Σχολικό λεωφορείο!

ΙΔΕΕΣ ΚΑΙ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ!

Σήμερα θα μάθουμε… Ζωγραφίζοντας και κάνοντας κατασκευές με πηλό! – Ιστορία Δ΄τάξης – Κεφάλαιο 5

Οκτ 201712

Το 5ο κεφάλαιο Ιστορίας Δ΄ τάξης «Οι Έλληνες δημιουργούν νέες αποικίες», μας έδωσε την ευκαιρία να ζωγραφίσουμε την μετακίνηση των Ελλήνων, την τελετή αποχώρησής τους με το ιερόν πυρ, το μαντείο των Δελφών, τον χάρτη των αποικιών αλλά και να κατασκευάσουμε με πηλό αντίγραφα των νομισμάτων που εικάζεται οτι πρωτοεμφανίστηκαν στα αρχαϊκά χρόνια!

Τα παιδιά αφού διαβάσαμε το μάθημα του κεφαλαίου, άρχισαν να δημιουργούν με τη βοήθεια του βοηθητικού φυλλαδίου που τους έδωσα και έκαναν υπέροχες δημιουργίες!

Ξεκινήσαμε κάνοντας πρώτα τη ζωγραφική. Κάθε ομάδα έκανε τις 7 προτεινόμενες εικόνες του φυλλαδίου και αφού τελείωνε κατασκεύαζε με πηλό νομίσματα που επέλεγαν από τα εικονιζόμενα ή και δικές τους δημιουργίες νομισμάτων.

Κατεβάστε κι εσείς εδω το φυλλάδιο με τις οδηγίες και τις εικόνες:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 – ΝΕΕΣ ΑΠΟΙΚΙΕΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ

Να και οι φωτογραφίες μας:

20171012_124842 20171012_125053 20171012_125314 20171012_125613 20171012_125735 20171012_125958 20171012_130238 20171012_130409 20171012_130704 20171012_130901 20171012_130951 20171012_131029

Σήμερα θα μάθουμε… Κάνοντας κατασκευές με πηλό! – Ιστορία Δ΄τάξης – Κεφάλαιο 4

Οκτ 20174

Το 4ο κεφάλαιο Ιστορίας Δ’ τάξης «Η τέχνη και η γραφή», μας έδωσε την ευκαιρία να φτιάξουμε με πηλό τα δικά μας χειροποίητα αγγεία γεωμετρικής εποχής από πηλό!!!

Τα παιδιά αφού διαβάσαμε το μάθημα του κεφαλαίου, άρχισαν να φτιάχνουν τα δικά τους αγγεία χρησιμοποιώντας τις βοηθητικές εικόνες του φυλλαδίου με τα αγγεία της εποχής αυτής και το όνομά τους.

Έτσι βιωματικα τα παιδια εμαθαν για την τεχνη και τη γραφη στη γεωμετρικη εποχη!

Ξεκινήσαμε κάνοντας πρώτα με πηλό τα αγγεία και τα αφήσαμε μια ημέρα να στεγνώσουν. Την επόμενη μέρα τα βαψαμε και φτιάξαμε την υπέροχη μίνι έκθεσή μας!

Κατεβάστε εδω το αρχείο με τις εικόνες:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 – Η ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ Η ΓΡΑΦΗ

Να και οι φωτογραφίες μας:

20171002_102035 20171002_102042 20171002_102052 20171002_102227 20171002_102232 20171002_102351 20171002_102606 20171002_102711 20171002_103002 20171002_103736 20171002_104315 20171002_104946 20171002_123834 20171002_123837 20171002_124320 20171002_124402

Σήμερα θα μάθουμε… Παίζοντας θέατρο! – Ιστορία Δ΄τάξης – Κεφάλαιο 3

Σεπ 201727

Συνεχίζουμε να κάνουμε διαφορετικά το «μάθημα» Ιστορίας και όσο πάει μας αρέσει περισσότερο!!!

Το 3ο κεφάλαιο της Ιστορίας Δ΄τάξης, «Η ποίηση και η θρησκεία των Ελλήνων», μας έδωσε το έναυσμα να παίξουμε στην τάξη μας ένα σύντομο αλλά ωραίο θεατρικό, σχετικό με το μάθημά μας πάντα!

Μοίρασα στα παιδιά το «σενάριο» του θεατρικού μας, ζητώντας να μελετήσουν το ρόλο τους, για 5 λεπτά, να μπορούν να τον διαβάζουν άνετα. Κάποια παιδιά έμαθαν απ’ έξω τα λόγια τους!

