενικότερα, τακτικών παρατηρήσεων του ουρανού με τηλεσκόπια για τους μαθητές και το κοινό της Κέρκυρας και πολλαπλών εκδηλώσεων με αφορμή τα εκάστοτε αστρονομικά φαινόμενα. Λειτουργεί Δανειστική και Ηλεκτρονική Βιβλιοθήκη Θετικών Επιστημών με πάνω από 500 τίτλους στη διάθεση του κοινού, αναπτύσσουμε σύγχρονα εκπαιδευτικά προγράμματα καθώς και προγράμματα astroart, που έχουν σκοπό να φέρουν κοντά καλλιτέχνες και αστρονόμους με κοινό σημείο αναφοράς την αστρονομία. Η δανειστική βιβλιοθήκη θα είναι ανοικτή για τα μέλη και φίλους της για τη σεζόν 2010 – 2011 κάθε Δευτέρα και Πέμπτη από τις 19:00 – 21:00.

ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΚΕΡΚΥΡΑΣ

Έτος Ιδρύσεως 1927 – Βραβείο Ακαδημίας Αθηνών 2ος ορ. Δημοτικού Θεάτρου – Κέρκυρα Τ.Κ. 49100 Τηλ. 2661038278, 6972850333, 6937255275

e-mail:astrocorfu@hotmail.com

Πηγή: http://www.astroart.gr

Πηγή: www.corfuland.gr

Ένα δώρο-έκπληξη θέλησαν να κάνουν οι μικροί/ές μαθητές/τριες του νηπιαγωγείου μας στις μανούλες τους με αφορμή την καθιερωμένη γιορτή της μητέρας, η οποία γιορτάζεται κάθε χρόνο τη 2η Κυριακή του Μάη στην πλειονότητα των δυτικού τύπου κοινωνιών.

Έτσι, τα νηπιάκια του ολοήμερου με την καθοδήγηση της κας Κωνσταντίνας κατασκεύασαν ένα ιδιαίτερο λέυκωμα με τίτλο «Αγαπώ τη μαμά μου…» και (στην τελευταία φωτογραφία) ένα πήλινο μπρελόκ σε δυο σχήματα (καρδούλα-λουλούδι):

Τα νήπια του κλασικού τμήματος με την κα Πέπη κατασκεύασαν ένα χειροποίητο μπουκέτο με χάρτινες τουλίπες σε διάφορα χρώματα και έγραψαν τη λέξη «ΜΗΤΕΡΑ» σε ένα χαρτί με τη βοήθεια ενός ποιήματος:

Για να γράψω, μανούλα, τη λέξη μητέρα,

πήρα το Μ από το ΜΕΛΙ,

το Η από τον ΗΛΙΟ,

το Τ από το ΤΡΑΓΟΥΔΙ,

το Ε από το ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ,

το Ρ από το ΡΟΔΟ

και το Α από την ΑΓΑΠΗ!!!

Με αγάπη, το παιδί σου!!!

Τυλίξαμε το χαρτί με μια κόκκινη κορδελίτσα, κι αφού βγήκαμε φωτογραφίες με την ανθοδέσμη, τις κρύψαμε στις τσάντες για να τις εμφανίσουν σήμερα ως έκπληξη στις ανυποψίαστες μαμάδες!

Επίσης, τα παιδιά σκέφτηκαν και έγραψαν (αριθμημένα) με τη σειρά κάτι που κάνει η μαμά τους γι’ αυτά και φανερώνει ότι τα αγαπά (γλώσσα-μαθηματικά):

• φαγητό
• κέικ
• γλυκό
• φιλί
• αγκαλιά
• (με πηγαίνει στη) θάλασσα
• (μου κάνει) μπάνιο
• τοστ
• τραγούδι (μου τραγουδά πριν κοιμηθώ)
• (με) μαλώνει (επειδή με αγαπά και δεν θέλει να πάθω κάτι κακό)
• μαγειρεύει
• καμαρώνει (με κοιτά όταν παίζω ήσυχα και χαμογελά και χαίρεται)
• (μου αγοράζει) παγωτό

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΜΑΝΟΥΛΕΣ (ας μην ξεχάσουμε και τις γιαγιάδες, κι εκείνες μανούλες και μάλιστα δυο φορές!) !

Σε ένα πρώτο επίπεδο, έγινε βολιδοσκόπιση των ήδη προϋπαρχουσών γνώσεων των παιδιών για τη λατρεμένη εποχή της άνοιξης. Τι ήξεραν για την άνοιξη; Ήδη πάρα πολλά! Τα νήπια μοιράστηκαν τις ιδέες τους (προφορική επικοινωνία) για τη μέρα που μεγαλώνει, τα λουλούδια που ανθίζουν, τα πουλιά που κελαηδούν, το κλίμα που σιγά σιγά αλλάζει (ζεστότερος καιρός), την εμφάνιση των εντόμων, τα χελιδόνια που μας την φέρνουν (την άνοιξη) και άλλα πολλά!

Κατόπιν, κλήθηκαν να απεικονίσουν εικαστικά (με την τεχνική της τέμπερας, της χαρτοκοπτικής και του κολάζ) τις πλούσιες γνώσεις τους, δουλεύοντας σε μικρο-ομάδες. Παρακάτω, μια σειρά φωτογραφιών από το τελευταίο στάδιο της ομαδικής αυτής εργασίας (η οποία κοσμεί την πόρτα της τάξης μας!):

Παράλληλα, έγιναν γλωσσικές δραστηριότητες, στις οποίες, αφού παρουσιάστηκε στα νήπια το σχετικό εποπτικό υλικό (ταμπέλες ζευγών λέξεων/φωνημάτων με θέμα την άνοιξη από το α ως το ω), κι αφού εξοικειωθήκαμε με το νέο μας υλικό παίζοντας μουσικοκινητικά παιχνίδια, τα παιδιά διάλεξαν την ταμπέλα της αρεσκείας τους, σχημάτισαν προτάσεις που περιείχαν τη λέξη της ταμπέλας και τέλος δουλεύοντας σε ομάδες έγραψαν τις λέξεις της προτίμησής τους και ζωγράφισαν τα αντίστοιχα ανοιξιάτικα θέματα:

Ακόμη, στη γωνιά των μαθηματικών, και πάλι δουλεύοντας σε μικρο-ομάδες, τα νήπια έπλασαν κεράσια (με πλαστελίνη), τα μοιράστηκαν ισόποσα (έννοια διαίρεσης) και κατόπιν μοίρασαν τα κεράσια τους στα δεντράκια, αποφασίζοντας ποια κερασιά είχε τους περισσότερους καρπούς (έννοιες αριθμών απόλυτων: ίσο με, μικρότερο/μεγαλύτερο από = < > ):

Με αφορμή το θέμα μας για τη Γη μας και τους άλλους πλανήτες, μία από τις ενότητες που προσεγγίστηκαν ήταν και τα ηφαίστεια και οι τεκτονικές πλάκες (ο σεισμός). Η κ. Μάχη, μητέρα νηπίου μας, μας προμήθευσε με το σχετικό τεύχος από τη σειρά National Geographic (και την ευχαριστούμε θερμά γι’ αυτό), με τη βοήθεια του οποίου τα παιδιά παρακολούθησαν σχετικό εποπτικό υλικό από το βιβλίο αλλά και από το αντίστοιχο cd rom.

Κατόπιν, τα παιδιά διάβασαν και έγραψαν τη λέξη ηφαίστειο, ζωγράφισαν τα δικά τους (πολύ ενεργά, ομολογουμένως) ηφαίστεια και στη συνέχεια, προσομοιώσαμε ένα ηφαίστειο στην τάξη μας (το γνωστό εγχείρημα με τη μαγειρική σόδα, το ξύδι και το κόκκινο χρώμα)!

Παρόλο που κάποια νήπια γνώριζαν ήδη το εν λόγω πείραμα από τον παιδικό σταθμό, ενθουσιάστηκαν όλα τόσο πολύ, που το ηφαίστειό μας παρέμεινε…εν ενεργεία…μέχρι να μας τελειώσει όλη η σόδα και το ξύδι! 🙂 🙂 🙂

Δημιουργικός πυρετός στο ολοήμερο τμήμα!

Την Τετάρτη 28/01/2015 το νηπιαγωγείο μας επισκεύτηκε ο πατέρας νηπίου μας κ. Κώστας (σεφ στο επάγγελμα) και με την ευγενική του χορηγία και την καθοδήγησή του τα παιδάκια των δύο τμημάτων (κλασικό-ολοήμερο, σε συνδιδασκαλία) μάντεψαν τα συστατικά της συνταγής, τα σημείωσαν σε ένα χαρτί γράφοντάς τα και απαριθμώντας τα και κατόπιν εκτέλεσαν τη συνταγή, φορώντας τις καταπληκτικές ποδιές και τα καπελάκια σεφ που μας προμήθευσε ο εξαιρετικός στην παιδαγωγική του προσέγγιση κ. Κώστας!

Μόλις ολοκληρώθηκε η διαδικασία, η πεντανόστιμη ζύμη μας ψήθηκε στο φουρνάκι του ολοήμερου και μοιράστηκε σε όλα τα παιδάκια! Ένας τυχερός έτυχε το φλουρί και κέρδισε ένα μοναδικό δώρο, ένα βιβλίο, αγορασμένο από τους γονείς των νηπίων για το σκοπό αυτό!

Έτσι, τα παιδιά διδάχθηκαν το έθιμο της βασιλόπιτας αλλά και ότι ο μόχθος (στην περίπτωσή μας η μαγειρική) προηγείται της απόλαυσης!