Feed
Άρθρα
Σχόλια

Αρχείο για την κατηγορία 'Δημιουργ. Εργασίες 2017-18'

«Στολή και παράδοση»

«Στολή και παράδοση»

Στα  πλαίσια του μαθήματος Ν.Ελληνική Γλώσσα και ιδιαίτερα του σημείου που αναφέρεται στην περιγραφή, όπου περιγράφεται η παραδοσιακή στολή της νύφης των Μεσογείων, ζητήθηκε από τους μαθητές του τμήματος Α1 να περιγράψουν παραδοσιακές στολές του τόπου τους ή του ευρύτερου ελληνικού χώρου ή στολές της πατρίδας τους, αν είναι μετανάστες ή ομογενείς Έλληνες από τη Ρωσία.

Στόχοι της Εργασίας:

α) Να αντιληφθούν οι μαθητές μέσω της βιωματικής δράσης την πορεία που ακολουθεί κάποιος προκειμένου να περιγράψει μια στολή ή ένα δρώμενο (Μπαμπούγερα του Βαμβακοφύτου) και να διαχωρίσουν ουσιαστικά την αφήγηση από την περιγραφή.

β) Να ενισχυθεί η ομαδικότητα κ η συνεργασία των μαθητών μέσα από την αναζήτηση πληροφοριών κ την αποτύπωσή τους στην εργασία.

γ) Να έρθουν οι μαθητές σε επαφή με την παράδοση και τα παραδοσιακά δρώμενα μέσω της βιωματικής δράσης.

 

Αποτελέσματα της Εργασίας:

Η καθεμιά ομάδα αφού μάζεψε πληροφορίες για τη στολή ή το δρώμενο που αποφάσισαν να ασχοληθούν, ανάρτησαν το υλικό τους στην αίθουσα παρουσιάζοντας το στους συμμαθητές τους κ απαντώντας σε τυχόν απορίες τους. Μάλιστα η μια ομάδα, με θέμα την ποντιακή γυναικεία φορεσιά επέδειξε τα μέρη της παραδοσιακής φορεσιάς με ένα μέλος της ομάδας, που προσφέρθηκε να την παρουσιάσει στην τάξη κομμάτι-κομμάτι φορώντας το υπό τον ήχο της παραδοσιακής ποντιακής λύρας.

 

Ο Πλούτος Του Αριστοφάνη

(Θεατρική Παράσταση)

Στόχοι της Εργασίας:

α. Να αντιληφθούν οι μαθητές ότι ο πλούτος ταυτίζεται με πολλά και ακριβά υλικά αγαθά
β. Να διακρίνουν την εικόνα του πλούτου και την εξουσία του πάνω στους ανθρώπους
γ. Να αναγνωρίζουν ότι η οικονομική ευημερία των ανθρώπων είναι αποτέλεσμα του πλούτου
δ. Να διακρίνουν ότι ο πλούτος φέρνει δυστυχία και ψυχικά τραύματα στους ανθρώπους
ε. Να γνωρίζουν ότι όσοι έχουν πλούτο είναι αποδεκτοί ακόμη και αν ζουν μέσα στην υποκρισία
στ. Να καταγράφουν τη διαφθορά του χρήματος
ζ. Να αναλύουν τις συνέπειες της φτώχειας
η. Να αναγνωρίζουν γιατί οι άνθρωποι θέλουν την ευδαιμονία και τη δόξα
θ. Να αναγνωρίζουν τα κοινωνικά προβλήματα και τις κοινωνικές ανισότητες

 

Αποτελέσματα της Εργασίας:

Μέσα από τη θεατρική παράσταση οι μαθητές μπόρεσαν να κατανοήσουν το πως ο πλούτος των ανθρώπων μπορεί να τους προσφέρει προσωρινή ευδαιμονία και δόξα, να τους κάνει υποκριτές, φιλάργυρους, με πάθος για εξουσία και περισσότερα υλικά αγαθά και να τους οδηγήσει τελικά στη δυστυχία, σε ψυχικά τραύματα και στη φτώχεια.

Επίσης ότι το μεγαλύτερο ποσοστό του λαού ζει μέσα στη φτώχεια και στη μιζέρια εξαιτίας της εξουσίας και των κοινωνικών προβλημάτων μιας χώρας.

Η γωνιά της φιλαναγνωσίας

Διαβάζουμε Α.Παπαδιαμάντη στη λογοτεχνική γωνιά του σχολείου μας.

Με τους μαθητές του Β3 φέτος  μέσα στα πλαίσια του πολιτιστικού  προγράμματος «Φιλαναγνωσίας …αρχή» και  με  αφορμή το ερευνητικό ερώτημα της  δημιουργικής  εργασίας του τμήματος «το ήθος της γυναίκας της υπαίθρου στο έργο του Α.Παπαδιαμάντη» προσπαθήσαμε να επαναπροσδιορίσουμε τη σχέση των μαθητών με το λογοτεχνικό βιβλίο.

Μέσα από αναγνωστικές εμψυχώσεις και δραστηριότητες φιλαναγνωσίας, που αναπτύξαμε ,θέσαμε στόχο την πρόσκληση και την πρόκληση της  ανάγνωσης λογοτεχνικών έργων όχι από υποχρέωση ,αλλά ως ελεύθερη επιλογή.

Το εγχείρημα απαιτητικό και δύσκολο ,οι μαθητές καχύποπτοι και η σύγχρονη τεχνολογία  σταθερός ανταγωνιστής. Ωστόσο  το σκηνικό στήθηκε ,η ατμόσφαιρα δημιουργήθηκε, η σχέση των μαθητών μας με  το λογοτεχνικό βιβλίο αναθερμάνθηκε ,η μύηση ξεκίνησε… Πρώτος σταθμός  στη μεγάλη πορεία που φέτος ξεκινάμε ο Α. Παπαδιαμάντης. Ένας σπουδαίος λογοτέχνης, κατάλληλος για την πρώτη  μύηση.

 

Φωτογραφικό υλικό:

Δημιουργική εργασία στα γερμανικά

Δημιουργική εργασία στα γερμανικά Α3

Το μηδέν δεν είναι ουδέν

Το Μηδέν δεν είναι Ουδέν

 

Ο Μαθηματικός Ευκλείδης

Μαθηματικός Ευκλείδης

 

Υπολογισμός Εβδομαδιαίας Κατανάλωσης Ηλεκτρικής Ενέργειας στο Σχολειό Μας

Οι μαθητές του Β1 τμήματος του σχολείου μας, στα πλαίσια των δημιουργικών εργασιών και στον θεματικό πυλώνα των θετικών επιστημών, πραγματοποίησαν εργασία  υπό την επίβλεψη της υπευθύνου εκπαιδευτικού Καρατσούλη Δήμητρας, στην οποία υπολόγισαν τη μέση εβδομαδιαία κατανάλωση ηλεκτρικής ενέργειας του σχολείου καθώς και το κόστος αυτής.

Τα παιδιά με διάθεση και ενθουσιασμό, κατέγραψαν τις ηλεκτρικές συσκευές όλου του σχολείου, δούλεψαν ομαδικά (5 ομάδες) και αξιοποιώντας τις γνώσεις τους στη Φυσική  κατέληξαν στο εξής συμπέρασμα:

 

Μέση εβδομαδιαία κατανάλωση σε κιλοβατώρες : 185,528 kwh

Κόστος εβδομαδιαίας κατανάλωσης: 44,1

Ενδιαφέρον παρουσιάζει το γεγονός ότι  η μεγαλύτερη κατανάλωση ενέργειας γίνεται από τους λαμπτήρες φωτισμού.

Τέλος  οι μαθητές έκαναν ενδιαφέρουσες προτάσεις εξοικονόμησης ενέργειας όπως αντικατάσταση των υπαρχόντων λαμπτήρων με λαμπτήρες LED, μείωση των ωρών λειτουργίας  κυρίως των λαμπτήρων, καθώς και τοποθέτηση ηλιακών πάνελ στη οροφή του κτιρίου προκειμένου να εξασφαλίζουμε την ενέργεια που χρειαζόμαστε.

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων