Άρθρα με καρτέλα "Πανελλαδικές"

ΑΕΠΠ: Λύσεις και Σχολιασμός θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015

Στις 27/05/2015 οι μαθητές της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης εξετάστηκαν στο μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον. Σε γενικές γραμμές τα θέματα μπορούν να χαρακτηριστούν εύκολα, χωρίς ιδιαίτερες δυσκολίες για τους μαθητές.

Τα θέματα μπορείτε να τα κατεβάσετε από το Υπουργείο Παιδείας ενώ ενδεικτικές λύσεις μπορείτε να δείτε στη συνέχεια:

Από τον καθηγητή Πληροφορικής Γιάννη Σαρημπαλίδη

Από την ΠΕΚΑΠ

Σχολιασμός θεμάτων από τον Καθηγητή Πληροφορικής Γιάννη Σαρημπαλίδη

 

Ετικέτες: ,

ΑΕΠΠ: Επαναληπτικά θέματα ΟΕΦΕ

Η Ο.Ε.Φ.Ε. κάθε χρόνο δημοσιεύει επαναληπτικά θέματα για τα μαθήματα του Γενικού Λυκείου.
Για το μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον τα προτεινόμενα επαναληπτικά θέματα είναι τα εξής :

1) Θέματα 2013 ( Εκφωνήσεις – Λύσεις)
2) Θέματα 2012 ( Εκφωνήσεις – Λύσεις )
3) Θέματα 2011 ( Εκφωνήσεις – Λύσεις )
4) Θέματα 2010 ( Εκφωνήσεις – Λύσεις )
5) Θέματα 2009 ( Εκφωνήσεις – Λύσεις )
6) Θέματα 2008 ( Εκφωνήσεις – Λύσεις )
7) Θέματα 2007 ( Εκφωνήσεις – Λύσεις )
8) Θέματα 2006 ( Εκφωνήσεις – Λύσεις )

 

Το παρακάτω θέμα το αλίευσα από το ιστολόγιο Πληροφορικής του φίλου Γιάννη Σαρμημπαλίδη.

Ετικέτες:

Λύσεις & Σχολιασμός θεμάτων Πανελλαδικών Εξετάσεων 2012

Ο φίλος καθηγητής Πληροφορικής Γιάννης Σαρημπαλίδης ανάρτησε στο blog του (http://pliroforikiatschool.blogspot.gr/), τις λύσεις και κάποια σχόλια για τα θέματα των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2012, στο μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (ΑΕΠΠ).

Δείτε τις λύσεις: Απαντήσεις ΑΕΠΠ ( Πανελλαδικές 2012 )

Και διαβάστε το σχόλιο του…

Τα φετινά θέματα των Πανελλαδικών Εξετάσεων στο μάθημα Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον μπορούν να χαρακτηριστούν ως θέματα κλιμακούμενης δυσκολίας με αρκετά σημεία στα οποία οι μαθητές θα έπρεπε να είναι προσεκτικοί.
Θέμα Α
Το θέμα Α δεν είχε μεγάλο βαθμό δυσκολίας. Ωστόσο υπάρχουν ορισμένα σημεία στα οποία οι μαθητές δεν θα δώσουν μεγάλη σημασία. Έτσι στο Α2 για την πρώτη εντολή εκχώρησης οι μαθητές πρέπει να πουν ότι το περιεχόμενο είναι ΑΛΗΘΗΣ και όχι ‘ΑΛΗΘΗΣ’. Τα μονά εισαγωγικά δηλαδή δεν είναι μέρος του περιεχομένου της μεταβλητής Χ. Στην δεύτερη εντολή εκχώρησης είναι λάθος οι μαθητές να γράψουν -2 και όχι -2.0. Τέλος το θέμα Α3β μάλλον θα δυσκολέψει τους μαθητές που πρέπει να αντιληφθούν τόσο τον αριθμό βημάτων της επανάληψης όσο και τα στοιχεία που πρέπει να αντιμεταθέσουν.
Θέμα Β
Το θέμα Β είναι από τα πιο εύκολα που έχουν πέσει. Το μόνο πρόβλημα που ίσως προκύψει αφορά τον τρόπο με τον οποίο θα γίνει ο επιμερισμός των μονάδων κατά την βαθμολόγηση.
Θέμα Γ
Το θέμα αυτό είναι ένα από τα δυσκολότερα θέματα που έχουν πέσει σε Πανελλαδικές. Έχει αρκετά σημεία στα οποία οι μαθητές θα μπορούσαν να μπερδευτούν ενώ βέβαια υπάρχουν και τα υποθέματα Γ1 και Γ5 που είναι πάρα πολύ απλά.  Τώρα για το Γ2 πρέπει οι μαθητές να προσέξουν πάρα πολύ γιατί στην συνθήκη που υπάρχει στην ΟΣΟ πρέπει να λάβουν υπόψη τους όχι το ποσό του προϋπολογισμού αλλά την επιδότηση του έργου. Στο Γ3 πρέπει  επίσης να είναι πολύ προσεκτικοί αφού δεν είναι απαραίτητο ότι θα επιδοτηθεί κάποιο έργο (δηλαδή η επιδότηση μπορεί να είναι 0). Τέλος στο Γ4 πρέπει να αυξάνουν μετρητές και αθροίσματα μόνο αν επιδοτείται κάποιο έργο και όχι πάντοτε.
Θέμα Δ
Το θέμα Δ επίσης θεωρώ ότι είναι ένα δύσκολο θέμα. Στο Δ1α οι μαθητές θεωρώ ότι δεν είναι εξοικειωμένοι με τις μεταβλητές και θα δυσκολευτούν. Στο Δ1β είναι ένα θέμα στο οποίο οι μαθητές θα πρέπει να χρησιμοποιήσουν μηνύματα πριν την εντολή ΔΙΑΒΑΣΕ για να είναι ξεκάθαρο που ακριβώς καταχωρείται το όνομα του πελάτη και που το όνομα της πόλης. Το υποθέμα Δ2 δεν νομίζω ότι παρουσίασε ιδιαίτερες δυσκολίες. Στο υποθέμα Δ3 πιστεύω ότι θα δημιουργηθεί μεγάλο πρόβλημα αφού οι μαθητές θα υπολογίσουν ένα μέγιστο ενώ το μέγιστο μπορεί να υπάρχει σε πολλές θέσεις. Στο Δ4 οι μαθητές πρέπει να χρησιμοποιήσουν διαδικασία ενώ θα πρέπει να εμφανίζουν τα ετήσια έσοδα μέσα στην διαδικασία και όχι στο κυρίως πρόγραμμα. Τέλος στο Δ5 νομίζω ότι θα δημιουργηθεί το μεγαλύτερο πρόβλημα. Αρκετοί μαθητές θα υπολογίσουν άθροισμα για κάθε μήνα ενώ η άσκηση ζητάει να υπολογιστεί η ελάχιστη τιμή όλου του πίνακα και απλά να αναφερθεί σε ποιο μήνα αυτή συνέβη.
Τελειώνοντας θα ήθελα να ευχηθώ καλή επιτυχία σε όλους τους μαθητές που έδωσαν το μάθημα και καλή δύναμη σε όλους τους καθηγητές που θα βαθμολογήσουν τα γραπτά τις επόμενες ημέρες.

Ετικέτες: ,

Θέματα και Απαντήσεις στην Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον [Πανελλαδικές 2012]

Κατεβάστε από τον παρακάτω σύνδεσμο τα θέματα και τις απαντήσεις του μαθήματος Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (ΑΕΠΠ), που εξετάστηκαν σήμερα 01 Ιουνίου 2012, οι μαθητές της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Γ΄ Λυκείου.

Οι απαντήσεις των θεμάτων από τον εκπαιδευτικό οργανισμό ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ.

Οι απαντήσεις των θεμάτων από τον Όμιλο Φροντιστηρίων ΝΕΟ

Οι απαντήσεις των θεμάτων από τα Φροντιστήρια Συνεκπαίδευση

Ετικέτες:

Πρόγραμμα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2012

Διαβάστε το Αναλυτικό πρόγραμμα των Πανελλαδικών Εξετάσεων του 2012.

Σύνδεσμος Προγράμματος: http://news.in.gr/files/1/2012/01/28/Programmapanelladikon.pdf

Ετικέτες:

Συγχαρητήρια στους μαθητές του Λυκείου Πλωμαρίου για τις Πανελλαδικές 2011

Ο Διευθυντής και οι διδάσκοντες καθηγητές του Γενικού Λυκείου Πλωμαρίου εκφράζουν τα θερμά τους συγχαρητήρια στους μαθητές και μαθήτριες της Τρίτης (Γ΄) τάξης για την υψηλή επίδοση τους στις Πανελλαδικές Εξετάσεις του σχολικού έτους 2010-2011, καθώς ανταποκρίθηκαν στις απαιτήσεις επιπέδου των εξεταζόμενων μαθημάτων με θετικότατα αποτελέσματα στη βαθμολογία τους.

Συγκεκριμένα, βάσει των στοιχείων επιτυχίας ανά σχολείο, το Γενικό Λύκειο Πλωμαρίου συγκέντρωσε το μεγαλύτερο ποσοστό επιτυχίας μαθητών που έγραψαν πάνω από τη βάση για το Ν. Λέσβου, με ποσοστό 92,86% (13 στους 14).

Το παρακάτω γράφημα, παρουσιάζει το γενικό βαθμό πρόσβασης των μαθητών του Γενικού Λυκείου Πλωμαρίου για τα σχολικά έτη 2009-2010 και 2010-2011. Παρατηρείται μια αύξηση του ποσοστού των μαθητών που συγκεντρώνουν γενικό βαθμό πρόσβασης πάνω από 15.

Ειδικότερα, για το μάθημα της Ανάπτυξης Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον (ΑΕΠΠ), στο παρακάτω γράφημα μπορείτε να δείτε τις επιδόσεις των μαθητών μου στο Λύκειο Πλωμαρίου, συγκρινόμενες με τις αντίστοιχες σε Πανελλαδικό επίπεδο.

Σε αυτό το σημείο θα ήθελα να εκφράσω τα θερμά μου συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές μου, της Τεχνολογικής Κατεύθυνσης, για την προσπάθεια, τις επιδόσεις αλλά και το ήθος τους.

Ειδικότερα όμως, θέλω να συγχαρώ τους παρακάτω μαθητές μου γιατί διακρίθηκαν μέσα στους 50 πρώτους μαθητές στην Τεχνολογική Κατεύθυνηση στο Ν. Λέσβου:

  • Ραφαήλ Σκουλό του Νικολάου, ο οποίος ήρθε 3ος με βαθμό πρόσβασης 19,33
  • Μυρτώ Καλδέλη του Γρηγορίου, η οποία ήρθε 11η, με βαθμό πρόσβασης 18,54
  • Γεώργιο Γιαμουγιάννη του Βάϊου, ο οποίος ήρθε 42ος με βαθμό πρόσβασης 16,29

Εύχομαι σε όλους τους μαθητές, καλές σπουδές, επιτυχημένη σταδιοδρομία και ευτυχία στη ζωή τους.

Ετικέτες: ,

Top
...
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων