«Βιβλία σε ρόδες»! Πρόγραμμα φιλαναγνωσίας για τα νηπιάκια του Αγίου Ματθαίου, με θέμα την «οικογένεια»!

«Μια υπέροχη και φωτεινή μέρα η κυρία Ελένη και η κυρία Μαργαρίτα, του 2ου Νηπιαγωγείου Λευκίμμης, μας παρέδωσαν μια παράξενη βαλίτσα! Βλέπετε, δεν περιείχε ρουχισμό, μήτε αξεσουάρ ταξιδίου! Τί είχε μέσα λοιπόν;

Δεν θα το πιστέψετε, αλλά είχε βιβλία! Βιβλία μεγάλα, βιβλία μικρά, βιβλία γνωστά μας αλλά και βιβλία άγνωστα, ήταν γεμάτη με απίθανα, εξαίσια βιβλία!

Οι κυρίες μας μας εξήγησαν πως η βαλίτσα αυτή είναι…εξαιρετικά περιπετειώδης! Μάλιστα! Ταξιδεύει από σχολείο σε σχολείο, κι έχει περάσει πολλές πολιτείες και χωριά, μέχρι που τη ζήτησαν οι κυρίες μας κι έτσι έφτασε και στις δικές μας τάξεις! Τι μεγάλη χαρά!

Παρόλο που δεν την κρατήσαμε ούτε τρεις ολόκληρες εβδομάδες (λόγω των διακοπών του Πάσχα), μπορέσαμε ωστόσο να

  • καταλάβουμε μόνοι/ες μας ότι η κεντρική θεματολογία όλων των βιβλίων της βαλίτσας αφορούσε στην οικογένεια (από τους τίτλους των βιβλίων…καλά μας λέν οι κυρίες μας τσακαλάκια!),
  • τη χρησιμοποιήσουμε ως κινητή δανειστική βιβλιοθήκη, και να δανειστούμε τρία παραμύθια ο καθένας,
  • να διαβάζουμε σχεδόν καθημερινά όσα περισσότερα βιβλία μπορούσαμε, πριν την αποχωριστούμε,
  • να συζητήσουμε για πολλά θέματα που αφορούν στην έννοια της οικογένειας και δεν μας είχαν περάσει καν απ’το μυαλό, όπως αυτό της υιοθεσίας,
  • να παίξουμε όσα θεατρικά παιχνίδια προλαβαίναμε με τα βιβλία που διαβάσαμε, δραματοποιώντας τα (όπως το «ο μπαμπάς μου είναι…»),

  • να αγαπήσουμε ακόμη περισσότερο την ανάγνωση!
  • να συνεχίσουμε τις «βιβλιοπαρουσιάσεις μας (που ήδη κάνουμε με τις δικές μας δανειστικές βιβλιοθήκες, αυτές του νηπιαγωγείου μας), με τα βιβλία της βαλίτσας αυτή τη φορά!

  • να περάσουμε τελικά, και για άλλη μια φορά, απίθανα καλά!

Την αποχαιρετήσαμε στέλνοντας μαζί της την άπειρη αγάπη μας, προς όλα τα επόμενα σχολεία και προς όλα τα παιδάκια που θα επισκεφθεί!

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ – ΠΟΥ ΒΟΗΘΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΚΦΟΡΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΤΑ ΜΙΚΡΑ ΠΑΙΔΙΑ!

ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Δραστηριότητες που μπορούν να βοηθήσουν τα
παιδιά μας να αναπτύξουν δεξιότητες στον
προφορικό τους λόγο


•Εμπλουτισμός λεξιλογίου
•Κατανόηση εννοιών
•Καλύτερη εκφορά λόγου

1. Βρίσκουμε 5 πράγματα που έχουν το ίδιο χρώμα
Ψάχνουμε με τα παιδιά στο χώρο που βρισκόμαστε να
βρούμε 5 αντικείμενα που έχουν το ίδιο χρώμα.
Αποφασίζουμε πρώτα το χρώμα και στη συνέχεια το
παιδί μας αναφέρει αντικείμενα από το χρώμα αυτό.
Αν το επιθυμεί μπορούμε να το επαναλάβουμε και με
άλλα χρώματα.

2. Έλα να μιλήσουμε για τα ζώα
Έννοιες μικρό και μεγάλο. Αν τα παιδιά δεν μπορούν
να φανταστούν μπορούμε να τα βοηθήσουμε με
εικόνες

3. Παιχνίδια με τον καθρέφτη
Κάνουμε γκριμάτσες στον καθρέφτη ( έτσι βοηθάμε
ώστε η περιοχή γύρω από το στόμα να γίνει πιο
ελκυστική, με αποτέλεσμα να εκφέρει λέξεις
καλύτερα και πιο εύκολα)!

4. Μίλησέ μου για τη μέρα σου! Χρησιμοποίησε τις λέξεις:
αρχή μετά, τέλος
Μέσα από την εξιστόρηση της μέρας το παιδί προσπαθεί
να τοποθετήσει τα γεγονότα με χρονολογική σειρά!!
Αν δυσκολεύεται το βοηθάμε να καταλάβει τη
χρονολογική σειρά λέγοντας τι συνέβη πρώτο,
δεύτερο τρίτο κ.τ.λ.

5. Έλα να βρούμε λέξεις που αρχίζουν από κάθε γράμμα
της αλφαβήτου!!
Ξεκινάμε με τα φωνήεντα που είναι πιο εύκολα στη
διάκριση και δεν ξεχνάμε να αναφερόμαστε στα
γράμματα φωνολογικά ‘α’ ‘β’ και όχι άλφα και βήτα!

 

6.  Διαλέγουμε ένα καινούριο βιβλίο!! Τι θα γίνει
άραγε στο τέλος: πες μου τις ιδέες σου!!
Διαβάζουμε μια καινούρια ιστορία αλλά δεν
αποκαλύπτουμε το τέλος της στο παιδί, περιμένουμε να
μας πει εκείνο πως νομίζει ότι θα τελειώσει ή πως θα
ήθελε να τελειώσει!

7. Κοίταξε έξω από το παράθυρο και πες μου τι
βλέπεις…
Στόχος: να αναπτύξει το παιδί τον προφορικό του λόγο
και με τον καιρό να παρατηρήσουμε τη βελτίωση του
λόγου του, την περιγραφική του ικανότητα αλλά και το
λεξιλόγιό του

 

8. Ας ξαπλώσουμε στο σκοτάδι και ας ακούσουμε
προσεκτικά! Τι ακούς;
Στόχος: ανάπτυξη προφορικού λόγου, εξοικείωση με το
σκοτάδι και τους ήχους του! Επίσης είναι μια
δραστηριότητα που θα μας δείξει τη φαντασία του
παιδιού μας αλλά και πιθανώς πράγματα που το
τρομάζουν!

9. ‘Ελα να στριφογυρίσουμε τη γλώσσα μας!
Παιχνίδι που βοηθά στην άρθρωση!! Στριφογυρίζουμε
τη γλώσσα μας με διάφορους και διαφορετικούς
τρόπους!

10. ‘Ελα να βρούμε λέξεις που αρχίζουν από την ίδια
φωνούλα!
Βρίσκουμε λέξεις από διαφορετικές φωνούλες που
μπορεί να είναι ένα γράμμα ή και μια συλλαβή!

11. Θα σου πω κάτι αστείο σήμερα που μου συνέβη
σήμερα! Πες μου και συ κάτι αστείο που σου
συνέβη στο σχολείο!!
Στόχος: ανάπτυξη προφορικού λόγου και ταυτόχρονα
μοιραζόμαστε εμπειρίες με το παιδί μας!

 

12. Έλα να βρούμε ομοιοκατάληκτες λέξεις! Σου
λέω μήλο, μου λες ξύλο, σου λέω….
Δραστηριότητα που αρέσει πολύ στα παιδιά!!
Μπορούμε να παίζουμε πολλές φορές τη μέρα αν
τους αρέσει ακόμα και μέσα στο αυτοκίνητο!

13. Την ώρα του μπάνιου θα μου πεις τι όργανα
έχεις στο σώμα σου.
Από τις πιο απλές δραστηριότητες που μπορούμε να
κάνουμε. Στην αρχή το κάνουμε εμείς, τους
απαριθμούμε τα όργανα του σώματός μας και όσο
αναπτύσσουν προφορικό λόγο το κάνουν τα ίδια!

14. Τι βρίσκεται πάνω, κάτω, ανάμεσα, μέσα, έξω
στο δωμάτιο;
Προσδιορισμός χώρου. Στην αρχή βοηθάμε λέγοντας
παραδείγματα και στην συνέχεια το παιδί το κάνει
μόνο του!

15. Κούνα τη γλώσσα σου πάνω κάτω από άκρη σε
άκρη 10 φορές!
Δραστηριότητα που φέρνει γέλιο και βοηθάει στην
άρθρωση!

16. Ας μασήσουμε από μια μεγάλη τσίχλα! Όποιος
κάνει τη μεγαλύτερη φούσκα κερδίζει!!
Ενδυνάμωση στοματικής κοιλότητας και κατ επέκταση
αρθρώνει καλύτερα! Διασκεδάζουν πολύ καθώς τη
θεωρούν πολύ αστεία!

17. Έλα να βρούμε πράγματα που είναι αντίθετα
μεταξύ τους! Ας βρούμε τις ομοιότητες και τις
διαφορές!
Ανάπτυξη προφορικού λόγου και κατανόηση εννοιών
ίδιο και διαφορετικό. Επίσης βοηθάει τα παιδιά στην
ανάπτυξη του περιγραφικού λόγου!

18. Ας γλωσσέψουμε… τη μπέρδα μας… ας πούμε
γλωσσοδέτες
Τα παιδιά βρίσκουν πολύ διασκεδαστικούς τους
γλωσσοδέτες. Λέμε όσους περισσότερους μπορούμε.

19. Εξερεύνησε το στόμα σου και τη γλώσσα σου
με την οδοντόβουρτσα!!!
Την ώρα που πλένουμε τα δόντια μας βλέπουμε τα
ούλα, τη γλώσσα, τα μάγουλα εσωτερικά και τα δόντια.
Έτσι το παιδί αποκτά καλύτερη αίσθηση του τι όργανο
χρησιμοποιούμε κάθε φορά ώστε να αρθρώσουμε μια
λέξη!

20. Που ακουμπάει η γλώσσα σου όταν λες τις
φωνούλες κ, φ, λ, θ;
Δραστηριότητα που βοηθάει τα παιδιά να κατανοήσουν
πως εκφέρεται το κάθε γράμμα.

21. Ζωγράφισέ μου κάτι και πες μου τι ακριβώς
έκανες για να δημιουργήσεις την υπέροχη ζωγραφιά
σου!
Παραγωγή προφορικού λόγου αλλά και περιγραφής
χρονικής ακολουθίας πράξεων αλλά και σκέψης του
πως δημιούργησε το κάθε τι!

22. Ας πάμε μια βόλτα και ας περιγράψουμε αυτά
που θα δούμε γύρω μας!
Παραγωγή προφορικού λόγου, περιγραφής και
ανάπτυξης λεξιλογίου! Ταυτόχρονα κάνουμε βόλτα
μαζί του, περνάμε το χρόνο μαζί του και διασφαλίζουμε
μια πιο υγιή σχέση μεταξύ μας!

23. Θέλεις να δοκιμάσουμε να μάθουμε μια
φωνούλα μαζί που σε δυσκολεύει:
Εννοείται θα πρέπει να θέλει το παιδί, οπότε το
βοηθάμε να την αρθρώσει.

24. Ψάξε στο δωμάτιο 5 αντικείμενα που αρχίζουν
από την ίδια φωνούλα!
Ανάπτυξη παρατηρητικότητας και ταυτόχρονα
προσπαθεί να βρει αντικείμενα που να αρχίζουν από
την ίδια φωνούλα!

25. Έλα να φτιάξουμε το δικό μας ποίημα!!
Αφού έχουμε παίξει με τις ομοιοκαταληκτικές λέξεις
μπορούμε να δοκιμάσουμε να φτιάξουμε το δικό μας
ποίημα! Μπορεί να είναι αστείο ή ακόμα να μην βγάζει
και κανένα νόημα!

26. Ας παίξουμε με τον καθρέφτη! Ας κάνουμε πως
είμαστε χαρούμενοι, λυπημένοι, θυμωμένοι, κ.α.
Ενδυνάμωση των μυών του προσώπου που χρειάζονται
για την εκφορά του λόγου και φερνόμαστε σε επαφή με
τα συναισθήματά μας!

27.  Θα σε ρωτήσω 5 ερωτήσεις που αρχίζουν με
το Ποιος, Που, Πότε, Πως, και Γιατί! Μπορείς να
μου απαντήσεις;
Τα παιδιά κατανοούν τη διαφορά ανάμεσα στις
διάφορες λέξεις που χρησιμοποιούμε όταν ρωτάμε
κάτι. Σταδιακά μαθαίνουν να μην τις συγχέουν και να
απαντάνε σωστά στο κάθε τι.

28.  Ας μαγειρέψουμε το αγαπημένο σου φαγητό!
Όσο θα το μαγειρεύουμε θα μου λες τι υλικά
χρησιμοποιώ και τι πρέπει να κάνω!
Τα παιδιά θέλουν να εμπλέκονται από νωρίς σε
μαγειρικές δραστηριότητες και το διασκεδάζουν. Μέσα
από αυτό εκφράζονται προφορικά, περιγράφουν,
εμπλουτίζουν λεξιλόγιο και μετρούν ποσότητες!! Όλα
αυτά ενώ εμείς μαγειρεύουμε!

29. Ας πάμε βόλτα και ας περιγράψουμε αυτά που
ακούμε
Ανάπτυξη εκτός από τον προφορικό λόγο και την
ακουστική παρατηρητικότητα και τη φαντασία.

30.  Θέλεις να φτιάξουμε μια χειροτεχνία μαζί; Θα
μου λες τι να κάνω!
Δημιουργούμε μαζί, περνάμε χρόνο μαζί κάνοντας κάτι
δημιουργικό και όμορφο και ταυτόχρονα το παιδί
αναπτύσσει τον προφορικό του λόγο!

Οι μικροί τρυγητές στο Νηπιαγωγείο Αγίου Ματθαίου!

Σεπτέμβρης ο τρυγητής ήταν το θέμα μας όλη την τρέχουσα εβδομάδα και με τη βοήθεια των πάντα άψογων γονέων που συνεργάστηκαν και μας παρείχαν προϊόντα του τρύγου (μουστοκούλουρα, μουσταλευριά, σταφύλια, κλαδιά από αμπέλι με ολόκληρο τσαμπί επάνω, αμπελόφυλλα, ξύδι, κρασί και σταφίδες), πραγματοποιήθηκε σειρά βιωματικών δραστηριοτήτων με αποκορύφωμα το πάτημα των σταφυλιών (συμμετοχή των νηπίων και των δυο τμημάτων σε συνδιδασκαλία)!

Άριστοι/ες πατητάδες αποδείχθηκαν τα νηπιάκια μας και η παραγωγή μας ήταν μούστος από σταφύλι πράσινο αλλά και μωβ!

trygos  Με τα αγαθά του αμπελιού παίξαμε παιχνίδια μνήμης (τί λείπει;) και αισθητηριακά παιχνίδια αφής και όσφρησης (με κλειστά μάτια το παιδί βρίσκει τί κρατάει/τί είναι αυτό που μυρίζει)!

tr1 tr2 tr3 tr4 tr5 tr6 tr7 tr8

Το πάτημα των σταφυλιών σε ομάδες!

tr9 Δημιουργία και έκφραση: εικαστική απεικόνιση αμπελιού στη γωνιά των υλικών για τα εικαστικά!

20171003_114942 Το τσαμπί με άχρηστα υλικά, τεχνική χαρτοκοπτικής και κολάζ με τέμπερα!

tr10 tr11 Ομαδοσυνεργατική δραστηριότητα μαθηματικών: απαριθμούμε καπάκια και τα χρησιμοποιούμε για να αναπαράγουμε το σχήμα του τσαμπιού σε ομάδες!

Οι μουσικές καρέκλες…αλλιώς! Ένα παιχνίδι για την εξάλειψη του ανταγωνισμού και για το δέσιμο της ομάδας!

mousikes3

Με αφορμή τα γενέθλια του Μάξιμου, την περασμένη εβδομάδα αφιερώσαμε λίγο χρόνο ώστε να παίξουμε ένα μουσικό διασκεδαστικό παιχνίδι για όλα τα παιδιά: τις γνωστές και προσφιλείς «μουσικές καρέκλες». Η μουσική ξεκινά, τα νήπια χορεύουν γύρω από τις καρέκλες, που είναι τόσες όσες και αυτά. Όταν η μουσική σταματά, μία καρέκλα λείπει, κι έτσι ένα παιδάκι μένει απ΄’ έξω…

Ωστόσο, μία μικρή διαφορά στον τρόπο παιξίματος δίδαξε στα παιδιά ένα πολύτιμο μάθημα, ένα μάθημα ζωής. Δόθηκε λοιπόν στα παιδιά η οδηγία ότι πρέπει στην παύση της μουσικής να παραμείνουν όλα καθιστά, ενώ παράλληλα οι καρέκλες διαδοχικά θα μειώνονται. Ποια ήταν όμως η ειδοποιός διαφορά;

Τα παιδιά με αυτόν τον καινούριο, εναλλακτικό τρόπο παιξίματος, δεν καίγονται, αν καταφέρουν να συνεργαστούν και να βρουν τρόπο να παραμείνουν καθιστά, σε λιγότερες καρέκλες! Έτσι, καθώς το παιχνίδι κυλά, τα νήπια στην παύση της μουσικής, όχι μόνο δεν νιώθουν άσχημα αν «καούν» (δεν προλάβουν δηλαδή να καθίσουν στις υπάρχουσες καρέκλες, οι οποίες με κάθε παύση της μουσικής διαδοχικά μειώνονται), αλλά και σκέφτονται δημιουργικά, πράττουν ομαδικά, καθώς προσπαθούν να βοηθήσουν συμμαθητές και συμμαθήτριες να χωρέσουν και να κατορθώσουν να καθίσουν όλοι και όλες!

