Ακόμη, καλή σχολική χρονιά σε όλους/ες τους μαθητές και τις μαθήτριες, καθώς επίσης και καλή δύναμη σε όλους/ες όσους/ες εμπλέκονται στην εκπαιδευτική διαδικασία, γονείς κι εκπαιδευτικούς!

Ξεκινήσαμε δειλά δειλά τη νέα σχολική χρονιά, χωρίς να μας πτοεί η χρονοκαθυστέρηση του υπουργείου και η έλλειψη προσωπικού.

Ένα από τα πρώτα μας παιχνίδια, αμέσως μόλις γνωριστήκαμε, ήταν και το μουσικό παιχνίδι με τα μολυβάκια μας ή αλλιώς «γλωσσικά μολύβια». Το κάθε νήπιο είχε ένα ζευγάρι μολυβάκια με το όνομά του. Αφού άφησαν όλα τα παιδιά το ένα απ’ τα δυο στο πάτωμα, ανά ζεύγη χόρεψαν με τη μουσική. Στην παύση της μουσικής έπρεπε να βρουν το σωστό μολύβι με το όνομά τους (έχοντας ως αναφορά το όμοιο που κρατούσαν στο χέρι τους όσο χόρευαν), το οποίο ήταν στο πάτωμα μαζί με όλα τα υπόλοιπα!

Για πρώτη βδομάδα τα κατάφεραν πολύ πολύ καλά!

Ένα δώρο-έκπληξη θέλησαν να κάνουν οι μικροί/ές μαθητές/τριες του νηπιαγωγείου μας στις μανούλες τους με αφορμή την καθιερωμένη γιορτή της μητέρας, η οποία γιορτάζεται κάθε χρόνο τη 2η Κυριακή του Μάη στην πλειονότητα των δυτικού τύπου κοινωνιών.

Έτσι, τα νηπιάκια του ολοήμερου με την καθοδήγηση της κας Κωνσταντίνας κατασκεύασαν ένα ιδιαίτερο λέυκωμα με τίτλο «Αγαπώ τη μαμά μου…» και (στην τελευταία φωτογραφία) ένα πήλινο μπρελόκ σε δυο σχήματα (καρδούλα-λουλούδι):

Τα νήπια του κλασικού τμήματος με την κα Πέπη κατασκεύασαν ένα χειροποίητο μπουκέτο με χάρτινες τουλίπες σε διάφορα χρώματα και έγραψαν τη λέξη «ΜΗΤΕΡΑ» σε ένα χαρτί με τη βοήθεια ενός ποιήματος:

Για να γράψω, μανούλα, τη λέξη μητέρα,

πήρα το Μ από το ΜΕΛΙ,

το Η από τον ΗΛΙΟ,

το Τ από το ΤΡΑΓΟΥΔΙ,

το Ε από το ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ,

το Ρ από το ΡΟΔΟ

και το Α από την ΑΓΑΠΗ!!!

Με αγάπη, το παιδί σου!!!

Τυλίξαμε το χαρτί με μια κόκκινη κορδελίτσα, κι αφού βγήκαμε φωτογραφίες με την ανθοδέσμη, τις κρύψαμε στις τσάντες για να τις εμφανίσουν σήμερα ως έκπληξη στις ανυποψίαστες μαμάδες!

Επίσης, τα παιδιά σκέφτηκαν και έγραψαν (αριθμημένα) με τη σειρά κάτι που κάνει η μαμά τους γι’ αυτά και φανερώνει ότι τα αγαπά (γλώσσα-μαθηματικά):

• φαγητό
• κέικ
• γλυκό
• φιλί
• αγκαλιά
• (με πηγαίνει στη) θάλασσα
• (μου κάνει) μπάνιο
• τοστ
• τραγούδι (μου τραγουδά πριν κοιμηθώ)
• (με) μαλώνει (επειδή με αγαπά και δεν θέλει να πάθω κάτι κακό)
• μαγειρεύει
• καμαρώνει (με κοιτά όταν παίζω ήσυχα και χαμογελά και χαίρεται)
• (μου αγοράζει) παγωτό

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ ΣΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΜΑΝΟΥΛΕΣ (ας μην ξεχάσουμε και τις γιαγιάδες, κι εκείνες μανούλες και μάλιστα δυο φορές!) !

…του κλασικού και του ολοήμερου τμήματος, καθώς και ο Σύλλογος Διδασκόντων του Νηπιαγωγείου μας σας εύχεται ολόψυχα ένα χαρούμενο, αισιόδοξο, δημιουργικό και ελπιδοφόρο Μάη!

Τα νηπιάκια του ολόημερου τμήματος «έπλεξαν» το ατομικό τους στεφάνι με τη βοήθεια της κ. Κωνσταντίνας (μια σύνθεση με χάρτινα πιάτα μιας χρήσεως και χάρτινων λουλουδιών):

Τα νηπιάκια του κλασικού εργάστηκαν σε ομάδες και, αφού ζωγράφισαν το φόντο, έκοψαν λουλούδια από χαρτί και τα κόλλησαν επάνω στο πρωτομαγιάτικο στεφάνι που θα στολίσει την τάξη τους, κι έγραψαν το γνωστό παραδοσιακό τραγουδάκι:

«Λουλούδια ας διαλέξουμε
και ρόδα και κρίνα
κι ελάτε να πλέξουμε
στεφάνια με κείνα
στο Μάη που σήμερα
προβάλλει στη γη

Τ’ αηδόνια συμφώνησαν
της γης αγγελούδια
και βρήκαν και τόνισαν
καινούργια τραγούδια
στο Μάη που σήμερα
προβάλλει στη γη

Η θάλασσα γίνεται
καθρέφτης και πάλι
το κύμα της χύνεται
κι ο Φλοίσβος τον ψάλλει
στο Μάη που σήμερα
προβάλλει στη γη

Χορεύει το πρόβατο
τ’ αρνάκι βελάζει
κι απ’ τον αγκαθόβατο
δροσούλα σταλάζει
στο Μάη που σήμερα
προβάλλει στη γη»

Συνδύασαν έτσι τους εξής τομείς μαθησιακών επιδιώξεων: Μελέτη περιβάλλοντος (αλληλεπίδραση φυσικού και ανθρωπογενούς περιβάλλοντος), Γλώσσα (γραφή-ανάγνωση) και Δημιουργία και έκφραση (εικαστικά).

Καλό μήνα σε όλους/ες, με όλη μας την αγάπη!

Σε ένα πρώτο επίπεδο, έγινε βολιδοσκόπιση των ήδη προϋπαρχουσών γνώσεων των παιδιών για τη λατρεμένη εποχή της άνοιξης. Τι ήξεραν για την άνοιξη; Ήδη πάρα πολλά! Τα νήπια μοιράστηκαν τις ιδέες τους (προφορική επικοινωνία) για τη μέρα που μεγαλώνει, τα λουλούδια που ανθίζουν, τα πουλιά που κελαηδούν, το κλίμα που σιγά σιγά αλλάζει (ζεστότερος καιρός), την εμφάνιση των εντόμων, τα χελιδόνια που μας την φέρνουν (την άνοιξη) και άλλα πολλά!

Κατόπιν, κλήθηκαν να απεικονίσουν εικαστικά (με την τεχνική της τέμπερας, της χαρτοκοπτικής και του κολάζ) τις πλούσιες γνώσεις τους, δουλεύοντας σε μικρο-ομάδες. Παρακάτω, μια σειρά φωτογραφιών από το τελευταίο στάδιο της ομαδικής αυτής εργασίας (η οποία κοσμεί την πόρτα της τάξης μας!):

Παράλληλα, έγιναν γλωσσικές δραστηριότητες, στις οποίες, αφού παρουσιάστηκε στα νήπια το σχετικό εποπτικό υλικό (ταμπέλες ζευγών λέξεων/φωνημάτων με θέμα την άνοιξη από το α ως το ω), κι αφού εξοικειωθήκαμε με το νέο μας υλικό παίζοντας μουσικοκινητικά παιχνίδια, τα παιδιά διάλεξαν την ταμπέλα της αρεσκείας τους, σχημάτισαν προτάσεις που περιείχαν τη λέξη της ταμπέλας και τέλος δουλεύοντας σε ομάδες έγραψαν τις λέξεις της προτίμησής τους και ζωγράφισαν τα αντίστοιχα ανοιξιάτικα θέματα:

Ακόμη, στη γωνιά των μαθηματικών, και πάλι δουλεύοντας σε μικρο-ομάδες, τα νήπια έπλασαν κεράσια (με πλαστελίνη), τα μοιράστηκαν ισόποσα (έννοια διαίρεσης) και κατόπιν μοίρασαν τα κεράσια τους στα δεντράκια, αποφασίζοντας ποια κερασιά είχε τους περισσότερους καρπούς (έννοιες αριθμών απόλυτων: ίσο με, μικρότερο/μεγαλύτερο από = < > ):

 Χρόνια πολλά και Χριστός Ανέστη σε όλους/ες τους φίλους/ες του νηπιαγωγείου μας!

Κάλλιο αργά παρά ποτέ λέει η προσφιλής παροιμία, και ιδού λοιπόν μερικές από τις δραστηριότητες (τις συσχετιζόμενες με τη θεματική ενότητα του Πάσχα) που πραγματοποιήθηκαν στο κλασικό τμήμα.

Τα νηπιάκια μας μεγαλούργησαν για άλλη μια φορά (οι δραστηριότητες αναφέρονται με τη σειρά που παρατίθενται οι παρακάτω αντίστοιχες φωτογραφίες):

α) το βάψιμο των αβγών με την τεχνική του βρεγμένου γκοφρέ χαρτιού (προέκυψαν υπέροχα και τα παιδιά πραγματικά ενθουσιάστηκαν!),

β) κολάζ-χαρτοκοπτική-ζωγραφική με λαδοπαστέλ για την κατασκευή χάρτινων αυγών-αυγοθηκών,

γ) δωροσακούλες «κοτοπουλάκια» και πασχαλινά καλαθάκια (το δώρο της κυρίας στα νηπιάκια της),

δ) τα τρελο-λαγουδάκια: κάρτες που έφτιαξαν εξ ολοκλήρου τα νήπια, κόβοντας, κολλώντας, ζωγραφίζοντας εντός και γράφοντας μόνα τους τις ευχές τους,

ε) τα «λαζαράκια» μας με αφορμή το έθιμο των καλάντων του Λαζάρου και το ζύμωμα του χαρακτηριστικού αυτού πασχαλινού εδέσματος (κατόπιν ανάγνωσης της σχετικής ιστορίας «Ο Ζυμαρούλης», από το βιβλίο «οι πιο ωραίες ιστορίες για το Πάσχα» των εκδόσεων Μίνωας, το οποίο και ξεκοκκαλίσαμε!), τα οποία ζύμωσαν και έπλεξαν τα νήπια με τα χεράκια τους, με την εναλλακτική μέθοδο του πηλού, καθώς ο χρόνος ήταν περιορισμένος για την παρασκευή βρώσιμων λαζαροκούλουρων (για πληροφορίες σχετικά με το εν λόγω έθιμο πατήστε εδώ),

στ) το βάψιμο των σταμνών ή αλλιώς μπότηδων, οι οποίοι παραδοσιακά και μόνον στο νησί της Κέρκυρας σπάνε το Μεγάλο Σάββατο στις 11 το πρωί, στην «πρώτη Ανάσταση»,

ζ) Ζωγραφική-εικαστική απεικόνιση της πασχαλίτσας (τεχνική με τέμπερα),

η) γραφή-ανάγνωση: η λέξη αβγό/αυγό, με τα πεζά και τα κεφαλαία (με στόχο να κατανοήσουν την έννοια της γραμματοσειράς, του μεγέθους ενός κειμένου και μιας λέξης και τη λειτουργικότητα της γραφής, η οποία προσαρμόζεται ανάλογα με τον διατιθέμενο χώρο).

Voila!

Φέτος την Απόκρια γνωρίσαμε τον Φλούφλη, τον κλόουν, ο οποίος είχε χάσει το χαμόγελό του, και τελικά το βρήκε με τη βοήθεια των παιδιών (παραμύθι από παλαιό τεύχος του περιοδικού «Σύγχρονο Νηπιαγωγείο»). Τον βοηθήσαμε να βρει λέξεις που αρχίζουν με τις φωνούλες της λέξης «κλόουν», τον βάλαμε επάνω στο ποτηράκι που φτιάξαμε για να βάλουμε μέσα τα μπαλόνια τις σερπατίνες και τις σφυρίχτρες μας (οι σφυρίχτρες και τα μπαλόνια προσφορά της κ. Ασπασίας, μητέρας του ολοήμερου τμήματος, την οποία υπέρ-ευχαριστούμε!)

Ακόμη, με την ευκαιρία του μασκέ πάρτυ που πραγματοποιήθηκε την τελευταία Παρασκευή της Αποκριάς στο σχολείο μας, παίξαμε ένα θεατρικό παιχνίδι στο πλαίσιο του προγράμματος που υλοποιούμε φέτος στο κλασικό τμήμα με τίτλο: «οι μικροί/ές ηθοποιοί ανακαλύπτουν τον εαυτό τους και τον κόσμο». Τα παιδιά έπρεπε να σχηματίσουν ζευγάρια και να εκτελέσουν διαδρομές στο χώρο μεταφέροντας ένα μπαλόνι με το σώμα τους. Ποια η δυσκολία; Δεν έπρεπε να χρησιμοποιήσουν τα χέρια τους! Τα παιδιά διασκέδασαν πραγματικά με το παιχνίδι και τα κατάφεραν θαυμάσια!

Τέλος, για να γιορτάσουμε την έναρξη της Σαρακοστής, τα νήπια έβαψαν τη δική τους ομαδική κυρά Σαρακοστή κι έγραψαν μερικές ιδέες για το τραπέζι της! Κατόπιν, κόλλησαν εικόνες από φαγητά νηστίσιμα κι όχι αρτύσιμα!

καλή Σαρακοστή σε όλους, και πάλι (λόγω χρονοκαθυστέρησης της ανάρτησης!)

Δημιουργικός πυρετός στο ολοήμερο τμήμα!

Την Τετάρτη 28/01/2015 το νηπιαγωγείο μας επισκεύτηκε ο πατέρας νηπίου μας κ. Κώστας (σεφ στο επάγγελμα) και με την ευγενική του χορηγία και την καθοδήγησή του τα παιδάκια των δύο τμημάτων (κλασικό-ολοήμερο, σε συνδιδασκαλία) μάντεψαν τα συστατικά της συνταγής, τα σημείωσαν σε ένα χαρτί γράφοντάς τα και απαριθμώντας τα και κατόπιν εκτέλεσαν τη συνταγή, φορώντας τις καταπληκτικές ποδιές και τα καπελάκια σεφ που μας προμήθευσε ο εξαιρετικός στην παιδαγωγική του προσέγγιση κ. Κώστας!

Μόλις ολοκληρώθηκε η διαδικασία, η πεντανόστιμη ζύμη μας ψήθηκε στο φουρνάκι του ολοήμερου και μοιράστηκε σε όλα τα παιδάκια! Ένας τυχερός έτυχε το φλουρί και κέρδισε ένα μοναδικό δώρο, ένα βιβλίο, αγορασμένο από τους γονείς των νηπίων για το σκοπό αυτό!

Έτσι, τα παιδιά διδάχθηκαν το έθιμο της βασιλόπιτας αλλά και ότι ο μόχθος (στην περίπτωσή μας η μαγειρική) προηγείται της απόλαυσης!