Η έκπληξη όμως ήταν ότι, ενώ μελετούσαν τους ρόλους ο Στράτος σκέφτηκε, αφού θα ενσαρκώσει τον θεό Άρη, να σχεδιάσει απλώς σε ένα χαρτί ένα σπαθί και να το κόψει! Αυτό ήταν! Ξεκίνησε ένα … ντόμινο πρόχειρων κατασκευών, ώστε κάθε ένας να φτιάξει κάτι που θα αντιπροσωπεύει τον ρόλο του!

Έτσι, τα παιδιά έφτιαξαν στα γρήγορα μια μίνι παραστασούλα και την έπαιξαν στην τάξη, διασκεδάζοντας και μαθαίνοντας! Είχαμε ραψωδούς, τους 12 θεούς και καλεσμένους στην τελετή μας. Στις φωτό δείτε παρακάτω τα παιδιά να παίζουν την μίνι παράστασή τους και κάντε κι εσείς μια στην τάξη σας!

Εδώ είναι το μικρό σενάριο που έφτιαξα για το μάθημα και τα παιδιά χρησιμοποίησαν για τους ρόλους:

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 – Η ΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ Η ΘΡΗΣΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ

Να και οι φωτογραφίες μας, στις λεζάντες τους θα διαβάσετε ποιο ρόλο έχει κάθε παιδί:

Από αριστερά: Ο Ήφαιστος κρατά το σφυρί του, ο Ποσειδώνας μια τρίαινα και ο Δίας έναν κεραυνό!

Από αριστερά: Ο Απόλλων κρατά τη λύρα του, ο Ήφαιστος το σφυρί και ο Ποσειδώνας την τρίαινά του.

Από αριστερά: Ο ραψωδός Ανδρονίδης, ο Ερμής φορώντας στα πόδια φτερά, ο Άρης κρατώντας το σπαθί του και η Ήρα κρατώντας το σκήπτρο της.

20170925_112115

Οι δύο «καλεσμένοι» πολίτες στην τελετή, κρατώντας τα ποτήρια που πίνουν κρασί.

20170925_112140

Ο ραψωδός Αναξίλαος απαγγέλλει.

1

Από αριστερά: Η θεά Εστία κρατώντας τη φωτιά, η θεά Αθηνά κρατώντας την ασπίδα της με την κουκουβάγια, η θεά Αφροδίτη με την καρδιά της αγάπης και η θεά Δήμητρα κρατώντας ένα στάχυ.

Από αριστερά: Ο θεός Άρης κρατώντας το σπαθί του, η θεά Ήρα με το σκήπτρο της και η θεά Άρτεμις με το τόξο της.

 

Το παιχνιδοβιβλίο των ψηφίων! Μαθηματικά θέση και αξία ψηφίων

Σεπ 201723

20170913_105534

Παιχνιδοβιβλίο των ψηφίων είναι η ονομασία που έδωσα σε ένα μικρό lap book μαθηματικών, που κατασκεύασα για παιχνίδι με τα ψηφία και τη θέση τους που τους αλλάζει την αξία σε έναν αριθμό.

Οδηγίες κατασκευής:

Υλικά:

  • Χαρτόνι κανσον μεγέθους 30×30 εκ., όποιου χρώματος επιθυμούμε
  • 1 συνδετήρα
  • 1 μολύβι
  • Κόλλα στικ

Βήματα:

Κόβουμε από το αρχείο όλες τις εικόνες και τις κρατάμε σε μια άκρη.

Διπλώνουμε το χαρτόνι κανσόν στη μέση, ώστε να κάνει μια τσάκιση κατά μήκος και το ξανανοίγουμε.

Ετοιμάζουμε πρώτα το εσωτερικό του παιχνιδοβιβλίου, κολλώντας στην εσωτερική πλευρά ως εξής:

  1. Στην πάνω αριστερά πλευρά της τσάκισης κολλάμε το σπιτάκι των χιλιάδων και στην πάνω δεξιά πλευρά της τσάκισης κολλάμε το σπιτάκι των μονάδων χρησιμοποιώντας την κόλλα στικ.
  2. Στην κάτω αριστερή πλευρά της τσάκισης κολλάμε την εικόνα «κάρτες ψηφία», ως εξής: τσακίζουμε τα «αυτάκια» της εικόνας προς τα πίσω (βλ. εικ. 1) και βάζουμε κόλλα μόνο σε αυτά ώστε όταν κολλήσουν να δημιουργηθεί μια θήκη για να μπουν οι κάρτες ψηφία.