Με αυτόν τον τρόπο, δένονται σαν ομάδα, γιατί αν συνεργαστούν και το κατορθώσουν, κερδίζει όλη η ομάδα, και καλλιεργείται η σύμπνοια ανάμεσά τους, καθώς επίσης και το να προσπαθούν να δρουν συλλογικά!

Τα παιδιά όχι μόνο διασκέδασαν και ψυχαγωγήθηκαν, αλλά με μια φωνή συμφώνησαν πως αυτές οι μουσικές καρέκλες, που συμμετέχουν όλα μέχρι τo τέλος, είναι απείρως καλύτερος από τον κλασικό, πατροπαράδοτο (που προάγει τον ανταγωνισμό ανάμεσα στα παιδιά που παίζουνε)!

Το παιχνίδι τελείωσε με την υπόσχεση να το παίξουμε πάλι, με την πρώτη ευκαιρία, αφού τα νηπιάκια μας τα πήγαν εξαιρετικά καλά!

mousikes karekles alliws1  mousikes2  moysikes1

 

*Ιδέα και έμπνευση της παραπάνω δραστηριότητας υπήρξε το συγγραφικό έργο του λέκτορα της εκπαίδευσης, της ανατροφής των παιδιών και της ανθρώπινης συμπεριφοράς Alfie Kohn

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα της 6ης Μαρτίου κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού…

…το Νηπιαγωγείο Αγίου Ματθαίου συμμετέχει στο διαγωνισμό ψηφιακής έκθεσης με το ίδιο θέμα, την οποία διοργανώνει η Περιφερειακή Ομάδα Δράσεων Πρόληψης (ΠΟΔΠ) Νηπιαγωγείων, στο πλαίσιο των γενικότερων εκδηλώσεων της Ε.ΣΥ.Δ.Π. (Επιτροπής Συντονισμού Δράσεων Πρόληψης) της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Ιονίων Νήσων, με σκοπό την πρόληψη του φαινομένου.

Έτσι, πραγματοποιήθηκαν σήμερα και εχθές σχετικές δραστηριότητες, ώστε να κατανοήσουν τα νήπια την έννοια της διχόνοιας και τη δύναμη της ομάδας. Αφού διαβάσαμε το σχετικό παραμύθι: «Τα μπαλόνια της φιλίας» (εικονογραφημένο με ζωγραφιές παιδιών), τα παιδιά συμφώνησαν ότι που και που η διχόνοια επισκέπτεται και το δικό μας σχολείο, και κατόπιν διεξοδικής συζήτησης τα παιδιά αποφάσισαν να είναι αγαπημένα, ώστε να μείνει η διχόνοια μακριά!

Τα νήπια συνεργάστηκαν, ζωγράφισαν τον εαυτό τους να κρατά ένα μπαλόνι, κι έτσι προέκυψε η ομαδική μας εργασία (σε συνεργασία και των δύο πρωινών τμημάτων):

20170310_111716 (1)20170310_125428

20170310_125353 20170310_09442520170310_102016

20170310_10360720170310_111709

Η εργασία των παιδιών έχει τίτλο: «ο κύκλος μας και τα μπαλόνια της φιλίας μας»! Το κάθε νήπιο κόλησε τον εαυτό του και το όνομά του πάνω στο χρυσό κύκλο της αγάπης και της φιλίας και στο κέντρο του κύκλου ζωγράφισαν μια μεγάλη καρδιά, η οποία φανερώνει ότι στον κύκλο μας υπάρχει αγάπη. Τα παιδιά έγραψαν τα μηνύματα:

«Είμαστε όλοι αγαπημένα» και

«Πήραμε το μπαλόνι μας

και φτιάξαμε ένα κύκλο

είμαστε όλοι αγαπημένοι

κι η διχόνοια έξω μένει!»

(…το οποίο φωνάξαμε με όλη μας τη δύναμη, ώστε να μας ακούσουν μέχρι το δημοτικό!)

 

 

 

 

Η Αστρονομική Εταιρία Κέρκυρας επισκέπτεται τα νηπιάκια του Αγίου Ματθαίου!