    20170913_105113

    Εικόνα 1: τσακίζουμε τα αυτάκια της εικόνας προς τα πίσω και βάζουμε μόνο σε αυτά κόλλα, ώστε να δημιουργηθεί μια θήκη.

  3. Δίπλα από τη θήκη «κάρτες ψηφία» κολλάμε τον τροχό των ψηφίων.
  4. Συνεχίζουμε δεξιά από τον τροχό των ψηφίων (περνώντας πλέον στα δεξιά της τσάκισης) και κολλάμε το βαλιτσάκι με τα τουβλάκια, ως εξής: τσακίζουμε τα «αυτάκια» της εικόνας προς τα πίσω (βλ. εικ. 1) και βάζουμε κόλλα μόνο σε αυτά ώστε όταν κολλήσουν να δημιουργηθεί μια θήκη για να μπουν τα «τουβλάκια» μας.
  5. Τέλος, ακριβώς στα δεξιά από το βαλιτσάκι με τα τουβλάκια, κολλάμε και τον τροχό του συν και πλην.
  6. Τοποθετούμε μέσα στη θήκη «καρτες ψηφία» όλα τα ψηφία που εκτυπώσαμε, 0-9 και μέσα στη θήκη το «το βαλιτσάκι με τα τουβλάκια» τα εκτυπωμένα τουβλάκια, δεκάδες, εκατοντάδες, χιλιάδες.  Ολοκληρώνουμε έτσι, το εσωτερικό του παιχνιδοβιβλίου μας, που πρέπει να είναι όπως βλέπετε στην εικόνα 2.

Τώρα, πάμε να φτιάξουμε το εξώφυλλο και οπισθόφυλλο του παιχνιδοβιβλίου, ως εξής:

  1. Διπλώνουμε το παιχνιδοβιβλίο στην τσάκιση, από αριστερά προς τα δεξιά δίπλωμα, όπως κάναμε στο πρώτο βήμα. Στο εξώφυλλό που έχουμε μπροστά μας κολλάμε με τη σειρά τις εικόνες που εκτυπώσαμε: Τον τίτλο («Το παιχνιδοβιβλίο των ψηφίων μου!»), την εικόνα με τα δύο παιδάκια και την ετικέτα με τα στοιχεία του μαθητή, από πάνω προς τα κάτω, όπως φαίνεται στην εικόνα 3.
  2. Γυρίζουμε στην πίσω πλευρά του παιχνιδοβιβλίου, στο οπισθόφυλλο. Εκεί κολλάμε πρώτα τον τίτλο «Οι μορφές του αριθμού» και από κάτω το ένα κάτω από το άλλο τα τρία κουτάκια «Με λέξεις», «Με αριθμούς», «Αναλυτικά» (βλ. Εικόνα 4).
  3. Το μολύβι και το συνδετήρα θα χρησιμοποιήσουν τα παιδιά για να γυρίσουν τους τροχούς (βλ. Εικόνα 5 και οδηγίες για το παιχνίδι παρακάτω).
20170913_105534

Εικόνα 2: το εσωτερικό του παιχνιδοβιβλίου.

20170918_131150

Εικόνα 3: Το εξώφυλλο του παιχνιδοβιβλίου.

20170913_105640 (1)

Εικόνα 4: Το οπισθόφυλλο του παιχνιδοβιβλίου.

Οδηγίες για να παίξετε με το παιχνιδοβιβλίο:

Ο μαθητής ξεκινάει γυρίζoντας τον τροχό των ψηφίων όσες φορές ζητήσει ο δάσκαλος, π.χ. πέντε φορές για πενταψήφιο, τρεις φορές για τριψήφιο αριθμό κλπ. (στην Εικόνα 5 παρακάτω, δείτε πώς θα γυρίσει τον τροχό χρησιμοποιώντας το μολύβι και τον συνδετήρα!) . Τοποθετεί το ψηφίο που θα του τύχει κάθε φορά, παίρνοντάς το από τη θήκη των «κάρτες ψηφία», βάζοντάς τα με τη σειρά πρώτα στις μονάδες, μετά στις δεκάδες κλπ. στα σπιτάκια.

Μόλις ολοκληρώσουν τον αριθμό, τους προτρέπουμε με κλειστά μάτια να επιλέξουν από το βαλιτσάκι με τα τουβλάκια ένα τυχαίο (δεκάδα, εκατοντάδα ή χιλιάδα, ό,τι τύχει να πιάσουν). Αφού ανοίξουν τα μάτια, προσθέτουν ανάλογα στον αριθμό τους αυτό που τους έτυχε.