Στο πλαίσιο της υλοποίησης του καινοτόμου προγράμματος: «Το Σύμπαν…αλλιώς», που εντάσσεται στη συμμετοχή του Νηπιαγωγείου μας στο δίκτυο Open Discovery Space (που αφορά στη διάχυση των επιστημών και της τεχνολογίας με καινοτόμους τρόπους διδασκαλίας), αλλά και ως κατακλείδα του σχεδίου εργασίας που ολοκλήρωσαν τα παιδιά για τα επαγγέλματα, με μεγάλη μας χαρά υποδεχτήκαμε την Τρίτη 31 Μαϊου τον κο Χάρη και τον κο Σπύρο, μέλη της Αστρονομικής Εταιρίας Κέρκυρας. Οι φίλοι αστρονόμοι ήταν ήδη ενημερωμένοι ότι τα νήπια είχαν ασχοληθεί με τις εξής ενότητες:

-Το ηλιακό μας σύστημα
-Η Γη και ο δορυφόρος της η Σελήνη
-Οι έννοιες μέρα-νύχτα
-Γεωλογική σύσταση της Γης- στοιχεία γεωγραφίας
-Σεισμός-ηφαίστειο
-Έξω-πλανήτες/γαλαξίες

-Η ζωή στο διάστημα/το επάγγελμα του αστροναύτη
-Διαστημικά ταξίδια
-Πύραυλος-τηλεσκόπιο
-Ο ήλιος (το αστέρι μας)
-Διάθλαση και ιδιότητες του φωτός
-Ηλιακή ενέργεια

Έτσι, η επίσκεψή τους ξεκίνησε με μερικά πειράματα φυσικής: τα νήπια ανακάλυψαν πως μετατρέπεται η ηλιακή ενέργεια σε κινητική,

20160531_103611 peiramata1

ανακάλυψαν τις ιδιότητες του μαγνητικού πεδίου της Γης με τη βοήθεια της πυξίδας, ενός ποτηριού με λίγο νερό, ένα κομμάτι φελλού και μια βελόνα (η οποία κατευθυνόταν πάντα προς το βορά),

pyxida pyxida1

 

ανακάλυψαν πως προσανατολίζονται οι αστροναύτες στο διάστημα, με τη βοήθεια ενός γυροσκόπιου,

gyroskopio

 

και κατόπιν κατασκεύασαν με τα χεράκια τους χάρτινα πυραυλάκια, τα οποία εκτοξεύσαμε στην αυλή μας με τη βοήθεια της σόδας και του ξυδιού!

pyraylos pyraylos1 20160531_120905 ektoxeusi ektoxeusi1

Οι πύραυλοι των παιδιών εκτοξεύθηκαν πολύ ψηλά και όλα τα νηπιάκια ενθουσιάστηκαν!

Χαιρετήσαμε τους φίλους αστρονόμους  με ένα τραγουδάκι γνωστό σε όλους !

 

…και δώσαμε την υπόσχεση να ξανασυναντηθούμε με την Αστρονομική Εταιρία, που άλλωστε διαθέτει και πλουσιότατη βιβλιοθήκη με θεματολογία σχετική για το Διάστημα, για όλες τις ηλικίες!

Ένα μεγάλο ευχαριστώ από τα βάθη της καρδιάς μας!

Πάρτυ μασκέ στο Νηπιαγωγείο Αγίου Ματθαίου!

Όλα τα είχε το αποκριάτικο πάρτυ του νηπιαγωγείου μας την Παρασκευή 11/03/16! Έναν πλούσιο μπουφέ, φτιαχμένο με τα χεράκια των μαμάδων και μπαμπάδων των νηπίων, απίθανους κι απίθανες μασκαράδες και καρναβάλια, πολύ χορό, πολλά παιχνίδια όπως λίμπο, παρέλαση μασκαράδων, μουσικά αγάλματα, παιχνιδοτράγουδα, παιχνίδια με μπαλόνια και πολλά άλλα!

‘Ενα από τα highlights ήταν ένα παιχνίδι που έπιαξαν τα νήπια με την κυρία Τάσα, βγαλμένο από την παράδοση της ελληνικής επαρχίας. «Χάσκα» μας το είπε η κυρία Τάσα, καθώς οι παίκτες/τριες πρέπει να έχουν ορθάνοιχτο το στόμα, ώστε να καταφέρουν και να πιάσουν στον αέρα τη λιχουδιά, χωρίς να χρησιμοποιήσουν τα χέρια τους!

Όλα τα παιδιά τα κατάφεραν, μηδενός εξαιρουμένου! Βλέπετε, το κίνητρο ήταν ισχυρότατο, αλλά και το παιχνίδι πολύ διασκεδαστικό!

χάσκα χάσκα1

Όταν τα νηπιάκια του Αγίου Ματθαίου παρακολούθησαν διαδραστικό κουκλοθέατρο!

Στις 2 Μαρτίου 2016 τα νηπιάκια μας συναντώντας τα παιδάκια των Νηπιαγωγείων των Χλωμοτιανών, της Στρογγυλής και των Επισκοπιανών στο Πολιτιστικό Κέντρο της Στρογγυλής, παρακολούθησαν διαδραστικό κουκλοθέατρο της ομάδας του «Θέατρο Ανάποδα». Ο τίτλος της παράστασης ήταν «Όταν ο Σπυρέτο Μο … αποκοιμήθηκε, με κεντρικό ήρωα τον Σπυρέτο Μο, ο οποίος εναντιώνεται στο κακό πλάσμα «Τόνατομάτ» και ζει απίθανες περιπέτειες…στον ύπνο του!

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την παράσταση και ψυχαγωγήθηκαν αφάνταστα!

PUPPETSHOW κουκλοθέατρο κουκλοθέατρο2

Πολλά μπράβο στα μέλη του «Θέατρο ανάποδα», ένα μεγάλο ευχαριστώ στους γονείς που ανέλαβαν τη μεταφορά των νηπίων υπ’ ευθύνη τους και ένα ένα μεγάλο ευχαριστώ στην κυρία Μαρίνα, νηπιαγωγό του νηπιαγωγείου Στρογγυλής, η οποία κανόνισε την παράσταση το μήνα Μάρτιο για να μας περιμένει, ώστε να μπορέσουμε να παρευρεθούμε κι εμείς! 🙂 🙂 🙂

Η παράστασή μας, «Η Μεσόγειος μας ενώνει»!

Πολλά συγχαρητήρια δέχτηκαν τα νηπιάκια του Νηπιαγωγείου Αγίου Ματθαίου, όπως επίσης και τα νηπιάκια του 14ου Νηπιαγωγείου Κέρκυρας, από όλους τους θεατές της μουσικής παράστασης με διαπολιτισμικό χαρακτήρα «Η Μεσόγειος που μας ενώνει». Τα παιδιά έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό, και με τη συνοδεία της ομάδας μουσικοπαιδαγωγικών δράσεων «Ανέβα μήλο-Κατέβα ρόδι», πραγματικά μεγαλούργησαν, αλλά και ψυχαγωγήθηκαν, τραγουδώντας, χορεύοντας και παίζοντας παιχνίδια, μουσική και τραγούδια από πέντε χώρες της Μεσογείου, την Ελλάδα, την Κύπρο, την Ιταλία, την Ισπανία και το Ισραήλ!

Αξίζει να σημειωθεί ότι τα παιδιά από τα δυο νηπιαγωγεία συνεργάστηκαν άψογα, και μάλιστα έχοντας πραγματοποιήσει μόνο μία πρόβα όλα μαζί, στην Ιόνιο Ακαδημία, το προηγούμενο βροχερό πρωινό, κάνοντας μεγαλειώδη υπομονή για την ώρα του δεκατιανού τους!

Ήταν όλα τους υπέροχα!

20160219_175918  20160219_180006

 

έναρξη

 

Ένα μεγάλο ευχαριστώ σε όλους τους φοιτητές και τις φοιτήτριες της ομάδας «Ανέβα μήλο, κατέβα ρόδι», στην καθηγήτριά τους κα Ζωή Διονυσίου και φυσικά στην υπεύθυνη νηπιαγωγό υλοποίησης του προγράμματος Musichild στο 14ο Νηπιαγωγείο Κέρκυρας Πόπη Πέζαρου!

Δείτε το πρόγραμμα της παράστασης και ονομαστικά τα μέλη που συμμετείχαν εδώ! Program Α5 2016.19.2 Μεσογειος (1)

Οι μικροί/ές μαθητές και μαθήτριες του Νηπιαγωγείου Αγίου Ματθαίου παρουσιάζουν…

…το μουσικό τους ταξίδι στις χώρες της Μεσογείου, για την καλλιέργεια του σεβασμού προς τον διαφορετικό άλλο, την αγωγή στην ειρήνη και την βελτίωση της δυναμικής της ομάδας της τάξης μας, σε συνεργασία με το 14ο Νηπιαγωγείο Κέρκυρας και τη Μουσικοπαιδαγωγικό Ομάδα «Ανέβα μήλο, κατέβα ρόδι».

Ακολουθεί η αφίσα της εκδήλωσης και το δελτίου τύπου!

 

H mesogeios mas enonei final

 

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

«Η Μεσόγειος που μας ενώνει»

Παρασκευή 19 Φεβρουρίου 2016, 6.00 μ.μ.

Ιόνιος Ακαδημία, Κέρκυρα

Η Ομάδα Μουσικοπαιδαγωγικών Δράσεων του Ιονίου Πανεπιστημίου Ανέβα μήλο – Κατέβα ρόδι, το 14ο Νηπιαγωγείο Κέρκυρας και το Νηπιαγωγείο Αγίου Ματθαίου Κέρκυρας σας προσκαλούν στην κοινή παράσταση που διοργανώνουν με τίτλο: «Η Μεσόγειος που μας ενώνει» στην Ιόνιο Ακαδημία την Παρασκευή 19 Φεβρουαρίου 2016, στις 6.00 μ.μ. Η παράσταση βασίζεται στη συνεργασία που έχει το Τμήμα Μουσικών Σπουδών του Ιονίου Πανεπιστημίου με δύο από τα σχολεία που συμμετέχουν στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus+ «MusiChild: Προσχολική Μουσική Εκπαίδευση στη Μεσόγειο» (2014-2016). Στο πρόγραμμα MusiChild αναπτύχθηκαν διδακτικές μέθοδοι και πρωτότυπο εκπαιδευτικό υλικό για την προσχολική ηλικία που προέρχεται από πέντε Μεσογειακές χώρες (Ελλάδα, Κύπρος, Ιταλία, Ισπανία και Ισραήλ). Το καλοκαίρι του 2015 οργανώθηκε ένα πενθήμερο σεμινάριο για εκπαιδευτικούς (6-10 Ιουλίου 2015), μία ανοιχτή ημερίδα για το κοινό (11 Ιουλίου 2015) και μία ανοιχτή παράσταση από τους συμμετέχοντες στο σεμινάριο (Πλατεία Δημαρχείου, Mediterranean MusiChild Festival, 10 Ιουλίου 2015). Στο εκπαιδευτικό σεμινάριο συμμετείχαν 37 εκπαιδευτικοί, μουσικοπαιδαγωγοί προσχολικής ηλικίας από την Κύπρο, την Ιταλία, την Ισπανία, και την Ελλάδα (ανάμεσά τους και φοιτητές του Ιονίου Πανεπιστημίου), οι οποίοι κλήθηκαν να εφαρμόσουν πιλοτικά αυτό το καινοτόμο πρόγραμμα στις ομάδες παιδιών με τις οποίες εργάζονται κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά καταγράφοντας τα αποτελέσματα, ενώ ταυτόχρονα έγινε ανταλλαγή καλών πρακτικών, απόψεων και υλικού. Το διδακτικό μουσικό υλικό και άλλες προτάσεις θα δημοσιοποιηθούν μέσα από τις εκδόσεις και την ιστοσελίδα του προγράμματος MusiChild που συντονίζεται από το Cyprus Centre for the Research and Study of Music (http://www.ccrsm.org.cy/). Η διδασκαλία στηρίχτηκε στις αρχές της διαπολιτισμικότητας, στη χρήση παραδοσιακών τραγουδιών, χορών και παιχνιδιών από τους πολιτισμούς της Μεσογείου, και στη μουσική αγωγή εστιασμένη στις ανάγκες της προσχολικής ηλικίας. Η παράσταση που θα παρουσιαστεί στις 19 Φεβρουαρίου περιέχει μέρος του υλικού που διδάχτηκε κατά την εφαρμογή του προγράμματος. Είσοδος ελεύθερη.

Η ομάδα Μουσικοπαιδαγωγικών Δράσεων του Ιονίου Πανεπιστημίου «Ανέβα μήλο – Kατέβα ρόδι» ιδρύθηκε τον Μάρτιο του 2012 από την Επίκουρο Καθηγήτρια Ζωή Διονυσίου και ομάδα φοιτητών του Τομέα Μουσικής Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας του Τμήματος Μουσικών Σπουδών. Στόχος της ομάδας είναι να προάγει τον προφορικό λόγο και τη λαϊκή μουσική παράδοση μέσα από παραμύθια, παιχνιδοτράγουδα και έθιμα. Το υλικό των παραστάσεων προέρχεται από γραπτές πηγές, προφορικές μαρτυρίες και επιτόπια εθνομουσικολογική και λαογραφική έρευνα. Η ομάδα παρουσιάζει παραστάσεις και εργαστήρια που απευθύνονται εξίσου σε μικρούς και σε μεγάλους. Στην ομάδα συμμετέχουν οι: Σοφία Δεληγιάννη, Ζωή Διονυσίου, Τάσος Εμμανουήλ, Ζαχαρίας Ζαχούλης, Μαριάννα Καρακίδου, Δήμητρα Κουμανδράκη, Κλειώ Κωνσταντάκου, Σοφία Καλογρούλη, Κατερίνα Μουλάλλι, Κατερίνα Νταμάνη, Ρεγγίνα Σαλτάρη, Γεωργία Σπανού και Κατερίνα Τσιαλού.

Διδάσκουσα και υπεύθυνη εφαρμογής του προγράμματος στο 14ο Νηπιαγωγείο Κέρκυρας είναι η Πηνελόπη Πέζαρου. Διδάσκουσα και υπεύθυνη εφαρμογής του προγράμματος στο Νηπιαγωγείο Αγίου Ματθαίου Κέρκυρας είναι η Πέπη Σταυρακάκη.