Παράδειγμα: Έστω οτι ο μαθητής είχε φτιάξει από τον τροχό των ψηφίων τον αριθμό 3.671. Αν από το βαλιτσάκι τραβήξει μια εκατοντάδα τότε θα πρέπει να βγάλει το ψηφίο των εκατοντάδων που είχε πριν και να βάλει αντί για 6, το 7. Τότε ο αριθμός του θα είναι 3.771.

Στη συνέχεια, ο μαθητής γυρνά τον τροχό του συν και πλην. Ανάλογα με το τι θα του τύχει θα πρέπει να αλλάξει και πάλι τα ψηφία των σπιτιών προσθέτοντας ή αφαιρώντας όσα του λέει ο τροχός.

Παράδειγμα: Στον παραπάνω αριθμό 3.771, τυχαίνει να φέρει ο τροχός «+2.000». Τότε ο αριθμός αλλάζει και πάλι, αυτή τη φορά στο ψηφίο των χιλιάδων, και ο μαθητής αντικαθιστά το ψηφίο 3, με το 5 (αφού είχε 3 χιλιάδες και πρόσθεσε άλλες 2 χιλιάδες). Ο αριθμός του τώρα έγινε 5.771.

Οι μαθητές τότε λένε ένας ένας τους αριθμούς που τελικά έχουν και ο μαθητής με το μεγαλύτερο αριθμό στην ομάδα κερδίζει και παίρνει πόντο! Μετά από αυτό, οι μαθητές, γυρίζουν στην πίσω σελίδα του παιχνιδοβιβλίου και γράφουν τον αριθμό τους στις 3 μορφές: με ψηφία, με λέξεις και αναλυτικά.

Στο παράδειγμά μας: 5.771 – πέντε χιλιάδες επτακόσια εβδομήντα ένα – 5.000+700+70+1

Για τις μεγαλύτερες τάξεις μπορούμε να προσθέσουμε ένα σπιτάκι με εκατομμύρια ή για τις μικρότερες να έχουμε μόνο το σπιτάκι των μονάδων.

Εγώ εκτύπωσα το αρχείο ασπρόμαυρο, τα παιδιά έκοψαν και ζωγράφισαν τα μέρη του παιχνιδοβιβλίου και τα κόλλησαν σε χρωματιστά χαρτόνια.

Κατεβάστε το αρχείο για εκτύπωση εδώ:

Ασπρόμαυρο:  Για εκτύπωση LAPBOOK ΑΣΠΡΟΜΑΥΡΟ

Έγχρωμο:  Για εκτύπωση LAPBOOK

 

Χωρίς τίτλο

Εικόνα 5: Έτσι γυρίζουμε τον τροχό ψηφίων και τον τροχό του συν και πλην!

 

 

Να μερικές φωτό από τις δικές μας κατασκευές:

20170918_131154 20170918_130630 20170918_13060220170913_105616 (1)20170913_10561020170913_10532520170913_105238

 

Καλή διασκέδαση!

Την ιδέα πήρα και αναπροσάρμοσα από τη σελίδα www.teacherspayteachers.com.

Επιτρέπεται η προσωπική χρήση για το ψηφιακό υλικό που διατίθεται στο ιστολόγιο αυτό. Δεν επιτρέπεται η δημοσίευσή του σε άλλο έντυπο ή ψηφιακό μέσο με οποιονδήποτε τρόπο ή μορφή αρχείου. Τα κείμενα, οι φωτογραφίες και τα ενσωματωμένα αρχεία στις δημοσιεύσεις του ιστολογίου «Σχολικό Λεωφορείο» είναι πνευματική ιδιοκτησία του blogs.sch.gr/nantiaf/, η οποία προστατεύεται αυτοτελώς, βάσει του Ν.2121/1993 περί πνευματικής ιδιοκτησίας. Επιτρέπεται η αποσπασματική αναδημοσίευση, στην οποία θα πρέπει να αναφέρεται η πηγή (http://blogs.sch.gr/nantiaf/) και να υπάρχει σύνδεσμος παραπομπής στη σχετική ανάρτηση στη σελίδα «Σχολικό Λεωφορείο», από όπου θα μπορεί να γίνεται λήψη του εκάστοτε αρχείου, αν υπάρχει. Προς σεβασμό για την προσπάθειά μου και την πολύωρη δουλειά που κάνω για τη δημιουργία του υλικού του ιστολογίου μου.

« Παλιότερα άρθραΠιο πρόσφατα άρθρα »

Πόσο έχουμε σήμερα;

Δεκέμβριος 2017
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
« Οκτ    
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031


Top
...
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων